Plan de lección de alfabetización para clases grandes

Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo escribo planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Con la ayuda de los planes de lecciones, puedo seleccionar y aplicar adecuadamente métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¡Ven y echa un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección para clases de alfabetización en clases grandes que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 para la clase de alfabetización de clase grande

Plan de lección de actividades de alfabetización preescolar

En la enseñanza de alfabetización anterior, los niños generalmente notan que los radicales de las palabras nuevas son iguales o similares a los que tienen. Los caracteres aprendidos a veces se confunden, lo que sin duda crea algunos obstáculos para la enseñanza de la alfabetización, pero también es una revelación. ¿Por qué no utilizar la aguda observación de los niños y la estructura única de los caracteres chinos para ayudarlos a comprender los caracteres chinos? Por ejemplo, algunos caracteres chinos tienen los mismos radicales y están relacionados entre sí. El radical de estos caracteres es "木", que está relacionado con el carácter "木". Mientras enseña a los niños a leer, también puede permitirles distinguir estas palabras y cultivar su interés en la alfabetización.

Actividades de alfabetización-palabras relacionadas con la madera.

1. Estimular la curiosidad de los niños y cultivar la fluidez del pensamiento.

2. A través de actividades, permita que los niños comprendan que la palabra "木" generalmente está relacionada con los árboles, y comprendan inicialmente las características estructurales de los caracteres chinos.

3. Cultivar el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.

4. Cultivar el pensamiento divergente de los niños y desarrollar su flexibilidad en el pensamiento y la respuesta.

1. Varias imágenes de sauces, melocotoneros, pinos y arces; un conjunto de tarjetas de "sauces, melocotoneros, pinos y arces"; imágenes multimedia hechas por usted mismo de sauces, melocotoneros, pinos y arces; bosque y mesa Un juego de sillas, tarjetas grandes de madera con personajes de color ciruela y naranja, algunas perlas caseras y un cuadro mural hecho en casa con canciones infantiles; Un gráfico mural.

2. Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños han reconocido y comprendido algunas de las palabras junto a los personajes de madera.

Primero muestra las imágenes multimedia y deja que los niños digan el contenido anterior uno por uno.

Maestro: Por favor, mire algunos árboles y díganos ¿qué son? (Sauce, melocotón, arce, pino)

2. Adivina acertijos y aprende caracteres chinos.

1. Maestra: Los niños pueden nombrar rápidamente los árboles porque cada árbol tiene una apariencia diferente. A continuación, la maestra les dará a los niños un acertijo, y la respuesta es el nombre de estos árboles. ¿Quién puede adivinarlo primero?

Acertijo:

A qué árbol le gusta peinarse (sauce)

A qué árbol le gusta colgar gemas (melocotonero)

A qué árbol le gusta ondear la banderita roja (arce)

A qué tipo de árbol le gusta llevar una pequeña pagoda (pino)

Después de que los niños adivinen correctamente, descubra el acertijo oculto y guíe a los niños a leer en voz alta.

2. Lectura en grupo: Juego de lectura "Estira el cuello".

La maestra lleva a los niños a familiarizarse con la palabra bebé. Cada grupo de niños se coloca deliberadamente a una distancia del niño frente a la palabra bebé. Los niños no pueden levantarse de sus asientos y pueden estirar el cuerpo. leer. Durante el proceso de lectura, el volumen del sonido cambia para atraer el interés de los niños por leer en voz alta.

3. Encuentra palabras bebés**** En el mismo lugar, guíalos para encontrar algunas palabras bebés relacionadas con la palabra "木".

Maestra: Por favor, niños, observen atentamente cuáles son las similitudes entre estas palabras (pista: hay las mismas palabras escondidas en estas palabras). La maestra sacó la palabra "madera" de detrás del pizarrón. salir lentamente.

Resumen del profesor: los caracteres chinos son realmente interesantes. El carácter "木" que estamos aprendiendo hoy es radical, y todos estos caracteres están relacionados con el carácter "木".

4． Invita a los niños a buscar en la mesa de pétalos y descubrir las palabras relacionadas con la madera que hayan aprendido y leerlas.

