Plan creativo del plan de actividades temáticas del jardín de infantes

La educación está orientada a las personas y es entretenida. El siguiente es un plan de actividades temáticas para el jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente. Lo compartiré con ustedes y lo disfrutaré juntos.

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender a tus maestros favoritos, ser capaz de describirlos en el lenguaje y desarrollar habilidades de expresión oral.

2. Capaz de usar collage y agregar pinturas para expresar tus personajes favoritos.

3. Estimular sentimientos de amor y respeto hacia los docentes.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación de la actividad

1. Una hoja de papel de fondo azul para cada persona, una pieza de maquillaje facial (redondo, fino), ropa, pantalones y faldas, y un marco para fotos. para cada persona.

2. Uno de cada uno: pegamento, rotulador y crayón.

3. Música de fondo “Maestra, Maestra”.

Proceso de la actividad

1. Presente la conversación para inspirar amor y respeto por los maestros.

1. Niños, ¿quiénes son los maestros de su clase? ¿Te gusta tu profesor?

2. ¿Quién es tu profesor favorito? ¿Por qué te gusta ella?

3. El maestro resume la conversación, guía a los niños para que comprendan el amor del maestro por los niños y los educa para que escuchen al maestro y lo respeten.

(Comentario: La introducción fue directa al grano, lo que inmediatamente provocó una discusión entre los niños, y todos se apresuraron a hablar sobre su maestra favorita. Recordaron que la maestra generalmente los cuidaba bien en vida y les enseñó pacientemente en el aprendizaje, de repente se despertó la emoción de amar al maestro).

2. Entiende al maestro que te gusta y sé capaz de describirlo con palabras

Los niños se comunican entre sí: Cada uno de nuestros niños tiene un maestro favorito en su corazón, entonces, ¿quién puede ¿Dime qué te gusta? ¿Cómo es el profesor y qué tipo de ropa le gusta usar? (En términos de apariencia y vestimenta)

(Comentario: Este enlace permite principalmente a los niños recordar la apariencia y vestimenta del maestro con más detalle, y expresarlo en el lenguaje. Sin embargo, los niños pequeños no pueden expresar la cara. forma correcta, por lo que se preparan dos formas de cara, cara redonda y cara delgada, para que los niños aprendan y expresen, y también para allanar el camino para el siguiente paso).

3. Aprende a usar el collage y a agregar pinturas para expresar tus personajes favoritos.

1. Explica cómo agregar pinturas.

Pida a los niños que presenten a sus profesores favoritos y elijan las imágenes correspondientes para el collage.

Consejos para profesores:

¿Cuál es la forma de la cara de tu profesor favorito? Hay dos tipos de formas de cara: cara redonda y cara delgada. ¿Qué forma de cara es más adecuada para tu profesor favorito? Seleccione y haga un collage en la parte superior del documento) ¿Le gusta usar culottes o faldas? (Para agregar: pelo largo, pelo corto, pelo liso, pelo rizado o trenzas) ¿Qué falta? (Diseña colores y patrones atractivos para ojos, nariz, boca, manos, pies y ropa)

2. Si agregas pinturas como esta, se realizará el retrato del maestro. Niños, ¿quieren hacer un cuadro así para su maestro favorito? La maestra también preparó un marco de fotos. Una vez hecho el retrato, definitivamente se verá mejor si lo montas en el marco de fotos. La profesora ha preparado todos los materiales, empecemos a actuar.

3. Los niños aprenden a hacer retratos. (Pon música de fondo)

4. Los niños que han hecho los dibujos se comunican entre ellos y adivinan quién dibuja la otra persona.

(Comentario: Una sola expresión lingüística no puede satisfacer el deseo de expresión de los niños. Hacer retratos a través de las manos de sus maestros favoritos permite a los niños experimentar una sensación de éxito y también satisface sus necesidades psicológicas. Durante el proceso de producción, Elija música de fondo adecuada para brindar a los niños un ambiente libre y relajado, en el que sea fácil dejar que sus emociones y emociones se apoderen (cantan).

4. Fin de la actividad

1. Pida a los niños que presenten sus propios trabajos o pida a todos que adivinen la evaluación que hizo el profesor de los trabajos de los niños.

2. Discusión y comunicación: ¿Qué quieres decirle al profesor?

Extensión de la actividad

Entrega el retrato al profesor y dile una bendición.

