Tres fantásticos planes de lecciones para la clase grande de idiomas mientras creces

#Plan de Enseñanza#Introducción La educación debe ser placentera y toda educación debe ser divertida. He recopilado tres planes de lecciones realmente buenos para el crecimiento del idioma en clases numerosas en Kaowang. ¡Espero que te sean útiles!

Parte 1

Objetivos de la actividad del plan de enseñanza:

1. Objetivo del conocimiento: sentir la belleza infantil de la poesía y aprender a utilizar "Cuando sea mayor, podré..." para crear poemas.

2. Objetivos del método del proceso: Estilo de actividad: Poemas infantiles en prosa.

Puntos importantes y difíciles: Guiar a los niños a crear poemas utilizando "Cuando sea grande, podré...".

Preparación de la actividad:

Material didáctico: gráfico de crecimiento de renacuajos y orugas, gráfico mural didáctico, pollito, pato, mono, oruga, tocado de renacuajo, grabadora. Un juego y una cinta.

Herramientas de aprendizaje: Los niños y los padres preparan juntos una fotografía del bebé y el niño pequeño.

Diseño de métodos de enseñanza: método de conversación, método de discusión, método de enseñanza intuitivo, método de enseñanza audiovisual

Diseño de métodos de aprendizaje: método de percepción-discusión general y método de comunicación-práctica

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza

Tocar el ritmo: Tadpole

Interpretación del ritmo, introducción a una conversación emocionante

El profesor preguntó: "Niños, ¿cómo se llama la canción rítmica que acaba de tocar la maestra?"

(La maestra mostró el proceso de crecimiento de los renacuajos y las orugas) Pregunta: "Niños, ¿conocen los renacuajos y las orugas? ¿En qué se convertirán cuando crezcan? ¿Estarán bien cuando crezcan?" (Pregunta de la pizarra "Es genial crecer")

Los niños observan atentamente las imágenes, piensan y responden activamente, y Lean las preguntas juntos.

2. Percepción general de mirar imágenes y apreciarlas.

1. Mostrar el gráfico mural didáctico de esta lección y recitar poemas con la música.

Organizar a los niños mirar imágenes atentamente y apreciar poemas.

2. Exploración y comunicación

Pregunta: ¿Qué animales pequeños escuchaste en el poema? ​​¿Qué habilidades tienen (Pegar dibujos de animales)

Criar? tus manos Para responder las preguntas, pida a los niños que peguen dibujos.

La maestra invitó a seis niños a disfrazarse de monos, renacuajos, orugas, gallinas, patos y otros niños, y pidió a cada actor que contara una canción infantil propia.

3. Utilízalo junto con el rol que desempeñas: "Cuando sea mayor, podré..." Di una frase y añade movimientos de baile mientras hablas y actúas.

Pregunta: Niños, díganme por qué es bueno crecer.

Intercambio y discusión entre pares, pida a los niños que expresen sus propias opiniones

4. Divergente. pensando

Invite a los niños a sacar fotos de ellos mismos cuando eran pequeños. Los niños deben mirar, pensar y responder la pregunta: "¿Qué no puedes hacer cuando eres un niño y tú?". ¿Lo harás cuando seas grande?"

5. Observa, piensa y responde

3. Practica hablar

1. Guía a los niños a decir: " Cuando sea mayor, podré..." Diga una frase y exprese sus propias opiniones sobre "crecer" una por una "La idea de

4. Expansión y extensión

1. La maestra hizo la pregunta: "Si yo fuera un animal pequeño en lugar de un niño, ¿también esperaría crecer?" Practica decir "Crece". "Sí, puedo...". patrón (recompense las pequeñas flores rojas para los niños que pueden hablar con valentía).

2. Pensar y responder

5. Resumen de la clase

¡Los niños estaban tan interesados ​​en aprender hoy que también dominaron los conocimientos rápidamente y pudieron hablar con valentía! y comunicarse con los demás Amigos, diviértanse estudiando juntos, ¡sois increíbles!

6. Tarea

Usa tu imaginación para contarles a tus padres el poema que aprendiste hoy.

Reflexión después de clase:

La clase de hoy ha avanzado más que las dos anteriores, y los niños también han entrado al estado. A muchos niños se les humedecieron los ojos al ver cuánto pagaron sus padres por nosotros.

Me sorprendió mucho ver llorar a Ying Zhu. Entregándole el micrófono, dijo; Mamá y Papá, gracias, los amo.

Resulta que los niños se emocionan con mucha facilidad.

Hoy agregamos varios enlaces, uno es para que compitan usando pañuelos rojos, el otro es para que dos niños actúen y el tercero es para que los niños lean cartas de sus padres. Estos tres enlaces están intercalados, lo que hace que la clase sea relativamente más completa.

Sin embargo, todavía olvidé dos aspectos. Uno es la canción "Little Pine Tree is Grow Up Soon". La segunda es olvidarse de dejar que el niño lea el "Certificado de Nacimiento".

Si se agregan estos dos enlaces, el tiempo debería ser aproximadamente el mismo.

Después de terminar, tanto el maestro Pan como el maestro Liu Xusheng me alentaron y afirmaron.

También siento que soy mejor que los dos profesores de la prueba anterior, sobre todo en cuanto a evaluación, soy más serio.

Sin embargo, esta clase tiene más pasión, y si puede ser más cordial, definitivamente será mejor.

Capítulo 2

Preparación docente

1. Fotografías, ropa y calzado de los niños cuando eran pequeños.

3. Cintas de música, grabadoras, etc.

Proceso de enseñanza

1. Dejar que los niños escuchen música y marquen ritmo.

(1) Dejar que los niños observen libremente el ambiente del aula.

