¿Quién mordió mi plan de lección de pastel en la clase de jardín de infantes?
Quién muerde mi pastel Kindergarten Clase 1 Plan de lección 1 Objetivos de la actividad
1. Experimente la diversión de leer libros ilustrados.
2. Comprender el contenido del cuento y conocer las marcas de mordeduras de diferentes animales. y emitir juicios basados en características.
3. Cultivar la capacidad de observación de los niños y ser capaces de pronunciar el diálogo del cuento en un lenguaje completo.
Puntos clave y dificultades
1. Dificultades: Comprender el contenido del cuento y conocer las marcas de mordeduras de diferentes animales. y emitir juicios basados en características.
2. Enfoque: Cultivar las habilidades de observación de los niños y contar los diálogos de la historia en un lenguaje completo.
Actividades que se deben preparar
Material didáctico multimedia en formato PPT; imágenes de animales y tableros de operaciones; múltiples tarjetas de pasteles con diferentes marcas de mordidas.
Primero, muestre las imágenes para estimular; interés .
1. La profesora mostró una imagen de un cerdo.
Profe: Hoy la maestra trajo una linda historia. ¿Quieres oírlo?
Profesor: (muestra una imagen de un cerdo) ¿Quién es? Bueno, el cerdo hizo un pastel. ¿Qué forma tiene este pastel? (La maestra muestra un pastel casero)
Maestra: (La maestra cuenta una historia) El cerdo hizo un pastel grande y se quedó dormido sobre él. Espera hasta que despierte, ¿eh? ¿Quién mordió mi pastel? Chico, ¿mordiste mi pastel? ¿Quién mordió mi pastel? Mira, ¿cuál es la forma de este bocado? (Semicírculo)
Profe: ¿Quién crees que lo pudo haber mordido?
2. Los niños adivinan.
Profe: Bueno, todos los niños han expresado su opinión, veamos cómo les va a los cerdos.
2. Combina las imágenes para entender la historia.
Comprende la primera parte del cuento
Profe: Preguntémosle primero al pájaro, ¿vale? Birdie, ¿mordiste mi pastel?
Profe: ¿Crees que fue mordido por un pájaro? Escuchemos lo que dijo el pájaro.
Proceso de la actividad
Profesor: ¿Fue mordido por un pájaro? ¿Cómo lo sabes? (Guía a los niños para que analicen las diferencias con las marcas de los dientes)
Resumen: La marca de la mordedura en el pico del pájaro es un triángulo pequeño y la marca de la mordida es semicircular, por lo que no fue mordida por un pájaro.
Profe: Preguntémosle otra vez al conejo. Birdie, ¿mordiste mi pastel?
Profe: ¿Crees que fue mordido por un conejo? Escuchemos lo que el conejo tiene que decir. (Guía a los niños para que analicen las diferencias con las marcas de los dientes)
Resumen: La boca del conejo tiene tres pétalos y la boca es semicircular, por lo que no fue mordida por el conejo. ¡Primero hablemos de cómo el cerdo le preguntó al pájaro y al conejo!
Maestra: Preguntémosle al zorro. ¿Qué diría el zorro?
Profe: ¿Crees que fue mordido por un zorro? ¿Qué forma muerde un zorro en un pastel? Resumen: El hueco mordido por el zorro es un triángulo puntiagudo.
Maestra: ¿A quién volvió a preguntar el cerdo? ¿Qué preguntaría? ¿Qué diría el cocodrilo? Maestro: ¿De qué forma crees que el cocodrilo morderá el pastel?
Resumen: El cocodrilo arrancó de un mordisco un gran diente de sierra.
Profesor: Pide a los niños que le pregunten al hipopótamo: "Hippo, ¿mordiste mi pastel?" El hipopótamo no respondió, gentilmente.
Abre bien la boca, ¡ah! ¿Qué le hizo el hipopótamo al pastel?
Resumen: El hipopótamo tiene una boca grande con muchos dientes cuadrados.
(2) Adivina la tercera parte según las imágenes.
