Plan de lección social para la clase media de jardín de infantes
Como educador que enseña a otros, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones que nos ayudan a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir temas científicos y. métodos de enseñanza adecuados. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son 8 planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes y secundaria que recopilé para usted. Todos son bienvenidos a aprender de ellos. Espero que ayude.
Objetivos de la actividad del plan de lección social 1 de clase media de jardín de infantes
Comprender la etiqueta básica de compras y aprender a ser un comprador civilizado.
Participe activamente en actividades y experimente la felicidad que brinda participar en actividades publicitarias civilizadas.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: fotografías del grupo "Comportamiento incivilizado en los supermercados";
Preparación del material: materiales de pintura.
Proceso de la actividad
Muestre las imágenes grupales "Comportamiento incivilizado en los supermercados" para guiar a los niños a comprender el impacto del comportamiento incivilizado.
-¿Qué están haciendo?
-¿Están haciendo lo correcto? ¿Por qué?
Resumen: El comportamiento de compra incivilizado tendrá un impacto en la vida de los demás, como el uso inadecuado de cestas y carros de compras, daños a la propiedad pública, imposibilitando que otros sigan usándola; aleatoriamente para que otros no puedan encontrarlo. Quiere comprar productos; abrir productos dañados, lo que afecta las ventas del supermercado, afecta el orden, etc.
Organiza debates y guía a los niños para que comprendan la etiqueta básica de compra.
-¿Cómo ser un cliente civilizado?
Resumen: Utilice los carritos de compras y las cestas de compras correctamente, no se siente ni se pare en la cesta del carrito de compras al seleccionar productos, no devuelva los productos innecesarios a sus lugares originales, no los apriete ni los dañe; los productos hagan fila pacientemente al momento de pagar y no discutan, agarren a la gente ni se pongan en fila o coloquen en cestas los productos lo antes posible después de realizar el pago para no afectar a los clientes que están detrás de usted;
Muestre la imagen grupal "Supermercado" para guiar a los niños a crear lemas civilizados y profundizar su comprensión de la etiqueta de compra.
1. Guíe a los niños para que creen lemas civilizados basados en imágenes.
Si fueras dependiente de una tienda y quisieras colgar un cartel en estos lugares, ¿qué dirías?
2. Anima a los niños a compartir lemas creativos.
-Envía un representante de cada grupo para compartir los lemas civilizados que hayas creado.
Resumen: Podemos decir, "utilizar el carrito de compras de manera civilizada", "cuidar bien la mercancía", "hacer cola para pagar", etc.
Proporcione cartulina y pinceles para guiar a los niños a diseñar carteles civilizados basados en los lemas que crean.
-¡Cada grupo diseña un cartel de compras civilizado para su eslogan!
Expansión de actividades
Actividades diarias
Los maestros pueden organizar a los niños para que utilicen "carteles de compras civilizados" para promocionarlos en todas las clases del jardín de infantes.
Educación familiar
Los padres llevan a sus hijos al supermercado a comprar y cultivan conscientemente el comportamiento civilizado de sus hijos.
Objetivos didácticos del plan de lección social de clase media de jardín de infantes 2:
1. Conocer el nombre y dirección de la comunidad donde vive, así como algunos lugares e instalaciones públicas.
2. La germinación inicial del amor por la ciudad natal.
Preparación docente:
1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a inspeccionar las instalaciones de la comunidad donde viven los fines de semana. Los niños hacen dibujos y los registran en el formulario, y los padres pueden ayudar a agregar descripciones de texto.
2. Mapa de la comunidad donde se encuentra el jardín de infantes.
3. Lleva el cuestionario al parque y organízalo en columnas para comunicarlo y compartirlo.
4. Cuestionario para un niño: ¿Qué facilidades tiene la comunidad donde vivo?
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, obtener una comprensión preliminar del significado de comunidad.
1. Muestre el mapa de la comunidad donde se encuentra el jardín de infantes.
Pregunta: ¿Qué hay en el mapa? ¿Cómo se llama la comunidad donde está ubicado nuestro jardín de infantes? ¿Qué equipamientos públicos tiene la comunidad?
