Plan de lección para clases grandes relativamente liviano
Plan de lección para comparar clases ligeras y mayores 1 Objetivos de la actividad:
1. Conocer la balanza, aprender a usarla y medir el peso de objetos de forma científica.
2.Aprende a clasificar tres o cuatro objetos por peso, y percibe y comprende la relación entre las secuencias.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
Varios pares de elementos de comparación
Proceso de la actividad:
Primero, elija 3 (o 4) elementos para su hijo crece) frutas y verduras, es más importante aprovechar la experiencia existente.
1. ¿Estas frutas pesan lo mismo? ¿Cómo distinguir entre severidad y severidad?
2. Guíe a los niños a pesar cada melón y fruta a mano, y luego ordénelos numéricamente según el peso de los objetos en la columna de pesaje manual en la mesa de registro. Guíe a los niños para que sepan que el peso de los objetos es relativo y aprendan a intentar clasificar tres objetos según su peso.
2. La profesora tiene dudas: algunos melones tienen poca diferencia de peso y son difíciles de escoger con la mano. ¿Qué debo hacer? (Muestra dos melones de peso similar)
Pregunta: ¿Cómo puedes saber cuál de los dos melones es más pesado y cuál es más liviano?
En tercer lugar, comprenda y utilice la herramienta de medición: la balanza.
1. Introduzca cómo usar una balanza (la línea de visión debe estar centrada y los objetos deben manipularse con cuidado) y cómo usar una balanza para determinar el peso de los objetos (los objetos serán más livianos cuando inclinado y más pesado al hundirse).
2. Adivina: ¿Cuál de los dos melones es más claro? ¿Cuál es más pesado?
3. Utiliza la balanza para medir cuál de los dos melones es más ligero y cuál más pesado, y aprende inicialmente a utilizar la balanza.
4. Utilice una balanza para medir y verificar la exactitud del peso de los tres objetos clasificados manualmente en el paso anterior.
En cuarto lugar, adivina quién es más ligero y quién más pesado.
Muestre melones y frutas de tamaños similares, deje que los niños adivinen cuál es más liviano y cuál es más pesado, y luego use una balanza para verificar.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad se reparten melones en especie. Pida a los niños que primero inventen un método de comparación a su manera, mirando con los ojos, pesando en una báscula y pensando con la experiencia de la vida. El maestro debería usar un tema más inflado como guía, y luego algunos niños presentarán trabajos para comparar el grado de hundimiento. Los métodos son variados, pero a veces al maestro todavía le faltan actividades y le gusta repetir las palabras de los niños, lo que requiere una reflexión constante.
Objetivos didácticos: Ser capaz de percibir y distinguir el peso de los objetos, y utilizar el peso de forma adecuada para describir las características de los objetos.
Preparación didáctica: 1. Sacos de arena de distintos tamaños, balanzas.
2. Varios lavabos, varios bloques de madera del mismo tamaño y varios objetos pequeños de diferentes pesos.
3. Lápices y rotuladores.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades grupales
1) Pesaje de sacos de arena. Deje que los niños tomen cualquier saco de arena, lo pesen, lo comparen y hablen sobre cuál saco de arena es más pesado y cuál es más liviano.
2) Deja que los niños se abracen y digan quién pesa más que quién.
2. Juego: "Adivina el peso".
1) El maestro selecciona dos objetos pequeños cualesquiera en el aula y pide a los niños que juzguen el peso mediante inspección visual y pesaje manual.
2) El aula puede utilizar una escala para determinar si el juicio de cada niño es correcto.
3. En actividades grupales, deja que los niños utilicen una báscula para comparar el peso de algunos objetos pequeños del aula.
4. Conversación grupal: ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para distinguir el peso de los objetos?
5. Pequeño experimento: ¿Qué pesa en ese trozo de madera?
1) Deje que los niños coloquen diferentes objetos pequeños en dos bloques que flotan en el mismo recipiente, juzguen qué bloque es más pesado en función de las subidas y bajadas de los bloques y piensen en los motivos. 2) El profesor explicó una forma sencilla de juzgar el peso de un objeto a través de las subidas y bajadas del casco: cuanto más profundo es el casco, más pesadas son las cosas en el barco. También puedes contarles a tus hijos la historia de "Cao Chong es un elefante".
