Plan de lección de arte para jardín de infantes "Ojos"

Como trabajador docente, a menudo es necesario redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es el modelo para la enseñanza y puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para hacerlos más efectivos? A continuación se muestra el plan de lecciones de arte "Ojos" para clases numerosas que recopilé y compilé. Puedes leerlo, espero que te guste. Plan de lección de arte para la clase alta "Ojos" 1

Objetivos de la actividad

1. Observar los ojos de la otra persona e interesarte por los tuyos propios.

2. Intenta registrar lo que ves con tus ojos en forma de pinturas.

3. Anime a los niños a crear con audacia, experimentar el uso de cuerdas para reemplazar parte de la imagen para expresar diferentes expresiones y cultivar el interés de los niños por la pintura.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

Preparación de la actividad

Papel de dibujo, rotulador, pastel al óleo, hilo, pegamento, tijeras, etc.

Proceso de la actividad

1. Adivinar acertijos para estimular el interés

1. Adivinar acertijos para estimular el interés: un mechón de pelo en la parte superior, un mechón de pelo en el fondo y una uva negra en el medio.

2. Guíe a los niños para que observen los ojos de los demás y vean lo que hay en sus ojos:

Siéntese cara a cara con su amigo a su lado y vea lo que hay en sus ojos.

2. Percibir la función de los ojos.

1. Todos tenéis un par de ojos brillantes. ¿Conocéis la función de los ojos?

2. ¿Conoces la función de los ojos? Qué puedes ver con tus ojos brillantes (respuesta del niño)

3. Resumen basado en la respuesta del niño: Los ojos son muy capaces. Pueden ver personas, flores, pasto, árboles, casas, etc. , juguetes varios, frutas, etc.

4. Qué parte del ojo (iris) muestra lo que ves cuando lo miras.

5. Introduce las partes importantes de los ojos.

3. Explicación y demostración.

1. Hoy vamos a dibujar un ojo grande. Primero, necesitamos usar un rotulador para dibujar un ojo grande en el papel. Tenga en cuenta que los ojos grandes deben permanecer en todo el papel y no pueden hacerse más pequeños. Al mismo tiempo, queremos dejar un espacio en blanco en la parte superior e inferior de la imagen. Porque nos falta una parte importante del ojo (las pestañas).

2. Nuestros ojos son tan hermosos y útiles. Podemos ver muchas cosas buenas. Hoy dibujaremos lo que vemos con nuestros ojos. Deje que los niños miren los ojos grandes en la imagen. Pregunta: ¿Dónde deberían dibujarse las cosas que ven los ojos? ¿Necesito pintar otros lugares además del iris? Pues sí, el mundo colorido está en el iris.

3. Aprecia las bellas imágenes de primavera, verano, otoño e invierno.

4. Por ejemplo, si tus ojos ven una manzana, dibuja una manzana aquí; si ves un coche, dibuja un coche y mira qué ojos ven más. A los ojos les gusta ver cosas con colores hermosos, así que preste atención a la combinación de colores al dibujar cosas.

4. Los niños pintan y los profesores guían en el recorrido.

Anime a los niños a dibujar con audacia, inspírelos a dibujar varias cosas que ven y recuérdeles que presten atención a la limpieza de la imagen, la combinación de colores y la comprensión del tamaño y la proporción de los objetos.

Resumen y valoración: Mirar el mundo a nuestros ojos.

5. Reemplazo parcial.

Por ejemplo, la profesora prepara a un bebé con grandes habilidades y pide a los niños que piensen ¿qué parte de nuestros ojos puede sustituir este bebé? Pestañas en lugar de hilo. ¿Qué tipo de pestañas podemos tener? Rizado, liso...

La profesora explica a todos cómo sustituir la cuerda.

Los niños vuelven a pintar.

VI. Los niños se evalúan entre sí.

Apreciar los trabajos de cada uno basados ​​en el mundo en los ojos de los niños y los cambios en sus pestañas.

Extensión de la actividad

¿Qué pasaría si no hubiera ojos o los ojos estuvieran enfermos? Por eso debemos cuidar bien nuestros ojos.

Cómo proteger nuestros ojos (no ver la televisión durante mucho tiempo, no acercarnos mucho, no leer al sol y no tumbarnos a leer o ver la televisión. Debes tener cuidado de no rayarte cuando juegues, no dejes que objetos afilados te lastimen los ojos, etc.).

