Excelentes planes de lecciones de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexiones
Como docente, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo en el aula de manera científica y razonable. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexiones que compilé. Puedes leerlo. Espero que te guste. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 1
Objetivos de la actividad:
1. Aprender preliminarmente a pintar con los dedos.
2. Saber cuidar las obras propias y de los demás.
3. Tener una comprensión preliminar de las características y técnicas sencillas del punteado.
4. Anima a los niños a colorear con audacia y correctamente.
5. Cultive buenos hábitos operativos de los niños y mantenga limpio el escritorio.
Preparación de la actividad:
Para cada grupo de dos árboles grandes con expresiones opuestas, un plato de pintura verde, un trapo y un trozo de papel para que cada niño dibuje los troncos de los árboles.
Proceso de actividad:
1. Proceso
1. Introducción a la conversación maestra: La primavera está aquí y muchas madres de árboles están muy felices porque sus bebés hoja han regresado. . Mira, los bebés de las hojas han vuelto bailando en el viento, por eso, esta madre árbol está feliz.
Muestre la imagen de la madre árbol "triste" y diga: Esta es una madre árbol en nuestro jardín de infantes. ¿Por qué?
Bebé 1: No tiene hojas Bebé 2: Su hijo está desaparecido, ¿qué debo hacer?
Niño A: Dile al tío policía. Niño B: La ayudaré a encontrarlo. Niño C: Le pintaré una hoja. Maestro: Cuando el dedo índice lo escuchó, corrió y dijo. al árbol grande: Árbol Madre, te ayudaré a encontrarlo, bebé.
Dedo índice: levántate, mojalo en verde y dale un trozo al bebé con un dibujo. Acuéstate y dale el dedo índice al bebé mayor de la madre árbol. ese trozo del dedo índice meñique al gran árbol madre Muchos bebés.
La madre de Dashu sonrió feliz (cambiando de expresión) y dijo: ¡Gracias! El dedo meñique dijo que no, gracias, el dedo meñique se quitó la ropa verde (limpiándose el dedo índice con el trapo) y se fue a casa.
Maestra: Madre Dashu está muy feliz de tener un bebé. ¿Alguno de ustedes quiere venir y entregárselo a Madre Árbol? (Los niños levantaron la mano con entusiasmo) La maestra invitó a un niño operador: Eres increíble, Madre Dashu, te agradeció. ¿Hay muchas madres aquí esperando tu ayuda? ¿Estás dispuesto? (Los niños están dispuestos.) Maestra: Entonces ayudemos juntos a estas grandes madres de árboles.
2. Operaciones de los niños: Los niños operan con cuidado con la música suave. Algunos niños también le dicen algunas cosas reconfortantes a la gran madre del árbol. La maestra anima a los niños durante la inspección de que sus deditos son realmente capaces. y las hojas pintadas del bebé. Hay tantas que la Madre Árbol estará muy feliz.
3. Expositor: Nuestros bebés ayudaron a Madre Árbol. Estaban muy felices y dijeron: Gracias a los niños de la primera clase.
Joven: De nada.
Profe: ¡Bailemos con las hojas tiernas!
Fin: ¡Profesores y estudiantes bailan juntos al son de la rápida melodía!
Reflexión sobre la enseñanza
Esta lección requiere principalmente que los niños usen los dedos para puntear. En operaciones reales, la mayoría de los niños pueden usar el método de apuntar y levantar para puntear; La combinación de colores es muy informal y se basa en sus propias preferencias. A los niños de mi clase les gusta jugar con pintura. Cada vez que toman clases de pintura, lo disfrutan mucho y están muy motivados. Pero al cambiar de color, algunos niños no se limpiaban las manos y mezclaban los colores. Si vuelvo a tomar esta clase, invitaré a los niños que son débiles en esta área a practicar con las pinturas modelo y les daré oportunidades. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 2
Objetivos de la actividad:
1. Puede usar ambas manos alternativamente para romper papel de colores en tiras largas y en trozos grandes y pequeños para pegar y modelar.
2． Capacidad para utilizar pigmentos brillantes de forma audaz y razonable para decoración de estampados y punteados.
3. Experimente la diversión de las actividades artísticas.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Guíe a los niños a clasificar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de grandes fotografías sin color de animales pequeños.