(Comentarios: en el último paso, a través de la presentación personal, las conjeturas mutuas, la evaluación colectiva y otras formas, por un lado, los niños pueden aprender buenas habilidades y expresiones de pintura de sus compañeros, mejorando así su propia pintura. nivel; por otro lado, los niños pueden aprender buenas habilidades de pintura y expresiones de sus compañeros, por un lado, a través de la evaluación de los demás, pueden experimentar una sensación de logro desde el interior; Durante la actividad, los niños dan a los maestros sus propios regalos y bendiciones, y sus emociones se subliman durante la interacción con el maestro).

Plan de actividades temáticas de primera clase 2

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de comprender el contenido de la historia, exprese con valentía la onomatopeya de la historia y sienta la inocencia y la inocencia de la historia.

2. Guíe a los niños para que miren imágenes y comprendan el contenido de la historia mediante adivinanzas.

3. Aprende a contar frases cortas en cuentos adivinando y actuando.

4． Cultivar la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión oral de los niños.

5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con audacia.

Enfoque de la actividad:

Enfoque: a partir de la comprensión del contenido del cuento, expresar con audacia la onomatopeya del cuento.

Dificultades: 1. Aprender a razonar sobre el avance de la historia mediante adivinanzas.

2. Preliminarmente orientar a los niños para que aprendan a utilizar adjetivos para contar frases cortas en cuentos.

Preparación de la actividad:

PPT del cuento, gráfico mural grande "La serpiente hambrienta" y varias imágenes de frutas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Hoy, la maestra trajo una linda historia Mira, ¿de quién es esta historia? (Serpiente) ¡Saludemos a la serpiente!

2. Echemos un vistazo a una serpiente. ¿Cómo son sus ojos? (La serpiente cierra los ojos) ¿Cómo es su boca? (abre la boca) ¿Por qué abre la boca? ¡Resultó ser una serpiente muy hambrienta! (Los niños aprenden a hacer expresiones de serpientes)

3. ¿Cómo caminan las serpientes? Torciendo) ¿Quién imitará a la serpiente? (Doctrina: La serpiente hambrienta se retuerce y gira)

4. ¿Qué crees que va a hacer la serpiente hambrienta? ¡Vamos a verlo juntos! Pregunta: ¿Qué hay en la portada? ¿Cómo es el cuerpo de una serpiente? ¿Qué hacen las serpientes en el bosque? Oye, ¿por qué la serpiente tiene la boca tan grande?

2. Guíe a los niños a observar las imágenes, y el profesor inicialmente les explicará el contenido del cuento.

1. La imagen de la serpiente y la manzana: La serpiente hambrienta se retorcía y caminaba por el bosque. ¿Qué encontró? ¿Qué es una manzana? ¿Qué hará una serpiente hambrienta cuando vea una manzana? Los niños pueden imaginar libremente las respuestas)

2. Imagen de una serpiente comiendo una manzana: ¿Adónde se fue la manzana? ¿Qué pasó con el vientre de la serpiente? Los niños pueden responder libremente)

3. Imágenes de serpientes y plátanos: Al día siguiente, la serpiente hambrienta se retorció y caminó ¿Qué encontró? ¿De qué color es el plátano? ¿Qué pasará si una serpiente hambrienta ve un plátano?

4. Imagen de una pequeña serpiente comiendo un plátano: La pequeña serpiente abrió la boca y dijo "Ah wu, gu gu" y un plátano entró en su estómago "Ah, qué delicioso". El vientre de la pequeña serpiente ¿Cómo se ve?

5. Imagen de la pequeña serpiente y la bola de arroz: Al tercer día, la pequeña serpiente muy hambrienta se dio la vuelta y se alejó. ¿Qué forma tiene la bola de arroz y qué crees que hará la serpiente hambrienta? ¿Cómo se comería una serpiente una bola de arroz? (Lleve a los niños a imitar)

6. Imagen de una serpiente que comía bolas de arroz: ¿Cómo era el vientre de la serpiente?

7. Al cuarto día, la serpiente hambrienta se retorció. ¿Qué comió esta vez? (El acertijo conduce a las uvas) Los árboles y las vides se enredan, y los frutos están en racimos, que tienen un sabor agrio y dulce en la boca. ¿Adivina qué vio esta vez? (Uvas) Esta vez, la serpiente hambrienta se comió un racimo de uvas moradas. (Imita el sonido de una serpiente comiendo)

