Shanghai Education Publishing House Material didáctico de chino para quinto grado de escuela primaria, volumen 2 "Disfrutando de la tranquilidad" [3 piezas]
1. Aprender nuevas palabras en esta lección y comprender el significado de "sentirse a gusto, tener más de ochenta años, rescate oportuno, sin vergüenza"
2. Ser capaz de resumir brevemente el artículo. Contar las tres cosas y comprender las características estructurales del artículo.
Con el estudio de casos concretos se puede comprender el significado del último párrafo del artículo y acumular las frases profundas del último párrafo del artículo.
Enfoque de enseñanza:
1 Combine palabras y oraciones para darse cuenta de que solo aquellos que piensan en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar pueden disfrutar de tranquilidad.
2. Implementar los puntos clave de la unidad y realizar un entrenamiento de la imaginación junto con el texto.
Dificultades de enseñanza:
1. Ayudar a los alumnos a comprender cómo disfrutar de la paz interior.
2. Comprender el verdadero significado de la frase “Comodidad para los demás, comodidad para ti mismo”.
Preparación de la enseñanza:
Los estudiantes obtienen una vista previa de los textos y el material didáctico multimedia antes de la clase.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce una nueva lección y comprende el tema
1. Escribir en la pizarra: Disfrute, (requerido ver claramente el orden de los trazos) ¿Qué “disfrutamos” en la vida? (Sol, calidez, diversión, amistad)
2. Transición docente: El "disfrute" siempre se asocia con la felicidad. Hoy tenemos el honor de disfrutar tranquilamente de un libro con el autor.
3. Mostrar tema: 23. Disfruten de la paz interior (lean juntos la pregunta)
4. Entiendan el significado de "tranquilidad".
Me siento tranquilo cuando pienso que lo que estoy haciendo está justificado.
Es natural tener la conciencia tranquila.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión preliminar del centro.
1 Maestro: Entonces, ¿cómo no avergonzarse de hacer preguntas y disfrutar de los beneficios? ¿Te lo han dado otros con tranquilidad? ¿Qué sección del texto nos lo dice? (Última sección)
Xiu: La gente suele decir que "es conveniente para los demás y también es conveniente para uno mismo". Cuando puedas pensar en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar, naturalmente disfrutarás de los beneficios que te aportan los demás y te sentirás a gusto sin avergonzarte.
2 Los estudiantes pueden leer por nombre libremente.
Introduce la palabra polifónica "zu".
Después de leer esta frase, ¿sabes qué hacer para disfrutar de la paz interior?
Escribir en la pizarra: en cualquier momento y en cualquier lugar
Pensar en los demás
4 Comprender la relación entre frases.
¿Cómo entiendes esta frase? ¿Puedes usar palabras relacionadas para describir cómo disfrutar de la paz interior?
Nombre dicho
Presentación del profesor: De esta frase, sabemos que sólo haciendo - se puede -.
Si lo haces, podrás.
Resumen: El último párrafo del texto es lo que el autor quiere que entendamos en este artículo.
En tercer lugar, comprenda la estructura del artículo y resuma tres cosas.
1. Transición docente: ¿Cómo se dio cuenta gradualmente el autor de esta verdad? El texto habla de tres cosas. ¿Puedes resumir brevemente estas tres cosas en la frase "dónde y quién lo hace"?
Comunicación:
Lo primero: en un pequeño pueblo llamado "Equilly" en el sureste de Francia, la gente admiraba las flores que florecen durante todo el año en el jardín de los ancianos y tomaban la iniciativa de Cuidar a una pareja de ancianos de 80 años y su jardín. (Comprenda el significado de las palabras "más de diez años" y "más de ochenta años").
Lo segundo: en el apartamento de estudiantes, disfruté de algunas sobras que dejaron los inquilinos anteriores y también arreglé algo útil para el próximo inquilino. El maestro guía aleatoriamente a los estudiantes
=548; guía aleatoriamente a los estudiantes para que resuman usando “elementos diarios”.
Tercero: Al escalar los Alpes, disfruté de las muletas que me dejó especialmente el escalador anterior y le dejé el poncho al siguiente escalador.