2. La maestra presentó el nombre de la comunidad donde está ubicado el jardín de infantes, dejando saber a los niños que hay muchas comunidades en nuestra ciudad. Cada comunidad tiene un nombre y dirección, así como algunas instalaciones públicas. que sirven a los residentes y tienen una comprensión preliminar del significado de "comunidad".
En segundo lugar, presenta la comunidad donde vives.
1. Pregunta: ¿En qué comunidad vives? ¿Qué hay en la comunidad? Los niños presentan el nombre de su comunidad y sus hallazgos.
2. Introduzca el significado de "comunidad": una comunidad es la unidad organizativa básica de una ciudad y un lugar donde vive la gente.
Los residentes de una comunidad suelen vivir, estudiar y realizar actividades culturales y recreativas juntos. La comunidad proporciona a los residentes servicios y algunas instalaciones públicas. Los residentes deben cuidar bien de la comunidad, mantener el entorno comunitario limpio y ordenado y cumplir con el convenio de los residentes de la comunidad.
Plan de lección social para la actividad de la clase 3 de jardín de infantes
1. Observar las señales y escenas prohibidas en la imagen y adivinar la posibilidad de desarrollo de la trama. (Dificultad)
2. Comprender las consecuencias adversas de violar la prohibición y la importancia de cumplir las normas. (Clave)
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
Actividades a preparar
Material didáctico en ppt
Proceso de la actividad
1. Introducir el diálogo y despertar el interés.
1. ¿Te gusta viajar? ¿Por qué?
2. A los animales pequeños también les gusta viajar. ¡Mirar! Hace muy buen tiempo hoy. ¿Quién viaja? ¿Cuantos gatitos hay?
3. Resumen del profesor: 11 gatitos felices se pusieron en fila para irse de viaje. ¿Adónde irán, qué verán, qué pasará?
En segundo lugar, lea el material educativo.
Fragmento (1): Recogiendo flores, observando atentamente e intentando descifrar la mentalidad del gatito.
1. Los gatitos entraron al jardín y gastaron muchas flores. ¡Qué hermoso! Uno de los gatitos vio un cartel en el borde del jardín. Resultó ser un cartel que prohibía recoger flores.
2. Comprender el significado de prohibición. Un cartel con una barra horizontal dentro de un círculo rojo significa que no está permitido nada.
3. ¿Por qué los gatitos recogen el cartel cuando lo ven? ¿Es correcto su comportamiento? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si todos recogieran flores al azar?
Resumen: Recoger flores a voluntad dañará nuestro medio ambiente, por lo que todos debemos cumplir con las reglas y hacer que nuestro entorno de vida sea hermoso y limpio.
Fragmento (2): Trepando a un árbol.
1. Los gatitos continuaron caminando hacia adelante y llegaron a un gran árbol. El capitán dijo: "Gatita, descansa debajo del árbol y come algunos bocadillos". Un gatito encontró un cartel al lado del árbol. Veamos qué es.
2. ¿Qué significa esta marca? ¿Qué piensan cuando ven esta señal?
3. ¿Pueden trepar a los árboles y cuál es el resultado? Echemos un vistazo.
4. El gatito se subió al árbol para comer bocadillos. El árbol fue aplastado por ellos y dolió. ¿Podemos hacer lo que ellos hicieron? ¿Qué hacemos?
5. ¿Adivinan qué verán en el árbol?
Bromas (3): Practica duro en el bolso.
1. Vieron una bolsa grande. ¿Qué hay dentro? También hay un cartel al lado del cartel. Adivina qué será.
2. ¿Entrarán los gatitos después de ver esta señal? ¿Qué pasa después de entrar?
3. ¿Por qué los gatitos son atrapados por los monstruos? Si hacen lo que dice el cartel, ¿los pillarán?
Resumen: Creo que Kitten debe arrepentirse de su comportamiento en ese momento. Si hubieran seguido los consejos de las señales de advertencia, el monstruo no los habría atrapado. ¿Hay alguna forma de que escapen? Miremos juntos hacia abajo
Clip (4): Derrota al monstruo.
¿Qué es este signo? ¿Entrará el monstruo en el barril?