(2) Profesora: ¿Qué encontraste en el aula? (Ropa pequeña, zapatos, etc.) ¿Puedes usarlos apropiadamente?

2. Guiar a los niños para que comprendan de forma sencilla su propio proceso de crecimiento.

(1) Obtuve la experiencia más directa a través de la observación y la comparación (cuando era niño y ahora), y mejoré mi comprensión de mí mismo y de los demás en el proceso de comunicación y operación combinada del segundo grupo; lo que había obtenido La experiencia se profundizó nuevamente y expresé mi comprensión y expectativa de crecimiento a través de la creación, la imaginación, la pintura y la clasificación, y experimenté la alegría del crecimiento. Maestro: La ropa y los zapatos que usabas cuando eras joven ya no te quedan. ¿Por qué? ¿Qué habilidades has aprendido a medida que crecías? ¿Has hecho lo que puedes hacer? ¿Quién trabajó duro para criarte? ¿Cómo los tratamos?

(2) Exploración libre (apreciando fotografías y útiles de la infancia): basándose en las características curiosas y activas de los niños, déjeles adivinar "¿Quién es la persona en la foto? Discutamos juntos por qué pueden hacerlo". ¿No lo adivinas?" y así descubrir los cambios de los niños. Echa un vistazo, pruébalo, compara y siente realmente que has crecido. En este proceso, la experiencia de los niños es simple. Al centrarse en dejar que los niños hablen entre sí: compárate ahora. con su infancia. ¿Qué cambios se han producido? Guíe a los niños para que hagan comparaciones intencionadas desde más aspectos.

(3) Mire videos y acumule experiencia: los niños están llenos de conocimientos sobre de dónde vienen y cómo crecieron. . Curiosidad Al ver el vídeo, los niños son llevados al misterioso momento del origen de la vida. Sienten profundamente las dificultades del embarazo de la madre y las dificultades de la crianza de los hijos, lo que realza los sentimientos de los niños hacia sus padres. , permitiendo que los niños sepan que nacieron como bebés. Los que han crecido ahora son hermanos y hermanas mayores. Deben hacer lo que puedan por sí mismos. Los padres han trabajado duro para criarlos, por eso deben saber agradecerles. y preocuparse por ellos.

3. Intercambiar experiencias (Recordando cosas interesantes sobre la infancia): Deje que los niños cuenten cosas interesantes sobre su infancia, anímelos a participar activamente, comunicarse con sus compañeros y compartir la alegría de crecer.

4 Para permitir que los niños sientan aún más su propio crecimiento y comprendan el proceso de crecimiento, deje que los niños trabajen en grupos. Un grupo hace un "gráfico de crecimiento y cambio". Yo era así cuando. Yo era un niño - Soy así ahora - Seré así en el futuro - Pida a los niños que dibujen un retrato de sí mismos en el futuro. Ordenar: Pida a los niños que clasifiquen las imágenes del proceso de crecimiento de las personas para mostrar cómo son las personas. cambiar. Un grupo de niños dibuja algo que pueden hacer en cada hoja y luego lo pegan en el árbol. Deja que los niños elijan por su cuenta.

5. Apreciar y presentar los trabajos de los demás y finalizar la actividad.

Parte 3

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que aprendan a presentarse unos a otros a los renacuajos, las orugas y la alegría de crecer por turnos.

2. Estar dispuesto a hablar en voz alta frente al grupo.

3. Es genial guiar a los niños a crecer a través de ejercicios, y ellos pueden expresar sus propias expectativas de crecimiento

Proceso de la actividad

1. 1. La maestra muestra imágenes de renacuajos y orugas y pide a los niños que piensen en cuando crezcan, cómo se verán cuando crezcan y quién es su madre

2. La maestra muestra la imagen y lee el texto

Pequeño renacuajo es genial crecer y convertirse en una rana a la que le encanta cantar

Oruga; es genial crecer y poder ir a buscar flores hermosas

Bebé: es genial crecer, puedes ir a la escuela a cantar y dibujar.

4. . La maestra dividió a los niños en tres grupos para que hicieran los roles de renacuajos, ranas y renacuajos. Cuénteles a los niños su propia canción infantil.

5. La maestra preguntó por qué es mejor crecer y preguntó. para que los niños cuenten los beneficios de crecer

2. Aprende palabras renacuajo, Mao Mao Insectos, bebés, mariposas

1. La maestra habla sobre cómo atraer orugas, mariposas y renacuajos con palabras Tarjetas e imágenes para la enseñanza gráfica

2. La profesora levanta los renacuajos que emergen del pelo. Las tarjetas de palabras preguntan a los niños en qué se convertirán estos dos pequeños animales cuando sean mayores.

3. Después de que los niños puedan escribir las preguntas del maestro, el salón retirará las tarjetas de palabras hechas en casa que atraen mariposas y ranas y les pedirá a los niños que las lean.

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4. Después de que todos los niños Cuando conocen estas cuatro palabras, el maestro levanta las tarjetas de palabras de renacuajos y les dice en qué se convertirán cuando crezcan. Luego, los niños encuentran las ranas correspondientes en las tarjetas de palabras.

3. Es genial aprender la oración. patrones y crecer. Usted puede... Después de la actividad de discusión, pida a cada niño que exprese sus pensamientos sobre el crecimiento. También puede hacer que los niños piensen si también les gustaría crecer si fueran animales pequeños. Práctica Está bien hablar de lo bueno que es crecer. . . . Patrones de frases

4. Guiar a los niños a imitar canciones infantiles