4. Juegos de alfabetización.

1. Juego: Conecta. Pida a los niños que conecten con una línea la nueva palabra bebé con la imagen correspondiente.

2. Juego: pescar perlas. Pida a los niños que se paren en la silla y hagan el papel de buzos que pescan perlas en el mar. Antes de pescar perlas, deben leer con precisión la palabra "Bebé" y luego "sumergirse" para pescar perlas. Rima Infantil Soy un pequeño buceador, un buceador valiente, que no teme al viento ni a las olas, para recoger perlas.

3. Juego: conduce un tren. Lee la canción infantil: Nuestro tren sale rápido No necesitamos que compres un billete, siempre que leas en voz alta la palabra "Bebé". Los niños que lean correctamente serán invitados a subir al autobús.

Alfabetización a través de juegos de escucha y lectura

Nombre de la actividad: Alfabetización a través de juegos de escucha y lectura

Contenido de la actividad: "El pavo real dorado salta suavemente"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el entorno de vida y las costumbres del pueblo Dai observando imágenes y apreciando el contenido del texto

2. Concéntrese en apreciar el 11; texto y consolidar la rutina de apreciación.

3. Reconocer las nuevas palabras correspondientes en la Lección 11: pluma, edificio de bambú, arco iris, espectáculo, disparar y bolsa.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un ejemplar del “Libro infantil”, una grabadora y una cinta.

2. Lección 11 Cinta de la canción "The Golden Peacock Jumps Gfully", disfruta de las notas regulares.

3. Tarjetas de palabras y bolígrafos correspondientes (una copia).

4. Materiales de operación:

Proceso de actividad:

1. Parte inicial:

1. Guíe a los niños a cantar la canción "Adivina" "Adivina" y entra a la sala de actividades mientras haces los movimientos. Después de cantar, se pide a todos que adivinen la respuesta.

2. Estabilizar las emociones de los niños.

2. Partes básicas:

1. Estimular el interés

(1) Lenguaje guía: "Hoy, Bobo Dolphin trajo un regalo a los niños, por favor adivina, ¿Qué tipo de regalo es? "

(2) Ponga la canción "El pavo real dorado salta suavemente", pida a los niños que escuchen y pregunte: ¿Les gusta esta canción? ¿Quieres aprender a cantar esta canción (piensa). La maestra hoy enseñará a los niños a aprender letras de canto.

@_@Yo soy la línea divisoria@_@2. Apreciación de imágenes

Pase el libro a los niños y guíelos para que utilicen el método correcto para pasar el libro a la lección 11. Disfrute de las imágenes libremente. Ilustración de la Lección 11. La maestra les explicó a los niños que las personas en la imagen eran Dai, una de las minorías étnicas de mi país, y preguntó:

(1) ¿En qué entorno vive el pueblo Dai? ¿Cuáles son las características del clima allí?

(2) ¿Las muñecas Dai visten igual que nosotras? ¿Cuál es la diferencia? (Guíe a los niños para que identifiquen las características de los disfraces Dai a partir de su tocado y ropa).

(3) ¿Puedes descubrir las aficiones de esta nación? (Guíe a los niños para que observen que a esta nación le gustan los pavos reales, el canto y el baile).

3. Aprecie las canciones infantiles

(1) Invite a los niños a leer en voz alta libremente y pídales que individualmente señalen las palabras que pueden leer en el ejemplo grande y anímelos. La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes y pide a los niños que busquen las palabras que no pueden leer y las circulen con un bolígrafo.

(2) Reproduzca la grabación, escuche las canciones infantiles, consolide la rutina de apreciación y recuerde a los niños que escuchen atenta y atentamente la pronunciación de las palabras rodeadas por un círculo.

(3) Muestre un ejemplo grande y pida a los niños que lo aprecien. El maestro demuestra cómo dibujar y señalar para guiar a los niños a encontrar la palabra roja "Bebé" en el ejemplo, y preguntar a los niños individualmente. para descubrir la palabra "Bebé" pegada en el ejemplo. En ambos lados, comprenda las palabras correspondientes según el contenido del texto.

4. Operaciones para niños pequeños

(1) Mostrar los materiales de la operación y guiar el lenguaje: Hoy, Bobo Dolphin también trajo un regalo al más obediente y de mejor comportamiento. Niños, la maestra quería ver cuál niño hacía mejor, así que se lo dio.

(2) Pide a los niños que coloreen el pavo real con sus colores favoritos.

3. Final:

Lleva el pavo real pintado al aula y decóralo.

