Plan de lección de educación sobre salud y seguridad para clases numerosas

Los niños de clases numerosas no diferencian entre seguridad alimentaria cuando crecen. Es muy importante mejorar la concienciación sobre la salud y la seguridad de los estudiantes en clases numerosas cuando ven comida en la boca. El siguiente es un plan de lecciones de educación sobre salud y seguridad para clases numerosas que compilé para usted. ¡Bienvenido a leer y hacer referencia!

Plan de lección de educación sobre salud y seguridad para clases numerosas: objetivos de la actividad:

1. Comprender los peligros de tomar medicamentos de manera casual y saber cómo tomarlos de acuerdo con el diagnóstico del médico cuando lo haga. están enfermos.

2. Estoy dispuesto a hacer una pequeña caja de medicinas con mis compañeros.

Enfoque de actividad: Cuando esté enfermo, sepa tomar los medicamentos según el diagnóstico del médico.

Dificultad de la actividad: comprender los peligros de tomar medicamentos de forma casual.

Preparación de la actividad:

1. Recoger ejemplos en la sociedad de las consecuencias adversas causadas por tomar el medicamento equivocado.

2. Papel, tijeras y barras de pegamento para hacer cajas de medicamentos.

Proceso de actividad:

Primero, importar actividades.

Maestra: Niños, ¿qué debo hacer si me enfermo? (Ver al médico, tomar medicamentos, ponerse una inyección)

En segundo lugar, el profesor analiza los casos y plantea preguntas.

1. Maestro: Hay un niño llamado Niu Niu. Estaba solo en casa y de repente se sintió muy incómodo en el estómago. Abrió la pequeña caja de medicamentos en su casa. Había muchos medicamentos dentro, pero no sabía qué tomar. Niu Niu rebuscó en la caja de medicinas y vio una medicina que le dio su madre. Niu Niu pensó para sí misma: Mi madre me dio este medicamento cuando tuve un resfriado la última vez y mejoró pronto. Ahora,

Pregunta: ¿Puede Niuniu tomar este medicamento? ¿Por qué?

Maestra: Por cierto, Niuniu no debería tomar este medicamento, porque Niuniu tiene dolor de estómago, no un resfriado, y se enfermará si toma el medicamento equivocado.

2. El profesor contó un ejemplo de las consecuencias adversas que provoca tomar el medicamento equivocado.

Maestra: Ahora, la maestra les contará a nuestros hijos sobre un incidente que casi los lleva a la muerte por tomar el medicamento equivocado.

El primer ejemplo: un anciano estaba amamantando a su nieto de 4 años en casa. El nieto se tomó el estómago y lloró fuerte. El anciano sacó dos pastillas de Analgin y se las dio a su nieto. El nieto sigue llorando. El anciano pensó que la medicina no era suficiente y le dio tres pastillas. Pronto, el nieto palideció y quedó inconsciente. El anciano envió rápidamente a su nieto a la clínica. Luego de más de 4 horas de rescate, el niño se encontraba fuera de peligro. El médico dijo que el analgésico Anakin tiene efectos secundarios graves y que una sobredosis puede poner en peligro la vida.

El segundo ejemplo: según un informe periodístico, una joven madre que vive en el distrito de Nankai, Tianjin, descubrió que su hijo de dos años tenía diarrea, por lo que encontró furazolidona y le dio a su hijo cuatro tabletas. Al cabo de media hora, su hijo se sostenía el estómago y lloraba. La madre llevó a su hijo al hospital para recibir tratamiento de emergencia. Luego de que el médico indagó sobre la causa de la enfermedad, inmediatamente la diagnosticó como intoxicación por medicamentos e inmediatamente tomó una serie de medidas de primeros auxilios como inducir el vómito, infusión de oxígeno e infusión. Después de más de tres horas de esfuerzos de rescate, se salvó la vida del niño. Los médicos dijeron que la furazolidona, un fármaco utilizado para tratar la disentería bacteriana, es muy tóxica y está clínicamente prohibida para los niños.

En tercer lugar, hablemos de cómo tomar los medicamentos de forma segura.

Profe: Después de escuchar estas dos cosas, ¿cuál crees que es la forma más segura de tomar medicamentos? (Lea las instrucciones y siga los consejos del médico). Si está enfermo y sus padres no están en casa, ¿cómo debe tomar los medicamentos? La maestra te dice que algunas cajas de medicamentos no contienen el medicamento escrito en la caja, sino otro medicamento, por lo que los niños debemos mirar con atención antes de tomar el medicamento.