2. ¿Cómo se sintió el autor después de estos tres hechos? Escanee rápidamente tres cosas y subraye cómo se siente el autor.
1) Los alumnos dibujan frases y el profesor las inspecciona mientras comenta.
2) Demostración de comunicación
a. En el medio, tanto la parte que da como la que recibe parecen muy cómodas.
b, siento que sólo haciendo esto podré compensar los arrepentimientos que me dejaron esas vacaciones de verano.
c, miré sus espaldas y quedé profundamente conmovido.
4. Estudia el primer ejemplo y siente profundamente que las personas piensan en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar.
(1) Antes que nada, debes aprender
Transición: ¿Cómo entender estas tres oraciones? Decimos que para comprender una oración es necesario captar las palabras clave. Veamos primero la primera oración.
1. Entienda: "En el medio, ambas partes que dan o reciben parecen sentirse cómodas". (Muestre: ¿A quién se refiere "ambas partes"? ¿Qué recibió a cambio de lo que recibió?). pagado? ¿Por qué todos parecen sentirse cómodos? )
2. Lee los versículos 1 y 2 en silencio y busca oraciones basadas en las preguntas.
1) ¿A quiénes se refieren las “partes”? Las palabras en la pizarra: Los vecinos de una pareja de ancianos
2) Intercambio de frases: Paga dinero.
Cada mañana, el anciano ponía en la puerta del jardín un cubo de plástico con flores recién cortadas. Si te gustan las flores, los vecinos e incluso los transeúntes pueden sacarlas del cubo de plástico. Simplemente diga "gracias" a la pareja de ancianos, no hay necesidad de pagar.
Todos los días, la gente les envía saludos o cumplidos y les agradece. Cuando la pareja de ancianos tiene dolor de cabeza, alguien toma la iniciativa de llevarlos al hospital. Los fines de semana, los trabajadores fuertes siempre vienen a su jardín para desherbar y reparar el invernadero.
3) Si sois una pareja de ancianos, ¿por qué hacéis esto y qué os parece?
4) Siempre piensan en los demás. No es de extrañar que la pareja de ancianos sean el centro de atención del pueblo. Si fueras vecino o transeúnte, ¿qué pensarías si aceptaras las flores gratis de la pareja de ancianos? ¿Qué vas a hacer?
() pasó por la puerta del jardín de la pareja de ancianos y encontró a (), pensando (), entonces ().
5) Con el tiempo, lo que pagaron y recibieron fue muy cómodo. ¿Quién puede explicar por qué se sienten tan cómodos? (Porque han pagado el uno por el otro y son considerados con los demás en cualquier momento y en cualquier lugar)
6) Dime cómo entiendes esta frase de forma coherente. Presta atención al contenido del texto y haz la connotación de las palabras clave. claro y específico.
7) Sí, es precisamente porque cada uno puede pensar en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar, así que muestre esa frase: En el medio, ambas partes que dan o reciben parecen muy cómodas.
8) Lectura guiada por el profesor:
Todos en este pueblo están pensando en los demás todo el tiempo. Verás, todas las mañanas. Y la gente que pasa todos los días por el jardín de la pareja de ancianos lo hará - entre semana - los fines de semana -
9) Resumen: El autor ha sido testigo de todo esto y siente que aquí el dar y el disfrute son mutuos, porque pueden ser hecho en cualquier momento y en cualquier lugar. Pagas por los demás, por lo que es cómodo disfrutarlo.
(Escribe en la pizarra:)
5. Aprende la segunda y tercera cosas, aprende de ti mismo cómo las personas ven a los demás en cualquier momento y en cualquier lugar, y disfruta de la paz interior.
(1) "Siento que sólo haciendo esto puedo compensar los arrepentimientos que dejé durante esas vacaciones de verano". ¿Cuál es mi arrepentimiento? ¿Cómo puedo "yo" compensar mis arrepentimientos? )
2. Reúnase en círculo para comprender y comunicarse en grupo.
3. Es una pena que no pueda decirle “gracias” a este amigo desconocido que me ayudó en momentos de necesidad. Pregunta de seguimiento: ¿Qué hizo el ex inquilino que hizo que el autor se sintiera incómodo por no agradecerle?