6. Guíe a los niños para que completen los ejercicios del libro: Por favor marque objetos de diferentes pesos.
7. Juegos al aire libre: Balancín
1) Los niños juegan libremente con el balancín y les guían para descubrir el principio del balancín.
2) Deje que 2-3 niños con grandes diferencias de peso comparen en el balancín para encontrar el más pesado y el más liviano, para que los niños comprendan que el peso es relativo.
3) Deja que los niños piensen en cómo jugar al balancín para divertirse.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 para comparar clases ligeras y pesadas:
1. Comparar el peso de dos o tres objetos mediante la manipulación y la percepción, y aprender a registrarlos.
2. Percibir preliminarmente la relación entre el tamaño, cantidad, material y peso de los objetos.
3. Interesarte por las actividades de operaciones matemáticas y mejorar tu capacidad para analizar, comparar, juzgar y razonar a través de operaciones.
Preparación de la actividad:
Pesar a una persona en una báscula sencilla casera, materiales de operación (una canica, un osito de plástico, una bola de papel, cinco copos de nieve), dos trozos de papel de registro, bolígrafos de acuarela uno. Dos hojas de registro del profesor.
Proceso de la actividad:
1. Comparar el peso de dos osos para generar la pregunta.
2. Los niños comparan el peso de dos objetos y lo registran.
3.Resumir los hallazgos.
①También es una bola de papel. ¿En qué circunstancias será más pesado? (Gran capacidad)
(2) También un copo de nieve. ¿En qué circunstancias será más pesado? (Una cantidad grande)
(3) ¿Por qué la bola de papel es más grande y la canica más pequeña, o aún más pesada que la canica? (diferentes materiales)
(4) ¿Por qué hay tantos copos de nieve y solo una canica, y es más pesada que la canica? (Diferentes materiales)
4. El registro de operaciones del maestro comparó el peso de los tres osos.
5. Los registros de operación de los niños comparan el peso de tres materiales diferentes.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 para comparar seriedad y severidad:
1. Al comparar la severidad, permitir que los niños perciban y aprendan a comparar la severidad.
2.Dejar que los niños aprendan a comparar el peso de los objetos y a clasificarlos según su peso.
3. Mejorar la percepción de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Una percha
2 Tres botellas de agua mineral idénticas (una llena de agua, otra medio llena de agua y otra). botella vacía) y tres frascos idénticos (uno lleno de agua, otro medio lleno y otro vacío).
3. Una gran cantidad de bloques de construcción, una pequeña cantidad de bloques de construcción del mismo tamaño y forma (unidos en números de 3, 6 y 10)
4. Algunos sacos de arena de algodón, sacos de arena de frijoles, pelotas de baloncesto, pelotas de hierro, manzanas, peras y naranjas.
5. Aprenda a utilizar el equilibrio en las actividades de la vida y del área.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre una percha de ropa equilibrada y deje que los niños observen y hagan preguntas:
Maestro: Niños, ¿saben qué es esto? ? ¿Qué hace? (Para colgar ropa) Ahora cuelgo el frente. ¿Dónde está? (nivel). Por favor, míralo de nuevo: colgué una bolsa de goma en el costado de la percha. ¿Qué cambios observaste en la percha? (El lado de goma cuelga hacia abajo) ¿Por qué sucede esto? Estás mirando. Colgué una regla al otro lado de la percha. ¿Qué cambios notarás? (Un extremo de la regla cuelga hacia abajo y el otro extremo de la goma cuelga hacia arriba). ¿Por qué sucede esto? ¿O qué significa? Un extremo de la regla es más pesado que el extremo del borrador.
Profesora: Los niños son muy inteligentes. Saben colgar cosas en perchas equilibradas. El extremo pesado cuelga hacia abajo y el extremo liviano apunta hacia arriba. Las perchas nos ayudan a distinguir qué objetos son pesados y cuáles ligeros.
En segundo lugar, muestra botellas de agua mineral, latas y otros elementos del mismo material para comparar los pesos.
