Plan de lección de idiomas para la clase alta: el cumpleaños del pequeño tigre

Como maestro desinteresado del pueblo, es esencial preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, podemos hacer mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo escribir un plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones de idiomas que recopilé para clases numerosas: Cumpleaños de Little Tiger, espero que sea útil para todos. Plan de lección de idioma para la clase alta: Cumpleaños del pequeño tigre 1

Objetivos de la actividad:

1. Al observar representaciones de títeres, comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender los diálogos de las canciones infantiles. .

2. Aprende a recitar canciones infantiles a través de las indicaciones de los iconos.

3. Ser capaz de interpretar canciones infantiles con profesores y compañeros y experimentar la diversión de actuar juntos.

Preparación de la actividad:

1. Organice con antelación la representación de los títeres de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles.

2. Iconos relacionados con el contenido de las canciones infantiles.

3. Los niños hacen de antemano adornos para el pecho del conejito blanco y del osito.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que vean representaciones de títeres de mano y comprendan inicialmente el contenido de las canciones infantiles.

Pregunta: ¿Quién estaba en la actuación hace un momento? ¿A quién llamó Pequeño Tigre? ¿Qué dijeron? (Guía a los niños para que aprendan a dialogar).

2. Los niños miran la actuación mientras disfrutan del maestro recitando canciones infantiles.

Pregunta: El pequeño Tigre cumple años hoy, ¿es divertido? ¿Qué solución se le ocurrió? ¿A quién llamó? ¿Qué dijo el conejito blanco (cachorro de oso)? ¿Vinieron el conejito blanco y el osito a celebrar el cumpleaños del tigre? ¿Qué dijeron? ¿Qué dijo el pequeño tigre? (La maestra rápidamente pega el ícono correspondiente según la respuesta del niño).

3. La maestra señala el ícono mientras recita la canción infantil.

4. Los niños intentan mirar los íconos y recitar canciones infantiles 2-3 veces con el maestro, y el maestro resuelve rápidamente los problemas que surgen cuando los niños recitan.

5. Interpretar canciones infantiles.

(1) Los niños pueden elegir adornos para el pecho y desempeñar el papel de un conejito blanco o un cachorro de osito. La maestra interpretará el papel de un pequeño tigre y la maestra interpretará canciones infantiles juntos.

(2) Los niños invitan a maestros invitados a interpretar canciones infantiles juntos. Plan de lección de idioma para la clase numerosa: Cumpleaños del pequeño tigre 2

1. Objetivos de la actividad.

1. Apreciar las canciones infantiles y comprender las características de los personajes y las pistas del desarrollo de la trama en las canciones infantiles.

2. Haga un intento preliminar de recitar canciones infantiles con ritmo y emoción, y experimente y sienta la belleza única del interés y el ritmo de las canciones infantiles.

3. Experimentar las emociones positivas de la amistad, la tolerancia y la comprensión.

2. Preparación de la actividad.

1. Música "Canción de Cumpleaños".

2. Elaborar las ilustraciones correspondientes según el contenido de las canciones infantiles.

3. Varios cañones de doble timbre.

3. Proceso de actividad.

(1) Crea una escena e introduce la conversación:

Profesor: ¿Qué canción es esta? ¿Cuándo se cantará esta canción? ¿Te gustan los cumpleaños? ¿Quién viene a tu cumpleaños? (Reproduzca "Canción de cumpleaños".)

(2) Escuche las canciones infantiles sección por sección para ayudar a los niños a comprender las canciones infantiles.

1. Maestra: Hoy el tigrecito también cumple años (Muestra la foto del tigrecito y el pastel) ¿Crees que vendrá algún amigo a asistir?

2. Maestra: ¿Cómo te sientes cuando nadie viene a celebrar tu cumpleaños?

3. Profesor: No hay amigos a quienes asistir, está desierto y poco animado, ¿qué debemos hacer? (Guía a los niños para que adivinen)

4. Maestra: Nuestros hijos han ideado tantas formas, así que escuchemos lo que hizo el pequeño tigre. (Escuche la grabación)

5. Maestra: ¿Qué solución se le ocurrió al pequeño tigre? (muestra el teléfono) ¿A quién llamó? (Muestra el conejito blanco) ¿Qué le dirá al conejito blanco?

6. ¿Escuchemos lo que dijo el pequeño tigre? (Escuche la grabación), ayudemos al tigrecito e invitemos al conejito blanco, ¿vale? (Guía a los niños a hablar colectivamente)

7. Maestra: ¿Irá el conejito blanco?

8. Profesor: Sí, deberías ir si tu amigo te invita, pero ¿quiere ir a escuchar cómo contesta el teléfono? (Escucha la grabación), Conejito Blanco, ¿estás dispuesto a ir? ¿Por qué ni siquiera vas a celebrar tu cumpleaños? (Dibuja el diagrama correspondiente) ¿Cómo se siente el conejito cuando lo acosan?

9. Maestra: Aprendamos qué dice el conejito cuando está enojado (Hablar en grupo) ¿Quién quiere aprender qué dice el conejito solo?

