Plan regional para el segundo semestre de clase numerosa
La primera parte de la planificación regional para el segundo semestre de la clase grande Después de que los niños de nuestra clase aprobaron las actividades de juego de la clase grande el semestre pasado, sus niveles en todos los aspectos han mejorado en diversos grados. . Los juegos son la actividad principal de los niños y los niños crecen en actividades. En los juegos, los niños encarnan plenamente la alegría de la autonomía y la cooperación con sus compañeros, y pueden infiltrarse sutilmente en sus propios comportamientos y requisitos imitando el lenguaje, las acciones y las expresiones de los adultos basándose en la experiencia existente. Para mejorar el interés de los niños, cultive su capacidad para comunicarse con los demás y dé rienda suelta a su imaginación, creatividad y deseo práctico. Según las características de edad de los niños de nuestra clase, el plan es el siguiente:
Primero, juegos creativos
Los niños de nuestra clase tienen un gran interés en los juegos creativos. Pueden elegir libremente roles a través de la negociación, recopilar materiales juntos y desempeñar varios roles para jugar con sus compañeros para una comunicación interpersonal simple. Pero el juego no es lo suficientemente persistente y, a menudo, se activan sin permiso. Por ello, dada la situación actual, este semestre se centrará en cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos a través de los siguientes juegos creativos:
1. Casa de muñecas
Materiales: muñecas, casa de muñecas. materiales operativos, La ropa de los padres enriquece el ambiente cálido de la casa de muñecas.
Objetivos:
(1) Ser capaz de hablar oraciones compuestas simples y completas; ser capaz de leer y comprender una variedad de instrucciones del juego.
(2) Los niños pueden negociar entre ellos y asignar roles para los juegos.
(3) Intercalar juegos según el desarrollo argumental del juego.
2. Materiales proporcionados por el hospital: material de juguete hospitalario, indumentaria de médico, oficina de registro y clínica.
Objetivos:
(1) Clarificar roles y responsabilidades, y saber desempeñar roles según responsabilidades.
(2) Experimentar las emociones de atención y simpatía por los pacientes.
(3) Realizar servicios de médico de familia y brindar servicios puerta a puerta a los clientes. Las pastillas se pueden preparar durante el tiempo libre cuando no hay pacientes.
3. Barbería
Materiales proporcionados: Proporcionar juguetes operativos para la barbería, montar escenarios de barbería, espejos, calentadores de agua, etc.
Objetivos:
(1) Clarificar roles y responsabilidades, y saber desempeñar roles según responsabilidades.
(2) Ser capaz de recibir calurosamente a los invitados y recomendarles métodos de peinado.
(3) Aprende a pedir opinión a los huéspedes.
4. Supermercado
Materiales proporcionados: diseño del entorno de juego del supermercado, estanterías, cajas de productos diversos, folletos publicitarios.
Objetivos:
(1) Ser capaz de clasificar y colocar los artículos de forma razonable,
(2) Los camareros y cajeros son responsables y comprenden sus funciones y tareas.
(3) Sea un cliente civilizado, devuelva los artículos innecesarios a sus lugares originales y tome la cantidad adecuada de artículos.
5. Tienda de alimentos
Materiales: disponer el ambiente del patio de comidas, estantes de comida, comidas caseras diversas, ropa y folletos publicitarios. Objetivos:
(1) Clarificar roles y responsabilidades y saber desempeñar roles según responsabilidades.
(2) Aprender a cooperar.
③Ser cortés con los invitados
6. Área de construcción
Materiales proporcionados: piezas pequeñas de varios colores.
Objetivos:
(1) Orientar las actividades de construcción colectiva de los niños y animarlos a negociar colectivamente.
(2) Guíe a los niños a observar objetos y mostrar las características y detalles de los objetos estructurales.
(3) Guíe gradualmente a los niños para que realicen juegos estructurados a gran escala con un gran número de participantes y una amplia gama de temas, y anímelos a tener ideas novedosas.
(4) Educar a los niños para que valoren los logros estructurales y organizarlos para evaluar los logros estructurales.
7. Pequeño escenario giratorio
Materiales: cintas de percusión, tocados diversos, decoración de vestuario y el ambiente crean la atmósfera del escenario.
Objetivos:
(1) Respetar los deseos de los niños, permitirles discutir y elegir juegos por sí mismos y cultivar la capacidad de los niños para emitir juicios independientes.
(2) Deje que los niños negocien y asigne sus propios roles en el juego y encontrarán formas de resolver las dificultades.
(3) Los profesores pueden prestar atención a las señales del lenguaje para movilizar mejor el entusiasmo y la capacidad de rendimiento de los niños en los juegos.
(4) Deje que los niños interesados participen en el juego y actúen en grupos según diferentes contenidos. Después de que le hagan preguntas difíciles, trabaje con sus hijos para aprender a realizar el juego correctamente.