(1)
1. Maestra: Aquí tengo tres botellas de agua mineral (una llena de agua, otra medio llena de agua y una botella vacía). ¿Sabes qué botella pesa más? ¿Qué botella es más ligera? ¿Cómo lo sabes?
Niños: El peso de una botella de agua llena; media botella de agua es liviana; la botella vacía más liviana (inspección visual)
Maestra: Pida a los niños que verifiquen, pesen. ¿Con las manos y siente qué botella es pesada? ¿Qué botella es más ligera?
2. Clasifique de ligero a pesado, de pesado a ligero.
Profe: Ahora los niños saben cuál es más pesado y cuál es más liviano. Ordene de ligero a pesado y luego de pesado a ligero. Pida a los niños individuales que operen.
(2)
1. Profesor: La botella de agua mineral es transparente. Los niños pueden distinguir con la vista qué biberón es más pesado y cuál más ligero. Tengo tres frascos opacos más iguales aquí.
¿Cómo saber cuál pesa más? ¿Qué frasco es más liviano? (Uno lleno de agua; otro vacío; otro medio lleno) y ordenados del más liviano al más pesado.
2. Un bloque de construcción grande y uno pequeño
3. Bloques de construcción del mismo tamaño y forma y bloques de construcción diferentes (3 bloques atados entre sí; 6 bloques atados entre sí; 10 bloques atados juntos)
4. Los niños pueden mirar, jugar, pesar y clasificar libremente.
5. El maestro y el niño verifican juntos el funcionamiento del niño. Resumen: La misma lata, la más liviana está vacía, la más liviana está llena con media botella de agua y la más pesada está llena de agua; los mismos bloques de construcción son grandes y pesados, pequeños y livianos; Forma de los bloques de construcción, hay muchos bloques de construcción. El más pesado es el más liviano y tiene menos ladrillos.
En tercer lugar, compare el peso de diferentes artículos
(1)
1 Saco de arena de algodón grande, saco de arena de frijol pequeño
Maestro: ¿Adivina qué saco de arena es más pesado y cuál es más liviano?
2. Baloncesto y pelota de hierro
Profe: ¿Cuál de las dos pelotas es la más pesada y cuál es la más liviana?
3. Las manzanas, las naranjas y las peras son casi del mismo tamaño
Maestra: Estas tres frutas son casi del mismo tamaño, por lo que es difícil compararlas pesándolas. ¿Cómo podemos comparar el peso de estas tres frutas? Vamos, niños, diviértanse.
(2) Niños jugando
1. Lluvia de ideas: ¿Por qué los sacos de arena grandes de algodón son livianos y los sacos de arena pequeños de frijoles pesados? ¿Por qué la bola grande es liviana y la pequeña bola de hierro pesada?
2. Pida a los niños que verifiquen individualmente cómo comparar los pesos de manzanas, peras y naranjas (pesarlos en una báscula).
Cuarto, competición
Dos grupos de competición: se mezclan dos objetos de distinto peso y cada grupo de niños negocia para disponer uno para cada persona. Compara el peso de objetos similares colocándolos en dos cajas con los pesos escritos en ellas. El grupo que sea más rápido y correcto es el ganador.
Los otros dos grupos de competiciones: se mezclan objetos de diferentes pesos y diferentes tipos. Se pide a los niños que los ordenen de ligero a pesado. El grupo correcto es el grupo ganador.
Los cinco objetivos de comparar los planes de lecciones de clases ligeras y pesadas
1. Puedes saber que los elementos tienen diferentes características de ligeras y pesadas.
2. Usa tus sentidos para comparar el peso de dos objetos.
Preparación
Dos mochilas escolares (una vacía y otra llena de libros), bolígrafos, botellas de vidrio, bloques de hierro, piedras, bloques de construcción, platos y otros objetos físicos, así como un pocos libros de tareas.
Proceso
1. El uso de los sentidos es más importante.
' l 'Si es difícil llevar libros en mochilas escolares y mochilas vacías, deje que sus hijos los carguen.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre las dos mochilas?
Conclusión: Una mochila vacía es liviana, pero una mochila llena de libros es pesada.
lLos niños operan en grupos y perciben el peso de diversos materiales.
Coge dos objetos del plato y compara si pesan lo mismo, cuál es más ligero y cuál más pesado.