2． Papel de color rojo, amarillo, azul y algo de pintura de colores, pasta, bastoncillos de algodón, objetos o dibujos de grandes prendas florales.
Proceso de actividad:
1. Aprecia la "ropa bonita" y siente la belleza de las rayas y los patrones de bloques de colores en la ropa.
Maestra: Hay tanta ropa hermosa aquí, ¿cómo son? ¿Cómo es tu ropa? Pida a los niños que se presenten individualmente o entre sí.
2． Muestre un mapa base en blanco de animales pequeños como osos y conejos, y explique el contenido y los requisitos de la actividad.
Maestro: Es muy triste que los animalitos no tengan ropa hermosa para usar. ¿Estás dispuesto a ayudarlos a hacer ropa hermosa? .
(1) Demuestre cómo rasgar papel con ambas manos alternativamente. Anime a los niños pequeños a arrancar tiras largas o trozos pequeños. (Los niños imitan la acción de rasgar papel con las manos desnudas)
(2) La maestra pega las tiras y trozos de papel rotos sobre los animalitos.
(3) Demuestre métodos de pintura con los dedos o de impresión de bolas de papel y pida a los niños que prueben la operación de forma individual.
3. Los niños realizan actividades operativas.
Dividimos las operaciones en dos grupos, uno de pelar y pegar, y otro de pintar con los dedos.
(1) Grupo de pintura para arrancar: coloque una canasta pequeña sobre la mesa y pida a los niños que pongan el papel de colores roto en la canasta pequeña y no lo arrojen a ningún lado. Los maestros guían y animan a los niños a pegar las tiras de papel en un orden determinado, como de arriba a abajo o de izquierda a derecha, y a prestar atención a la combinación de colores. (Los maestros pueden doblar el papel en tiras largas y luego dejar que los niños lo rompan para reducir la dificultad)
(2) Grupo de punteado con los dedos: Indique a los niños que mojen sus manos en un tipo de pintura y luego se limpien Lávese las manos y luego sumérjalas en otro tipo de pintura para puntear y preste atención a la combinación de colores.
4. Muestre su trabajo y admírese unos a otros.
Extensión de la actividad: Se pueden proporcionar materiales en el área de arte para continuar con la producción.
Reflexión:
A los niños les gustan mucho los animales pequeños. En las actividades, sin embargo, los niños pueden integrarse en las actividades. Sin embargo, a juzgar por el proceso de actividad, los niños no se atrevieron a responder preguntas debido a las características de su edad cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes. En la educación y la enseñanza futuras, cultivaré lentamente las habilidades de desarrollo del lenguaje de los niños para que se atrevan a hablar y puedan hablar. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 3
Objetivos de la actividad:
1. Al frotar las tapas de las botellas, los niños desarrollarán inicialmente el deseo de creación artística.
2. Cultivo inicial de la capacidad de composición de los niños y de su capacidad para imaginar y añadir imágenes.
3. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud de aprendizaje cuidadosa y seria.
4. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
Preparación de la actividad:
Material didáctico "Magia con tapas de botellas pequeñas"; pinceles de pintura;
>1. Deje que todos los niños impriman y tiñen tapas de botellas en una hoja grande de papel, y luego pídales que observen y comenten cómo se ven las tapas de botellas impresas.
2. Invite a los niños a agregar libremente dibujos en el papel grande basándose en los resultados de la discusión para ver en qué se convierten las tapas de botellas impresas.
3. Los niños discuten entre ellos cómo formar una hermosa pintura basada en las tapas de botellas impresas y teñidas que agregaron. Luego, el maestro opera el material didáctico basándose en las expresiones de los niños para que puedan ver intuitivamente. sus propias expresiones.
4. Los niños hacen y añaden pinturas basándose en su imaginación y los profesores los guían.
Actividades ampliadas:
Los niños visitan las obras de los demás y organizan paneles de exposición.
Evaluación de la actividad:
1. Si los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación y añadir dibujos.
2. ¿Es razonable la composición de la imagen?
