La importancia de la innovación y el emprendimiento entre los estudiantes universitarios
Los estudiantes universitarios contemporáneos asumen la importante misión de heredar y desarrollar la gran causa de la nación. El cultivo de las capacidades de innovación y espíritu empresarial de los estudiantes universitarios está relacionado con el desarrollo. de los tiempos y la tendencia de la sociedad. A continuación se presentan principalmente los factores que afectan la calidad del emprendimiento de los estudiantes universitarios y la importancia de cultivar las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios. ¡Espero que les sea útil!
La importancia de la innovación y el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios 1 La educación superior de mi país se está moviendo gradualmente hacia la tendencia del "emprendimiento e innovación masiva", que no es solo la tendencia del desarrollo social, sino también la dirección del política nacional. Como estudiantes universitarios contemporáneos, constituyen un grupo dinámico en China. Si perdemos el espíritu y la capacidad de innovación, toda la nación perderá la motivación para el desarrollo. Como dijo el Sr. Liang Qichao en "La joven China", "La sabiduría de los jóvenes es la sabiduría del país, y la riqueza de los jóvenes es la riqueza del país; la fuerza de los jóvenes es la fuerza del país, y la independencia de los jóvenes es la independencia del país; la libertad de los jóvenes es la libertad nacional, y el progreso de los jóvenes es el progreso nacional". "Como cuna de la formación de constructores socialistas, los colegios y universidades no sólo deben ofrecer capacidad empresarial. orientación a los estudiantes universitarios, pero también prestar atención a cultivar su espíritu emprendedor.
1. Factores intrínsecos que afectan la calidad de la innovación y el emprendimiento de los estudiantes universitarios
La calidad de la innovación y el emprendimiento de los estudiantes universitarios es la calidad que muestran los estudiantes universitarios en su actitud innovadora y emprendedora. comportamientos y estilos, incluidos pensamientos, personalidad y comprensión. La calidad de la innovación y el emprendimiento refleja una calidad integral de los estudiantes y debe medirse cuantitativamente en función del grado en que los estudiantes combinan las teorías que han aprendido con el entorno real. Los elementos centrales de las cualidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios son: espíritu innovador, conciencia emprendedora y capacidad emprendedora.
(1) El espíritu de innovación requiere que los estudiantes tengan la capacidad de aplicar de manera integral el conocimiento, la información, las habilidades y los métodos existentes, que tengan la capacidad de pensar para proponer nuevos métodos y nuevas ideas en el proceso de aprendizaje y creación, e inventar y reformar, tener voluntad, confianza, coraje y sabiduría inquebrantables en la innovación y lograr ciertos resultados beneficiosos.
El espíritu de innovación es un motor inagotable para el desarrollo de un país y una nación, y es también una cualidad que debe poseer una persona moderna. Como nueva generación de empresarios, los estudiantes universitarios generalmente tienen calificaciones académicas más altas. Si pueden integrar estrechamente sus habilidades profesionales con actividades empresariales y aplicar lo que han aprendido, seguramente serán únicos en innovación. Por lo tanto, la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios debe centrarse en cultivar ideas innovadoras como el escepticismo, el espíritu crítico y el pensamiento divergente entre los estudiantes universitarios, para que nuestros estudiantes universitarios puedan encontrar un nuevo camino en el camino de la innovación y el emprendimiento.
(2) La conciencia empresarial es una poderosa motivación interna para que las personas participen en actividades empresariales, un factor de personalidad que desempeña un papel impulsor en las actividades empresariales y un sistema impulsor en el sistema de calidad del emprendedor. Incluyendo componentes psicológicos como necesidades empresariales, motivaciones, intereses, ideales, creencias y visiones del mundo.