8. Al quinto día, la serpiente hambrienta todavía no está saciada ¿Qué comerá esta vez? (se vuelve hacia la piña) ¿Qué le sucede a una serpiente hambrienta? ¡Las piñas tienen espinas! ¿Quieres comer? (Respuesta de los niños) ¿A ver si se lo come la serpiente? (Revelar la respuesta). La serpiente realmente se comió una piña (imitación del sonido de una serpiente comiendo)

9. Imágenes de panza de uva y panza de plátano: ¿Adivinas qué comió la serpiente?

10. Imagen de la culebra y el manzano: Al sexto día, la culebra muy hambrienta se dio vuelta y se alejó. ¿Qué encontró? Esta vez encontró un árbol lleno de manzanas rojas.

¿Qué crees que le pasó a la pequeña serpiente hambrienta? La manzana es tan alta, ¿qué debería hacer la pequeña serpiente? ¿Qué pasa cuando una serpiente abre la boca?

11. Imagen de una serpiente que se comió un gran árbol: ¿A dónde fue la serpiente? (Pida a los niños que señalen. ¿Dónde está la cola de la serpiente? ¿Dónde está la cabeza de la serpiente?) ¿En qué se convirtió la serpiente?

12. ¿Qué pasará con la serpiente al final? ¿Qué más pasará? Guíe a los niños para que observen.

Resumen: La serpiente estaba saciada y se quedó dormida.

3. Completa la historia y experimenta su humor.

1. ¿Cómo camina una serpiente hambrienta? (Maestros y niños imitan juntos)

2. ¿Qué encontró la serpiente para comer? ¿Qué encontró la pequeña serpiente para comer? (Muestre imágenes de las cosas que la culebra ha comido una a una) ¿Cómo suena cuando la culebra come manzanas (plátanos, bolas de arroz...)? ¿Qué pasa en el estómago de la pequeña serpiente hambrienta después de comer manzanas (plátanos, bolas de arroz...)? Resumen: Resulta que cualquier forma que coma una serpiente, su vientre cambiará a esa forma.

4. La historia de imitar a la pequeña serpiente buscando algo que comer y mostrando con valentía una onomatopeya.

1. Al ver a la pequeña serpiente comiendo tantas cosas deliciosas, la maestra también tuvo hambre, y estoy buscando algo rico para comer, ¿tú lo crees? Entonces aprendamos a parecer serpientes y encontremos algo delicioso, ¿vale?

2. (Coloque arándanos, melocotones y sandías en diferentes posiciones en la pizarra) Pida a los niños que se pongan un tocado e imiten la apariencia de serpientes para una representación escénica.

3. Pregunta: ¿Qué pasará con el vientre de una serpiente que come carambolas (melocotones, sandías)?

5. Orientar a los niños para que aprendan la forma correcta de comer.

1. Deje que los niños piensen: ¿Por qué el vientre de la serpiente cambia a la forma de lo que come? ¿Cómo comen las serpientes?

2. La maestra resumió lo que dijeron los niños e hizo un resumen simple: Cuando los niños comemos, debemos masticar con cuidado y tragar lentamente. No podemos imitar el "Ah woo, gruñido" de la serpiente y tragarlo. un trago, que reventará el vientre.

Plan tres de actividades temáticas para el jardín de infantes

1. Concepto de diseño:

La luz está en todas partes en la vida de los niños. Durante el día, las luces les permiten disfrutar de la luz del sol. Por la noche, las luces iluminan los cumpleaños de los niños. Los niños piden deseos bajo la luz de las velas. Las luces de neón parpadeantes permiten a los niños sentir el esplendor de la noche. La luz del fuego ahuyenta el frío. Ahuyenta el frío, los semáforos brindan seguridad a las personas ..., pero los niños pequeños a menudo solo saben que sale el sol, por lo que hay luz y oscuridad, y las luces de la casa se vuelven más brillantes y encienden un fuego, así que Siéntete cálido, pero No entiendo por qué el cielo se ilumina cuando sale el sol, por qué las lámparas pueden iluminar y por qué el fuego puede calentar a las personas. La actividad científica de aprendizaje "Actividad científica brillante" Luz brillante "puede permitir que los niños pequeños aprendan más sobre la luz. conocimiento científico. .