Actividad de reflexión:
El aula abierta brinda a los niños el tiempo y el espacio para expresar sus opiniones libremente, para que los niños se atrevan a cuestionar, se atrevan a hacer preguntas desafiantes y participen en la discusión de temas. Promover la exploración de información para adquirir conocimientos y habilidades. Descubrir problemas durante el juego, debatir problemas y resolverlos juntos favorece el cultivo de hábitos y espíritu cooperativos en los niños desde una edad temprana. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 4
Objetivos de la actividad
1. Enseñar a los niños la forma correcta de practicar el uso de pinceles.
2. Cultivar el interés de los niños por los juegos artísticos.
3. Aprende a dibujar círculos cerrados y colorearlos.
4. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.
5. Ser capaz de presentar trabajos propios y apreciar los trabajos de los demás.
Preparación de la actividad
1. Varios trozos de papel blanco grande, con líneas para delinear el sol.
2. Los niños deben utilizar una caja de bolígrafos acuarelables por niño.
Proceso de la actividad
1. Muestre "Suegro Sol" para despertar el interés de los niños.
Maestra: La maestra ha invitado a un invitado a los niños ¿Quién crees que es? (Suegro Sun) "El suegro Sun es muy mayor. Observa a los niños jugar en el cielo todos los días. Hoy quiere comer algo bueno que no está disponible en el cielo. El nombre de Lo bueno son los caramelos confitados. El suegro Sun nunca los había visto antes. Niños, ¿saben cómo se ven? Sí, estos son caramelos confitados redondos.
2. Pida a los niños que dibujen caramelos confitados para el Padre Sol y guíelos para que dibujen un círculo cerrado.
(1) Maestro: "Ahora hagamos caramelos confitados para el Padre Sol. El Padre Sol ha preparado todas las herramientas para los caramelos confitados. Por favor, eche un vistazo más de cerca a lo que el Padre Sol ha preparado para nosotros.
¿Herramienta? (Respuesta de los niños)
Maestra: “Resulta que el suegro Sol quiere que ensartemos los caramelos confitados en sus rayos uno por uno. Los caramelos confitados en un palo se cubren con una gruesa capa de azúcar dulce. Cuando los niños dibujan los caramelos confitados, deben envolver la fruta por dentro con azúcar, para que no se escape la fruta del interior. Se alinean uno a uno, y uno más, y ya está listo un manojo de caramelos confitados. "Guía a los niños para que dibujen círculos cerrados, orientación del profesor.
3. Anima a los niños a imaginar con valentía y hacer caramelos confitados con varios sabores de frutas.
Profesor: "¿Qué sabores han comido los niños? ?caramelos confitados? (Respuesta de los niños) El padre Sun me acaba de decir que le gusta comer galletas confitadas grandes y redondas con varios sabores de frutas. ¡Dejémosle probar galletas confitadas con varios sabores de frutas! "Guía a los niños a pintar los caramelos confitados pintados con los colores de varias frutas. Regalémosle a nuestros niños unos coloridos y deliciosos caramelos confitados al Padre Sol.
4. Evaluar los trabajos de los niños.
Maestra: Los pasteles confitados de los niños están listos. ¿Alguien puede decirme qué sabor de pasteles confitados hizo? El suegro Sun quiere agradecer a nuestros hijos. Los niños se van a casa. -ley. "Hagámoslo.
Evaluación:
Después de ver la actividad, todos coincidieron en que el proceso de esta actividad era claro y la explicación relativamente clara; los niños la dominaron. muy bien y todos pudieron mirar bajo los rayos del sol. Dibujar la forma de los copos de nieve confitados. Pero al enfatizar el color de los copos de nieve confitados, no es necesario mencionar los distintos sabores de los copos de nieve confitados.
Enseñanza. reflexiones
1. El diseño de la actividad es relativamente razonable y todo el proceso refleja la idea educativa de aprender jugando y divertirse mientras se aprende.
2. Durante la actividad, Los niños estaban básicamente en un estado de aprendizaje serio y básicamente lograron los objetivos educativos predeterminados. Excelente plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 5
Objetivos de la actividad:
1. Intentar. haz un walkie-talkie para desarrollar la creatividad y la capacidad práctica
2. Disfruta el papel, la diversión de actuar y la sensación de logro de hacer las cosas tú mismo
3. Estimula. la curiosidad y el deseo de explorar de los niños. 4. Ser capaz de expresar sus opiniones con valentía y claridad. Experimentar la alegría del éxito.