Plan de lección de alfabetización para la clase grande 3

Plan de lección de alfabetización:

Clases aplicables: Diseñador: Wen Xinghua, clase grande

Principal objetivos: 1. Reconocer los caracteres chinos "correr, saltar y patear", enriquecer el lenguaje de los niños y aprender los caracteres chinos "correr, saltar y patear". ", enriquece el vocabulario del lenguaje de los niños.

Objetivo de penetración: cultivar la observación y la imaginación de los niños.

Preparación de la enseñanza: tres imágenes, varias tarjetas de caracteres chinos, panda Huahua (imaginario Como la mascota del Juegos Olímpicos de 2008), se ha aprendido el radical "pie"

Pasos de enseñanza:

1. Inicio

Los Juegos Olímpicos de 2008 La mascota "Panda Huahua. " invita a los niños a Beijing para inspirar el entusiasmo de los niños por aprender.

Profesor: "Hoy, la flor del panda vino a nuestra clase. Quiere seleccionar algunos niños capaces para participar en los Juegos Olímpicos de 2008.

(Mostrando el material didáctico del panda, el dijo la maestra en tono florido) Huahua: "¡Hola niños! Soy la mascota Huahua. Me gustaría invitar a algunos amigos a Beijing para participar en los Juegos Olímpicos. (Pensando) Bueno, por favor sigue al maestro y estudia cuidadosamente el conocimiento de hoy. ¡Tu deseo definitivamente se hará realidad! "

2. Partes básicas

(1) Muestre imágenes y pida a los niños que observen.

1. Muestre imágenes de "correr" para que los niños observen

p>

(1) Pida a los niños que hablen sobre lo que está haciendo el personaje de la imagen y cuáles son sus acciones (Correr)

(2) Pregúntele al que los niños hablen sobre el personaje de la imagen en oraciones completas.

(3) La maestra muestra la tarjeta con la palabra "Correr" y enseña a los niños a leer la pronunciación correcta de las palabras "Saltar" y "Patear". " de la misma manera que en 1.

4. Los niños miran las tres palabras "correr, saltar y patear" al mismo tiempo. ¿Por qué existen tantas similitudes? ¿Cuáles son las diferencias? Utilice su imaginación para visualizar las palabras (los maestros pueden dibujar imágenes de palabras como "correr, saltar, patear", por ejemplo, los dos caracteres de "ki" parecen dos piernas levantadas y los dos caracteres de "correr" parecen dos piernas levantadas Como dos piernas levantadas, los tres caracteres de "巳" son como dos piernas levantadas. El "巳" en el carácter "巳" es como una persona corriendo con la cabeza hundida en la cabeza. salta con los pies doblados)

(2) Juegos (la maestra presta atención a los niños individualmente)

2. Enviar tarjetas de palabras a casa, es decir, enviar la palabra bebés al caracteres o gráficos chinos correspondientes

(3) Juego: echa un vistazo y aprende

Método del juego: el maestro levanta la tarjeta de palabras y los niños hacen lo que quieren después de verla. Acciones de combinación (Nota: recuerde a los niños que no toquen a los niños que están a su lado cuando corren y patean)

El juego ha terminado

"Panda Flower" está muy feliz de invitar a todos. los niños a Beijing Participar en los Juegos Olímpicos y ver los Juegos Olímpicos los niños bailan la canción "Montaña Dorada en Beijing"

Propósito:

1. Repasar los caracteres chinos relacionados;

2. Ejercita la capacidad de salto de los niños.

Preparación: Hay varias cartas de caracteres chinos para repasar.

Cómo jugar: Coloca las cartas boca abajo. en el medio del trampolín y párese alrededor de ellos. Después de que el maestro da la orden de prepararse para saltar, los niños saltan hasta que las palabras en la tarjeta de palabras estén boca arriba. En este momento, los niños se detienen y reconocen los caracteres chinos en ella.

Pequeños Consejos:

1. Si hay demasiados niños, se puede dividir. en grupos porque cuando las tarjetas de palabras se agitan violentamente, a veces las palabras están boca arriba y otras veces las palabras están boca abajo, y el efecto de rebote de los niños no puede ser todas las palabras. Es recomendable jugar en grupos durante 3 a 5 minutos para lograr el efecto de reconocimiento de palabras.

