Ayúdame a resolver este problema de matemáticas

Esta es una aplicación del término "invariantes como variables".

La clave para resolver el problema es descubrir quién es el invariante del problema y utilizar el invariante como unidad "1", es decir, convertir las puntuaciones del problema.

Pensamiento: (1) El azúcar de la leche en la pregunta es una invariante, por lo que la respuesta debe basarse en el azúcar de la leche como unidad "1".

(2) Porque, originalmente: el azúcar de la leche representa 9/20, luego el azúcar de la leche: fructosa = 9:11; luego, la fructosa representa 11/9 del azúcar de la leche

Más tarde: el azúcar de la leche representa 1/4, luego el azúcar de la leche. Fructosa = 1:3; entonces, la fructosa es 3 veces más que el azúcar de la leche.

(3) La razón por la que la fructosa cambió de 11/9 a 3 veces más que el azúcar de la leche es que se obtuvieron 16 piezas; agregado .

(4) Dulces de leche: 16÷(3-11/9)=9 (piezas)

(5) Se ha aumentado la fructosa de 11/9 a 3 veces. La razón del caramelo es que se agregaron 16 caramelos más.