Maestro: El estómago del cerdo rugió de hambre y le dio un mordisco al pastel. ¡sabroso! ¡sabroso! Masticó el pastel y pensó: ¿Quién mordió mi pastel?
Profe: ¿Quién mordió el pastel de cerdo? ¿Saben qué, niños? ¿Dónde supiste eso? Resumen: Resulta que las marcas que dejó la mordida del cerdo son exactamente las mismas que las que quedaron en la tarta.
(3) Actividades comerciales
1. La señorita Liu le ha preparado muchos pasteles que han sido mordidos por animales pequeños. Por favor ayúdelos a descubrir cuál se comieron. Por favor dáselo.
2. Deja que los niños hagan la operación y el profesor les guiará para ayudarles a repasar el cuento.
3. Muestre el tablero de operaciones para mejorar la comprensión de la historia por parte de los niños.
Al inicio de la actividad se produce un suspenso: "¿Quién mordió la tarta del cerdo?" Esto atrae la atención de los niños, despierta su curiosidad y estimula su interés por aprender. Al contar la historia, encontré que los niños observaban con mucha atención los dibujos y pinturas, y eran capaces de expresar las marcas de mordeduras de cada animalito en un lenguaje sencillo.
Reflexión sobre las actividades
En el proceso de descubrimiento y realización, se mejora la diversión de la actividad y se aprovecha plenamente la autonomía de los niños, pero se les dan menos oportunidades de repetir historias. Los profesores deberían crear más oportunidades para que los niños cuenten sus propias historias. En la operación final, los niños pudieron encontrar la tarta correspondiente a los dientes, lo que profundizó su comprensión de las marcas de los dientes de los animales y logró los objetivos educativos marcados.
Intención de diseño de la clase de jardín de infantes ¿Quién muerde mi pastel? Plan de lección 2
El libro ilustrado "Quién muerde mi pastel" es una historia divertida e interesante: El cerdito me muerde una y otra vez. Deje que algunos animales muerdan el pastel que tanto le costó hacer, solo para ver las marcas de los dientes del animal y poder encontrar al animal que le robó el pastel mientras dormía. El lenguaje del libro ilustrado es repetitivo y breve, y las imágenes exageradas. Durante el proceso de lectura, los niños sentirán naturalmente que diferentes animales tienen diferentes marcas de dientes. En el diseño de la actividad, capté firmemente la pista de las marcas de dientes y guié a los niños a observar y comparar las diferentes marcas de dientes dejadas por diferentes animales en el pastel durante el proceso de lectura, ayudando así al cerdo a descubrir cómo morder el pastel. El verdadero "ladrón" y anima a los niños a aprender a contar las conversaciones entre pequeños animales. También dejo que los niños profundicen gradualmente su comprensión de la historia bajo la estructura de "establecer-establecer-establecer-establecer", lo que también hace que las historias y los diálogos repetidos sean animados e interesantes. Finalmente, deje que los niños participen en actividades para compartir, prueben galletas juntos y observen y comparen sus propias marcas de dientes con las de los demás.
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la historia y tratar de expresar "¿Mordiste mi pastel?"
2. Las marcas de dientes de diferentes animales son diferentes, puedes describirlas con audacia con palabras.
3. Participa activamente en actividades y experimenta la felicidad que aportan la lectura y la imaginación.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender preliminarmente la historia y tratar de expresar "¿Mordiste mi pastel?" en oraciones completas.
Puntos de dificultad : A través de la comparación, sabemos que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes y podemos describirlas con audacia con palabras.
Actividades a preparar
1. Material didáctico para panqueques;
2. Unas galletas y unas toallas pequeñas. Quién muerde mi pastel" PPT;
4. Imágenes de cerdos, pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos.
Proceso de la actividad
1. Observar el pastel para estimular el interés de los niños.
1. Muestra misteriosamente el material didáctico del pastel: "Niño, mira, ¿qué te trajo la maestra hoy?"
Panqueques. ¿Adivina quién hizo este pastel? "
2. La maestra mostró una imagen de un cerdo basándose en la respuesta del niño. Resultó que el cerdo estaba demasiado cansado después de comer el pastel. Se acostó sobre el pastel.