Objetivos de la actividad:

1. Observar los ojos de la otra persona y sentir curiosidad por los tuyos propios.

2. Intenta registrar lo que ven los ojos en el formulario. de pintar Paisaje

Preparación de la actividad:

1. Observar los ojos de la otra persona. Adivinemos quién es, ¿vale? (Consejo: el profesor Wu enseñó la canción "I'm in Your Eyes" la semana pasada)

T: (tono de elfo) Hola, niños. (El elfo nos saluda.)

S: Hola, elfo ocular

T: Conozco a los niños desde hace mucho tiempo. ¿Pueden los niños encontrarme? (Apuntemos suavemente con nuestros ojos al elfo para ver si está bien)

T: Nuestros niños son tan increíbles que encontraron sus ojos en poco tiempo. ¿Alguna vez has observado cuidadosamente tus ojitos? ? Vayamos juntos a buscar a nuestros pequeños seguidores y miremos bien sus ojos.

T: ¿Contarle al profesor lo que viste?

T: El elfo también vio mucho, veamos qué vio (PPT, imágenes)

T: (El tono del elfo) Esto es lo que vi, nuestro amiguito es más inteligente que yo y observa las cosas que le rodean con más atención que yo. ¿Puedes usar tu pincel para decirme lo que ves?

Intención del diseño: los niños en edad preescolar tienen una cierta comprensión y comprensión de las cosas, especialmente las cosas que los rodean. Además, los niños durante este período tienen una imaginación particularmente rica e interpretarán las cosas que los niños imaginan. Objetos como todo tipo de cosas raras, y crearán varias situaciones para darles. La imaginación de los niños es particularmente rica. Imaginarán los objetos que los rodean como todo tipo de cosas raras, y también crearán varias situaciones para darles. La imaginación es particularmente rica. Por ejemplo, si les das una fruta, pueden imaginar la fruta como Fruit Superman, darles un lápiz y pueden imaginar el lápiz como una pistola, también pueden crear historias, etc. Por lo tanto, para hacer que la base pictórica de los niños de mi clase sea más sólida y su imaginación más rica, diseñé esta actividad. Su objetivo es que los niños puedan dar rienda suelta a su imaginación y utilizar técnicas exageradas para expresar la vida que los rodea. entorno sobre la base de estar familiarizado con el entorno que lo rodea Personas, cosas, cosas, etc.

Objetivos de la actividad:

1. A partir de la comprensión del contenido del poema, ser capaz de dar rienda suelta a la imaginación y utilizar técnicas de expresión exageradas para describir las cosas que lo rodean.

2. Basado en el conocimiento original, experimentar más el entorno circundante y mirar las cosas desde diferentes ángulos, cultivando así el amor por el entorno y las cosas circundantes.

3. Sepa que los ojos pueden reflejar objetos.

Enfoque de la actividad:

La representación de los ojos cambia de la materialización a la abstracción.

Enfoque de la actividad: Uso preciso de líneas y colores.

Preparación de la actividad:

1. La profesora escribió un poema "Ojitos"

2. Un cuadro de ojos, un marco de fotos de ojos grandes hecho en casa.

3. Papel de dibujo, pinceles y bolígrafos de acuarela.

Proceso de la actividad:

1. Inicio de la actividad

1. Profesores y niños se saludan

2. El profesor pregunta que los niños adivinen un acertijo. Estimule el interés de los niños.

Acertijo: Dos uvas son negras y brillantes. Me acompañan a ver el mundo durante el día y a dormir conmigo por las noches.

3. El profesor revela la respuesta: ojos.

Inicio

1. Muestre el marco con ojos grandes y guíe a los niños a utilizar el marco para observar su entorno.

"¿Qué es esto?"

a. "Por favor, utiliza este "ojo" para observar más de cerca lo que te rodea?" ¿Te gusta verlos con tus "ojos"? "

c.

c. "Aparte de estas cosas, ¿qué otras cosas se te ocurren que se puedan ver con ¿Tus 'ojos'? "

d. Resumen del profesor: "¿Entonces podemos ver tantas cosas con nuestros ojos?" "¿Quieres saber qué veo con mis ojos?" "Déjame responderte. con un poema. "

2. Los maestros recitan poemas para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas. ¿Qué se "ponen" mis ojos? ¿Cómo "fingen"? ¿Tus ojos también pueden "fingir"? ¿Qué pueden "retener"?