La conciencia emprendedora rige la actitud y el comportamiento de los emprendedores en las actividades empresariales, y también es la cualidad básica que deben poseer los estudiantes universitarios. No sólo requiere que los estudiantes universitarios tengan el espíritu de atreverse a explorar, ser diligentes en el pensamiento, buenos pensando y tener el coraje de asumir responsabilidades, sino que también les exige que tengan un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo, que sean capaces de aprovechar nuevas oportunidades en la era de la innovación, afrontar los retos de la nueva situación laboral y abordarlos con conciencia emprendedora Trabaja y exígete con estilo emprendedor y calidad. Con este fin, se debe fortalecer la conciencia empresarial de los estudiantes universitarios, se debe proporcionar orientación práctica sobre el espíritu empresarial y se debe orientar a los estudiantes para que sean proactivos.
(3) La capacidad empresarial se refiere a descubrir o crear un nuevo campo, comprender y crear cosas nuevas (nuevos productos, nuevos mercados, nuevos procesos de producción o materias primas, nuevos métodos de organización de tecnologías existentes) y aplicar La capacidad de utilizar y desarrollar varios métodos para producir diversos resultados nuevos. Por lo tanto, el nivel de capacidad empresarial requiere no sólo conocimientos y experiencia ricos, sino también una observación aguda y una memoria precisa, así como un cierto grado de pensamiento creativo, e incluso requisitos estrictos sobre la calidad psicológica, las emociones y la voluntad de una persona.
Los estudiantes universitarios utilizan mejor el pensamiento lateral y el pensamiento diferente, y tienen una mejor previsión del proceso de desarrollo de las cosas. Por lo tanto, es de gran importancia fortalecer el cultivo de la conciencia de los estudiantes universitarios sobre la innovación y el espíritu empresarial y guiarlos para que combinen la conciencia subjetiva con la realidad objetiva en el proceso de exploración y desarrollo para realizar descubrimientos específicos.
2. Formas de cultivar cualidades innovadoras y emprendedoras
(1) Prestar atención a la educación de la personalidad y cultivar la conciencia innovadora.
Debido a que el desarrollo de la personalidad y las cualidades empresariales van de la mano hasta cierto punto y no pueden distinguirse mediante medidas numéricas o cuantitativas, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes universitarios y su conciencia empresarial deben combinarse orgánicamente en el proceso de enseñanza. . ponerse de pie. Sobre la base de llevar a cabo plenamente la educación de la personalidad, explorar métodos educativos que conduzcan a cultivar las habilidades innovadoras y empresariales de los estudiantes y proporcionar orientación educativa para el cultivo de la conciencia innovadora y los comportamientos empresariales innovadores. Guíe a los estudiantes para que formen una personalidad sólida, desarrollen plenamente sus habilidades innovadoras y cultiven la conciencia innovadora.
(2) Mejorar la calidad del profesorado y optimizar la estructura docente.
Cultivar la conciencia de los estudiantes universitarios sobre el espíritu empresarial y la innovación requiere un equipo de profesores de alta calidad. Un grupo de talentos empresariales de alta calidad con pasión empresarial y mentes innovadoras es indispensable para las universidades. Alentar a los profesores universitarios a aprender de forma independiente, mejorarse y cultivar y estimular su potencial de innovación. Al mismo tiempo, podrás aprender algunas experiencias excelentes. Y en función de las necesidades reales, contrataremos talentos emprendedores sociales destacados o estudiantes que hayan iniciado con éxito sus propios negocios en nuestra escuela para que sirvan como maestros a tiempo parcial en la escuela. La combinación de teoría y práctica de docentes profesionales y docentes a tiempo parcial no solo puede llenar la brecha de talento en la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades, sino que también mejora en gran medida las capacidades de innovación y emprendimiento de los docentes a tiempo completo, optimizando así la enseñanza. personal.