2. Ejercicio infantil: ¿Cuántas manzanas debo poner?
Dibuja la manzana que falta en tu hoja de trabajo.
Recomendaciones
Colocar materiales de cálculo en el rincón de matemáticas para consolidar el concepto de peso de los objetos en los niños.
Los antecedentes del diseño de la actividad 6 del plan de lección comparativo para clases ligeras y pesadas
A medida que aumenta la edad, los niños de la clase alta se interesan cada vez más en las operaciones prácticas. comparaciones simples, clasificaciones, estimaciones, juicios y otras actividades. Está interesado en el peso y el tamaño de diferentes elementos de la vida que lo rodean, y le gusta intentar comparar. En vista de esta característica, diseñé una actividad matemática: Comparar Peso, para que los niños aprendan a comparar el peso de los objetos mediante estimación natural, juzgar el peso de los objetos mediante inspección visual, tomarlos de la mano, etc., y desarrollar la percepción y capacidades de juicio.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a comparar el peso de objetos utilizando métodos de estimación naturales como pesaje, prueba y comparación.
2.Capacidad de juzgar y expresar correctamente el peso de objetos en un lenguaje fluido y completo.
3. Experimenta el placer y el éxito de comparar el peso de objetos de diversas formas.
4. A través de diversos entrenamientos sensoriales, cultive el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad del pensamiento.
5. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Aprenda a estimar y comparar de forma natural el peso de los objetos.
2.Capacidad de juzgar y expresar correctamente el peso de objetos en un lenguaje fluido y completo.
Actividades a preparar
1. Un peluche de osito, conejo y pato;
2.Cada persona tiene una canasta de aprendizaje, que contiene dos bloques de madera de diferentes tamaños, dos bolas de vidrio del mismo tamaño, una bola de algodón, un pequeño imán y dos tazas idénticas, una cantidad adecuada de agua.
Proceso de actividad
1.
Crea un parque de animales usando un balancín y peluches y demuéstralo. Anime a los niños a juzgar visualmente el peso de los animales pequeños y decirles cuál de varios animales pequeños es el más pesado, cuál es el más liviano y cuál no es ni pesado ni liviano. Juzgar la importancia a través de la inspección visual es vívido, natural e infantil, lo que no solo guía con éxito las actividades, sino que también estimula el interés de los niños en aprender.
2. Explorar diversos materiales.
Guíe a los niños para que aprovechen al máximo las herramientas de aprendizaje para operar, sentir el peso de diferentes objetos y aprender a comparar el peso de los objetos.
(1) Seleccione dos elementos al azar y perciba que algunos son livianos y otros pesados. Ponlo en tu mano y di cómo te sientes. Algunas cosas son pesadas y otras son livianas. )
(2) Al comparar bloques de construcción de madera de diferentes tamaños, sabemos que los bloques de construcción grandes son pesados y los bloques de construcción pequeños son livianos.
(3) Compara el peso de bolas de vidrio del mismo tamaño.
(4) Se descubrió que las bolas de algodón del mismo tamaño son más ligeras y las de vidrio más pesadas.
(5) Al comparar la bola de algodón grande y el imán pequeño, el niño sintió extrañamente que la bola de algodón grande era más liviana y el imán pequeño era más pesado.
3. Aplicación en la vida.
Proporcione a los niños dos tazas idénticas para estimular su iniciativa de aprendizaje y estimular su pensamiento creativo.
(1) Primero compara y juzga el peso de las dos tazas.
(2) Guíe a los niños a explorar libremente a través de diversas formas de pensar y experimentar cambiando el peso de los objetos.
Los maestros guían a los niños para que comparen el peso de dos tazas idénticas en la vida diaria, introducen la actividad en la vida y guían a los niños para que aprendan en la vida. En comparación, la exploración de los niños sobre cómo convertir dos tazas del mismo peso en tazas de diferente peso pero del mismo peso estimula la creatividad del pensamiento de los niños. El cultivo de la calidad del pensamiento es un objetivo indispensable e importante de las actividades matemáticas de clases numerosas.