En cuarto lugar, extensión de la actividad.

Haga una pequeña caja de medicamentos: cada niño hace una pequeña caja de medicamentos simple, la etiqueta y le pide que ponga su propio medicamento en la caja de medicamentos para garantizar la seguridad de tomar los medicamentos.

Actividad de reflexión:

Primero, permita que los niños escuchen dos ejemplos que sucedieron en la vida de personas para recordarles. Primero, concientícelos sobre los peligros de tomar el medicamento equivocado. Luego, cómo lidiar con este tipo de cosas y cómo evitarlas de manera efectiva.

Los niños de la clase alta básicamente conocen el sentido común de tomar medicamentos cuando están enfermos. El objetivo de esta clase es enseñar a los niños cómo tomar los medicamentos correctamente. Debido a que los niños no pueden leer las instrucciones y cosas similares, enseñarles a tomar medicamentos solo se puede hacer bajo la supervisión de un médico o un adulto.

En la actividad, las respuestas de los niños fueron todas correctas.

Antecedentes de las actividades de educación en seguridad y salud para la clase 2 del plan de lección

Los niños se encuentran en un período de crecimiento. ¿Estás comiendo bien? Este es un factor importante para garantizar su crecimiento saludable. Si la estructura dietética no es razonable y la nutrición es excesiva, traerá diversas enfermedades a los niños, como desnutrición, obesidad, etc. Este también es un problema social preocupante en la actualidad.

¿En la dieta familiar, el niño está? ¿Dueño? Los quisquillosos con la comida y comer en exceso son comunes, por lo que cómo comer de manera razonable y correcta no es solo una cuestión de adultos, sino también algo que los niños deben comprender y aprender.

¿Mencionado en el esquema? No sólo debemos conceder gran importancia a las necesidades de protección y cuidado de los niños y satisfacerlas, sino también respetar y satisfacer sus crecientes necesidades de independencia, evitar la sobreprotección y la sustitución, y alentar y guiar a los niños para que se cuiden a sí mismos. Basado en brindar a los niños una comprensión preliminar de una nutrición saludable, ¿existe una actividad de educación para la salud diseñada para permitir que los niños participen de forma independiente? ¿Buffet saludable? Esta idea.

Objetivos de la actividad

1. Participar activamente en el autoservicio y la restauración cooperativa, y saber que una comida debe ir acompañada de platos vegetarianos y alimentos básicos.

2. Sepa que las comidas saludables son buenas para la salud y corrigen los malos hábitos de los comensales quisquillosos.

3. Aprender inicialmente a mezclar correctamente una comida y mejorar la autonomía.

Actividades a preparar

1. Verduras diversas, platos de carne, mariscos, productos de soja, alimentos básicos, etc. en cestas; algunas cestas de verduras, pinzas y platos;? ¿Una cena? Diseño de fondo.

2. Proyectores físicos, grabadoras de video y televisores

3. Videos de pacientes con enfermedades de desnutrición y niños con sobrepeso tienen una comprensión de la pirámide alimenticia antes de la clase.

Proceso de la actividad

Primero, establezca la situación e introduzca el tema de la actividad.

1. ¿El profesor está aquí? ¿Una cena? Como gerente, invite a los niños al comedor a preparar la comida usted mismo para despertar su interés.

2. Orientar a los niños a observar diversos platos y clasificarlos según platos de carne y verduras.

En segundo lugar, la primera comida del niño y hablar sobre cómo comer saludablemente.

1. Por primera vez, el niño elige los alimentos que acompañarán la comida y plantea los requisitos y el orden de preparación de la comida.

2. Los niños presentan sus propias guarniciones y comentan cómo las guarniciones son buenas para nuestra salud.

En tercer lugar, ver vídeos y proyectores físicos para guiar a los niños a comprender los peligros de los hábitos de eclipse parcial y a saber mezclar los alimentos de forma adecuada.

1. Utilice vídeos para guiar a los niños a comprender la relación entre la nutrición humana y los alimentos, y a comprender el daño causado por una dieta incorrecta.

2. Utilice el proyector físico para generar debates entre los niños sobre el fenómeno del eclipse parcial en la elección de alimentos de los niños.

3. La profesora resumió los principios de una combinación razonable de alimentos: platos de carne y verduras, y verduras básicas, que son saludables y beneficiosas para el organismo.

En cuarto lugar, los niños vuelven a hacer catering.

1. ¿Qué opinas de tu catering? ¿Qué falta?