3. Haz pensar a los niños: ¿Qué más pueden ver tus ojos además de estos?

4. ¿Mostrar las pinturas de apreciación y dejar que los niños aprecien y analicen lo que pueden ver en sus ojos y cómo dibujarlas?

"¿En qué pensaste cuando viste esta obra?"

"Además de esto, ¿qué más se te ocurre de la pintura?" de la operación

1. Recuerde a los niños: Los ojos deben dibujarse más grandes para "sostener" más cosas.

2. Repartir papel y bolígrafos, los niños crean sus propias creaciones y los profesores inspeccionan y orientan.

Adjunto:

"Ojos pequeños"

Tengo un par de ojos pequeños,

Los ojos pequeños pueden adaptarse al gran mundo.

Un par de ojos pequeños,

pueden contener el cielo azul y el mar azul,

pueden contener las flores rojas y la hierba verde.

Un par de ojos pequeños,

pueden contener edificios altos y caminos largos,

pueden contener pájaros voladores y hormigas.

Ojos pequeños,

llenos de viento, llenos de lluvia,

llenos de padres y profesores,

lleno todo hermoso la tierra con mis ojitos.

Hablando del texto uno. Materiales de enseñanza oral

En esta actividad, elegí pinturas imaginarias de los niños, que están diseñadas de acuerdo con la rica imaginación de los niños de mi clase. En la actividad, los ojos pueden reflejar las características de las cosas que los rodean. y los ojos se utilizan como fotogramas congelados. Deje que los niños imaginen las personas, cosas y cosas familiares que los rodean y se las pongan en los ojos, y usen la exageración para reflejar la experiencia de los niños al observar las cosas que los rodean desde diferentes ángulos. En la actividad también se utilizó la poesía para ampliar el pensamiento de los niños.

2. Objetivos de la actividad

Durante la actividad, posicioné la actividad en el desarrollo de la imaginación y la creatividad de los niños. Espero que a través de las actividades, el pensamiento de los niños sea más amplio y su imaginación. será más atrevido. Al mismo tiempo, también partimos del aspecto científico para que los niños comprendan el fenómeno de que los ojos pueden reflejar objetos. Al mismo tiempo, mientras los niños observan los ojos de sus compañeros, también pueden mejorar la comprensión de los demás sobre la estructura del cuerpo y. promover las emociones entre pares.

3. Preparación de la actividad

Para esta actividad, preparé una imagen de ojos. La imagen de ojos es relativamente grande. Esto es para darles a los niños una imagen intuitiva y permitirles. Se forma en la mente una imagen intuitiva de ojos grandes, seguida de un poema en prosa para niños, con la esperanza de que los niños puedan ampliar su pensamiento e imaginación a través del poema en prosa, y hay papel y bolígrafos para dibujar.

4. Métodos de enseñanza

Los métodos de enseñanza que utilicé para esta actividad son: introducir acertijos para despertar el interés de los niños, seguido de métodos de enseñanza intuitivos: mostrar imágenes y observar lo que se refleja en las mismas; los ojos de otra persona; luego está el método de guía de poesía para ayudar a los niños a abrir sus mentes; el método de conversación: las preguntas apropiadas durante las actividades pueden ayudar a activar el pensamiento de los niños e inspirar el aprendizaje. Activa el pensamiento de los niños e inspira el aprendizaje, lo que favorece la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de la inteligencia por parte de los niños, y favorece el cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños y de mejores hábitos lingüísticos. Método de operación práctica: es el método básico para que los niños construyan conocimientos. Se refiere a la operación práctica, la experiencia personal y la exploración y el aprendizaje de los niños en el proceso de interacción con los materiales.

5. Hablar de puntos clave y dificultades

El objetivo de la actividad es que los niños puedan dar rienda suelta a su imaginación a través de la observación y exagerar las personas, cosas y cosas que observan a su alrededor. ellos. La técnica se dibuja en el marco de los ojos.

La dificultad de la actividad es ¿cómo abrir la mente a la imaginación y al juego durante la actividad? ¿Cómo organizar con precisión la posición de las cosas en la composición?

6. Proceso de la actividad

1. Al comienzo de la actividad, se utilizan acertijos para presentar la actividad. Dicha introducción puede despertar fácilmente la curiosidad y el interés de los niños. Luego se anuncia la respuesta a los niños, lo que desencadena el pensamiento de los niños sobre la estructura de los ojos, de modo que los niños tengan una impresión general del marco de los ojos. Luego, el maestro muestra la imagen de los ojos y usa el lenguaje para guiarlos. que los niños imaginen cuál puede ser la estructura de los ojos.

