¿Diseño general de la planificación del campus universitario?
Los edificios del campus no son complicados, pero son el hogar de las esperanzas y los sueños de los estudiantes. Este tipo de planificación que abarca la atmósfera del campus es una forma ideal de introducir métodos de diseño urbano en el diseño del campus. En este proceso, la atención se centra no en la planificación y el diseño de edificios específicos, sino en un conjunto de reglas de juego, incluidos elementos de control del espacio y de los edificios individuales, así como métodos de implementación, abogando por la participación pública y estableciendo un conjunto de mecanismos. que se puede mejorar continuamente. En particular, deben tomarse en serio las opiniones de profesores y estudiantes, principales grupos de usuarios. La integración del antiguo campus debería compensar las deficiencias funcionales de los edificios, integrar los espacios internos y externos de los edificios y permitir que los edificios de diferentes edades se integren vívidamente nuevamente. Además de la función y la forma, la planificación y el diseño del campus universitario también deben tener connotaciones espirituales y culturales. Por lo tanto, se propone una visión holística de la planificación y el diseño del campus universitario.
1. Conceptos de planificación y diseño de campus
1. Zonificación funcional: Con el cambio en el concepto de educación superior, el desarrollo de la escala escolar enfatiza estrictamente la zonificación funcional principal de las universidades. y universidades. Esto en realidad no ha podido satisfacer las demandas impuestas a estudiantes y profesores. Para integrar y penetrar en diversas áreas funcionales, debemos aplicar un concepto "orientado a las personas".
2. Características del campus: Heredar la cultura universitaria y las características regionales en la planificación del nuevo campus, y crear un ambiente de campus que refleje el espíritu humanista y las características de las respectivas escuelas.
3. Entorno ecológico: con la construcción de campus a gran escala, la planificación y el diseño deben combinarse con la naturaleza, aprovechar al máximo las condiciones naturales y proteger y construir ecosistemas de campus. Crear un ambiente de campus ecológico y similar a un jardín.
4. Desarrollo sostenible: La planificación del campus debe considerar plenamente el desarrollo futuro, haciendo que la estructura de planificación sea diversa, coordinada y flexible para adaptarse a los cambios futuros y cumplir con el desarrollo sostenible. En el diseño general del campus, también debemos:
1) Cada edificio individual debe coordinarse, dialogar y conectarse orgánicamente entre sí para formar una continuidad general entre la fachada de la carretera y el espacio externo;
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2) Partiendo del estilo general del campus, el edificio o paisaje debe tener un orden orgánico y convertirse en una unidad de todo el sistema
3) El; El diseño del espacio externo es inseparable del espacio arquitectónico, y la planificación. El diseño del paisaje arquitectónico debe convertirse en una tarea importante en la construcción y el desarrollo del campus.
2. El principio universal del concepto general de diseño del campus
El principio universal es abstraer el campus universitario en un entorno de asentamiento humano multifuncional y de escala considerable.
(1) Nivel macro: tomando como objeto la creación del entorno espacial general, el diseñador debe tomar la creación del entorno espacial terrestre general como objeto de diseño y objetivo final, y debe prestar atención. a todo el espacio vital y las humanidades del entorno del área del campus.
1. Clarificar el punto de partida importante del diseño general
En el diseño general de cada parque es necesario analizar la base y filosofía docente y reservar el punto de partida para el diseño. Aclarar el importante punto de partida del diseño general conduce a comprender las contradicciones importantes en el diseño, resaltar las características principales, aclarar la relación maestro-esclavo y proponer la lógica interna y los métodos para conectar cada elemento, aclarando así las reglas clave que cada elemento de diseño debe seguir y resaltar, asegurando una dirección unificada general.
2. Proceso de pensamiento cíclico mutuamente restrictivo
El proceso de pensamiento del diseño general del campus es un proceso integral cíclico multidireccional, es decir, la planificación se considera desde el diseño arquitectónico y la planificación. Se considera desde la estructura espacial externa, y luego se considera la arquitectura, el paisaje y el espacio externo a partir de los requisitos de planificación. En el diseño general, estas cuatro partes deben ser mutuamente restrictivas y cada etapa de diseño debe tener en cuenta las demás etapas de diseño.
