Diseño de plan de lecciones de educación preescolar sobre seguridad
7 artículos sobre el diseño de planes de lecciones de educación preescolar sobre seguridad
Como maestro desinteresado y dedicado, escribo planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de la enseñanza de vez en cuando. Los planes de lecciones nos ayudan a aclarar el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. A continuación se muestra el diseño del plan de lecciones de educación preescolar sobre seguridad que les presenté. ¡Espero que les guste!
Selección 1 del diseño del plan de lección de educación preescolar sobre seguridad
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar, percibir, comprender y dominar la higiene básica y la seguridad en la natación durante la actividad Conocimiento , formando habilidades básicas para la autoprotección y el cuidado de la salud.
2. Cultivar las emociones y actitudes de los niños para amar y apreciar la vida.
Preparación de la actividad:
Crear una situación de baño en la playa, incluyendo frutas, bebidas, bañadores, aros salvavidas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación y lidera la conversación.
1. Conversación: El caluroso verano se acerca tranquilamente ¿Qué actividades te gustan? participar para aliviar el calor?
2. Crear situaciones para estimular el interés de los niños. Reproduzca vídeos de escenas de natación en la playa para estimular el entusiasmo de los niños por participar y crear una situación de ir a nadar juntos.
2. Orientar las elecciones independientes, distinguir el bien del mal y aprender a prestar atención a la higiene dietética.
1. Crea una situación: tengo sed en el camino, así que voy a comprar frutas y bebidas.
2. Se presentan frutas y los niños eligen y analizan de forma independiente.
La profesora hace el papel del dueño de la frutería y presenta dos platos de fruta (un plato de fruta lavada, un plato de fruta sucia y podrida) y pide a varios niños que elijan.
3. Aclarar la higiene de los alimentos. Organice a los niños para discutir e intercambiar conocimientos sobre el consumo de frutas en verano y crear conciencia sobre la higiene.
3. Simula situaciones de natación y aprende conocimientos de seguridad en la natación.
1. Llegue a su destino y cree una atmósfera de natación. El profesor hace el papel de entrenador de natación y habla del accidente del ahogamiento para atraer la atención de los niños.
2. El profesor reproduce películas de natación para que los niños comprendan los conocimientos básicos y de seguridad de las actividades de preparación, así como las precauciones.
R: La seguridad es muy importante al nadar. No puedes nadar solo.
B: Prevenir enfermedades oculares y dolores oculares
Nuestros ojos son muy delicados, y las piscinas contaminadas por gérmenes o productos químicos son las que tienen más probabilidades de provocarnos enfermedades oculares. Si no tiene cuidado al nadar, puede desarrollar conjuntivitis. Para evitar la transmisión de enfermedades oculares, lo mejor es usar gafas protectoras al nadar y lavarse el cabello y la cara con agua después de cada baño. Si le pican los ojos y le duelen, también debe aplicarse unas gotas de colirio o. gotas para los ojos después del aterrizaje.
Tres: Prevenir tensiones corporales y calambres
Si acabas de aprender a nadar, seguro que te sentirás nervioso y asustado. Además, el agua está relativamente fría, y si te sumerges. En el agua durante mucho tiempo, puede causar calambres en el cuerpo, generalmente los calambres en las pantorrillas son los más comunes. Para evitar calambres por tensión, se deben hacer suficientes preparativos antes de entrar al agua. No nade cuando tenga hambre o esté muy cansado, ya que puede producirse hipoglucemia cuando tenga hambre. Es probable que se produzcan calambres cuando se expone a la estimulación del agua fría en un estado de hipoglucemia o fatiga. Si se producen calambres, deje de nadar inmediatamente y nunca entre en pánico ni flote boca arriba. Si tiene calambres en los dedos de los pies, doble inmediatamente las piernas y use fuerza para tirar y enderezar los dedos de los pies. Si tiene calambres en la pantorrilla, primero respire, acuéstese boca arriba en el agua, sostenga los dedos de los pies con las manos y estírese. su pantorrilla hacia adelante empujando el suelo para realizar la contracción. Los músculos se estiran y relajan. Cuando tenga calambres, es mejor bajar a tierra inmediatamente. Si no puede bajar a tierra, aprenda a gritar pidiendo ayuda mientras se ocupa de los calambres usted mismo. La temperatura del agua en las piscinas generalmente se mantiene en alrededor de 26 grados Celsius. Después de noviembre, la temperatura del agua alcanzará gradualmente los 29 grados Celsius. La temperatura de 26 a 29 grados Celsius es la más adecuada para nadar.