5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar y mejorar activamente. Habilidades de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
Imágenes multimedia, cuboides, papel hecho a mano, bolígrafos de colores, pasta, etc.
Proceso de la actividad:
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1. Muestre las imágenes multimedia y deje que los niños hablen sobre lo que son "El plan de lección proviene de: Teacher Qu; Enseñanza; red de casos. "(walkie-talkie). ¿Para qué sirven los walkie-talkies? Pida a los niños que simulen una conversación por walkie-talkie para despertar su interés en fabricar walkie-talkies.
2. La profesora explica el proceso de producción del walkie-talkie: primero utiliza papel hecho a mano para sujetar la caja, pega el papel hecho a mano con pasta, recorta un pequeño rectángulo del papel hecho a mano y pégalo. en el lado superior izquierdo de la caja, luego decora el walkie-talkie. También puedes dibujar tu patrón favorito en el cuerpo del walkie-talkie o pegarlo con varios materiales para decorar.
3. Los niños fabrican walkie-talkies y los profesores los inspeccionan y ayudan.
4. Una vez finalizada la producción, pide a los niños que imiten al policía usando el walkie-talkie para hablar en parejas.
5. Fin.
Reflexión de actividad:
Los walkie-talkies son relativamente comunes en la vida, especialmente en centros comerciales y pantallas de cine. A los niños pequeños también les gusta mucho. A menudo imitan a la policía hablando por el walkie-talkie en el juego, por lo que el contenido de esta actividad es de gran interés para los niños pequeños. Sin embargo, envolver la caja con papel hecho a mano en el primer paso es difícil para los niños de clases pequeñas. No hay preparación antes de comenzar la actividad. Este paso básicamente lo completa el maestro. Sería mejor si los niños pudieran completar este paso en casa. con sus padres. Sería más fácil para el niño simplemente diseñar el patrón en el cuerpo del walkie-talkie y pegarle la antena. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 6
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las imágenes del pasto y sentir la densidad y suavidad del pasto.
2. Levantando la muñeca con las manos, aprende a expresar la hierba con líneas ascendentes.
3. Intenta experimentar inicialmente la pintura sobre la misma hoja de papel con tus compañeros.
4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia jugando sobre el césped y han tocado el césped con sus manitas.
2. Cuadros de hierba, largas tiras de papel caqui, pasteles al óleo de diferentes tonos de verde, gouache y pinturas gouache rojas, amarillas y azules.
3. Un pequeño títere de mano con forma de conejito, una grabadora y música animada y alegre.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar las imágenes de la hierba y sentir la finura de la hierba.
Profe: Hoy la maestra trajo una foto. Por favor, mira, ¿qué hay en la foto?
2. Siente la suavidad del pasto sobre el pasto.
(1) Siente la suavidad del césped recordando la experiencia de jugar sobre el césped.
①Maestra: Los piececitos están pisando el pasto...
②Maestro: Las manitas están tocando el pasto...
(2) Donde está el pasto crece En esta situación, aprende a utilizar el movimiento de levantar la muñeca para expresar el crecimiento de la hierba.
①Maestra: En invierno, la hierba todavía duerme bajo tierra. La primavera está aquí y la hierba tiene que atravesar la tierra espesa para crecer. ¿Quién sabe cómo la hierba se abre paso a través del suelo? ¿Quién puede aprender? (El énfasis aquí es que los niños comprendan la fuerza del crecimiento)
②Maestro: Sólo cuando la hierba empuja con fuerza puede salir del suelo y ver al Padre Sol. ¡Solo cuando la hierba ve al Padre Sol puede crecer más y más! (La maestra usa un lenguaje exagerado para insinuar a los niños que levanten). Consejos importantes: 1) Guíe a los niños para que coloquen sus manitas en diferentes partes del cuerpo, como pies, piernas, estómago, etc., para mostrarle a Xiao Ping durmiendo. Cuando se habla de "alto", la maestra guía a los niños a levantar las muñecas.
2) Cuando el profesor demuestra cómo levantar la muñeca, los movimientos pueden ser exagerados y se debe prestar atención a la fuerza y velocidad de la elevación de la muñeca.