(B) Mesolevel: optimización del espacio exterior de los edificios del grupo
En el diseño general del campus, el espacio exterior de los edificios del grupo debe integrarse con el entorno circundante. Optimización de la forma del espacio exterior:
1. Subjetividad del espacio exterior En el diseño de edificios grupales, el edificio siempre debe considerarse como un papel de apoyo y el espacio exterior como el cuerpo principal. A partir de la relación entre el edificio y el fondo del dibujo, se centra en analizar la forma, conexión y continuidad del cerramiento del espacio exterior.
2. La humanización del espacio exterior combina las actividades humanas con el espacio exterior y enfatiza la participación del espacio exterior. Algunos espacios funcionales deben planificarse artificialmente de acuerdo con el estilo y la atmósfera de vida del parque, lo que no solo afecta el estilo de vida de las personas, sino que también ayuda a mejorar el estado de los espacios externos, integra los espacios internos y externos en uno y contribuye al medio ambiente general. .
3. Micro nivel: reconstruye el espacio gris y construye el espacio.
El "espacio gris" se refiere al color por un lado, y al espacio excesivo entre el interior y el exterior por el otro, pero su existencia borra en cierta medida los límites entre el interior y el exterior del edificio, haciendo ellos Un todo orgánico. La coherencia del espacio y la unidad del diseño crean un edificio que es consistente por dentro y por fuera, eliminando la brecha entre el espacio interior y exterior y dando una sensación natural y orgánica de totalidad.
En lo que respecta al diseño general, la consideración y el diseño del espacio de transición son muy destacados. Si utilizas espacios grises para difuminar el edificio, si utilizas pasillos, andenes, huecos en fachada, escaleras exteriores, puentes peatonales, etc. para aumentar espacio y nivel.
En comparación con el espacio arquitectónico, el llamado espacio "arquitectónico" se define como un espacio formado para reunir un sentido de lugar, como paredes, columnas, marcos, letreros, además de los espacios funcionales necesarios. requerido por el encargo de diseño arquitectónico, ampliaciones de torres, etc. Los espacios arquitectónicos son espacios no arquitectónicos, aunque no pueden tener funciones directas, a menudo son extensiones de edificios y parte de la integración de espacios interiores y exteriores. Son de gran importancia para la continuación de la experiencia perceptiva humana y la formación de un sentido. de lugar.
3. Principios de construcción adaptables del diseño general del campus
(1) Modernización de las funciones del campus
1 Con una atmósfera cultural, también se avanza hacia. franqueza. Por un lado, la gestión socializada del mercado logístico trae problemas a los edificios del campus, por otro lado, la apertura de los recursos culturales y deportivos del campus a la sociedad tiene un impacto en la planificación y la gestión del tráfico.
2. La economía del conocimiento ha cambiado los requisitos para el conocimiento del talento. En primer lugar, la reeducación permanente se ha convertido en un requisito social y las escuelas superiores de educación de adultos han surgido como una función subsidiaria de las universidades. En segundo lugar, la industria, la academia y la investigación están integradas y los resultados de la investigación científica sirven a la sociedad.
3. La política de ocho caracteres de "* * * construcción, ajuste, fusión y conexión" en la nueva era de reforma educativa tiene como objetivo brindar buenas oportunidades para que los colegios y universidades se desarrollen a un nivel superior. a través de ventajas de recursos complementarios e integración multidisciplinaria. Por lo tanto, el diseño del campus deberá fortalecer el diseño centralizado del área del centro de enseñanza, reformar el diseño ambiental cerrado e independiente de cada departamento, facilitar el intercambio de recursos y materias, lograr un entorno de enseñanza inteligente eficiente y conveniente, y adoptar un entorno de enseñanza independiente y modelo de diseño universalmente centralizado.
4. La connotación de la educación superior ha cambiado del tradicional adoctrinamiento unidireccional por parte de los docentes a una educación abierta con los estudiantes como cuerpo principal y el desarrollo humano y el cultivo de la calidad como centro. Esta tendencia requiere fortalecer el concepto "orientado a las personas" en el diseño del campus, enfatizando el espacio para caminar, la escala humana y la comunicación entre las personas y la naturaleza. No solo se debe prestar atención al espacio principal de enseñanza, sino también al espacio de vida de los estudiantes en todo el campus. a en su conjunto.