D. Además, el tiempo de baño no debe ser demasiado largo. Cuando nadamos, somos jóvenes y débiles, por lo que cada tiempo de natación no debe ser demasiado largo.
E: Evitar que entre agua en los oídos
Cómo drenar el agua de los oídos: inclina la cabeza hacia el lado de la oreja por donde entra el agua, tira del lóbulo de la oreja y use la pierna del mismo lado para realizar un salto con una sola pierna; alinee las palmas con el canal auditivo, cúbrase la oreja con la mano y presiónela con fuerza. Cuando el agua entre en la oreja izquierda, incline la cabeza hacia la izquierda y luego rápidamente. Retire la mano y se succionará el agua. Después de regresar a casa, pídeles a tus padres que tomen un hisopo de algodón desinfectante y succionen suavemente el agua del canal auditivo.
4. Aprende a cantar canciones infantiles
1. Resumen del profesor: En el caluroso verano, debes prestar atención a la salud y la seguridad ya sea en casa o fuera. Próximamente, todos los estudiantes Los niños deben prestar atención a estos temas y tener unas vacaciones de verano saludables y seguras.
2. Profesores y alumnos aprenden a cantar canciones infantiles con música.
Adjunto: Canciones infantiles
Se acerca el verano, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor, calor Oh Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente, Caliente.
Bebe mucha agua, presta atención a tu alimentación y ten cuidado al salir.
Debemos tener presente la importancia de la salud y la seguridad y desarrollar buenos hábitos de vida.
Parte 2 seleccionada del diseño del plan de lecciones de educación sobre seguridad preescolar
Objetivos de la actividad
1. Comprender los conocimientos relevantes sobre las enfermedades infecciosas epidémicas.
2. Comprender los conocimientos relevantes sobre las enfermedades infecciosas epidémicas. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
3. Potenciar la concienciación sobre la prevención de enfermedades.
Preparación de la actividad
Ppt de enseñanza
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: observe el gráfico mural de enseñanza.
La maestra mostró el rotafolio y preguntó: Niños, por favor miren, ¿cuál es la imagen en la imagen? Entremos y echemos un vistazo. ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué pasó con ellos?
(1) La maestra muestra el rotafolio, pide a los niños que observen las imágenes en orden y la maestra hace preguntas.
Maestro: El clima se está calentando y los gérmenes están empezando a salir. Hay muchos niños que necesitan infusiones en el hospital debido a enfermedades infecciosas. ¿Sabes qué es una enfermedad infecciosa? ¿Tienes razón? ¿Escuchemos lo que dijo la tía del doctor?
Resumen para el profesor: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en nuestra vida diaria. Pueden transmitir gérmenes a través de la respiración, el contacto físico, etc. Si un niño o un animal pequeño se enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa.
(2) Profesor: ¿Cómo se propagan las enfermedades infecciosas?
(3) Profesor: ¿Sabes qué enfermedades son infecciosas? ¿Sabes qué enfermedades son infecciosas? Ayer, la profesora les dio a todos un cuestionario para investigar ¿qué enfermedades infecciosas existen? ¿Cómo se propagan? ¿Cuáles son los síntomas? Ahora pida a los niños que saquen sus propios cuestionarios. ¿Quién está dispuesto a levantarse y contarles a todos sobre su investigación? (narrado por 3-4 niños)
(4) Además de que usted hizo la investigación, el maestro Rong también hizo la investigación. Echemos un vistazo:
La primera enfermedad infecciosa investigada: la fiebre aftosa; la segunda enfermedad infecciosa: la varicela
Las dos enfermedades infecciosas que acabamos de ver se transmiten muy fácilmente entre sí; niños.