Párrafo 5: Vete a casa.
1. ¿Qué vieron de camino a casa? ¿Cómo lo hicieron?
2. ¿Por qué escucharon la prohibición esta vez? ¿Qué pasa si cruzas la calle?
3. Resumen: Después de experimentar varias violaciones y consecuencias, han aprendido la lección.
Cuando llegaron a una carretera ancha, vieron una señal de "prohibido caminar" al costado de la misma. En ese momento, los 11 gatitos no cruzaron la calle, sino que subieron obedientemente el paso elevado y regresaron sanos y salvos a casa.
3. Aprecia plenamente la historia de "11 gatitos trabajando duro".
Disfruté totalmente de esta historia.
Revisa las señales del cuento y sabrás que son señales prohibidas.
En cuarto lugar, ampliar la asociación.
Pregunta: ¿Qué otras señales de Prohibición has visto en tu vida? ¿Por qué tienes estos signos?
Resumen: De hecho, hacemos muchas cosas en la vida y algunas de ellas violan algunas reglas. A partir de hoy, compitamos para ver quién es el niño bueno que sigue las reglas.
Reflexión sobre la enseñanza:
Utilicé situaciones de historias muy interesantes a lo largo de las actividades para estimular el interés de los niños en el aprendizaje, y el diseño de la actividad tiene un sentido de integridad. Los vínculos de actividad están estrechamente relacionados con los objetivos y los objetivos se comprenden bien. Hacer pleno uso de los materiales didácticos para lograr los resultados deseados. De acuerdo con las características de desarrollo de los niños de clases numerosas. Por eso, al principio, los niños estaban muy entusiasmados por participar en el juego. Sin embargo, debido a que el maestro solo les dijo a los niños los requisitos una vez, los niños con poca capacidad de comprensión no tienen claras las reglas del juego y no están muy entusiasmados por participar en el juego. La enfermera lucha contra los monstruos, pero algunas chicas tímidas les tienen miedo y no participan activamente en el juego.
Ideas de diseño para el plan de lección social 4 en la clase media de jardín de infantes:
Los niños de nuestra clase tienen cierta experiencia en la organización de juguetes. Devuelven los juguetes a su lugar y saben que la muñeca, el auto y el robot van juntos. Pero carecen de estrategia a la hora de recoger juguetes y pueden ahorrar mucho espacio sin tener en cuenta la relación de almacenamiento de los juguetes. Por lo tanto, esta actividad grupal tiene como objetivo ayudar a los niños a adquirir estrategias para guardar juguetes, mejorar la experiencia de los niños y ayudar a los niños a almacenar juguetes de manera razonable en futuras actividades gratuitas. El "Nuevo Esquema" establece: "Es una actividad educativa que guía a los niños a observar, practicar, crear y experimentar de manera activa e interesante en un buen ambiente material y una atmósfera psicológica relajada y feliz, y promueve el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. " Entonces diseñé El propósito de esta actividad social "Bear Coming Home" es permitir que los niños creen y participen activamente en actividades en un buen ambiente físico, participen activamente en prácticas y ayuden a los niños a adquirir estrategias de almacenamiento de juguetes para que puedan almacenar sus propios juguetes razonablemente en futuras actividades gratuitas.
Esta actividad se divide en tres partes. El primer paso es despertar el interés y entender qué es una mudanza. El segundo paso es presentar la escena y saber qué es necesario mover. El tercer eslabón, la operación situacional, observa el método de movimiento de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. En la actividad de ayudar a los osos a moverse, estimule a los niños a usar activamente su cerebro para pensar en soluciones.
2. Guiar a los niños a conectarse con la realidad y tratar de resolver algunos problemas de la vida.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, escenas de la casa del oso, juguetes varios, artículos de primera necesidad, cestas, bolsos, cuerdas, etc.