(2) Formar la cohesión general del centro del campus
La característica principal del campus moderno temprano es que los edificios forman un eje estricto alrededor de una plaza central, con columnatas alrededor del cuadrados que se conectan entre sí, bibliotecas u otros edificios de liderazgo se encuentran en un extremo del eje.
1. La plaza central y el emblemático edificio principal al final de la plaza se han convertido en la plaza principal del campus. Es un espacio de comunicación a gran escala y fortalece la comprensión de las características del campus. mañana. Dado que el todo o el todo está relativamente disperso y desordenado, la formación de un sentido de centro conduce a la formación de un sentido de totalidad.
2. Optimice el diseño de la plaza central tradicional y el campus moderno enfatiza el espacio humanizado. Por tanto, podemos abandonar la estricta relación de ejes y la escala fría e impersonal en la planificación y disposición inicial de la plaza central del campus. Al mismo tiempo, podemos mantener el espacio abierto en contacto con la luz del sol y el verde, y combinar la suavidad. y pavimento duro, muebles de exterior, escalones de arbustos con gente agradable. La combinación de la escala y el espacio social encerrado por el diseño asimétrico lo convierte en un centro universitario cohesivo adecuado tanto para grandes reuniones como para lecturas informales. Además, los edificios individuales también deben reflejar las características de los edificios del campus universitario y hacerlos unificados y armoniosos.
1) La construcción de un solo edificio debe coordinarse con la planificación general del campus, integrarse con el entorno circundante y reflejar la individualidad de su propio edificio.
2) Preste atención a la racionalidad de las funciones, y la arquitectura es universal, abierta, integral y flexible, y realmente encarna la idea de diseño "orientada a las personas".
3) Prestar atención a la comunicación entre los espacios internos y externos y crear espacios de comunicación a diferentes niveles a través de la penetración.
4) El diseño arquitectónico enfatiza la regionalidad y la cultura, y encarna el espíritu cultural de la universidad con formas elegantes, grandiosas y racionales.
(3) Integridad diacrónica de la planificación del campus
La integridad diacrónica de la planificación del campus significa que el diseño del campus no solo está completo en la primera fase, sino también en el desarrollo a corto y largo plazo. , pero también es vinculante para futuras ampliaciones del campus.
1. Crear una estructura de campus de crecimiento flexible que sea flexible de usar y fácil de expandir.
Cada área funcional reserva una cierta proporción de tierra a largo plazo y tierra flexible, que puede mantener la unidad general de acuerdo con las restricciones de composición originales.
2. Se debe considerar la posible dirección de desarrollo del terreno circundante en el diseño, y se puede adoptar un diseño lineal con fuerte tendencia o divergencia y composición gestáltica.
(4) Integración de espacios dentro y fuera del campus - jardinería.
La integración de espacios internos y externos enfatiza la comunicación espacial. El campus universitario no es sólo un lugar educativo con la función de impartir conocimientos, sino también un entorno de vida para cultivar el temperamento y desarrollar integralmente el ejercicio físico. Su diseño de espacios exteriores permite aprender a utilizar la "arquitectura integrada en el paisaje". Haga del espacio exterior una extensión del espacio arquitectónico y aprenda a utilizar el "jardín en arquitectura" en el diseño del espacio interior, para que las personas puedan disfrutar del entorno ecológico verde en cualquier momento mientras permanecen en el interior del paisaje exterior.
Además, también se puede integrar en técnicas modernas de diseño de paisajes occidentales, como:
1) Grandes espacios abiertos: macizos de flores centrales, plazas hundidas, anfiteatros, terrazas, patios. , etc.
2) Espacio diáfano de tamaño medio: espacio frente al mar, plataforma exterior, jardín en la azotea, suelo técnico, etc.
3) Pequeños espacios abiertos: pasillos, puestos de flores, mobiliario de exterior, cerramientos verdes, espacios grises arquitectónicos, etc.
4) Espacio abierto multinivel.
5) El estilo general de la cultura del campus.
Los campus universitarios deben tener su propio estilo cultural unificado. Tiene su propio estilo cultural y espíritu humanista, que deben tenerse en cuenta en el diseño y también deben reflejarse sus características individuales.
1) Combinar con las características culturales regionales locales para crear la personalidad de la universidad. Por ejemplo, Lingnan College en Hong Kong.