2. El trampolín es un juguete grande, por lo que los maestros deben prestar atención a la seguridad de los niños. p> 2. Propósito de la enseñanza: Repasar las nuevas palabras que has aprendido.

Preparación: Dos niños jugarán. Las tarjetas de palabras en la canasta pequeña se colocan nuevamente sobre la mesa y se colocan en fila. también se pueden organizar en varias filas dependiendo del número de tarjetas de palabras). El ganador comienza el juego y el juego de adivinanzas determina el resultado. Mientras dice la canción infantil "Comanda las tropas y los generales, quién es mi buen veterano", usa tu dedo índice derecho para contar las cartas de izquierda a derecha. Cuando hagas clic en una palabra, lee la pronunciación de la palabra. Cuando se menciona "general", apunte inmediatamente con el dedo índice derecho a la palabra. Tome la tarjeta de palabras y reconózcala correctamente. Si la reconoce mal, continúe colocándola al revés. El niño comenzará el juego, uno a la vez, por turnos. Si terminas de contar las tarjetas de palabras pero no has terminado de cantar la canción infantil, continúa contando de izquierda a derecha.

3. Propósito de la prueba de vuelo: revisar las tarjetas de palabras aprendidas. Preparación: juego de tarjetas de palabras: el maestro colocará las tarjetas de palabras alrededor de la pizarra. Cada tarjeta de palabras representa la base de prueba de vuelo del avión. el comandante en jefe anuncia el inicio de la prueba de vuelo y luego el avión llega a la primera fábrica experimental. Si el niño dice la tarjeta de palabras correcta, el avión continuará la prueba de vuelo. el avión quedará en tierra por reparaciones. No continuará hasta que el niño aprenda la palabra. Finalmente, el niño dirá la palabra correcta antes de continuar volando, logrando finalmente el propósito de saltar juntos.

4. Propósito de girar el ajedrez:

1. Revisar los caracteres chinos relevantes;

2. Mejorar la memoria de los niños y su capacidad de análisis integral.

Trabajo de preparación:

1. Un tablero de ajedrez. 2. Escriba caracteres chinos en cada una de las 25 piezas de cartón (un poco más pequeñas que la cuadrícula del tablero de ajedrez). Entre ellos, hay 5 hojas para frutas, como peras, manzanas, melocotones, albaricoques y sandías; 5 hojas para frutas secas, como castañas, nueces, dátiles, maní y avellanas; 5 hojas para verduras, como repollo; , patatas, berenjenas, pimientos y pepinos y 5 hojas para cultivos como maíz, trigo, sorgo, arroz y soja. Deja los otros 5 en blanco.

Cómo jugar:

1. Coloque las piezas de ajedrez boca abajo y colóquelas desordenadas en la cuadrícula rugosa del tablero. Cuatro niños se paran en un lado del tablero y cada uno reconoce. una especie de pieza de ajedrez. (Por ejemplo, A busca frutas, B busca frutas secas, C busca verduras y D busca cultivos).

2. Los niños se turnan para voltear las piezas de ajedrez. Al darles la vuelta, otros niños no pueden ver las palabras en las piezas de ajedrez. Cuando encuentran la pieza de ajedrez que quieren encontrar, ponen las palabras volteadas. en su propio lado en la cuadrícula; si encuentra la pieza de ajedrez que desea encontrar, colóquela en su lugar original y recuerde no darle la vuelta la próxima vez. Túrnense repetidamente para voltear las piezas de ajedrez. Quien encuentre primero sus 5 piezas de ajedrez es el ganador.

Consejos:

1. Para aumentar la dificultad del juego, puedes poner 5 piezas de ajedrez vacías en el tablero, más otros caracteres chinos que no pertenecen a los anteriores. cuatro categorías.

2. Según las necesidades del juego, también puedes escribir los nombres de otro tipo de elementos en las piezas de ajedrez, como aves, plantas, artículos de papelería, instrumentos musicales, etc.

5. Se acabó el juego.

5. Cómo jugar a Buscar amigos: los niños sostienen tarjetas con palabras, bailan "Buscar amigos", encuentran palabras que pueden formar palabras con sus propias manos, se paran juntos, leen en voz alta, todos "***" Personaje .