(3) Crear una atmósfera empresarial y promover la educación empresarial
Para llevar a cabo la educación empresarial a gran escala y cultivar talentos empresariales de alta calidad, los colegios y universidades deben crear un entorno universitario. con una fuerte cultura empresarial se hacen esfuerzos para combinar la cultura del campus con la construcción profesional, guiar a los estudiantes para que combinen el pensamiento creativo con habilidades prácticas y, al mismo tiempo, integrar la educación empresarial en la construcción de la cultura del campus y organizar a los estudiantes para que participen en diversos concursos de innovación y emprendimiento. , y realizar práctica empresarial. Combinado con las características profesionales de la escuela, se forma un curso de innovación y emprendimiento con determinadas características.
3. La importancia de cultivar las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios
(1) Bajo la nueva forma social, cultivar la conciencia de los estudiantes universitarios sobre la innovación y el emprendimiento es lo más importante. Importante tema social relacionado con el empleo de los estudiantes universitarios. En los últimos años, el número de graduados universitarios ha ido aumentando gradualmente. Sin embargo, el número de puestos de trabajo proporcionados por la sociedad no ha aumentado correspondientemente con el aumento del número de graduados, es decir, la oferta supera a la demanda. Muchos estudiantes universitarios se enfrentan a la vergonzosa situación de la "Isla de la Aventura" y su tendencia ascendente no se ha frenado de forma eficaz. Sin embargo, el cultivo de las capacidades innovadoras de los estudiantes universitarios se ha visto afectado por la crisis financiera internacional y la política nacional de jubilación retrasada. En la actualidad, la situación del empleo es cada vez más grave. Como grupo de alto conocimiento, los estudiantes universitarios tienen una buena base interna y condiciones para la innovación y el emprendimiento, y pueden desempeñar un buen papel de liderazgo e impulso en el emprendimiento nacional. Por lo tanto, es de gran importancia ayudar a algunos estudiantes universitarios con intenciones empresariales a mejorar sus ideas innovadoras, aclarar sus objetivos empresariales y dominar los conocimientos profesionales necesarios para el emprendimiento para que puedan destacarse en la competencia futura.
(2) Cultivar las capacidades innovadoras y empresariales de los estudiantes universitarios es una necesidad para adaptarse al rápido desarrollo de la sociedad moderna. En la actualidad, con el rápido desarrollo de la sociedad, la competencia en el mercado por talentos de alta calidad es cada vez más feroz y las empresas tienen requisitos cada vez más altos para la calidad integral de los empleados. Este también es un factor que los graduados universitarios no pueden ignorar. empleo. Por lo tanto, es imperativo cultivar las capacidades innovadoras y empresariales de los estudiantes universitarios y mejorar su competitividad en el mercado laboral del futuro. El impacto de la cantidad de talento cualitativo. Un país con capacidades innovadoras y un gran número de recursos humanos de alta calidad significa que tiene potencial para desarrollar una economía del conocimiento. Por lo tanto, cultivar las capacidades innovadoras y empresariales de los estudiantes universitarios no sólo puede aportar a la sociedad un gran número de jóvenes ambiciosos con pensamiento innovador, sino también promover eficazmente la estrategia de desarrollo del país.
Llevar a cabo una educación en innovación y emprendimiento de manera integral, efectiva y efectiva, fortalecer aún más el cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, y permitir que más estudiantes universitarios consideren la innovación independiente, la personalidad y los desafíos empresariales como nuevos objetivos de vida. y ayudar a que los estudiantes universitarios sean más estables y mejores en el camino de la innovación y el emprendimiento es un nuevo requisito planteado por la sociedad para los colegios y universidades, y también es una nueva misión asignada a los colegios y universidades en la era actual.
La importancia de la innovación y el espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios 2 En los últimos años, el número de graduados universitarios se ha duplicado cada año y el problema del empleo de los graduados se ha vuelto cada vez más grave. Con el desarrollo de la sociedad, la sociedad ha planteado nuevos requisitos para el desarrollo humano y la capacidad de innovación independiente se ha convertido en una característica importante de los talentos contemporáneos. Como fuente de desarrollo social, los estudiantes universitarios deben adaptarse a los requisitos de desarrollo de la era de la economía del conocimiento y poseer la capacidad de innovar e iniciar negocios.
