El efecto techo se entenderá después de leerlo.

1. El efecto techo, también conocido como efecto techo, se refiere al fenómeno de que las preguntas del examen son demasiado fáciles, lo que hace que la mayoría de las personas obtengan puntuaciones generalmente más altas.

2. Efecto techo y efecto suelo En experimentos psicológicos, a menudo se encuentra que el nivel de la variable dependiente en el experimento tiende a ser perfecto (cerca del "techo" de la escala), o tiende a Fenómeno sin efecto. Estos efectos se conocen como efectos de atenuación de escala (o, más coloquialmente, efectos de techo y suelo). Al encontrarse con esta situación, ¿cómo deberían explicarla los investigadores?

3. Entre los diversos factores que afectan la eficacia de los indicadores, el efecto techo y el efecto suelo son situaciones particularmente típicas. Estos dos efectos se refieren al hecho de que el rango del indicador de respuesta no es lo suficientemente grande, lo que hace que la respuesta permanezca en la parte superior o inferior de la escala del indicador, lo que hace que la eficacia del indicador se vea afectada.

4. Veamos primero un ejemplo de efecto techo. Supongamos que un investigador quiere comparar los efectos de la natación y la carrera en la pérdida de peso. Encontró a dos personas obesas como sujetos. Primero los pesó en una báscula y descubrió que ambos pesaban exactamente 300 libras. Luego, los dos sujetos comenzaron un programa de pérdida de peso, uno corriendo y el otro nadando. Unos meses más tarde, los dos hombres volvieron a pesarse en la misma báscula y descubrieron que ambos pesaban 250 libras. Los investigadores concluyeron que ambos hombres perdieron 50 libras y, por lo tanto, concluyeron que correr era tan efectivo como nadar. Pero los investigadores pasaron por alto un problema grave, es decir, la báscula que utilizaron tenía un rango de medición de 0 a 300 libras y no podía medir el peso exacto de las dos personas. (Si se pesaba en una báscula con un rango lo suficientemente amplio, un sujeto pesaba 300 libras y el otro pesaba 350 libras. El sujeto que corrió para perder peso perdió 50 libras, mientras que el sujeto que nadó perdió 100 libras). los sujetos han alcanzado la parte superior del rango del índice de respuesta, sus respectivos efectos de pérdida de peso no se han reflejado verdaderamente. Este es un problema de efecto techo.

5. Veamos otro ejemplo de efecto suelo. Supongamos que le enseñas a jugar bolos a un amigo que no coordina. Crees que las recompensas mejorarán la tarea, por eso le compras una cerveza cada vez que acierta. Sin embargo, tu amigo arrojó la pelota a la zanja. De esta manera, no puedes ofrecerle una recompensa y también esperas que su rendimiento disminuya con la práctica. Pero como no hay un nivel más bajo que una pelota en la zanja, no puedes observar ninguna disminución en el rendimiento. En este momento, el nivel de tarea de tu amigo ha llegado al fondo del rango del índice de respuesta. Este es el efecto suelo.

6. Tanto el efecto techo como el efecto suelo impiden que la variable dependiente refleje con precisión el efecto de la variable independiente, y se deben hacer esfuerzos para evitarlo al seleccionar indicadores de respuesta. Entonces, ¿cómo evitarlo? El enfoque habitual es intentar evitar reacciones extremas mediante el diseño experimental primero y luego intentar probar un pequeño número de sujetos preliminares para ver cómo responden a la operación de la tarea. Si las respuestas del sujeto están cerca de la parte superior o inferior del rango del índice, entonces es necesario modificar la tarea experimental. Por ejemplo, si la puntuación de memoria es demasiado buena en un experimento de memoria, se puede aumentar el material presentado para reducir el nivel de tarea. Del mismo modo, si el sujeto lo está haciendo tan mal que apenas puede recordar nada, se debe facilitar la tarea reduciendo la cantidad de material de memorización, ralentizando la presentación, etc. La idea rectora al diseñar tareas experimentales e indicadores de respuesta es hacer que las respuestas de los sujetos se distribuyan dentro del rango medio del rango del indicador. Luego, cuando se manipula la variable independiente se puede observar un aumento o disminución en el nivel de respuesta del sujeto. Los investigadores cuidadosos realizan experimentos preliminares antes de realizar experimentos que puedan estar contaminados por los efectos del techo o el suelo. Los experimentos preliminares pueden permitir a los investigadores comprender los problemas relacionados con el diseño o los procedimientos experimentales del experimento.