Proceso de actividad:
1. Despertar el interés: comprender qué es moverse.
1. Un niño me dijo estos días que se están mudando. ¿Alguna vez has visto el móvil? ¿Qué está sucediendo? (Los niños hablan libremente)
2. Resumen: Mudarse significa mudarse de su casa actual a una nueva casa, incluidas muchas cosas en su casa actual.
2. Introducción a la escena: sepa qué es necesario mover.
1. ¿Qué hay frente a la casa del oso? (Con jardín y garaje)
2. ¿Qué hay en la casa del oso? (Con muebles)
3. El osito está muy preocupado porque hoy tiene muchas cosas que mudar a la nueva casa. No podía cargar tantas cosas. ¿Qué juguetes tiene el osito? Vayamos a ver.
4. Resumen: Osito tiene muchos juguetes, incluidos coches, muñecos, robots, trenes pequeños, cuentas y aeroplanos.
3. Operación situacional - método de observación de los movimientos de los niños.
1. ¿Estás dispuesto a ayudar a Osito? Sin embargo, Xiao Xiong dijo que cuando te piden ayuda para mudarte, debes usar tu cerebro para pensar en buenas maneras de ahorrar trabajo y comodidad, y recordar colocar las cosas de la casa en el lugar correcto. Tengo aquí algunas bolsas y cuerdas y puedo ayudarte si es necesario.
2. Los niños practican (el profesor observa) y presentan experiencias.
3. Pasaste muy poco tiempo ayudando a Bell a mudarse. Gracias, osito.
(1)¿Qué ayudaste a Big Bear a mudar?
(2) ¿Qué buen método usaste para moverte? ¿Cómo te mueves? (¿Dónde poner las cosas trasladadas?
4. Hay muchas cosas, y el oso se olvidó de traer algo guardado en el sótano de la antigua casa. Veamos qué es.
5. Osito, estoy muy ansioso. El tiempo es escaso. ¿Puedes trasladar todos estos juguetes a la casa del oso a la vez? ¿Qué quieres decirles a los niños que están a tu lado? Discute: ¿Qué método usó el niño para mover todos los juguetes a la vez? Si vinieras a ayudar, ¿qué otros buenos métodos usarías para distraer tu mente y dejar que los dos niños intenten nuevamente mover muchas cosas a la vez? Se ahorra tiempo y esfuerzo al usar una bicicleta para ayudar)
7. Hoy en día, muchos niños encontraron formas de ayudar a Little Bear a mover sus juguetes a la vez. Es realmente asombroso. Gracias.
La próxima vez que el oso esté en problemas, ayúdalo.
Plan de lección social para jardín de infantes de clase media 5 I. Objetivos de la actividad
1. Cultivar preliminarmente la capacidad de los niños para comunicarse con los demás.
2. Cultive la capacidad de los niños para hablar con valentía e inspire el amor de los niños por el personal del jardín de infantes a través de esta actividad.
2. Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, los padres deben conocer los nombres de algunas estaciones de radio, estaciones de televisión y periódicos, y observar o comprender deliberadamente el trabajo de reporteros.
2. Recopila fotografías de algunos miembros del personal del parque e invítalos, y haz micrófonos sencillos, cámaras, tarjetas con palabras, música, tarjetas pequeñas, bolígrafos, etc. , lugar de "reunión" y elementos de arreglo.
3. Proceso de la actividad
1. Actividad de diálogo, introducción del tema. "Niño, ¿alguna vez has oído hablar de los reporteros?" (Guía a los niños para que recuerden sus experiencias diarias) "¿Sabes qué pueden hacer los reporteros? ¿Qué equipo suelen llevar a las entrevistas?". Guíe a los niños para que sepan cómo ser un "pequeño reportero". " "¿Quieres ser un pequeño reportero?"
2. "Hoy. La maestra trajo algunas fotos. Ve a ver quiénes son. ¿Qué estás haciendo? "
3. Pregunta: "Niño, ¿a quién viste?" ¿Quién lo dice primero? "
4. "Niños, miren, hoy invité a algunos de los directores, maestros y tías de la foto. Todos ustedes quieren ser pequeños reporteros, entonces, ¿qué preguntas quieren hacer? "Deja que los niños hablen libremente.