2. Objetivos de la actividad:

Los niños de la clase media son pequeños y no pueden comprender algunos principios científicos profundos. Los niños de esta clase viven en zonas rurales, por lo que no están familiarizados. Con los aspectos ópticos de la ciencia y la tecnología modernas, no estoy familiarizado con la aplicación. De acuerdo con los requisitos del "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y las "Directrices de educación de jardín de infantes", establecí los objetivos de esta actividad en los siguientes puntos: <. /p>

1. Deje que los niños aprendan sobre diversas fuentes de luz, por qué la luz puede iluminar y por qué el fuego puede proporcionar calor. Deje que los niños pequeños aprendan sobre diversas fuentes de luz y comprendan los beneficios de la luz para la vida de las personas.

2. Guiar a los niños para que comprendan la aplicación de la tecnología moderna en la luz.

3. Estimular el interés de los niños por la ciencia.

3. Preparación de la actividad:

Con el fin de que los niños sepan más sobre la luz, estimular el deseo de los niños de explorar de forma independiente y prepararlos para comprender la luz, he realizado los siguientes preparativos:

1. Coloque linternas, velas, pilas, cuentas, cerillas, etc. para permitir que los niños exploren libremente y se desarrollen de forma independiente en las actividades regionales.

2. Deje conscientemente que los niños pequeños sientan el brillo y el calor del sol durante las actividades al aire libre.

3. Contacta con los padres y pídeles que observen las estrellas con sus hijos y enciendan velas en los cumpleaños de sus hijos.

4. Organice un "corte de energía" en la sala de siesta para que los niños puedan exponerse a más luz de manera consciente o inconsciente para prepararse para comprender la fuente y la función de la luz.

5. Recopilar vídeos, fotografías, etc. sobre la aplicación de la luz en la ciencia y la tecnología modernas.

4. Proceso de la actividad:

Durante la actividad, diseñé el siguiente diagrama de flujo: exploración independiente → observación y comparación → análisis y discusión → visualización del vídeo → final del juego.

5. Métodos de enseñanza:

En esta actividad utilicé principalmente el método de operación, método de preguntas, método de discusión, método de observación, método de juego, etc.

6. Proceso de enseñanza:

1. Exploración independiente: explorar fuentes de luz.

Un buen comienzo es la mitad del éxito. Para los niños de clase media, existen. Un comienzo que atrae a los niños conduce a estimular el interés de los niños en el contenido de la actividad y a enseñarles a pensar a girar en torno al contenido de la actividad desde el principio hasta el final. En el proceso de exploración independiente de los niños, cada niño participa activamente, utilizando sus manos y cerebro, lo que les permite aprender jugando, intentando y pensando, lo que puede reflejar el espíritu experimental de las actividades científicas de los niños. Entonces, desde el principio adopté un enfoque operativo y diseñé la actividad exploratoria de "Bebé brillante en busca de amigos". Preparé muchos objetos físicos para los niños, como linternas, cerillas, teléfonos móviles de juguete, muñecos de trapo, etc. Pidió a los niños que descubrieran qué cosas eran las amigas del bebé Bright. Después de encontrarlo, deje que los niños piensen en qué otras cosas también son amigos brillantes para el bebé. Inspiración

A los niños se les ocurrió el sol, las estrellas, las lámparas, etc., lo que les permitió comprender varios. fuentes de luz.

2. Observación y comparación: Compara las diferencias en la luz

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 4

1. Nombre del tema: Especial Yo

2. Origen del tema:

Cuando los niños pasan de clases pequeñas a clases medias, sus conceptos son relativamente vagos. Los niños deben saber que "somos niños de clase media" y "tenemos". creciendo"! Hágales saber a los niños que "somos niños de clase media" y "hemos crecido", estimule el orgullo de los niños como niños de clase media, ayúdelos a formar un sentido inicial de responsabilidad y trate de experimentar la alegría de Autoservicio y servicio colectivo. En esta actividad temática, guiamos a los niños para que aprendan a hacer ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos a través de juegos interesantes, y los llevamos a practicar "perforar" en direcciones designadas y "caminar" alrededor de obstáculos, cultivando la fuerte voluntad de los niños y sin miedo a las dificultades. y guiarlos para que los niños pequeños presten atención y escuchen lo que dicen los demás. Centrándose en el tema, guíe a los niños a escuchar a los demás y estimule su deseo de hablar mandarín.