3. El maestro utiliza la historia para guiar a los niños a expresar la hierba que crece hacia arriba a través de la pintura.
(1) La maestra muestra el títere del conejito para estimular la emoción de los niños de dibujar hierba.
Maestro: ¡Al conejito le gusta jugar en el pasto! ¡Oh, por qué el pasto aún no ha crecido! ¿Qué debo hacer?
(2) El maestro muestra un largo. tira caqui Dibuja papel y demuestra cómo dibujar hierba.
4. Los niños dibujan hierba en grupos de tres, con la guía del maestro.
(1)Grupo de tres, libres para pasar el rato juntos.
(2) Los profesores utilizan un lenguaje situacional para guiar a los niños a dibujar hierba densa.
Profe: ¡Al conejito le gusta jugar en lugares con mucho pasto!
5. Exhibir obras infantiles y apreciarlas colectivamente.
Profe: ¿Qué pedazo de pasto te gusta?
6. Los niños sienten la alegría que les aportan las creaciones secundarias de los profesores.
(1) Maestra: ¡La hierba está llena de muchas florecitas!
(2) Maestra: ¡Bailemos juntas sobre la hierba! p>●La segunda creación a la que nos referimos aquí es cuando la maestra usa gouache bañado en diferentes colores para dibujar puntos de diferentes colores en el dibujo de flores en flor. Al mismo tiempo, también permite a los niños experimentar un método operativo único.
Sugerencias de actividad:
☆Extensión de actividad: Puedes realizar creaciones secundarias en la imagen de "Little Grass". Se proporcionan tres tipos de pinturas gouache, roja, amarilla y azul. Primero, sumerja la tiza de agua en la pintura y luego golpéela para guiar a los niños a aprender a usar el método de golpeteo para agregar flores a la hierba y experimentar diferentes métodos de pintura. .
☆ Actividades de la esquina del distrito: Área de arte: proporcione crayones y pinturas gouache, use crayones para dibujar pasto, use pintura gouache para cepillar el fondo y experimente los diferentes efectos del método de separación de aceite y agua para pintar pasto.
☆Creación ambiental: organizar el área de exposición "hermosos pastizales".
☆Educación en el hogar:
① Lleve a sus hijos a jugar en el césped, observe el césped y sienta su finura y suavidad. ②Aprenda sobre el cuidado del césped.
Comentarios
En esta actividad didáctica, el maestro guía a los niños a utilizar movimientos corporales para expresar el crecimiento del pasto, a sentir la tendencia de crecimiento del pasto de abajo hacia arriba, Y guía a los niños a usar sus manos para levantar la hierba. El movimiento de la muñeca imita la hierba abriéndose paso en el suelo y tratando de crecer, y siente la tenaz vitalidad de la hierba.
Reflexión de la actividad:
La capacidad de atención de las clases pequeñas es más corta y la duración es más corta que la de las clases pequeñas, por lo que las preguntas capciosas son muy críticas. Una introducción exitosa puede hacer que el aula obtenga el doble de resultados con la mitad del esfuerzo. Esta lección se lleva a cabo con un diagrama de imágenes intuitivo. Primero, deje que los niños aprendan a observar lo que hay en él y pídales que hablen sobre ello. Profundizar y estimular las experiencias originales de los niños pequeños. En la segunda sesión, la maestra se centró en la demostración y pidió a los niños que observaran cómo usar hisopos de algodón para mojar pintura, presionar los hisopos sobre las baldosas de cerámica y levantarlas suavemente mientras decían: La hierba ha crecido. Bian dijo que el objetivo principal es profundizar la motivación de los niños para pintar y experimentar una sensación de éxito, y Xiaocao salió a relucir. En el siguiente paso, las demostraciones individuales y los modelos a seguir harán que los compañeros estén más dispuestos a aprender e imitar. Los profesores también pueden observar si los niños dominan los puntos clave y hacer correcciones. Finalmente, todos pintaron, se admiraron y comentaron unos a otros. Evalúe la singularidad de cada bebé Xiaocao y aprenda unos de otros. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 7