5. "¡Oh! Pequeña reportera, hay tantas cosas que quieres cubrir. Te digo, espera un minuto. Tú decides a quién quieres entrevistar, hablas con ellos y les preguntas lo que quieres saber. Pero ¿cómo conseguimos que otros quieran ser entrevistados por nosotros? "Deje que sus hijos aprendan el lenguaje cortés utilizado por los periodistas: ¿Puedo hacerle una pregunta? ¿Puede darme la oportunidad de una entrevista? Gracias por su cooperación.
6. "Si realmente es un reportero, ¿En qué emisora de radio, televisión o periódico te gustaría trabajar? Espere un minuto y dígale cortésmente a la persona que desea entrevistar. ”
7. “Después de la entrevista, realizaremos una ‘rueda de prensa’ para contarles a todos lo que hemos aprendido. Los jóvenes periodistas recuerdan: el organizador es, el lugar es y el momento es. Por favor asista a tiempo. ”
8. “Para facilitar el trabajo y el contacto, regístrese primero en la unidad y luego traiga su propio equipo de entrevista a la entrevista. "Por favor, informe su unidad de servicio y el personal se registrará de inmediato. Los maestros y los niños pueden hablar juntos libremente con sus entrevistados.
9. Cuando se entrevista a los maestros y estudiantes, el "personal" organiza la lugar, después de que sonó la música, los niños se reunieron para una "conferencia de prensa"
(1) Palabras de apertura: la maestra dio la bienvenida a todos en nombre del "organizador" y anunció el inicio de la " conferencia de prensa". >
(2) Deje que los niños hablen libremente y cuenten a todos sobre la entrevista.
(3) El maestro resume
10. Por favor haga un breve resumen en nombre del "organizador". Envíe una copia al personal del jardín de infantes
Agradezca su apoyo a la entrevista y rinda homenaje a su arduo trabajo
11. Los jóvenes reporteros completan su trabajo contigo. "Foto grande".
4. Penetración en varios campos
Idioma: jugando juegos en varios idiomas, el foco está en fortalecer la formación de la educación. p>
Sheng: Al permitir que los niños practiquen algunos juegos deportivos, podemos impregnar el espíritu de no tener miedo al cansancio y las dificultades y comprender que nuestro personal y los verdaderos periodistas de la sociedad están trabajando.
Ciencias: comprender las características y usos de las cámaras fotográficas, videocámaras, grabadoras y micrófonos.
Arte: aprender algunas habilidades para fabricar juguetes, intentar hacer micrófonos, cámaras. , etc.
Verbos (Abreviatura del verbo) Penetración en la vida
Deje que los niños escuchen algunos noticieros, les lea periódicos, preste atención para guiarlos a observar. lo que sucede a su alrededor y comuníquese activamente con el personal del jardín de infantes.
6. Penetración en el entorno
Publique algunas fotos de entrevistas con periodistas, fotografías del personal del jardín de infantes, recortes de periódicos, etc.
7. Penetración en la familia
Se pide a los padres que guíen deliberadamente a sus hijos para que vean noticias en la televisión, escuchen la radio y lean periódicos en casa, y que los orienten a hacerlo. Intente audazmente comunicarse con las personas que los rodean.
Plan de lección social para jardín de infantes, clase 6 Nombre de la actividad:
Personas que necesitan ayuda
Objetivo de la actividad:
Dejar que los niños a través de actividades Sepa cómo ayudar a quienes le rodean.
2. Estimular las hermosas emociones de los niños de preocuparse por los demás.
Preparación de la actividad:
Equipo multimedia, cajas de donación, libros, juguetes.
Proceso de la actividad:
Primero, mira el video de intercambio de memorias
1. Mira el video de "Actividad de donación de amor".
2. La maestra preguntó: ¿A quién viste? ¿Qué están haciendo? ¿Donar a quién? ¿Por qué donar dinero a los niños en zonas de desastre?
3. Resumen del profesor: Las personas que tienen dificultades en la vida necesitan nuestra ayuda. Veamos quién más en la foto necesita nuestro cuidado y ayuda.
Segundo, observa las imágenes y comparte la discusión
1 Muéstrame la imagen 1 (alguien se cayó)
Foto 2 (alguien está enfermo)
Imagen 3 (El abuelo camina con fuerza con una bolsa en la espalda)
Imagen 4 (La tía anda con fuerza en un triciclo.