2. Ajustar la combinación del buffet y consolidar la comprensión de la combinación razonable de comidas.

3. Evaluar proveedores de catering saludables.

5. Orientar a los niños para que se ayuden ellos mismos en grupo y cooperen en la preparación de las comidas.

Ampliación de la actividad:

Pídale al chef de la cocina que cocine según la preparación y la intención de la comida del niño, y el niño podrá probarla él mismo.

Plan de lección de educación sobre salud y seguridad para clases numerosas: objetivo de la actividad 3

1. Aprender más sobre los diferentes sabores de las verduras y los diversos métodos de preparación, y saber que comer más verduras es saludable. bueno para el cuerpo.

2. Ser capaz de introducir claramente con palabras los nombres y características de los platos.

3. Comparte el placer de comer verduras con tu pareja.

Actividades a preparar

1. Antes de la actividad, los niños comentan con sus padres cómo cocinar un plato en casa y participan en todo el proceso de compra, selección, lavado y cocción de verduras.

2. Un juego de vajilla para cada persona: cuenco, palillos y cuchara.

3. Imágenes y multimedia de diversas hortalizas comunes.

4. El profesor proporciona platos, entre ellos setas y verduras, sopa de fideos con verduras, ensalada de pepino, etc.

Proceso de la actividad

Primero, la maestra muestra imágenes de varias verduras y guía a los niños para que reconozcan los nombres de las verduras.

En segundo lugar, la profesora preparó seis platos para conocer las funciones de las verduras.

1. Guíe a los niños para que conozcan los nombres de las verduras y el maestro les presente los métodos de producción (se puede mostrar el proceso de producción a través de diapositivas).

2. Pregunta: ¿Por qué la gente come verduras? ¿Podemos comer sólo carne y no verduras?

En tercer lugar, los platos se sitúan en categorías.

Orientar a los niños a clasificar los platos según el método de preparación: ponerlos en la mesa según ensalada fría, sofrito y sopa.

En cuarto lugar, asistir al buffet de verduras.

1. Entender algunas normas de etiqueta en el buffet.

Por ejemplo: Usa la cuchara que usas para servir la comida, come todo lo que quieras, no la desperdicies, etc.

2. Los niños cuidan bien su propia vajilla y eligen sus propios platos al gusto, estimulando aún más su amor por las verduras en un ambiente alegre. El objetivo principal es guiar a los niños a probar más variedades de verduras, apreciarse unos a otros y probar diferentes métodos de preparación de la misma verdura.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo).

1. Cuéntame qué verduras comes y a qué saben.

2. ¿Existen diferentes formas de preparar las mismas verduras?

3. Resumen: Varias verduras tienen diferentes sabores y una misma verdura se puede comer de diferentes maneras. Comer más verduras puede hacer que nuestro cuerpo esté más sano.

Motivo de la modificación: Esta actividad originalmente invitaba a cada niño a traer un plato de casa. Teniendo en cuenta que es el primer día después del Día Nacional, algunos padres pueden olvidarlo, por lo que el personal de la guardería y yo preparamos algunos platos sencillos, como ensalada de pepino, para realizar actividades y dejar que los niños vivan la diversión de un buffet.

Actividad de reflexión:

Predicar con el ejemplo y comer más verduras.

La guía señala en el ámbito sanitario:? ¿Ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de los alimentos, guiarlos para que no sean exigentes con la comida, coman menos o coman alimentos poco saludables, beban más agua hervida y menos bebidas? Durante esta actividad, descubrí que los niños todavía tienen cierta comprensión de varios vegetales comunes. Pueden nombrar las verduras y lo que se puede cocinar con ellas. Creo que esta es la experiencia acumulada por los niños y sus padres al cocinar juntos antes de la actividad. A lo largo de la actividad, los niños aprendieron a clasificar las verduras según su preparación. Además, también dejaron que los niños experimentaran la alegría de compartir con sus compañeros la actividad de comer buffet de verduras, haciéndoles saber que debemos comer más verduras para que nuestro cuerpo esté más sano. A través de la orientación de actividades, los niños comprenden mejor el valor nutricional de las verduras. Algunos niños que suelen ser quisquillosos con la comida también expresaron su disposición a probar alimentos que no tienen miedo de comer. Esta también es una oportunidad para mejorar. Al mismo tiempo, también esperamos que los padres alienten a sus hijos a prestar más atención al consumo de verduras en casa, desarrollen un buen hábito de comer verduras y exijan a los padres que den el ejemplo. Seguiremos mejorando la comunicación en este ámbito.