A través de las actividades anteriores los niños tienen una comprensión perceptiva del peso. Para mejorar aún más su experiencia y desafiar su pensamiento, las comparaciones de diferentes sandías y peras, velas encendidas del mismo peso, bolas en la báscula y hielo derretido crean buenas condiciones para que los niños exploren y comparen, activándolos aún más y ampliando su pensamiento durante el debate.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta actividad surge de la vida de los niños y encarna el concepto educativo de respetar el desarrollo de los niños y permitir que los niños se conviertan en la iniciativa en el aprendizaje y el cuerpo principal de las actividades. Al comienzo de la actividad, la maestra presentó la actividad en forma de juego y eligió una escena de la vida en un balancín para que los niños se interesaran por la comparación en un ambiente relajado y natural. Luego, la maestra guía a los niños a comparar objetos familiares en la vida diaria. Al comparar diferentes objetos en diferentes formas y plantear preguntas desde diferentes ángulos, estimularon el pensamiento positivo de los niños y dieron rienda suelta a su creatividad. Toda la actividad está cuidadosamente diseñada e interconectada. En el proceso de operación práctica, pensamiento cerebral y expresión del lenguaje, los niños comparan el peso de los objetos y experimentan la diversión de comparar el peso de los objetos de varias maneras.
Enciclopedia: Peso se refiere al peso del peso, y luego sabes el peso, sabes la longitud. "Zuo Zhuan"
Plan de lección comparativo 7 Objetivos de actividad para clases ligeras y pesadas:
1. Permitir que los niños aprendan métodos más importantes a través de actividades e inicialmente aprendan a grabar.
2. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
3. Experimenta la vida de las matemáticas y la diversión de los juegos matemáticos.
4. Comprender la relatividad entre más y menos.
Preparación de la actividad:
1. Dos muñecos de cáscara de huevo, una canasta de juguetes, un balde de agua, un muñeco de trapo, una manzana, una pera y una naranja.
2.Cada niño tiene una balanza casera, una pequeña cesta (para cuentas de vidrio, cuentas de madera, productos de plástico, etc.), papel de registro, bolígrafos, etc.
Proceso de la actividad:
1. La maestra mostró dos muñecos de cáscara de huevo: "Hoy la maestra trajo dos muñecos a los niños. ¿De qué están hechos estos dos muñecos?" uno está hecho de huevos y el otro está hecho de cáscaras de huevo. Pida a los niños que averigüen cuál es el huevo. "Invite a un niño a ponerse de pie y contar la historia. El maestro concluyó: "El método de ahora se llama apuntar y señalar.
"
2. Muestre varios juguetes y materiales, deje que los niños se agrupen y comparen sus pesos de varias maneras. Maestra: "¿Cómo puedes saber su peso? "Inspira a los niños: toma un extremo, levántalo, abrázalo y compara el peso de los objetos.
3. La maestra sacó una báscula casera y dijo: "Si quieres compare con precisión el peso de los objetos, también puede utilizar el método de pesaje. "La maestra puso las cuentas de madera en un extremo de la balanza y las cuentas de vidrio en el otro, pidiendo a los niños que observaran qué lado es más pesado y cuál es más liviano. La maestra concluyó: "Las cuentas de vidrio son pesadas, las cuentas de madera son livianas. , los pesados cuelgan y los livianos se acurrucan. "(Aprendizaje de vocabulario: vertical y vertical)
4. Primera actividad de operación grupal de los niños: comparar el peso de dos objetos.
(1) Deje que los niños lo saquen de la canasta. Saca dos cosas y compáralas.
(2) Pide a los niños que comuniquen los resultados de la operación a sus compañeros.
5. Aquí hay tres tipos de frutas, manzanas y peras, mandarinas. ¿Quién es más importante y quién es menos importante? "Pídale a un niño que use la escala del maestro para llegar a una conclusión. El maestro demostrará el resultado en el papel de registro en la pizarra. (Palabras de aprendizaje: ni ligeras ni pesadas) 6. El segundo conjunto de actividades operativas para niños pequeños: comparar tres objetos Peso.