>Se quedó dormido Pero cuando me desperté, descubrí: ¿qué pasó con el pastel? (Los niños adivinaron) 3. La maestra caminó hacia el asiento del niño mientras operaba el muñeco y les preguntó a todos: “xx, ¿mordiste? mi pastel? "Deje que los niños perciban inicialmente el patrón de oración. Al mostrar el pastel mordido, cree suspenso, guíe a los niños para que adivinen y deje que los niños perciban inicialmente el patrón de oración: "¿Mordiste mi pastel? "Allana el camino para que los siguientes niños aprendan patrones de oraciones.
2. Muestre imágenes, use "marcas de dientes" como pistas para comprender el contenido de la historia, muestre un conjunto de ayudas visuales para la enseñanza y describa diferentes animales comparando las marcas de los dientes de los animales Características de las marcas de los dientes
1. ¿A quién conoció el cerdo en este momento? Le di un mordisco al pastel y le di clic. ¿Cuál es su forma?
3. ¿Cuál es la misma que la del pastel? ¿El pájaro mordió en secreto el pastel del cerdito mientras dormía?
Resumen: La marca de la mordedura en el pico del pájaro es un pequeño triángulo. La marca de la mordedura anterior era semicircular, por lo que no fue mordida por un pájaro;
5. Utilice la misma pregunta y analogía para guiar a los niños a observar y describir al conejo (la marca del diente del conejo es de tres pétalos, pero la marca anterior es semicircular, por lo que no es de un conejo). ).
El zorro (el zorro mordió un triángulo grande), el cocodrilo (el cocodrilo mordió un diente de sierra grande) y el hipopótamo (el hipopótamo mordió la mitad del pastel) no fueron mordidos por estos pequeños animales. ¿Quién mordió la tarta de cerdo?
En tercer lugar, aprecie plenamente el PPT y aprenda más sobre la historia.
1. Echemos un vistazo a esta historia.
2. Juega PPT, el profesor tiene sentimientos de los que hablar.
3. Profesor: Ahora, ¿sabes quién mordió el pastel de cerdo? Cuarto, prueba las galletas y siente las marcas de tus dientes.
Todos los animales han comido galletas. ¿Quieres comer? Piggy también te trajo galletas. Comparemos: ¿tú y tu amigo de al lado tenéis las mismas marcas de dientes en las galletas?
Resumen de la actividad
"Quién mordió mi pastel" es más adecuado para niños, lleno de interés infantil, centrándose en "¿Quién mordió mi pastel?" Durante la exposición, los niños están llenos. de curiosidad, y sólo la curiosidad puede atraer su atención. En el cuento, para saber "quién mordió el pastel", aparecieron uno tras otro cinco pequeños animales. A través de PPT, Pig llevó a todos a verificar que los cinco animalitos demostraron que las mordeduras no tenían nada que ver con ellos al morder las tartas. Este suspenso se dejó hasta el final de la historia, sólo para darse cuenta de que la mordedura fue provocada por el propio cerdo. Animo a los niños a aprender a hablar sobre conversaciones entre animales pequeños. Esta dramática historia deja a los niños con ganas de más.
Al principio, generé suspenso, adivinanzas e imaginación, estimulé el interés y presenté la historia. Cuando les mostré la primera imagen, los niños de repente vieron que era un pastel y luego seguí guiándolos. los niños mientras miran Hablan mientras dibujan y disfrutan del cuento con la profesora. Creo que en esta parte todavía es difícil para los niños sentir la interesante trama del libro ilustrado. Para que las historias sencillas y el contenido repetitivo sean vívidos, el lenguaje del profesor es muy importante. La desventaja es que mi lenguaje es un poco adulto y todavía no he refinado cuidadosamente mi lenguaje infantil. Basado en las características de edad reales de la clase pequeña, no descarté esta clase. Además, al observar las marcas de los dientes de los animales, animaré a los niños a aprender a comparar para emitir juicios y obtener resultados. Con la ayuda de las imágenes de galletas, llevé a los niños a jugar al juego "encuéntralo" y a juzgar qué animal pequeño fue mordido basándose en las marcas de dientes en las galletas que tenían en las manos. Aunque algunos niños no pudieron notar la diferencia por un tiempo y cometieron errores, todos progresaron después de la comparación.