3. Objetivos del tema:

1. Observar los cambios en el aula, comprender diversos juguetes y materiales, adaptarse y cumplir las normas del nuevo aula.

2. Sepa que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, respete y ame a los maestros, y exprese sus bendiciones a los maestros a su manera.

3. Intenta utilizar el lenguaje, la pintura, la creación, etc. para presentarte, conocerte e intentar interactuar con tus compañeros.

4. Saber hacer tus propias cosas y desarrollar buenos hábitos personales.

5. Comprenda los requisitos laborales de los estudiantes de servicio y sienta la gloria de ser un estudiante de servicio.

6. Comprender las necesidades laborales de los estudiantes de turno. Capaz de describir con precisión las propias características físicas y comprender las diferencias entre uno mismo y los demás.

7. Entiende los cambios en tu cuerpo.

8. Siente los cambios y la alegría de tu propio crecimiento.

9. Siente la felicidad que te aportan los amigos.

4. Preguntas predeterminadas:

1. ¿Qué cambios se avecinan para nuestra nueva clase?

2. ¿Cuáles son las cosas que puedes hacer?

3. ¿Qué cambios has notado a tu alrededor?

4. Pide a los niños que hablen sobre cómo son.

5. ¿Sabes comparar alturas?

6. ¿Sabes jugar estas pelotas?

7. ¿Quién es tu buen amigo y qué felicidad te trae?

5. Recogida de datos:

1. Fotografías de niños durante sus vacaciones.

2. Fotos de los niños cuando eran pequeños y cuando crecieron.

3. CDs de juegos deportivos.

4. Fotografías de rasgos faciales, manos, pies, piernas, brazos, cintura, cuello y glúteos de niños.

5. Imágenes de varias bolas.

6. Contenido relacionado con el campo:

Campo de idioma:

_Publica imágenes de vacaciones infantiles para que los niños puedan navegar y entenderse.

Imágenes y libros de artículos deportivos, partes del cuerpo, rasgos faciales.

Zona de rompecabezas: Varios materiales de ajedrez: ajedrez de conexión, ajedrez de entrada y salida.

_Cambios brillantes.

Varios palillos.

Zona de ciencias: juguetes, palillos, pelotas de diversos materiales.

Zona de arte: marcos de papel, cintas, pinturas, papel de dibujo y cartulinas varias.

_Ejemplos de obra impresa.

VII.Recursos disponibles:

1.Fotos de niños cuando eran pequeños y cuando crecen.

2. Fotografías de los rasgos faciales, brazos, piernas, cintura y trasero del niño.

3. Residuos utilizados para decorar paredes.

4. Fotos de niños pequeños de vacaciones.

5. Tarjetas navideñas varias.

8. Diagrama de red temática

Plan de actividades temáticas de jardín de infantes 5

Actividad 1 "Hogar encantador" Fines didácticos:

1. Principalmente permite a los niños comprender algunas necesidades diarias básicas e interesarse por las cosas que los rodean.

2. Deje que los niños comprendan inicialmente el concepto de números y aprendan a comparar tamaños y alturas. 3. Cultive la capacidad práctica de los niños y aumente su interés en las cosas que los rodean. Deje que los niños desarrollen sus habilidades prácticas y se interesen en actividades artísticas como pintura y manualidades.

Preparación para la enseñanza: una pelota de goma grande y una pequeña y papel blanco. Caja de cinta de lápiz de color. Un tubo de papel alto y uno corto, y un gráfico mural.

Proceso de enseñanza:

1. Actividades de conversación: Muestra el rotafolio y deja que los niños hablen sobre la casa de su hogar, el propósito de cada habitación y qué cosas hay en el hogar.

2. Combinado con las necesidades diarias en el hogar, aprenda a contar hasta 5, compare tamaño y altura. El maestro muestra pelotas grandes y pequeñas y les pide a los niños que les digan qué tan grandes y pequeños son. Luego les muestra los tubos de papel altos y cortos y les pide que les digan qué tan altos y cortos son. Los maestros también pueden pedir a los niños que comparen con sus maestros, preguntando si los niños son más altos, el maestro o el niño, o también pueden preguntarle al padre o a la madre quién es más alto.

3. Deja que los niños escuchen música y hagan dibujos.

4. Haz los deberes. Deja que los niños hagan los deberes en el libro de cuentos de hadas y encuentren los objetos que pertenecen a su padre y a su madre.

5. Resumen.

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