2. Pregunta:
(1) ¿Qué harías si te encuentras con estas cosas? ¿Existe alguna buena manera de ayudar?
(2) ¿Quién más a nuestro alrededor necesita nuestro cuidado y ayuda? >3. Discusión de los niños: ¿Qué haría si me encontrara con estas cosas?
4. Resumen del maestro:
Todos están dispuestos a ayudar a los necesitados y han pensado en muchas maneras. A menudo vemos a padres, tíos y tías ayudando a personas necesitadas. Echemos un vistazo a una serie de imágenes de cómo se preocupan y ayudan a los demás.
En tercer lugar, mire las diapositivas para ampliar la experiencia.
1. Cuéntame cómo ayudaron a otros en la imagen
2. Resumen: Original Hay muchas personas a nuestro alrededor que necesitan tu atención y ayuda, y estaremos muy felices cuando ayudemos. otros.
3. Guíe a los niños para que donen amor a los niños en áreas de desastre.
Cuarto, prolongar la estimulación emocional
1. áreas de desastre para estimular su interés.
2. Los maestros leen las cartas para estimular el deseo de los niños de ayudar a los niños en áreas de desastre.
3. para donar, y la actividad finaliza con la música de "Love Devotion"
Plan de lección de actividades sociales de jardín de infantes - Registros de crecimiento
Experiencia de aprendizaje útil:
Aprender los conocimientos de observación y registro, y establecer inicialmente la conciencia de la tarea de observar y cuidar las plantas.
Preparación:
Cada grupo tiene un libro de registro del crecimiento de las plantas con fotografías de las proceso de crecimiento completo de semillas, muestras de registro y etiquetas de regla
Actividades y pautas:
1. La visualización de imágenes completas del crecimiento de las plantas permite a los niños comprender mejor el proceso de crecimiento de las plantas y estimularlas. interés de los niños por observar sus propias plantas.
2. Se recomienda que el crecimiento de las plantas de los niños pequeños sea un proceso largo y no tan rápido como en el video. Espero que los niños presten atención. momento en que las semillas germinan y florecen...
3. Inspire a los niños a registrar su propio crecimiento mediante dibujos y mediciones.
4. >Requisitos: Observar el crecimiento, contar las hojas, medir la altura de la planta y registrar los resultados de la observación en el cuaderno. Los registros se pueden registrar escribiendo números o coloreando la altura, los números y los espacios. Recuerde a los niños que antes de que las plantas broten. , utilizar un círculo o un triángulo no representa ningún cambio
5. Deje que los niños practiquen la grabación en grupos y recuérdeles que observen el tiempo de grabación y el método de turnarse para grabar todos los días. >
6. Después de la actividad, preste atención, observe y supervise los registros de los niños, y solicite que los niños informen los resultados a toda la clase con regularidad, formando gradualmente un sentido de responsabilidad y tarea.
Plan de lección social para jardín de infantes 7 Objetivos de la actividad
1. Hacerles saber a los niños que deben ser pacientes y cuidadosos.
2. Cultivar la coordinación mano-ojo y las habilidades prácticas de los niños.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades a preparar
1. Tarjeta de operación "pesca de gatos", TV, dispositivo de visualización
2. Disponer un gran estanque en el interior.
3. Un tocado de gata.
Proceso de la actividad
1. Los juegos infantiles allanan el camino para que los niños comprendan la historia.
Los maestros que usan tocados guían a los niños en las situaciones.
A los gatitos les gusta comer pescado sobre todo. Hoy, la madre gata la llevó al estanque para aprender a pescar sola.
2. Deje que los niños escuchen el cuento "Kitten Fishing" mientras ven la televisión y organice a los niños para discutirlo.
(1), Pregunta: ¿La madre gata pescó un pez? ¿El gatito pescó un pez?
(2) ¿El gatito pescó algún pez al principio? ¿Por qué?
(3)¿Por qué pescaste más tarde?
(4). Los niños hablan sobre ¿cómo pescar?
(5) Resumen del profesor:
Mientras lo hagas con todo el corazón, seriedad y paciencia, podrás hacerlo todo bien.