En segundo lugar, los juegos regionales
Las actividades regionales son actividades para que los niños aprendan, exploren, descubran y mejoren. Tienen una atmósfera relativamente relajada y formas de actividad flexibles, que pueden satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños, alentarlos a elegir libremente, operar con facilidad y explorar con audacia, y promover mejor el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Al realizar actividades regionales, las establecemos de acuerdo con las características de la clase y la situación real del nivel de los niños, y el área de actividad debe basarse en reglas, ¿es decir? Sin decoración, los niños participan; reutilizar los residuos, una cosa tiene múltiples usos, ¿crea características y desarrolla la personalidad? . Guíe conscientemente a los niños para que participen en el establecimiento de diversas áreas. Al mismo tiempo, también debemos proporcionar a los niños materiales de juego versátiles y de desarrollo, y brindarles orientación oportuna como compañeros. Partiendo de la perspectiva del niño y basándonos en la psicología y desarrollo de los niños de esta clase, hemos creado un área de arte, un área de rompecabezas, un área de lenguaje, un área de actuación, etc.
1. Objetivos de la actividad:
Zona de Arte 1
Materiales: herramientas de pintura, tijeras, pegamento, papel de colores, lana, recortes, papel encerado.
Objetivos:
(1) Guiar a los niños para que aprendan a usar varias líneas para expresar las imágenes básicas y las características principales de los objetos que sienten.
(2) Aprende a doblar y cortar objetos sencillos con papel.
(3) ¿Aprobado? ¿Convertir los residuos en tesoros? La actividad cultivó la conciencia superficial de los niños sobre la protección del medio ambiente y aprendieron que muchos artículos de desecho se pueden reutilizar y producir muchas obras exquisitas.
(4) Guíe a los niños para que participen activamente en actividades de apreciación del arte y generen cierta cantidad de imaginación durante el proceso de apreciación.
(5) Los niños continúan aprendiendo actividades populares de tejido, como tejer y enrollar marcos de cuadros.
2. Área de cálculo
Materiales proporcionados: tarjetas de clasificación hasta 10, sumas y restas hasta 10.
Objetivos:
(1) Aprender a ordenar los números positivos y negativos dentro de 1 según la diferencia de cantidad (altura, etc.). ); aprender a ordenar según ciertas reglas.
(2) Aprende división y combinación hasta 15 y suma y resta hasta 20.
(3) Continuar entendiendo el reloj, identificar con precisión las horas y medias horas, guiar 15 minutos como un momento y comprender inicialmente la relación entre minutos, segundos y horas.
(4) Ser capaz de realizar de forma activa y atenta actividades de operaciones matemáticas, y aprender a recoger y colocar materiales de operación según sea necesario con la ayuda de los profesores.
3. Zona de exploración científica
Materiales: botellas, imanes, pieles y reglas.
Objetivos:
(1) Explorar las características de los imanes, saber qué pueden atraer los imanes y explorar las características de atracción y repulsión de los imanes.
②Siente la reacción electrostática
(3) Siente el cambio en el volumen del sonido durante el proceso de golpear la botella.
(4) Cultivar el carácter activo, vivaz y alegre de los niños, cultivar su espíritu de exploración y mejorar sus capacidades de observación y análisis.
4. Zona de rompecabezas
Materiales de actividad: rompecabezas, botellas a la deriva, ajedrez, lupa, imanes, diagramas de laberinto.
Metas:
(1) Estar dispuesto a compartir sus juguetes con sus compañeros.
(2) Aprenda a jugar ajedrez diferente y respete las reglas del juego, mejorando así la capacidad y el autocontrol de los niños y desarrollando la coordinación mano-cerebro.
(3) Cultivar el carácter activo, vivaz y alegre de los niños, cultivar su espíritu de exploración y mejorar sus capacidades de observación y análisis.
5. Zona de estar:
Materiales activos: líneas y tejidos de punto. Objetivos:
(1) Cultivar el autocuidado de los niños mediante la capacidad de trenzar y atar cordones.
(2) Formar profesores jóvenes y animar a los niños a aprender de sus compañeros.
El proceso de exploración de diversas actividades en el jardín de infantes es más importante que los resultados de la exploración. Las actividades de la zona brindan la oportunidad perfecta para que los niños exploren y aprendan de manera práctica. Las actividades regionales no son sólo una extensión, ampliación y complemento de las actividades educativas centralizadas, sino que también deben combinarse con la educación centralizada. Los maestros observan, registran y hacen correcciones y adiciones oportunas según la actividad. La actividad de exploración es un tipo de actividad de práctica independiente para niños. Los niños difieren entre sí y también lo hacen sus habilidades para explorar problemas. Los materiales operativos que proporcionamos deben ser adecuados para diferentes niveles y los requisitos operativos también deben ser diferentes para mejorar el interés de los niños y la profundidad de las actividades.
1. Calendario de actividades regional
Organiza libremente e intenta asegurar suficiente tiempo para la actividad.
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