El espíritu empresarial tiene una gran importancia tanto para los individuos como para la sociedad. El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios crea oportunidades de empleo y alivia la presión laboral. El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios establece sus ideales profesionales correctos y sus perspectivas sobre las opciones profesionales, desarrolla el pensamiento creativo, mejora su calidad general y su capacidad empresarial y también se adapta a los numerosos requisitos del mercado socialista. economía en la formación del talento. La competencia en el siglo XXI es una competencia de economía y fuerza nacional integral. De hecho, es una competencia de ciencia, tecnología y educación, en última instancia, es una competencia de talentos de alta calidad. Cultivar las capacidades innovadoras y empresariales de los estudiantes universitarios es la necesidad de adaptarse al desarrollo de la economía de mercado socialista.
Chen Ou, director ejecutivo de Jumei Youpin, también es un estudiante universitario estándar y emprendedor. Su experiencia empresarial como estudiante universitario se remonta a su último proyecto empresarial, GG Game Platform. Chen Ou ingresó en la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur cuando tenía 16 años. Cuando era mayor, utilicé recursos limitados para crear una plataforma de juegos GG muy influyente. Como estudiante universitario emprendedor sin recursos en ese momento, su experiencia empresarial fue muy difícil. Según el recuerdo de Chen Ou, para ahorrar costos, comía los fideos de bolas de pescado más baratos todos los días y terminó comiendo un poco "sin cerebro".
Más tarde, Chen Ou vendió la plataforma GG y obtuvo decenas de millones de ganancias, lo que también sentó una base excelente para su posterior viaje empresarial. La plataforma de juegos GG que creó sigue siendo una de las plataformas de juegos más populares en el este de Asia, con más de 24 millones de usuarios en todo el mundo.
Esto nos dice que cuando los estudiantes universitarios eligen proyectos emprendedores, necesitan examinarse a sí mismos cuidadosamente: fortalezas, fortalezas, intereses, etc. También necesitamos comprender las tendencias futuras de desarrollo y las necesidades potenciales de la sociedad.
Iniciar un negocio también requiere valentía y determinación, y lo más importante, una actitud diligente y realista. Voluntad fuerte, perseverancia tenaz. En mi opinión, la clave para la innovación y el emprendimiento es la palabra "innovación".
Los estudiantes universitarios deben prestar atención al cultivo de la capacidad innovadora, esforzarse por mejorar la capacidad práctica y mejorar la calidad psicológica. El mayor tabú en innovación es la idea de investigación de "aprender a caminar en Handan".
Los principales fundadores de Ele.me, Zhang, sus socios y Cao, son todos de la Universidad Jiao Tong de Shanghai. En abril de 2009, se interesaron por la industria del catering para llevar y se prepararon para desarrollar un sistema de pedidos en línea para llevar gradualmente la industria del catering hacia la informatización. Casualmente, Ye Feng de la Escuela de Software de la Universidad Jiaotong también se muestra optimista sobre este "avance". A partir de esto, se formó inicialmente la "Jiao Tong Gang" del sistema de pedidos de alimentos en línea "Ele.me".
El espíritu empresarial es un concepto que se centra en cultivar la conciencia innovadora, el espíritu creativo y la capacidad empresarial de los estudiantes, para que puedan ingresar con valentía a la sociedad y comenzar sus propios negocios después de graduarse. Es necesario alentar a los estudiantes a que se atrevan a trabajar duro en campos e industrias emergentes, pero también apoyar a los estudiantes para que se atrevan a iniciar sus propios negocios, aprender a desarrollarse y cultivar el coraje empresarial, el coraje y el espíritu pionero e innovador de los estudiantes.