6. Juego de escalada de montaña: El profesor dibuja una montaña en la pizarra y una bandera roja en la cima de la montaña. Luego los alumnos se dividen en dos grupos para participar en el juego. "Equipo Pokémon" y el otro grupo se llama "Equipo Pokémon" (el nombre del equipo lo eligen los estudiantes), cada grupo de estudiantes se turna para identificar "Equipo Pokémon", cada grupo de estudiantes se turna para identificarse. identificar "Equipo Pokémon", cada grupo de estudiantes se turna para identificar "Equipo Pokémon". (El nombre del equipo es el nombre del propio estudiante). Cada grupo de estudiantes se turna para reconocer una palabra. Después de reconocer cada palabra, un grupo de personas va a la cima de la montaña para ver qué equipo sube a la cima. la montaña primero y obtiene la bandera roja.

7. El propósito de organizar imágenes: cultivar el interés de los niños por la alfabetización. Preparación: Juego de cartas de palabras: el maestro organiza las cinco o seis tarjetas de palabras que han aprendido en una fila y pide a los niños que las hagan. diga los nombres de las tarjetas de palabras por turno, y luego el maestro Organiza las tarjetas de palabras en un cuadrado, rectángulo, trapezoide, etc., y pide a los niños que te digan cuál es el nombre de la tarjeta de palabras en tal o cual lado. ?

8. Tesoros bajo el mar Objetivo: repasar las palabras aprendidas y cultivar el interés de los niños por la alfabetización Preparación: tarjetas de palabras, sillas, pequeños premios Cómo jugar: El profesor primero coloca cuatro tarjetas de palabras repartidas. la habitación. Los niños se pararon en sillas pequeñas y recitaron colectivamente una canción infantil: "Soy un pequeño buceador. Soy muy valiente cuando practico el buceo. No tengo miedo de los fuertes vientos ni de las olas, y no tengo miedo del agua fría del mar. salta al mar y recoge perlas." Luego, los niños saltan, recogen la "perla" (tarjeta de palabras) y leen en voz alta el nombre del bebé perla. Si lo lees correctamente podrás conseguir un pequeño premio.

Nota: Los juegos deben realizarse en grupos de no más de 8 niños.

Reglas del juego: Debes terminar de cantar la canción antes de poder saltar.

Reglas del juego: Debes terminar de leer la letra antes de poder saltar.

2. Comprobar la lectura en voz alta en el grupo.

3. Lean juntos el texto.

4. Nombrar a los alumnos para que lean individualmente y comprobar la lectura del texto.

5. Toma como ejemplo órganos específicos y habla sobre cómo debemos protegerlos.

[Deje que los estudiantes se desarrollen libremente, los maestros solo necesitan guiarlos adecuadamente) Debemos prestar atención a mantener una postura correcta al leer y escribir, y hacer ejercicios oculares con regularidad para prevenir la formación de miopía.

6. Discusión e intercambio en grupo.

7. Retroalimentación colectiva, resumen del profesor.

3. Orientación sobre la escritura

1. Mostrar las palabras que se van a escribir hoy, y reconocer y componer colectivamente las palabras.

2. Repase los trazos horizontales y verticales básicos de los caracteres chinos.

3. Muestre los nuevos trazos de hoy, guíe a los estudiantes para que comprendan el nuevo trazo "pliegue horizontal" y guíe a los estudiantes a escribir.

[Resumen del profesor: de arriba a abajo, de izquierda a derecha, primero adentro luego afuera, primero cerrar y luego escribir].

4． Los estudiantes practican la escritura de nuevos trazos, los maestros inspeccionan y brindan orientación, y los problemas generales se corrigen colectivamente.

5． Guíe a los estudiantes para que observen la posición de las palabras que se escribirán hoy en la cuadrícula de campo.

6. Comentarios sobre el nombre.

7. Los estudiantes practican la escritura y los profesores inspeccionan y brindan orientación.

4． ¿Resumir los beneficios de esta lección?

Resumen del profesor: En esta clase, hemos aprendido muchos caracteres chinos mirando imágenes. Los estudiantes pueden usar este método de mirar imágenes para reconocer más caracteres en la vida.

1. Observar el cuerpo humano y reconocer los caracteres chinos

Los cinco tesoros del ser humano: mù kǒu ěr shǒu zú rén

Ojos, boca, oídos, manos, pies, el ser humano Lección de alfabetización plan 6

Actividades de alfabetización antes de la clase de último año: radicales interesantes

Objetivos de la actividad: