Buscando los apuntes de la clase de música de la escuela primaria Xiaobaicai
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de participar activamente en actividades creativas y comprender que las notas fluyen.
2. Aprender a cantar canciones populares y ser capaz; cantarlas en un corto período de tiempo Taquigrafía de 1 a 4 melodías de canciones populares;
3. Explorar las reglas de la creación musical a partir de canciones populares y dominar la técnica creativa del "mismo principio y final".
Idea didáctica
"Notas fluidas" es una clase integral centrada en la creación. Este curso tiene como objetivo lograr un gran avance en los métodos de enseñanza y cambiar el modelo de enseñanza en el aula centrado en el docente. Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa y guiarlos para que descubran y exploren problemas. Desarrollando así sus capacidades de resolución de problemas. Comparación de las clases de música en las escuelas intermedias con las clases de música en las escuelas primarias. Al mismo tiempo, se debe aumentar la cantidad de información y se debe brindar a los estudiantes espacio para pensar. Por lo tanto, los profesores deben esforzarse por aprovechar puntos de entrada eficaces en cada vínculo docente y cultivar activamente los intereses de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Reproduce el episodio "DO Re Mi" del largometraje musical estadounidense "The Sound of Music" "
2. Presente el tema: Notas fluidas
2. Enseñanza del nuevo curso
1. Los estudiantes han cantado muchas canciones y escuchado muchas piezas musicales. La música no nos es ajena. Tal vez sea porque el mundo de la música es muy colorido, lo que da a la gente una sensación muy misteriosa. ¡De hecho! En la familia de la música, sólo hay siete miembros. ¿Cómo se llaman? Muestre la imagen. El episodio "Do Re Mi" del largometraje musical estadounidense "The Sound of Music" que acaba de ver ya nos lo ha contado.
2. Estos siete miembros son como los siete enanos misteriosos del cuento de hadas. Pueden tener miles de combinaciones. Por favor, mire la partitura musical a continuación, muéstreme la partitura musical y ¡tarareemos juntos!
3. Los siete enanitos son nuestros buenos amigos desde que nacemos, y cada uno puede despacharlos a su antojo. Juguemos con estos enanos. (Divida a los estudiantes en cuatro grupos y entregue a cada grupo una pequeña pizarra magnética, pequeñas tarjetas de notas, etc. El maestro escribe el ritmo de cuatro compases en la pequeña pizarra y los estudiantes colocan libremente las notas debajo o encima.)
(El profesor dará una explicación inspiradora de cada grupo de situaciones)
4. Si las notas no están bien combinadas, la música resultará desagradable. ¿Cómo hacer que la música suene bien? ¿Hay alguna regla? A menudo decimos: si lees 300 poemas Tang de memoria, podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos. Hoy cantaremos 300 canciones populares de memoria, aunque no sepamos escribir canciones, también podemos tararearlas. ¡bien! Empezamos aprendiendo a cantar canciones populares.
Muestre la partitura de la canción popular tibetana "My Hometown Shigatse"
① Escuche el piano y cante en silencio: sustituya la letra en la melodía. (Recuerde a los estudiantes que la segunda ronda de la competencia es cantar canciones populares).
②Analice el fraseo de la canción.
Muestre la partitura 2 "Little Baicai" Canción popular de Hebei
① El maestro canta la canción y el alumno la frasea.
②Los estudiantes encuentran el sonido principal.
Muestre la partitura 3 "Gada Meilin" Canción popular de Mongolia Interior
①El maestro canta la canción popular y los estudiantes memorizan la partitura.
②Los estudiantes encuentran las características entre las dos frases.
Muestre la hoja de la canción 4 "Xintianyou" Canción popular del norte de Shaanxi
①El maestro canta la canción popular y guía a los estudiantes a analizar la letra, y los estudiantes aprenden a cantar
②El maestro indica, maestros y estudiantes* **Igual que analizar la estructura de la canción.
③El método de creación de esta canción popular se llama "nombre".
Esta técnica se utiliza a menudo en canciones populares, como la canción popular de Sichuan "Horse Racing on the Mountain", la canción popular kazaja "Dudar and Maria", etc.
5. Concurso grupal
(1) Cantar canciones populares. Mira qué grupo canta mejor.
(2) Preguntas y respuestas de Tingqin: ¿Cuál de las siguientes canciones adopta la técnica creativa de "mismo comienzo y final cambiado"? "Pequeño barco blanco", "Dos tigres", "Canción de grupo infantil japonés"
(3) La creación de "Mismo comienzo y cambio de cola". Cuatro grupos de estudiantes colocaron respectivamente los dos compases de la melodía final en la pizarra magnética y la cantaron. (El profesor y los alumnos analizan la melodía simultáneamente.
)
3. Resumen de la clase
Resuma las puntuaciones de los cuatro grupos para afirmar y fomentar el desempeño creativo de los estudiantes.