La importancia de la innovación y el espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios Parte 3 1. Propósito de la encuesta:
La innovación es el alma del progreso de una nación y una fuerza impulsora inagotable para la prosperidad de un país. Para comprender mejor la situación actual del trabajo por cuenta propia entre los estudiantes universitarios en la ciudad de Jinan, tomamos como muestra a estudiantes universitarios emprendedores de la Facultad de Comercio Técnico y Vocacional de Shandong y realizamos una investigación de campo sobre la situación empresarial de los estudiantes universitarios en nuestra escuela. . Sobre la base de la comprensión de la situación actual, este artículo resume y analiza los principales factores que afectan el autoempleo de los estudiantes universitarios, analiza las ideas básicas para guiar y alentar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios e intenta explorar formas y salvaguardas para acelerar Autoempleo de estudiantes universitarios.
2. La connotación y los antecedentes de la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios
Ya en 1990, mi país llevó a cabo proyectos de investigación sobre la implementación de la educación para el empleo y el emprendimiento en la educación básica. Etapa educativa, pero la proporción de estudiantes universitarios en mi país que inician un negocio es relativamente baja. Según encuestas pertinentes, entre los empresarios de mi país, "los empresarios con títulos universitarios sólo representan el 3,7% de todos los grupos empresariales", mientras que en los países desarrollados generalmente representan entre el 20 y el 30%. Esto muestra que la educación en innovación y emprendimiento en los colegios y universidades de mi país está todavía en su infancia, y su sistematicidad, cientificidad y operatividad aún no son perfectas.
Con la mercantilización socialista de nuestro país, se ha formado gradualmente un modelo de empleo de “satisfacción de la oferta y la demanda, elección bidireccional”. Este nuevo modelo de empleo transforma a los graduados y empleadores de una posición subordinada a dos sujetos iguales en el mercado laboral, eligiéndose mutuamente. Ambas partes tienen sus propias opciones, lo que requiere que los estudiantes universitarios tengan mayores cualidades para enfrentar y tener un espíritu emprendedor independiente más fuerte. para enfrentar los desafíos.
Como fuente de desarrollo social, los estudiantes universitarios deben adaptarse a los requisitos de desarrollo de la era de la economía del conocimiento y tener fuertes capacidades de innovación y emprendimiento.
3. El estatus básico del trabajo por cuenta propia entre los estudiantes universitarios
El autoemprendimiento entre los estudiantes universitarios significa que los estudiantes universitarios utilizan los conocimientos, talentos, tecnologías y diversas habilidades adquiridas para crear sus propias vidas. propios negocios a través de esfuerzos individuales y grupales Es un proceso de esforzarse por innovar, buscar oportunidades y continuar creciendo y creando valor en un entorno limitado mediante la recaudación de fondos, personal técnico y la búsqueda de cooperación. Actualmente, con el establecimiento de Suzhou como ciudad empresarial nacional, el espíritu empresarial como grupo de estudiantes universitarios con reservas de conocimientos ha atraído mucha atención. El distrito de Canglang se ha esforzado por explorar aspectos como la creación de una atmósfera y el apoyo a políticas, y ha establecido una serie de medidas, como una base de incubación de emprendimientos independientes para estudiantes universitarios y un estudio de emprendimiento virtual. Los estudiantes universitarios han logrado algunos logros al iniciar sus propios negocios, pero también existen algunos problemas.
1. El entusiasmo por el trabajo por cuenta propia es alto, pero los profesionales son limitados.
En los últimos años, varios departamentos gubernamentales, como los de Trabajo y Seguridad Social, Industria y Comercio, Impuestos y Educación, han proporcionado ciertas políticas preferenciales para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios, y el entusiasmo de los estudiantes universitarios por iniciar sus propios negocios ha aumentado significativamente. Sin embargo, pocos estudiantes universitarios se unen realmente a las filas del trabajo por cuenta propia. La encuesta muestra que el 66,6% de los estudiantes universitarios del distrito de Canglang tienen intenciones empresariales. 13, pero sólo 35 realmente inician un negocio. Según los datos, el trabajo por cuenta propia de los estudiantes universitarios aún se encuentra en una etapa de desarrollo.