Los objetivos de la Clase 3 de Kindergarten: Quién mordió mi pastel:
1. Entender la historia y tratar de expresarla completamente en una oración: ¿Mordiste mi pastel?
2. A través de la observación comparativa, encontramos que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.
3. En la sesión de "mordisco", experimenta la diversión que aporta la actividad.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
Preparación:
¿Fiesta de Courseware, todos? Muerde "galletas" con marcas de dientes de animales.
Proceso:
1. Introducción al diálogo
1. Maestro: ¿A los niños les gusta escuchar cuentos? Hoy el profesor Yang trajo una historia sobre el pastel. ¿Alguna vez los niños han comido pastel? ¿Cómo es el pastel?
2. Echemos un vistazo al pastel de la historia.
3.¿Quién hizo esta tarta?
2. Combinar el material didáctico con “marcas de dientes” como pistas para comprender la historia.
1. La maestra continuó: Resultó ser hecha por cerdos. El cerdo estaba tan cansado después de comer el pastel que se quedó dormido sobre él, pero cuando despertó, miró...
Oye, ¿cuál es la diferencia entre un pastel y un comienzo? (Mordido) ¿Cómo se ve la picadura? El cerdo dijo: "Me quedé dormido hace un momento. ¿Viste quién mordió mi pastel?" Luego seguimos al cerdo y le preguntamos quién mordió su pastel.
3. El cerdito se encuentra con pequeños animales (pájaros, conejos, zorros, cocodrilos, hipopótamos).
①¿Cerdo se encuentra con pájaro? Maestro: "¿A quién conoció el cerdo? ¿Qué crees que le dijo el cerdo al pájaro?" (Entonces escuchemos lo que dijo el cerdo). El cerdo dijo: "¿Mordiste mi pastel?" (Los niños dicen esta frase) "No soy yo, ¿no crees que puedo darle un mordisco a tu pastel?" Después de decir eso, el pajarito le dio un mordisco al pastel. "Niños, miren, ¿cuál de las marcas de los dientes superiores e inferiores fue mordida por un pájaro? Maestro: Oh, esta marca de diente afilado fue mordida por un pájaro. ¿Quién mordió la marca de diente curvo?
Guíe al Los niños aprenden lo que dicen los cerdos y otros animales.
4. Maestro: Ninguno de estos animales lo mordió, entonces ¿quién mordió el pastel de cerdo? (El jugador del material didáctico puede compartir sus sentimientos)
5. Maestro: ¿Descubriste quién mordió el pastel de cerdo?
En tercer lugar, lea la historia por completo
Maestro: ¿Es interesante esta historia? Ahora, ¿el profesor Yang te contará esta historia?
Cuarto, darle un mordisco
1. Muestra las marcas de los dientes y pide a los niños que digan quién los mordió.
2. Profesor: Los niños son geniales. Para felicitarlos, el Sr. Yang los recompensará a cada uno de ustedes con un trozo de pastel y a mí, ¿de acuerdo? (El maestro muerde) ¿De quién son estas marcas de dientes? ¿Quieres morderlos?
3. Los niños comparan las diferencias en las marcas de los dientes al morder pasteles grandes.
Actividad de reflexión:
"Quién muerde mi pastel" es una historia ilustrada ligera y divertida, llena de suspenso y con un final sorprendente, que permite a los niños vivir la experiencia de un libro ilustrado La alegría. de historias. Por lo tanto, esta historia corresponde a las características de edad de los niños de clases pequeñas y les resulta interesante.
Los tres objetivos de la actividad se basan en la experiencia de vida de los niños, incluidos objetivos cognitivos, objetivos de capacidad y objetivos emocionales. El proceso de actividad está diseñado estrechamente en torno a estos tres objetivos. Principalmente llevo a cabo conversaciones durante la fase de introducción. El contenido de la conversación está relacionado con las experiencias personales de los niños. Los niños pueden comunicarse con valentía y participar en las actividades de inmediato. A continuación, deje que los niños entren en la historia con preguntas y entren en el segundo enlace de la actividad: "¿Quién mordió mi pastel?", que también es el enlace clave de la actividad. Las vívidas imágenes del material didáctico atrajeron inmediatamente la atención de los niños, permitiéndoles comparar intuitivamente los dientes de diferentes animales en el pastel y los inspiraron a adivinar con valentía la historia. Guíe al niño para que intente expresar plenamente: "¿Mordiste mi pastel?" En este enlace, los objetivos son progresivos, 1. Dejar que el niño escuche al cerdo. 2. La maestra guía a los niños para que hablen entre ellos. 3. Pida a algunos niños con buenas habilidades para hablar que hablen solos. 4. Anime a toda la clase a hablar juntos. Finalmente el acto finalizó en un ambiente relajante de “dar un bocado”. En este enlace, los niños no sólo pueden probar las tartas ellos mismos, sino también compararlas con las marcas de los dientes de los animales, lo cual es muy interesante.
Desventajas:
En el proceso de volver a contar la historia, puede ser que el niño ya conozca el desenlace de la historia y ya no esté interesado en escucharla. Por tanto, volver a contar esta historia parece descabellado. No hubo ningún ajuste oportuno durante el evento. Podría haber sido mejor si me hubiera saltado la narración de la historia a tiempo o hubiera pasado a actuar.
¿Quién mordió mi pastel? Objetivos de la actividad para la Clase 4 de Kindergarten:
1. Comprender el contenido de la historia y comprender a través de la comparación que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.
2. Intenta expresarlo en una frase completa: "¿Mordiste mi pastel?" "No fui yo, mira-" "Bueno, es realmente diferente".
3. Siente la alegría de leer en el proceso de aprender, hablar y hacer.
Enfoque de la actividad:
Comprende la historia, aprende el diálogo de la historia e intenta describir observaciones y comparaciones con tus propias palabras.
Dificultad de la actividad:
Comparar las diferencias en las marcas de los dientes y emitir juicios.
Preparación de la actividad:
1. Estilo tablero KT.
2. El libro "Quién muerde mi pastel".
3. Haz unas galletas caseras.
Proceso de la actividad:
1. Presente el tema
Maestra: Hoy, la maestra trajo un hermoso libro de cuentos. ¿Los niños quieren leer?
Muestre el libro de imágenes 1: Mira, ¿qué es esto? (pastel) Este pastel lo hace un cerdito. Hizo un pastel grande y luego se quedó dormido. Se despertó y miró, ¡oye! ¿Quién mordió mi pastel? (Muestre material didáctico: pastel)
Maestro: xx, ¿mordiste mi pastel?
Profe: xxx, ¿mordiste mi pastel?
¿Entonces quién mordió mi pastel?
La maestra muestra el pastel: ¿Cuál es la forma del hueco en el pastel? (Semicírculo) ¿Ayuda a Pig a adivinar quién mordió su pastel? Los niños adivinan quién mordió el pastel de cerdo.
)
En segundo lugar, comprenda la historia
1. Maestro: Xiaozhu decidió preguntarles a sus amigos (muestre el libro ilustrado 2) ¿a quién conoció mientras caminaba? (Pájaro) ¿Qué preguntaría el cerdo? (Deja que los niños pregunten)
"Pajarito, ¿mordiste mi pastel?" El pajarito dijo: "¡No fui yo, mira! El pajarito le dio un mordisco al pastel, ¡ay! " "(Toma un pequeño trozo de pastel)
Maestra: Los niños ayudan al cerdo a ver qué muerde el pájaro y por qué el pastel que muerde el pájaro es triangular (porque su boca es afilada y pequeña, y quiere salir. Las marcas de los dientes son triangulares).
¿Es igual a la marca del diente original? ¿Te mordió un pájaro? El cerdo dijo, bueno, es realmente diferente. (Muestre el libro ilustrado 3)
2. (Muestre el libro ilustrado 4) Maestro: ¿Con quién se encontró nuevamente el cerdo? (Conejo) ¿Cuáles son las marcas de mordeduras de un conejo? (Los niños adivinan) ¿Qué le preguntará el cerdo al conejo? "Conejo, ¿mordiste mi pastel?", dijo el conejo, "yo no, yo no. ¡Mira! Después de eso, el conejo le dio un mordisco al pastel. ¡Ah! (Toma un trozo), ¿qué son las marcas de los dientes del pastel?" mordedura de conejo, (resaltando la boca de tres solapas y los incisivos del conejo)
¿Crees que es un conejo? (No) Dijo el cerdo, efectivamente es diferente (muestre el libro de imágenes 5)
3.( Mostrando las marcas de los dientes del zorro) ¿Adivina de quién son estas marcas de dientes? El cerdo se encuentra con el zorro nuevamente. ¿Quién ayudará al cerdo a preguntarle al zorro? ¿Quién más le preguntará en voz alta...? muerdes mi pastel?" El zorro dijo: "No soy yo, no soy yo". El zorro le dio un mordisco al pastel. Ajá. ". (Triángulo grande) ¿Es lo mismo que la marca del diente semicircular?
¿Fue mordido por un zorro? (Muestre el libro de imágenes 6) ¿Qué diría el cerdo? (De hecho, es diferente.)
4. ¿A quién se volvió a encontrar el cerdo? (Cocodrilo) ¿Qué le preguntó el cerdo al cocodrilo? ¿Adivina cómo era la mordedura del cocodrilo? El cocodrilo dijo: ¡No soy yo, no soy yo! le dio un mordisco al pastel (coge un trozo de pastel) ¿Cuáles son las marcas de los mordiscos del cocodrilo? (Muestre el libro de imágenes 7) ¿Qué diría el cerdo? (De hecho, es diferente).
5. El cerdo finalmente se encontró. ¿Quién llegó? (Hipopótamo) ¿Qué le preguntó el cerdo al hipopótamo? Escucha, ¿qué pasó con el pastel?
Resumen: La boca del pájaro es un pequeño triángulo. , el zorro muerde el triángulo grande, el cocodrilo muerde los dientes de sierra grandes y el hipopótamo muerde la mitad del pastel. Las marcas de los dientes que muerden son diferentes de las marcas de los dientes semicirculares, por lo que no lo muerden. ¿quién lo mordería? ¡Qué raro! (Mostrando el animalito mientras resume) 6. La maestra siguió hablando hasta el final: La panza del cerdo también tenía un poco de hambre y le dio un mordisco (¡mmm!) ¡Qué rico! Mientras masticaba el pastel, pensó, ¿quién mordió mi pastel? ¡Qué cerdito más estúpido! Envíe galletas.
1. 2. (Muestre las galletas con diferentes muescas) Deje que los niños adivinen quién las mordió y luego pida a los niños que se las den al animalito correspondiente (díganme cuándo se las darán y les daré galletas). p>
3. Aquí hay muchas galletas, todas mordidas por estos pequeños animales. Pide a cada niño que tome una galleta y observe con atención cómo se ve la grieta. si la entrega es correcta colectivamente (verifique a los niños individualmente).
Cuarto, aprecie la historia por completo.
Muestre el libro ilustrado por completo y el maestro cuente la historia.
Fin del verbo (abreviatura del verbo): Ritmo "Cookie". Canción"
Cerdito, gracias por ayudarlo. ¡También quiere invitarte a hacer galletas con él!
¿Están listas las galletas? Lavamonos las manos y comamos galletas juntos, mira Mira cómo se ve la mordida del bebé