¿Qué otras enfermedades infecciosas se pueden contagiar en primavera?
(1) Maestro: Las enfermedades infecciosas pueden transmitir gérmenes, entonces, ¿tienes miedo de infectarte? Aunque las enfermedades infecciosas se propagan fácilmente, siempre que se desarrollen buenos hábitos de higiene se pueden prevenir. Ahora, por favor dígales a los niños que están a su lado, ¿qué métodos cree que se pueden utilizar para prevenir enfermedades infecciosas?
Los niños discuten y cuentan.
(2) Maestra: Mire, hay algunos niños aquí ¿Cómo previenen las enfermedades infecciosas? (Lavarse las manos, comer más frutas, dormir lo suficiente, vacunarse, usar mascarilla, no ir a lugares concurridos, no estornudar sobre los demás).
(Lavarse las manos, comer más frutas, dormir lo suficiente, vacunarse, usar mascarilla, no ir a lugares concurridos, no estornudar sobre los demás)
(3) Resumen para docentes: Prevención de enfermedades infecciosas.
Maestro: Coma más verduras y frutas, lo que puede mejorar la resistencia del cuerpo a las enfermedades; lávese las manos con frecuencia para eliminar los gérmenes; garantice un sueño adecuado; vacúnese contra la gripe para prevenir la gripe; Cúbrase la cara con la mano o un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada de enfermedades infecciosas; use una mascarilla cuando la situación sea grave;
Parte seleccionada 3 del diseño del plan de lecciones de educación preescolar sobre seguridad
1. Objetivos de la actividad:
1. Informar a los niños sobre algunas señales de tránsito comunes durante las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades lúdicas, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
3. Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o dibujos).
3. Tarjetas con palabras: seguridad vial, detenerse en semáforo en rojo, avanzar en semáforo en verde, carril para peatones, carril no motorizado y carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Ampliar asociaciones y revelar el tema de la actividad
1. Muestre imágenes de accidentes de tráfico y pida a los niños que observen con cuidado. Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué accidente automovilístico más terrible. Para evitar que algo así vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con la palabra "Seguridad vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad
1. Niños, ¿cómo es la formación en la que nos sentamos? Hay mucho que aprender en la intersección, ahora juguemos un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Cuando los niños que participaban en el juego escucharon a la maestra decir "Vamos", inmediatamente cruzaron la calle. Otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1) Niños, ¿qué ven? ¿Qué quieres decir?
(2) ¡Este tipo de vida no es posible! ¿Por qué sucede esto?
(3) (La profesora saca el cartel luminoso) ¿Qué es esto? ¿Quién puede inventar una canción infantil y hablar sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra) Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, continúa en semáforo en verde".
2. Después de conocer los semáforos, también necesitamos saber qué camino tomar y el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección, ¿conocen estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprender preliminarmente el papel de las señales de tránsito comunes (mostrar señales de tránsito) Entre los vehículos que circulan por la vía, además de las señales de tránsito como señal semáforos, también hay muchas señales de tránsito. ¿Qué hacen estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Recién nos dimos cuenta de que las señales de tráfico desempeñan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades para dirigir el tráfico del tío policía de tránsito y pidió a los niños que observaran atentamente y adivinaran lo que significa.
2. El maestro será policía de tránsito. ¡Por favor párese en esta intersección, escuche las instrucciones del policía de tránsito y avancemos juntos!
(5) Evaluación de juegos infantiles, final.
Selección de diseño del plan de lección de educación preescolar sobre seguridad 4
Objetivos de la actividad:
1. Saber cuidar sus manos y no jugar con objetos punzantes.
2. Conoce los métodos sencillos de tratamiento y protección contra los arañazos en las manos.
Preparación de la actividad:
1. Juguetes para cachorros para manos lesionadas.
2. Almíbar rojo, almíbar morado y una pequeña cantidad de gasa blanca.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el juguete del cachorro y preséntalo a través del cuento: "Hoy, el cachorro se lastimó accidentalmente la mano mientras jugaba, pero le duele. ¡Casi llora!