Propósito de la actividad
1. Los niños sienten la belleza de los colores.
2. Experimenta la diversión de pintar.
3. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
4. Los usará para expresar y crear arte con audacia, y le gustará decorar.
Preparación de la actividad
Papel de dibujo y dos frascos de gotas llenos de pintura
Proceso de la actividad
1. El profesor hace una demostración
1. Primero, deja caer pintura de acuarela sobre el papel.
2. Luego utiliza la boca para soplar suavemente en todas direcciones, goteando pintura mientras soplas.
3. La pintura formará varias formas en el papel. Deja que el bebé vea, ¿cómo son estas formas?
2. Los niños lo prueban ellos mismos y explotan los patrones que imaginan.
Reflexión docente:
Esto refleja desde un aspecto que el desarrollo de los movimientos finos de las manos de los niños en clases pequeñas es inmaduro. En las actividades diseñadas en el futuro, los maestros pueden hacer una transición gradual. el plano a lo tridimensional, con el desarrollo coordinado continuo de los movimientos de las manos de los niños, aumenta la dificultad de operar los materiales. Excelente plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes con reflexión 8
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que participen en actividades de pintura, experimenten la diversión de las actividades de pintura y cultiven su interés por la pintura. actividades.
2. Guíe a los niños para que dominen inicialmente las habilidades de pintar, sellar y la capacidad de diseño razonable a través de sus propios intentos.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad
1. Escena: Una casa que aún necesita ser pintada (hecha de una caja de cartón grande), con barandillas, árboles y otros paisajes cercanos.
2. Dentro hay un pequeño cubo de plástico con pintura amarilla y varios rotuladores para sombrear (el mismo número que el número de niños).
3. Platos pequeños con pintura roja y azul y varios sellos (el mismo número que el número de niños).
4. Pídele a un profesor que haga el papel de tía Cat con antelación.
Proceso de la actividad
1. Preparar el escenario para estimular el interés de los niños. Introducción de la maestra: "La tía Cat ha construido una casa nueva, ¡vamos a visitar la casa nueva juntos!" La maestra llevó a los niños a visitar la nueva casa de la tía Cat y descubrieron que la nueva casa de la tía Cat aún no había sido decorada, lo que inspiró. el deseo de los niños de ayudar a la tía Cat.
2. Los niños ayudan a la tía Cat a pintar la pared e intentan guiarlos para que dominen las habilidades de pintura.
1. Introducción del maestro: "Por favor, cada niño lleve un balde pequeño e intente usar un pincel para ayudar a la tía Cat a pintar colores hermosos en la pared". ***Realicen actividades de pintura juntos y presten atención a la situación de pintura de los niños.
3. A través de la observación y la comparación, guíe a los niños para que sepan que el balanceo del brazo debe ser mayor al pintar y que las áreas en blanco deben pintarse con color, para que la pintura se pueda hacer rápida y bien.
4. Los niños deben seguir pintando de la mejor manera.
3. Pídele a tía Cat que comente, haz nuevas peticiones y decora la casa.
1. Introducción del maestro: “La casa de la tía Cat ha sido pintada, ¿estás satisfecha?” Afirmó la tía Cat y luego hizo una nueva solicitud: “Sería mejor si se imprimieran algunos patrones en la pared”.
2. Explicar y exigir que los niños operen. Introducción del maestro: "Por favor, elijan un sello cada uno, sumérjanlo en cualquier tipo de pintura e imprima varios diseños de flores en la pared".
3 Guíe a los niños para que observen su diseño y recuérdeles que lo hagan. un diseño razonable. Preste atención al intercambiar posiciones con sus compañeros para que la distribución del color sea uniforme y razonable.
4. Resumir la evaluación y finalizar la actividad. *** Aprecien juntos los "frutos de su trabajo" y pídanle a tía Cat que comente. Finalmente despídete de tía Cat.
Reflexión sobre las actividades
Los niños aprenden jugando, aprenden jugando y se muestran muy interesados. Durante el tiempo libre de pintura de los niños, la maestra hizo un recorrido para brindar orientación y rápidamente elogió a los niños que eran mejores o tenían su propia creatividad. Los niños aprendieron unos de otros y completaron bien los trabajos. Según la edad de los niños de la clase pequeña, se diseñan interesantes herramientas didácticas y juegos. A lo largo de la actividad, los niños pueden adquirir una primera experiencia social y experimentar la alegría de comprender a los demás en un ambiente agradable. El efecto es bueno.