Pantalla: Vi una nota colocada de manera destacada en el refrigerador...
Por favor, verifique la vida útil de los alimentos...
Están envueltos en una bolsa de plástico...
5. Entrenamiento verbal: Este es realmente el antiguo inquilino de (), él (). Sin embargo, es una lástima, ().
6. Introducción resumida: Aunque disfruté de la comodidad que me brindó este antiguo inquilino desconocido, siempre me sentí incómodo y avergonzado, así que fui a Francia a pasar varias vacaciones; sentí que solo haciendo esto. ¿Podemos hacer las paces y sentirnos a gusto?
(2) Comunicar lo tercero.
1) "Miré sus espaldas y me conmovió profundamente."
2) Miré sus espaldas y me conmovió profundamente:————(Guía Los estudiantes piensan en los demás de palabras como "deliberado y natural")
3) ¿Me arrepiento de este asunto? ¿Tranquilidad de espíritu? (tranquilidad) ¿Por qué?
4) Resumen: Sí, porque todos pueden pensar en los demás y contribuir a los demás en cualquier momento y en cualquier lugar, para que puedan sentirse cómodos mientras disfrutan de los beneficios y comodidades que brindan los demás. Al mismo tiempo, este tipo de tranquilidad también hace que el autor sienta un poco de belleza y felicidad en su corazón, que se convierte en una especie de disfrute.
5. Piénsalo: ¿Se pueden intercambiar estas tres cosas? ¿Por qué?
Escribir en la pizarra: escuchar y mirar
Experiencia personal
Practicarla tú mismo
6.
1. De estas tres cosas se puede ver que la razón por la que estas personas disfrutan de los beneficios aportados por otros sin vergüenza es porque-(dejemos que los estudiantes digan)
2. Introducción del maestro : El autor escribió estas tres cosas para hacernos entender una verdad: solo -, solo -
3: Cuando disfrutamos del sol, la felicidad, el cariño familiar, la diversión y la amistad, no te olvides de. dando a los demás la misma felicidad para que tú puedas disfrutar verdaderamente de la tranquilidad.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 2:
1. A través del aprendizaje, comprender el contenido de las tres historias contadas en el artículo y comprender el significado de "tranquilidad".
2. Estudiar en grupo, comprender las frases profundas del artículo y captar la idea central del artículo a partir de la frase central.
3. Combinado con su propia realidad, hable sobre sus sentimientos después de estudiar el artículo y comprenda el principio de "conveniencia para los demás y conveniencia para usted mismo".
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave y dificultades: comprender correctamente la idea central del artículo y comprender el significado de "tranquilidad mental"
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca historias para estimular el interés en el texto
1. Antes de la clase, el profesor pide a todos que escuchen una historia. Escuche atentamente y piense en la historia que se cuenta. Después de escuchar la grabación, muestre y practique llenando los espacios en blanco. En un pequeño pueblo llamado "Aguery" en el sureste de Francia, una pareja de ancianos de más de ochenta años pasan todas las mañanas con sus vecinos. Intercambio de estudiantes
2. ¿Cómo te sientes después de escuchar esta historia?
3. Muéstrame esta frase: En el medio, ambos lados, dando o recibiendo, parecen muy cómodos. ¿A quién se refieren las dos partes? ¿Cuál es la diferencia entre lo que pagan y lo que obtienen? Abre el libro y lee atentamente la primera parte del texto. Piensa y comunica.
Escribe en la pizarra: ¿Por qué dices esto con la conciencia tranquila? Debido a que todo es esfuerzo, me siento muy cómoda cuando lo consigo.
¿El autor se sintió aliviado cuando recibió un ramo de flores? Me sorprendió un poco por qué harían esto. )Lean las frases juntos
4. Este es el texto que estudiamos hoy Escríbalo en la pizarra y léalo en voz alta.
2. Centro de percepción del aprendizaje cooperativo
1. Además de esta conmovedora historia, el artículo también nos cuenta otras dos cosas, que también invitan a la reflexión. A continuación, pida a todos que trabajen en grupos para elegir algo que les interese y leerlo con atención. Pregunta: (Mostrar) Lea atentamente el texto para comprender lo que todos pagaron y ganaron en este asunto. ¿Se sienten cómodos?
La pizarra dice: Paga.
2. Los estudiantes estudian en grupos.
3. Comunicación centralizada
Predeterminado
Lo segundo;
Aprovecha las dudas de los estudiantes sobre el comportamiento del ex inquilino y practica el habla. ; ¿qué pensarías si vieras esta nota en un país extranjero sin amigos?
Muéstramelo: si estoy en un país extranjero y no tengo amigos, veré esta nota cuando tenga dificultades y pensaré: piénsalo y habla de ello.
Cuando el autor habla de la palabra "arrepentimiento", ¿de qué se arrepiente? ¿Cómo compensarlo? ¿Me siento a gusto con este asunto?
(El proceso del arrepentimiento al remedio es también del malestar inicial a la tranquilidad)
Lee la frase: Creo que sólo así podré compensar los arrepentimientos que me dejan aquellas vacaciones de verano.
La tercera cosa;
"Miré sus espaldas y me conmovió profundamente."
Discusión;
¿Qué me conmovió? "¿Es necesario dejar la ropa de lluvia?"
¿Me siento cómodo con esto? (Anxin)
¿Por qué? (Este es el comportamiento consciente del autor)
Lea las oraciones en voz alta
En tercer lugar, profundice el centro de comprensión del tema
1. Del arrepentimiento a la emoción, de la ansiedad a la tranquilidad, ¿qué hemos aprendido? ¿Cómo puedes disfrutar verdaderamente de la paz interior?
2. Muestre la última sección y léanla juntos.
Entiende: No hay vergüenza en ningún momento y en ningún lugar.
Comunicación: ¿Cómo entiendes esta frase?
Claridad;
Hay que pagar para disfrutar de la paz interior.
Seguridad es aceptación. Para disfrutar de la tranquilidad hay que pagar.
3. Leer la frase central y comprender el significado. Sentimientos de intercambio
4. Comportamientos como este han alcanzado un nivel * * * en algunos países europeos. El autor quedó profundamente conmovido y también alcanzó este nivel * * *. Cuando vi este artículo hoy, me recordó la "Aprenda a ser agradecido y realice una venta benéfica" que realizó nuestra escuela hace algún tiempo. (Mostrar imágenes relacionadas) Juega con la devoción del amor y mira la venta benéfica.
5. Muestra tu práctica de hablar;
Me sentí a gusto durante la venta benéfica.
6. Resumen
Hoy aprendimos sobre "disfrutar de la tranquilidad". El autor nos trajo el espíritu de "conveniencia para los demás y conveniencia para nosotros mismos". sacrificio. Espero que podamos llevar este conocimiento a casa y a la sociedad para que podamos vivir felices.
Cuarto, diseño de pizarra
Disfruta de la paz interior
Da.
Capítulo 3 [Objetivos de enseñanza]
1. Comprender el significado de palabras como "tranquilidad, más de ochenta años, ayuda en momentos de necesidad, no avergonzarse de hacer preguntas". " en entornos lingüísticos específicos.
2. Resuma brevemente las tres cosas mencionadas en el artículo y comprenda las características estructurales del artículo.
3. Aprender de casos concretos a comprender el verdadero significado de la frase “A los demás te conviene y también a ti mismo”.
4. Sólo quien piensa en los demás en cualquier momento y en cualquier momento puede disfrutar de tranquilidad.
[Proceso de enseñanza]
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1. El profesor escribe "disfrute" en la pizarra y comprende el significado de ". disfrute".
2. Tema de pizarra: 23. Disfruta de la tranquilidad (pregunta de lectura)
3.
4. Maestro: La paz mental es un sentimiento de calma. No hay necesidad de que la gente se culpe o se sienta avergonzada. ¿Qué clase de disfrute es este? Hay tal frase en el artículo.
Presentación a los medios: Sin vergüenza.
5. Lee la pregunta nuevamente.
Segundo, percepción general
1. Transición: ¿Cómo pueden las personas disfrutar de tranquilidad sin avergonzarse? La última sección del texto nos lo dice directamente.
Los medios mostraron el último párrafo:
La gente suele decir que "es conveniente para los demás y también es conveniente para uno mismo". Cuando puedas pensar en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar, naturalmente disfrutarás de los beneficios que te aportan los demás y te sentirás a gusto sin avergonzarte.
(1) Los estudiantes pueden leer libremente o leer por su nombre.
(2) Guía la palabra multifonética "Zhu".
2. Después de leer esta frase, ¿sabes qué hacer para disfrutar de la paz interior?
(1) Escribir en la pizarra: Piensa en los demás en cualquier momento y lugar.
(2) Utilice palabras relacionadas como "siempre que..." y "si..." para hablar sobre cómo disfrutar de la paz interior. El nombre lo dice
(3) Introducción: De esta frase sabemos que sólo haciendo - puedes -.
Si lo haces, podrás.
(4) Resumen: Esto es lo que el autor quiere que entendamos en este artículo.
3. Practica resumir tres cosas.
(1)¿Cómo se dio cuenta el autor de esto? El texto principal trata sobre tres cosas que la gente piensa de los demás en cualquier momento y lugar. Pide a tus compañeros de mesa que hablen entre ellos y resuman tres cosas en frases breves.
(2) Los alumnos hablan y los profesores comentan.
Escrito en la pizarra: Los vecinos del matrimonio de ancianos
El ex inquilino “Yo”
El visitante después de “Yo”
( 3) Orientación aleatoria El significado de "más de diez años" y la comprensión de las palabras "más de ochenta años".
(4) Guíe aleatoriamente a los estudiantes para que resuman utilizando las "necesidades diarias".
(5) Resuma el contenido e introduzca tres cosas:
Hace unos años, estudié y viví en Europa durante un tiempo y grabé lo que vi y escuché. Una vez pasé por Aguirre, un pequeño pueblo del sureste de Francia, y fui testigo con mis propios ojos de una escena tan conmovedora.
Unas vacaciones de verano vivía en un piso de estudiantes y el supermercado estaba cerrado, así que no podía comprar nada para comer. En ese momento lo descubrí. Personalmente siento este concepto de pensar en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar. En el futuro, el inquilino del preescolar dejará suministros adicionales para los futuros inquilinos.
En los Alpes, -, y en la práctica, es natural pensar en los demás, -.
Tercero, texto de investigación
1. Después de estudiar el primer caso, sentí profundamente que la gente piensa en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar.
(1) Lee los textos 1 y 2 en silencio, subraya las oraciones relevantes y dime en qué oraciones puedes ver que la pareja de ancianos y los vecinos están pensando en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar.
(2) Los medios muestran 1, 2 es el segmento de comunicación.
(3) Introducción: Todos en este pequeño pueblo piensan unos en otros todo el tiempo. Verás, todas las mañanas. Y las personas que pasan por el jardín de la pareja de ancianos todos los días - entre semana - los fines de semana - preguntan: ¿Qué más pueden hacer los vecinos por los ancianos entre semana?
(4) A partir de estas palabras, ¿ves cómo se ven entre sí? (Énfasis en "en cualquier momento")
(5) Formación oral y experiencia "pagando por los demás".
(Maestro: Si toma como ejemplo a su vecino John, imagine lo que pensaría, haría y pensaría de la pareja de ancianos que tienen más de ochenta años.)
Medios display:
John pasó por la puerta del jardín de la casa de la pareja de ancianos y lo descubrió.
②Comunicación estudiantil y evaluación docente.
(6) Comprender el significado de la frase.
Exhibición mediática: En el medio, ambas partes que daban o recibían parecían tan cómodas.
("Tienes que dar para disfrutar de tu tranquilidad" o "Tienes que aceptar tu tranquilidad, y tienes que dar para disfrutar de tu tranquilidad.")
2. Segundo aprendizaje. Por ejemplo, darse cuenta de que las personas piensan en los demás en cualquier momento y en cualquier lugar y disfrutan de la paz interior.
(1) Lea la tercera y cuarta secciones del texto usted mismo, haga un círculo para comprender y comuníquese en grupos.
(2)Visualización de medios:
Vi una nota publicada en un lugar destacado en el refrigerador... Por favor, verifique la vida útil de los alimentos... Están empacados en bolsas de plástico. ..
① Desde la perspectiva de "huelga, comprobar la vida útil de los alimentos y empaquetarlos por separado", guíe a los estudiantes para que comprendan que los inquilinos están pensando en las generaciones futuras.
Este antiguo inquilino, a quien nunca he conocido, siempre piensa en los demás y me brinda la ayuda más considerada. ¿Qué palabras se utilizan en este artículo para expresar este comportamiento del ex inquilino? Show: Ayuda en tiempos de necesidad
(3) Introducción: Pero desafortunadamente, no puedo darle las gracias. Después de eso me fui de vacaciones a Francia un par de veces; pensé que era la única manera de disfrutarlo.
(3) Los medios me mostraron esta frase: Creo que sólo así podré compensar los arrepentimientos que me dejaron aquellas vacaciones de verano.
①Preguntar y plantear preguntas difíciles
(2) Discusión, centrándose en la palabra "arrepentimiento" "¿De qué se arrepiente el autor? ¿Cómo compensarlo?"
Este asunto ¿Me siento a gusto? (El proceso del arrepentimiento al remedio es también del malestar inicial a la tranquilidad)
④Lee la oración nuevamente.
3. Estudia el tercer ejemplo
(1) ¿Cómo podemos ver que pensando en los demás podemos disfrutar de tranquilidad? Guíe a los estudiantes a pensar en los demás a partir de las palabras "deliberado y natural". )
(2) Comunicar la expresión del "yo" pensando en los demás en cualquier momento y lugar.
(3) Resumen: En este momento, el autor sabe que tal vez nunca conozca a la persona que usa su poncho. Solo espera que su comportamiento le permita aceptar con tranquilidad las comodidades que le brindan los demás en el futuro. Tal comportamiento ha alcanzado un * * * entendimiento en algunos países europeos. El autor quedó profundamente conmovido y también alcanzó ese * * * entendimiento. La conducta del autor se ha transformado en un acto consciente.
Cuarto, revisar y consolidar.
1. En estas tres cosas, podemos ver que la razón por la que estas personas disfrutan de los beneficios que les brindan los demás sin vergüenza es porque-(Miren la Sección 4 juntos).
p >
2. Resumen del texto completo:
Hoy aprendimos un hermoso artículo y el autor también nos trajo este espíritu. Espero que podamos llevarnos este conocimiento a casa y llevarlo a la sociedad para que podamos vivir felices. Si dejas cosas hermosas a las personas en cualquier momento y en cualquier lugar de tu vida (flores, pensamientos y buenos recuerdos sobre ti), entonces tu vida será fácil y feliz. En ese momento sentirás que todos te necesitan y este sentimiento te convertirá en un hombre rico. Hay que saber que “dar siempre es más placentero que recibir”.
3. Comprender la estructura del artículo.
(1) Maestro: A través del estudio que acabamos de realizar, sabemos que el autor se dio cuenta de esta verdad a través de tres experiencias personales.
Presentación en los medios: los contenidos principales de los tres eventos
(2) Estos tres eventos parecen independientes, pero la descripción del autor tiene sentido. ¿Sabes por qué los describe en este orden?
(3) Comunicación
Presentación de los medios: escuchar, ver, sentir y actuar.
Ejercicios de expansión de verbos (abreviatura de verbo)
1. Expansión: ¿Qué es lo que más te conmovió del artículo? Habla sobre cómo te sientes.
2. Tarea:
(1) Copiar palabras: prestar atención a los dolores de cabeza con tranquilidad, lamentar los dolores de cabeza y el calor del cerebro y reponer la lluvia de barro.
No es vergonzoso refugiarse del viento y la lluvia
(2) Si eres una persona que olvidó traer ropa de lluvia al escalar una montaña y de repente se encontró con la lluvia Equipo que dejó el autor en la tormenta, ¿qué pensarías? ¿Cómo transmitirá el concepto de "comodidad para los demás y para usted mismo"? Expande tu imaginación y escribe una historia que "disfrute de tu paz interior".
Escribe en la pizarra: 23 Disfruta de tu paz interior sin vergüenza.
El vecino de la pareja de ancianos
El ex inquilino "Yo"
El visitante después de "Yo"
Sólo... puede... .En cualquier momento y en cualquier lugar.