2. Los proyectos emprendedores son únicos y poco innovadores.
Los estudiantes universitarios son una colección de conocimientos. En el campo del emprendimiento, uno debería dedicarse a algunas industrias de alta tecnología o relacionadas con el conocimiento, pero los datos muestran que el 80,65% de los graduados optan por evitar riesgos al iniciar un negocio, eligiendo a menudo industrias con menos capital inicial y menores riesgos, como formación, publicidad, comercio, etc. Estas industrias son más pequeñas y adecuadas para sí mismas. Por un lado, puede ahorrar costes y, por otro, también puede acumular experiencia en primer lugar.
(1) Cuestiones ambientales objetivas externas.
1. Falta de educación empresarial. La llamada educación empresarial es una educación que permite a los estudiantes universitarios salir e iniciar sus propios negocios en la sociedad después de graduarse. La UNESCO publicó "La educación superior en el siglo XXI: visión mundial y declaración de acción" en junio de 1980. Se señala que los colegios y universidades deben considerar las habilidades empresariales y el espíritu empresarial como objetivos de la educación superior, de modo que los graduados "no sólo sean buscadores de empleo, sino también creadores de empleo". El "Plan de acción para revitalizar la educación para el siglo XXI" publicado por el Ministerio de Educación en 1999 también señaló que "es necesario fortalecer la educación empresarial para profesores y estudiantes y alentarlos a establecer de forma independiente empresas de alta tecnología". debería incluirse en la enseñanza cuando los estudiantes ingresan al sistema de colegios y universidades, pero la mayoría de los colegios y universidades de mi país todavía están estancados en la etapa de educación para el empleo, y pocos colegios y universidades brindan educación empresarial sistemática a los estudiantes, lo que resulta en que los estudiantes carezcan de conciencia empresarial. conocimientos y habilidades. Tomemos como ejemplo algunas universidades de Suzhou. Aparte de la celebración de actividades como concursos de planes de negocios, no existen los correspondientes cursos de educación empresarial.
2. Las políticas de emprendimiento son limitadas. En primer lugar, las políticas empresariales no son de apoyo. El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios es un proyecto sistemático que requiere la cooperación de los departamentos gubernamentales pertinentes y los esfuerzos colectivos de todos para formular políticas preferenciales adecuadas para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios; en segundo lugar, la implementación de políticas no es sólida; Muchos países han promulgado políticas, pero los departamentos pertinentes no pueden implementarlas; en tercer lugar, las políticas tratan los síntomas pero no la causa raíz; En la actualidad, las políticas preferenciales de las que disfrutan los estudiantes universitarios al iniciar un negocio se limitan a licencias comerciales, subsidios de seguridad social, pequeños préstamos garantizados y otras políticas preferenciales. Sin embargo, la gestión interna de la empresa y el análisis del mercado no resolverán estos problemas. Incluso si las condiciones externas son buenas, la empresa seguirá enfrentando la quiebra.
IV.Análisis de caso:
Caso 1: Surgió un estudiante de posgrado del Departamento de Electrónica de la Universidad de Tsinghua que ganó el primer premio en el Segundo Concurso Nacional de Invenciones para Estudiantes Universitarios en 20XX. con un invento para su propio invento. Buena idea. Primero entregó el software que inventó a los usuarios de forma gratuita. Después de tener un cierto número de clientes, fundó una empresa de dormitorios en sociedad con varios compañeros de clase y en un corto período de tiempo tenía casi un millón en activos.
Comentarios: El pensamiento innovador generalmente se refiere a un pensamiento creativo y pionero en el campo cognitivo. Es un nuevo método o una nueva idea para que las personas descubran más problemas a partir de ciertos hechos sobre la base de la experiencia existente. Esta idea de la botella también se llama "idea nueva" en los hábitos de la gente.
Esta nueva idea no solo se puede utilizar para el desarrollo de nuevos productos o emprendimiento, sino que también se puede utilizar para resolver algunos problemas prácticos en diversos campos. A veces, una idea extraña, una idea nueva o un truco inteligente pueden cambiar la vida de una persona, llevándola del fracaso al éxito, de la pobreza a la riqueza.
Verbo (abreviatura de verbo) Encuesta y resumen del emprendimiento de estudiantes universitarios.
Esta vez realizamos una encuesta sobre los problemas de emprendimiento de los estudiantes universitarios de nuestra escuela y, en base a esto, se formó un informe de la encuesta. En esta investigación, llevamos a cabo cuidadosamente una buena investigación centrándonos en los pensamientos y problemas de los estudiantes universitarios en el ámbito empresarial, con la esperanza de proporcionar un informe de investigación valioso para el desarrollo del socialismo científico.
A través de esta encuesta, aprendimos muchas cosas que no pudimos aprender en clase. Tanto la selección del tema como el funcionamiento real fueron diferentes de lo que imaginamos. Aunque hubo muchas dificultades en la investigación, aun así utilizamos nuestra propia sabiduría para superarlas y adquirimos algo de experiencia, de la que vale la pena aprender cuando realicemos investigaciones en el futuro.
1. Seguir de cerca la realidad de la sociedad actual y seleccionar cuidadosamente los temas de investigación. La selección del tema es muy importante, ya que determina si la investigación es necesaria, si puede encarnar el socialismo científico y si las sugerencias generadas son valiosas. Esta cuestión de elegir estudiantes universitarios para iniciar sus propios negocios es muy necesaria en la China contemporánea, porque con la creciente presión laboral, es difícil para los estudiantes universitarios encontrar trabajo y la graduación equivale a desempleo. Sin embargo, como grupo de alta calidad en la sociedad, la existencia de esta situación no favorece el desarrollo social y la construcción del socialismo científico. Por lo tanto, mejorar el empleo de los estudiantes universitarios es una prioridad absoluta y permitir que los estudiantes universitarios comiencen su propio negocio. las empresas pueden promover mejor el empleo. Entonces elegimos un tema tan valioso.
2. Captar los puntos clave y realizar investigaciones activamente. Este artículo lleva a cabo principalmente una investigación de contramedidas, investiga la situación actual del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, incluidas sus ideas subjetivas y su entorno empresarial objetivo, así como las políticas del gobierno y los departamentos relevantes, y presenta sugerencias factibles de manera integral y enfocada.
3. Mejorar el mecanismo de investigación para garantizar la ejecución del trabajo. El primero es aclarar la división del trabajo e implementar el trabajo entre los individuos para que todos puedan desempeñar un papel eficaz. El segundo es formular un plan de objetivos, no a ciegas, y esforzarse por obtener datos útiles cada vez que salga a investigar.
Aunque nuestra investigación fue muy exitosa y resumimos nuestra experiencia, también descubrimos muchos problemas que merecen nuestra atención la próxima vez.
1. Hay un problema de comunicación. Porque las personas que queremos investigar incluyen estudiantes universitarios, funcionarios gubernamentales, etc. , esto requiere que no podamos adoptar un método de comunicación, sino que debe ser determinado por individuos y personas específicas.
2. Preparación insuficiente para la investigación. Debido a la falta de experiencia en investigación social, la preparación de la investigación no fue meticulosa. Intentaré hacerlo mejor la próxima vez.
El pensamiento innovador es diferente del pensamiento lógico convencional. Rompe las limitaciones del pensamiento lógico, por lo que es novedoso y único. El pensamiento lógico generalmente es difícil de romper con la tradición, por lo que hay pocas ideas nuevas, mientras que el pensamiento creativo es solo un avance en el pensamiento lógico que parece ilógico, por lo que es fácil producir cosas nuevas.