Discusión:
(1) ¿Qué le pasa a la mano del cachorro? Está sangrando)
(2) ¿Cómo puede sangrar una manita buena raspada por algo? )
(3) ¿Qué puede cortar la mano? (Cuchillos, tijeras, agujas, vidrio, etc.) Porque estas cosas son afiladas y afiladas).
(4) Inspira a los niños a recordar: tener ¿Se han rascado las manos antes y qué inconveniente les causa?
2. Discuta cómo evitar que nuestras manitas se lastimen (generalmente). No juegue con objetos afilados como tijeras, cuchillos, agujas, piezas de vidrio, piezas de hierro)
Resumen: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son afiladas y otras, si jugamos con estas cosas, te rascarás las manos, causando mucho peligro. No le resultará inconveniente, por lo que los niños no deben jugar con estas cosas.
3. Analice cómo proteger y tratar las manos lesionadas del cachorro (o de usted mismo). 1) Si tu mano se corta accidentalmente, ¿puedes cubrir la herida con las manos sin lavar? No, porque las manos sin lavar contienen bacterias)
(2) ¿Qué debes hacer si tu mano se lesiona? se rasca, primero limpie la herida y luego aplique un líquido rojo o violeta si la situación es grave, consulte a un médico para recibir tratamiento)
) ¿A qué más debe prestar atención después de vendarse la mano? La mano lesionada no se puede remojar en agua, la gasa no se puede quitar y se debe contactar al maestro o al médico a tiempo para cambiar el vendaje).
Resumen del maestro:
Si nuestro Las manos pequeñas pueden lesionarse accidentalmente mientras jugamos. Necesitamos cuidarlas bien. Si es grave, debemos buscar un médico que las venda a tiempo para que nuestras manos pequeñas puedan mejorar rápidamente. p> El plan de lección de educación preescolar sobre seguridad está bien diseñado Capítulo 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las señales de seguridad en la vida, analizar los patrones de las señales y comprender las señales reales. significado de estas señales.
2. , Al buscar señales de seguridad en la vida, podemos entender que las señales de seguridad en la vida están estrechamente relacionadas con la seguridad de la vida humana
3. En el. proceso de elaboración de señales de seguridad, fortalecer la comprensión de las señales de seguridad y cultivarlas.
Preparación de actividades:
1. Señales de seguridad comunes; subir; no pasar, etc.
2. , un libro para niños
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra las señales de seguridad del semáforo y. Guía a los niños a observar: ¿Qué es esto? ¿Dónde has visto estos signos? ¿Qué nos dicen los signos? Muestra otros signos para guiar a los niños a comprender.
2. . Combinado con la vida diaria, organice discusiones grupales para que los niños amplíen su comprensión de varios signos.
--Pregunta: ¿Dónde has visto otras marcas en tu vida? ¿Cómo se ven? ¿Sabes lo que significa? Dibújalo con un bolígrafo.
-Pide a cada grupo de niños que introduzca los símbolos comentados en este grupo, y los niños de la clase compartirán los símbolos que han visto.
3. Pida a los niños que abran el libro para niños, lean las señales de seguridad en el libro y pídales que diseñen o vean dos señales de seguridad en las dos cajas del libro para niños.
4. Discusión:
- ¿Por qué hay tantas marcas en la vida? ¿Para qué se utilizan los marcadores?
-¿Piensa en qué lugares de nuestras aulas y jardines de infancia necesitamos señales de seguridad?
5. Haz etiquetas en grupos.
Cada grupo elige un tema para la nota, asigna tareas libremente y las completa de forma cooperativa.
Parte seleccionada 6 del diseño del plan de lecciones de educación preescolar sobre seguridad
Proceso de actividad:
1. Introducción de qué hacer si te encuentras con un extraño solo en casa ( los niños saben estar atentos, no abrir la puerta a extraños, etc., y preparar mentalmente a los niños)
A partir de la narración de los niños, la maestra suscitó: Si te encuentras con un extraño al aire libre (como en los pasillos , césped, parques, ascensores, etc.), y estás solo, ¿qué peligros hay en este momento? ¿Qué vas a hacer?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Hay un oso en el ascensor"
1.#Plan de lección#¿Introducción: Hay un canguro rojo, él. Si una persona está en un ascensor y se encuentra con un extraño en el ascensor, ¿qué hará?