3. Organiza a los niños para que sigan jugando a juegos de pesca.
Actividades ampliadas:
Continuar enseñando a los niños a tener paciencia en la educación diaria.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media de jardín de infantes de la octava parte:
1. Guiar a los niños para que aprendan a lidiar con algunas emergencias, reconocer varios números de teléfono de emergencia de uso común y aprender. para llamar a los teléfonos de emergencia.
2. Educar a los niños a no jugar con fuego y potenciar su conciencia de autoprotección.
Enfoque de la actividad:
Aprende a protegerte y conoce varios números de teléfono de emergencia comunes.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de marcar correctamente el número de emergencia.
Preparación de la actividad:
Un VCD didáctico, un teléfono, fotografías de emergencias (incendio, pérdida, enfermedad aguda) y tarjetas de números de teléfono: 119, 110, 120, etc.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que vean VCD.
(1) Estimule el interés de los niños.
Un día, Xiao Ming estaba solo en casa. De repente alguien llamó a la puerta. A través de la ventana vio a un extraño. Xiao Ming no abrió la puerta. En ese momento, extraños comenzaron a abrir la puerta de la casa de Xiao Ming. )
(1) La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiao Ming en este momento?"
Pida a los niños individualmente que discutan y respondan.
"Veamos cómo lo hizo Xiao Ming." (Llame al 110)
(2) Aprende a llamar a la policía - "110"
Dame un vistazo al teléfono y hacer que algunos niños se acerquen y marquen.
La profesora demostró cómo llamar a la policía: primero descuelga el auricular y marca el número 110. Cuando escuche varios pitidos largos, la llamada estará conectada. Después de que la otra parte conteste el teléfono, cuéntele lo que pasó.
2. Los niños miran VCD
(B) Guíe a los niños para que aprendan a marcar el número de emergencia: "120"
"Xiaoling y su abuela estaban viendo la televisión. En casa, la abuela se desmayó repentinamente en el suelo y Xiaoling rompió a llorar".
La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiaoling ahora?" Por favor, use su cerebro para ayudar a Xiaoling. )
Pida a los niños individualmente que respondan después de la discusión.
"Veamos cómo lo hace Xiaoling." (Llame a papá)
¿Cuál es la mejor y más rápida manera de hacer que los niños piensen? Guíe al niño para que diga: llame al número de emergencia.
Enseña a los niños a marcar el número de emergencia "120".
3. Ver vcd
(3) Guíe a los niños para que aprendan a marcar el número de alarma contra incendios: "119"
"Cuando Xiao Qiang estaba solo en casa , jugó con fuego, accidentalmente se incendió en la sábana "
La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiao Qiang en este momento?"
Pida a los niños que discutan y respuesta.
"¿Veamos cómo lo hizo Xiao Qiang?" Xiao Qiang tomó una taza pequeña y la llenó con agua para apagar el fuego.
"¿Crees que hace bien en hacer esto? ¿Qué debe hacer?" (Llamar al 119)
Resumen del profesor: Antes de realizar una llamada, recuerda el número de teléfono que quieres llamar. marcar. Una vez conectada la llamada, podrá hablar con la otra parte. No olvides decirle al tío de los bomberos dónde está el incendio.
4. Juego: "¿Cómo debo llamar?"
En la primera imagen, un niño estaba jugando con fuego y, accidentalmente, el fuego prendió fuego a la cortina.
"¿Qué número de teléfono debo marcar en este momento?" (Indique el número de teléfono correcto para que los niños llamen para realizar ejercicios de simulación y aprendan cómo llamar a la policía con el tío de los bomberos).
Mostrar segunda imagen. Un hombre cayó al suelo mientras andaba en bicicleta. En ese momento, estaba inconsciente.
"¿Cómo lo llamo?" (Nombra la llamada correcta para que tu hijo practique cómo llamar y aprenda a llamar a un centro de emergencia).
Muestre la tercera imagen. Un niño se pierde en la calle.
"¿Qué número de teléfono debo marcar?" (Deje que los niños practiquen cómo hacer llamadas telefónicas y aprendan a llamar al tío policía).