Cómo mejorar la capacidad práctica de los estudiantes en innovación y espíritu empresarial, además de la cooperación entre la escuela y la empresa y el establecimiento de bases de práctica, también debemos establecer un nuevo concepto de transformación de un modelo empresarial a cultivar talentos de gestión empresarial. Solo combinando orgánicamente la primera aula y la segunda aula para despertar, inspirar y aprovechar continuamente el potencial innovador y emprendedor de los estudiantes universitarios, y cultivar gradualmente líderes emprendedores a través de actividades prácticas como educación en planificación profesional, capacitación en equipos, pasantías de colocación laboral y capacitación empresarial. En la práctica, ¿podemos continuar cultivando líderes emprendedores entre los estudiantes universitarios para dar forma al concepto de innovación y emprendimiento, mejorando así el nivel general de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios y mejorando en general la conciencia emprendedora, el carácter emprendedor y la capacidad emprendedora de los estudiantes universitarios? .
Medidas y sugerencias de verbos intransitivos
(1) Medidas:
1. Los datos de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes no inician sus propios negocios hasta que ingresan a la universidad. idea. Después de ingresar a la universidad, muchos estudiantes maduraron gradualmente en su forma de pensar, estuvieron expuestos a mucha información empresarial y comenzaron a considerar la posibilidad de iniciar un negocio. Aunque los estudiantes universitarios tienen la idea de iniciar un negocio, no saben por dónde empezar. En vista de la situación actual de que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo en la sociedad, los colegios y universidades deben afrontar este hecho, ofrecer activamente cursos de orientación empresarial para los estudiantes y señalarles la dirección para iniciar sus propios negocios. A través del desarrollo de cursos, los estudiantes pueden tener una idea general sobre el emprendimiento y comprender gradualmente las condiciones para el emprendimiento, centrándose así en el cultivo de sus propias habilidades y cualidades.
2. Las escuelas pueden permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades empresariales a través de diversos canales, como la realización de cursos optativos y actividades empresariales relacionadas con el emprendimiento, permitiendo a los estudiantes participar en ellos, como el lanzamiento de un "Concurso de planificación empresarial". ". Al participar en la competencia, pueden ejercitar sus habilidades integrales, mejorar en gran medida su confianza para iniciar un negocio, fortalecer su determinación, comprender plenamente el conocimiento empresarial, prepararse para su propio negocio y ejercitarse en las actividades. Las escuelas calificadas pueden invitar a algunos expertos autorizados, empresarios exitosos o exalumnos destacados para dar conferencias a los estudiantes, intercambiar experiencias empresariales con los estudiantes y enseñar habilidades empresariales.
3. Como estudiantes universitarios, debemos pasar de pasivos a activos y participar activamente en la práctica social. Puede trabajar a tiempo parcial fuera de la escuela después de la escuela o los fines de semana, y trabajar en empresas o fábricas durante las vacaciones de invierno y verano. De esta manera, podrá ejercer plenamente en la sociedad, aprender habilidades interpersonales y de comunicación, comprender diversa información comercial en la sociedad y ampliar sus conocimientos. horizontes. Más importante aún, puede acumular algo de capital inicial y sentar una base sólida para iniciar un negocio. Como estudiante, la escuela es su mejor recurso. Los estudiantes universitarios deben aprovechar la oportunidad en la escuela, estudiar mucho y dominar el conocimiento profesional, leer más, comprender las leyes comerciales relevantes y mejorar tanto como sea posible. Esta es una parte indispensable para iniciar un negocio en el futuro.
4. Según las encuestas, pocos estudiantes inician sus propios negocios, principalmente debido a la falta de fondos iniciales. El gobierno debería alentar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios, crear un "fondo de emprendimiento estudiantil" y ofrecer préstamos a los estudiantes como capital empresarial. Los estudiantes que tienen la intención de iniciar un negocio primero escriben un plan de negocios detallado basado en sus propias ideas empresariales y lo presentan a maestros y líderes relevantes en todos los niveles de la escuela para su aprobación. La escuela lleva a cabo una investigación preliminar sobre la capacidad empresarial integral y el comportamiento ético de los solicitantes del fondo y la somete a un liderazgo superior. Aquellos que pasen la revisión serán aprobados para recibir financiación.
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