2. ¿#Plan de lección#? Disfruta de los dibujos animados
3. Entiende el contenido de la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? (Un gran oso con dientes y garras)
(2) ¿Qué piensa el pequeño canguro rojo? (Miedo de que el oso grande lo secuestrara, o se lo comiera, o lo secuestrara)
(3) ¿Qué hizo? Intenta salvarte: detén el ascensor en cada piso y grita pidiendo ayuda cuando veas a alguien)
(4) Si hubieras estado allí en ese momento, ¿qué más habrías hecho? (Haz las preguntas de la caricatura a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro? Comprender el comportamiento positivo del autorrescate)
(6) ¿Qué obtuviste al leer esta historia?
3. Mira las diapositivas y discute.
1. Muestra varias situaciones: solo en casa, un extraño dándote comida, etc. Pide a los niños que comenten ¿qué deben hacer? Utilice animaciones simples para expresar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Se pide a los niños que combinen libremente, elijan una escena y dibujen el método correcto.
3. Intercambio y aprendizaje mutuo: exponer los cuadros del grupo y presentarse unos a otros
4. Ampliación de la actividad
1. Leer el cuento "Hay algo en el Ascensor" en parejas Oso", recuerda la discusión y habla sobre ¿qué puede hacer un canguro rojo? ¿Qué harías si estuvieras en un ascensor?
2. Representación del cuento: Los niños asignan sus roles en el cuento y realizan actividades de representación del cuento como por ejemplo “Hay un oso en el ascensor”. Anime a los niños a crear y agregar algunas situaciones de la historia, o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Intención del diseño:
La educación sobre seguridad es algo a lo que todos conceden importancia, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es relativamente raro. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con niños de la clase alta, pregunté: "¿Sabes? ¿Qué debo hacer si me encuentro con un chico malo?" La respuesta de los niños superó mis expectativas: estrellas de animación como Sun Wukong y Ultraman se ha convertido en el héroe y salvador de muchos en los corazones de los niños. Por casualidad, hablé con los niños sobre las historias de "Children's Illustrated", y un niño presentó la historia "Había un oso en el ascensor". . También añadió seriamente que los canguros rojos son muy valientes cuando se encuentran con los malos. ¡Así que se nos ocurrió la idea de diseñar esta actividad como un curso de educación sobre seguridad!
1. 2. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar sus opiniones con valentía, escuchar atentamente e inspirarse durante los intercambios mutuos.
2. Comprender algunos conocimientos de autoprotección al mirar VCD. discusiones y otras actividades Debes estar atento cuando te encuentres solo con extraños
3. Siente la importancia de la autoprotección en los juegos de roles y otras actividades, y siente el coraje de encontrar una manera de lidiar con el peligro. .
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunos signos comunes en la vida. El conocimiento principal es:
< p. > 1． Cuidado con las descargas eléctricas, las intoxicaciones y la prohibición de lanzar fuegos artificiales4. Comprender los conocimientos básicos de seguridad, conocer formas sencillas de salvarse en caso de incendio y mejorar la conciencia de autoprotección
Preparación de la actividad:
1.
1. Un conjunto de material didáctico multimedia
2. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad
3. Cuatro gráficos murales
4. Exposición fotográfica de diseño "Seguridad"
Proceso de actividad:
1. Inicio: El material didáctico multimedia "Talking Signs" presenta el tema
Profesor.
Maestro: El niño que acaba de hablar nos recordó que prestemos atención a la seguridad (señales de seguridad)
Hay muchas señales de este tipo en nuestras vidas para recordarnos que prestemos atención a la seguridad, así que hay que reconocerlos, niños, vengan a echar un vistazo, está aquí (aparece el muñeco de signos en la pantalla grande: Hola niños. ¡Soy el muñeco de signos, y hoy traje el muñeco de signos! Soy el muñeco de gestos, y hoy traje a muchos amigos, y todos están escondidos en ¿Puedes encontrarlos en la sala de actividades? ¿Son todos buenos amigos?)