2) Combinar el contexto histórico o las características educativas de la universidad para crear la personalidad de la universidad. Como la Universidad de Stanford.
3) Utilice el estilo individual del arquitecto para crear el estilo individual de la universidad, como el Politécnico de Singapur. 4) Bajo la premisa de una continuidad general, las características locales cambian.
La imagen de los edificios del campus universitario es diferente a la de otros edificios culturales, comerciales y comerciales. La mayoría de ellos requieren originalidad, protagonismo y atención a la moda. Brinda a las personas un impacto visual por primera vez, y los edificios universitarios llevan la historia humanística de la universidad y son un lugar para que los estudiantes reciban conocimientos. Elegancia, solemnidad, sencillez y naturaleza deben ser sus características esenciales. Sus símbolos de imagen son mejores que volver al diseño ecológico y la forma pura, centrándose en la creación de función y entorno espacial, rechazando formas falsas y artificiales y buscando lo natural y la frescura. Sin embargo, algunos diseños actuales ponen demasiado énfasis en la forma, muestran una decoración demasiado exagerada y demasiado lujosa, lo que viola la esencia de la arquitectura educativa. La imagen de los edificios del campus no necesita perseguir un estilo unificado entre los individuos. Los edificios con diferentes períodos históricos y diferentes funciones pueden interpretar la comprensión del espíritu del campus a través de diferentes tratamientos arquitectónicos, reflejando así la diversidad, libertad e inclusión de la cultura del campus y registrando el desarrollo del campus en diferentes períodos históricos.
En cuarto lugar, el diseño arquitectónico da forma a la integridad del espacio emocional en la planificación
(1) Sentido arquitectónico y cultura del campus
Un campus universitario ideal debe estar compuesto. de un hermoso entorno material. Estos entornos materiales deben complementarse entre sí y estar integrados y unificados.
El llamado "espacio emocional" es lo opuesto al espacio material. El espacio material debe estar compuesto de espacio material, y el espacio material no es necesariamente espacio emocional. El espacio emocional enfatiza el poder del sentimiento, y las personas atendidas en este espacio son las verdaderas protagonistas. Sólo cuando la arquitectura y el entorno tienen un espacio emocional pueden realmente acoplar sus almas y reflejar su integridad y unidad.
Un campus universitario atractivo, contagioso y capaz de educar y transformar sutilmente a las personas debe contar con un espacio emocional típico y rico, que junto con el espacio físico constituyen todo el campus universitario. Es la combinación de estos espacios emocionales lo que constituye y determina nuestra impresión general del entorno y la cultura del campus de una universidad, que también es una parte importante de la cultura del campus. Un campus universitario que carece de espacio emocional es un campus incompleto y la integridad del campus está destruida.
(2) Diseño paisajístico y actividades en el campus
La gente suele decir que "la arquitectura es música solidificada", por lo que el diseño arquitectónico es estático en el pensamiento habitual de la gente. Volumen, proporción, proporción, color y espacio se han convertido en las palabras más utilizadas entre los arquitectos, y los dibujos representativos se han convertido en el medio más utilizado para expresar intenciones en el diseño arquitectónico. Sin embargo, si cambiamos temporalmente los edificios estáticos que nos preocupan por los lugares en los edificios y las escenas de las personas y sus actividades en los lugares. Prestar atención a la integridad de las personas y los edificios hará que el campus sea más completo y unificado.
resumen del verbo (abreviatura de verbo)
La construcción de campus universitarios se diferencia del diseño general de un solo edificio y de la planificación urbana general, y tiene sus propias particularidades. En primer lugar, no se trata de un único edificio o grupo de edificios, sino de una colección de decenas de miles de edificios que cubren cientos de miles de metros cuadrados, múltiples funciones y ni un solo uso del suelo. El segundo es un diseño integral que no involucra factores sociales y políticos complejos ni una asignación de recursos urbanos de miles a decenas de miles de kilómetros cuadrados, sino pistas funcionales relativamente simples y una escala de tierra de cientos de miles a millones de hectáreas. La construcción del campus no es una simple planta, ni un simple diseño de espacio arquitectónico, sino una combinación de los dos más el paisaje, las formas espaciales externas y los espacios emocionales.
En el proceso de planificación y diseño del campus, la arquitectura y el entorno deben combinarse en un diseño general para hacer del campus universitario una combinación completa.
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