(1) Deja que el niño saque tres cosas de la cesta pequeña
(2) Deja que el niño registre los resultados de la operación:
p>Esta actividad surge de la vida de los niños y encarna el concepto educativo de respetar el desarrollo de los niños y permitir que los niños se conviertan en la iniciativa del aprendizaje y el cuerpo principal de las actividades. Al comienzo de la actividad, el maestro presentó la actividad en forma de. Un juego y elige el balancín hace que los niños se interesen en la comparación en un ambiente relajado y natural. Luego, los maestros guían a los niños a comparar objetos familiares en la vida diaria y hacen preguntas desde diferentes ángulos para estimular el pensamiento activo. creatividad de los niños. Toda la actividad está estrechamente diseñada y vinculada. Los niños pueden comparar el peso de los objetos a través de varios métodos mediante la operación práctica, el pensamiento cerebral y la expresión del lenguaje. para clases ligeras y pesadas:
1. Deje que los niños aprendan métodos más importantes a través de actividades e inicialmente aprendan a grabar. Preparación de la actividad:
1. Dos muñecos de cáscara de huevo, una canasta de juguetes, un balde de agua, un muñeco de trapo, una manzana y una pera.
2. El niño tiene una balanza casera, una canasta pequeña (para cuentas de vidrio, cuentas de madera, productos de plástico, etc.), papel para registrar, bolígrafos, etc.
Proceso de la actividad:
1. La maestra mostró dos muñecos de cáscara de huevo: "Hoy la maestra les trajo dos muñecos a los niños. ¿De qué están hechos? "Estos dos muñecos, uno está hecho de huevos y el otro está hecho de cáscaras de huevo. Deje que los niños piensen en formas de saber cuál es el huevo".
Invite a un niño a ponerse de pie y decirle al historia.
La maestra concluyó: "El método de ahora se llama apuntar y señalar".
2. Muestre varios juguetes y materiales, deje que los niños se agrupen y comparen sus resultados. pesos de varias maneras.
Profesor: "¿Cómo se sabe su peso?"
Inspire a los niños: tome un extremo, levántelo, abrácelo y compare el peso de los objetos.
3. La maestra sacó una báscula casera y dijo: "Si quieres comparar con precisión el peso de los objetos, también puedes utilizar el método de pesaje". la balanza y las cuentas de vidrio en el otro extremo, que los niños observen qué lado es más pesado y cuál es más liviano. El maestro resumió: "Las cuentas de vidrio son pesadas, las de madera son livianas, las pesadas cuelgan y las livianas se inclinan hacia arriba". (Aprendizaje de vocabulario: vertical y vertical)
Actividad de operación grupal-4. comparar el peso de dos objetos.
(1) Deja que el niño saque dos cosas de la cesta y las compare.
(2) Exigir que los niños comuniquen los resultados de las operaciones con sus compañeros.
5. La maestra muestra tres tipos de frutas: "Maestra, aquí hay tres tipos de frutas, manzanas, peras y naranjas. ¿Quién es más pesada y quién más liviana después de pedirle a un niño que las use?" La escala del maestro para llegar a la conclusión, el maestro demostrará los resultados en papel de registro en la pizarra. (Palabras de aprendizaje: ni ligero ni pesado)
6. El segundo grupo de actividades operativas para niños: comparar el peso de tres objetos.
(1) Deja que el niño saque tres cosas de la cesta pequeña.
(2) Deje que los niños registren los resultados de la operación.
Reflexión docente:
Esta actividad surge de la vida de los niños y encarna la filosofía educativa de respetar el desarrollo de los niños y permitir que los niños se conviertan en la iniciativa en el aprendizaje y el cuerpo principal de las actividades. Al comienzo de la actividad, la maestra presentó la actividad en forma de juego y eligió una escena de la vida en un balancín para que los niños se interesaran por la comparación en un ambiente relajado y natural. Luego, la maestra guía a los niños a comparar objetos familiares en la vida diaria. Al comparar diferentes objetos en diferentes formas y plantear preguntas desde diferentes ángulos, estimularon el pensamiento positivo de los niños y dieron rienda suelta a su creatividad. Toda la actividad está cuidadosamente diseñada e interconectada. En el proceso de operación práctica, pensamiento cerebral y expresión del lenguaje, los niños comparan el peso de los objetos y experimentan la diversión de comparar el peso de los objetos de varias maneras.