El profesor lo buscará contigo. ¿Puedes decirle dónde lo encontraste? ¿Puedes decirle al profesor dónde lo encontraste? ¿Está encima o debajo de la silla?
2. Conocimientos básicos: Reconocimiento de señales de seguridad
Maestro: Niños, sentémonos y susurrémosle a su amigo cartel y averigüemos cómo se llama.
¿Recordarles a todos qué hacer? También puedes decirle a tu mejor amigo el nombre de tu amigo de lenguaje de señas. Hablemos entre nosotros. Haga una lluvia de ideas. (Los niños pueden discutir libremente durante un minuto) Ahora la maestra les pide a los niños que presenten a su amigo simbólico a todos para que todos puedan conocerlo (tres niños suben al escenario para presentar a sus amigos simbólicos) Muchos niños quieren subir y presenta a tu amigo, así que por favor envía también a tus amigos de signos a la pizarra magnética y el profesor los conocerá contigo. La profesora tiene una pequeña petición: por favor, alineen en fila a los amigos del mismo color y forma. Si hay dos iguales, solo podemos quedarnos con uno. (Los maestros y los niños se reúnen para identificar las señales de seguridad)
Los niños miraron los muñecos con letreros e invitaron a sus amigos con letreros a la pantalla grande. Hubo algunos muñecos con letreros que llegaron tarde hace un momento y nosotros no. Aún no los reconocí. ¿Puedes encontrarlos? (Los niños piden al profesor que utilice multimedia para encontrar estas tres señales): Tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con las intoxicaciones y no encienda fuegos artificiales ni petardos)
Tenga cuidado con las descargas eléctricas: avísenos que aquí hay electricidad, es muy peligroso, dígannos a los niños que no la toquemos y mucho menos que se alejen de este lugar si entran a jugar.
Cuidado con el envenenamiento: Recordamos que los artículos aquí son altamente venenosos, así que no los toques con las manos.
Está prohibido encender fuegos artificiales y petardos: díganos que los elementos aquí amontonados son elementos inflamables, y está prohibido encender fuego, fumar y encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios despiadados pueden devorar casas y dejar a la gente sin hogar. Los incendios también pueden devorar zonas de bosques, dejando a los animales sin sus propios hogares. Los incendios también pueden matar a personas y animales, haciéndonos sentir miserables, por eso los incendios son terribles. Niños, si hay un incendio a nuestro alrededor, ¿qué debemos hacer? (Los niños responden libremente) La maestra tiene aquí algunas preguntas y pide a los niños que piensen en ello: Si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor, ¿qué debemos hacer? ¿Qué debemos hacer si un pequeño incendio se convierte en un gran incendio? (Avisar inmediatamente a un adulto, llamar al número de alarma de incendios 119, etc.) ¿Qué debemos hacer si nos quedamos atrapados en la casa tras un incendio? Los niños pueden responder libremente) (Bloquea la puerta con toallas mojadas y ropa mojada para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa más brillante y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá a ayudarte cuando escuchen el grito. Déjanos ver Mira lo que hacen tus amigos en la pantalla grande.
(Muestre la pantalla grande y deje que los niños imiten tapándose la boca con un paño húmedo y agachándose para escapar del fuego)
Hoy los profesores y los niños aprendieron sobre tantas señales de seguridad. También sabemos qué hacer en caso de incendio. No sólo debemos protegernos a nosotros mismos, sino también aprender a ayudar a los demás. A continuación se muestran algunas imágenes. Muchos lugares peligrosos no tienen señales de seguridad. Pongamos señales de seguridad en estos lugares para que otros sepan qué hacer cuando lleguen. (Los niños se dividieron en cuatro grupos para diseñar escenas de colocación de señales de seguridad, y finalmente la maestra guió a los niños a resumir y evaluar)
3. Parte final: Visita la exposición de fotografías de seguridad
Los niños hicieron un gran trabajo hoy, niños, por favor presten atención en el futuro. ¿Hay alguna señal a su alrededor que nos recuerde qué hacer? Tenemos una exposición de fotografías de logotipos aquí y el profesor llevará a todos a visitarla. También queremos ser un pequeño diseñador y diseñar más logotipos.