2. Después de ser guiados para dibujar los ojos, se presentó el poema "Ojitos" para estimular el deseo creativo de los niños. "¿Qué se puede dibujar en los ojos?" La maestra preguntó: "¿Qué tipo de mundo quieres en tus ojos?" para estimular el pensamiento y la imaginación de los niños.

3. Los niños crean. Los niños piensan y crean por sí mismos, y los maestros guían los métodos y técnicas de pintura a través de los cambios de Pang Pang.

Objetivos:

1-Observar los ojos de la otra persona y sentir curiosidad por los tuyos propios

2-Intentar registrar lo que ven los ojos en forma de pintura

3-Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.

4-Desarrolla el buen hábito de utilizar colores llamativos y uniformes.

Trabajo de preparación: 1-Ojo de elfo, los globos oculares se pueden reemplazar

2-Cada niño tiene una hoja de papel de registro (con ojos dibujados), bolígrafos negros y crayones.

3-PPT

Proceso: (preparación antes de clase: llevar a los niños a observar el campus con atención)

T: Hoy la maestra va a presentar un nuevo amigo (PPT) ¡adivinemos! ¿Quién es, vale? (Consejo: el profesor Wu enseñó la canción "I'm in Your Eyes" la semana pasada) {Elf with Eyes}

T: Tono de elfo) Hola, niños. (El elfo nos saluda.)

S: Hola, elfo ocular

T: Conozco a los niños desde hace mucho tiempo. ¿Pueden los niños encontrarme? (Apuntemos suavemente con nuestros ojos al elfo para ver si está bien)

T: Nuestros niños son tan increíbles. Encontraron sus ojos en un momento. ¿Has mirado los tuyos con atención? Vayamos a buscar a los amigos que nos rodean y observemos sus ojos

T: Dile al maestro lo que ves

T: Los elfos también han visto mucho, echemos un vistazo ¿Qué hizo? ver (PPT, imagen)

T: (tono de elfo) Esto es lo que vi. Nuestros hijos son más inteligentes que yo y observan las cosas que nos rodean con más atención que yo. Si tienes cuidado, ¿puedes decirme qué ves con tu pincel?

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad es una actividad artística integral. Rompe la forma de pintura tradicional. Primero, los niños se miran a los ojos y sienten curiosidad por sus propios ojos. Luego, a través de la escena del cambio de los globos oculares del "Eye Elf", se despierta el interés de los niños. observar conscientemente el colorido mundo que los rodea. A través de actividades, se estimula el interés de los niños por la percepción visual y se genera una fuerte curiosidad. A través de esta actividad, se estimuló el interés de los niños por la percepción visual y se desarrolló una fuerte curiosidad y una actitud de atención. Durante toda la actividad, el interés de los niños fue muy alto, pues querían entregar el colorido mundo que veían a esos ojos que no podían ver nada, por lo que durante el proceso de pintura, prestaron mucha atención a la selección y aplicación de los colores, porque Quiere que esos "ojos" vean más colores. Al mismo tiempo, dibujaron la escena que vieron en un pequeño círculo y los niños hicieron el trazado conscientemente. Hasta el final de la actividad, los niños todavía me decían: "Maestra, quiero dibujar mundos más hermosos para esos ojos invisibles". Este amor por la pintura y la expresión de ricas emociones son el objetivo final de esta actividad.

A juzgar por el dominio de los niños, estos dos objetivos básicamente se han logrado. La participación de los niños fue muy alta.

Objetivos de la actividad

1. Intenta utilizar diferentes herramientas y materiales para expresar creativamente el tema de "ojos brillantes".

2. Al sentir la bella concepción artística de la poesía, se estimulará el deseo de los niños de expresarse con valentía.

3. Puede usarlos para expresiones y creaciones artísticas audaces y le gusta decorar.

4. Siente la belleza del trabajo.

Preparación de la actividad

1. Tres muestras y una imagen de fondo de una escena nocturna.

2. Cuatro herramientas y materiales diferentes.

Estampados monocromáticos: cartulina soplada, cartulina negra, lápiz, blanco, azul lago, amarillo seco.

Pintura con luz a lápiz: lápiz, cartulina negra, pastel al óleo.

Grabado: pastel al óleo, lápiz, papel cenefado, trapo (8K).

Puntillismo: bolígrafo pequeño, pintura gouache, agua, trapo, lápiz, papel cuadriculado.

Proceso de la actividad

(1) Introducción: Siente la bella concepción artística del poema. El docente lee el poema mientras muestra los materiales didácticos.

1. Cae la noche, con los ojos ligeramente cerrados. Un sueño tras otro surgía dulcemente de la almohada. No podía dormir, así que abrí los ojos y miré hacia afuera, ¡ah! ¡Hay muchísimos ojos abiertos como el tuyo! (Muestre la imagen de fondo de la escena nocturna) ¿Qué par de ojos ves? …Vi los ojos de las estrellas, los ojos de la luna y los niños acostados en la cama con los ojos abiertos.

2. Hoy, la maestra va a recitar un poema a los niños. El nombre del poema es "Bright Eyes". Después de escuchar el poema, por favor dígame qué significa "brillante en los ojos". el poema?

Maestro: El viento de la noche sopla suavemente...

En el mar oscuro, si la luz del faro está abierta, ¡el barco no chocará contra las rocas!

En el gran bosque a lo lejos, la madre tigre mantiene los ojos abiertos y el tigre bebé puede dormir tranquila y dulcemente.

El viento de la noche sopla suavemente... Todavía hay muchos ojos abiertos en el viento de la noche, pero no puedes verlos:

Los ojos del satélite están abiertos y emiten ondas de radio. ;

Los ojos del radar están abiertos, custodiando la paz.

El viento de la noche sopla suavemente...

Mira el cielo nocturno, hay muchas estrellas parpadeando, te observan en silencio.

Resultó que ellos tampoco estaban dormidos, estaban abriendo los ojos con picardía.

Pregunta: ¿Qué ojos brillantes escuchas en este poema?

(2) Discuta los métodos de pintura

Piense en los ojos brillantes que nos rodean, en el cielo estrellado y en el bosque distante, ¿observándolo en silencio? Enseñe a los niños a pensar de forma divergente. (Los ojos de las farolas, los ojos de los edificios altos, los ojos de los aviones, los ojos de los búhos, los ojos de los viaductos).

(3) Pintura infantil

Hoy, la maestra ha preparado grabados, puntillismo, dibujos lineales e impresiones para los niños. Por favor, piensa en lo que elegirías para dibujar una pintura. Las herramientas y materiales son los más convenientes.

(4) Orientación

1. Guíe a los niños para que organicen las imágenes de manera más razonable.

2. Descubra la imaginación de los niños a tiempo y anímelos.

3. Indique a los niños que utilicen colores brillantes para crear ojos brillantes.

(5) Evaluación

Exhiba los trabajos de los niños en la pizarra. Justo ahora los niños encontraron muchos "ojos brillantes". Además de lo que encontró la maestra, tomemos una. mira qué más "ojos brillantes".

Reflexión

Esta actividad es una actividad artística integral.

Rompe la forma de pintura tradicional. Primero, los niños se miran a los ojos y sienten curiosidad por sus propios ojos. Luego, a través de la escena del cambio de globos oculares en "Eyeball Elf", se despierta el interés de los niños. Se les guía para que presten atención conscientemente a las cosas coloridas que los rodean. El mundo, a través de actividades, los niños pequeños se interesan en la percepción visual y desarrollan una fuerte curiosidad. A través de esta actividad, se estimuló el interés de los niños por la percepción visual y se desarrolló una fuerte curiosidad y una actitud de atención. Durante toda la actividad, el interés de los niños fue muy alto, pues querían entregar el colorido mundo que veían a esos ojos que no podían ver nada, por lo que durante el proceso de pintura, prestaron mucha atención a la selección y aplicación de los colores, porque Quiere que esos "ojos" vean más colores. Al mismo tiempo, dibujaron la escena que vieron en un pequeño círculo y los niños hicieron el trazado conscientemente. Hasta el final de la actividad, los niños todavía me decían: "Maestra, quiero dibujar mundos más hermosos para esos ojos invisibles". Este amor por la pintura y la expresión de ricas emociones son el objetivo final de esta actividad. A juzgar por el dominio de los niños, estos dos objetivos básicamente se han logrado. La participación de los niños fue buena.

Desventajas:

Durante la sesión de observación, algunos niños no siguieron las reglas del juego y perdieron el control al salir al aire libre. Antes de salir, conviene hacer más preguntas, informar a los niños el propósito del viaje, guiarlos para que observen de manera oportuna y permitirles tomar fotografías de maestros y compañeros. Los niños estarán más interesados ​​en este proyecto.