(1) Jugar colectivamente a un juego telefónico para consolidar el diálogo de los personajes.

(2) El maestro será el pequeño tigre, los niños serán el conejito blanco y harán una llamada telefónica una vez.

(3) Intercambia roles y vuelve a llamar.

(4) ¡Ay! Si el conejito blanco no quiere venir, ¿a quién más invitará el tigre? (Muestre la imagen del cachorro de oso) ¿Qué le dirá el pequeño tigre al cachorro de oso? ¿Aprendamos algo?

(5) ¿Irá el osito? ¿Escuchemos cómo contesta el teléfono? (Escuche la grabación)

10. Maestra: ¿Osito quiere ir? ¿Cuál es el motivo? (Dibuja el diagrama correspondiente) ¿Cómo se sintió Puppy Bear cuando contestó el teléfono?

(1) Aprendamos qué dice el osito cuando está enojado (segunda demostración).

(2) Los profesores y los niños juegan juegos de rol por teléfono.

11. Maestra: El conejito blanco y el osito ignoran al tigrecito ¿Qué pasará con el tigrecito en este momento? (Muestra el tigre llorando)

12. Maestra: ¡Sí! Todos ignoraron al pequeño tigre. El pequeño tigre estaba muy triste. Se echó a llorar. Escucha, Ding Dong, Ding Dong, sonó el timbre (muestra el timbre) ¿Quién toca el timbre de la casa del pequeño tigre?

13. Maestra: Pequeño tigre, por favor abre la puerta y echa un vistazo. ¿Quién es? (Mostrando al conejito blanco y al osito cargando regalos) ¿Qué llevan?

14. Maestra: ¿No vienen los conejitos blancos y los ositos? ¿Por qué estás aquí de nuevo? (Guía a los niños para que adivinen) Entonces, ¿por qué? Escuchemos. (La maestra lee las palabras del conejito blanco y del osito) ¿Ahora sabes por qué vienen?

15. Maestra: Ayer, el pequeño tigre intimidó al conejito blanco y al osito, pero ellos perdonaron al pequeño tigre y volvieron a la fiesta de cumpleaños. Entonces escuchemos. ¿Qué harán a continuación? (Muestre la pintura de la escena del cumpleaños)

16. Resumen del maestro: Niños, el conejito blanco y el osito perdonaron al tigre, el tigre también admitió su error y volvieron a ser buenos amigos. También debemos ser unidos y amigables en nuestras vidas, no pelear, no hacer ruido y ser buenos amigos, ¿de acuerdo?

(3) Apreciar las canciones infantiles y aprender a recitar los diálogos de los pequeños animales con expresiones.

1. Maestra: El cumpleaños de Little Tiger es muy animado hoy. La maestra convirtió este evento en una canción infantil llamada "El cumpleaños de Little Tiger". Está bien, ayúdenme a aplaudir y tocar el ritmo. Los niños que pueden hablar pueden hablar con el maestro, ¿de acuerdo?

2. Maestra: Hoy es el cumpleaños de Pequeño Tigre y yo también quiero ir. ¿Tú quieres ir? El conejito blanco y el osito trajeron regalos, ¡así que preparemos un programa para el tigrecito! Invítenos amablemente a sacar nuestro instrumento musical, el sonajero doble, y practiquemos juntos.

3. Lleva a los niños a utilizar el barril de doble aro para tocar el ritmo y recitar canciones infantiles.

Profesor: ¡Ustedes practicaron muy bien! Más tarde iremos a la fiesta de cumpleaños de Little Tiger.

4. Ampliación de actividades.

La zona de actividades dispone de títeres, grabaciones, tablas redondas de baile, etc. para guiar a los niños en sus actuaciones. Plan de lección de idioma para la clase alta: El cumpleaños del pequeño tigre 3

Objetivos de la actividad

1. Apreciar las canciones infantiles y comprender las características de los personajes y las pistas del desarrollo de la trama en las canciones infantiles.

2. Haga un intento preliminar de recitar canciones infantiles con ritmo y emoción, y experimente y sienta la belleza única del interés y el ritmo de las canciones infantiles.

3. Experimentar las emociones positivas de la amistad, la tolerancia y la comprensión.

Preparación de la actividad

1. Música “Canción de Cumpleaños”.

2. Elaborar las ilustraciones correspondientes según el contenido de las canciones infantiles.

3. Varios cañones de doble timbre.

Proceso de la actividad

1. Crea la escena e introduce la conversación:

Reproduce "Canción de cumpleaños"

Profe: ¿Qué canción es? ¿este? ? ¿Cuándo se cantará esta canción? ¿Te gustan los cumpleaños? ¿Quién viene a tu cumpleaños?

2. Apreciar las canciones infantiles sección por sección para ayudar a los niños a comprender las canciones infantiles.

Maestro: Pequeño Tigre también está celebrando su cumpleaños hoy (Muestra la foto de Pequeño Tigre y el pastel) ¿Crees que alguno de tus amigos vendrá a asistir?

Profe: ¿Cómo te sientes cuando nadie viene a celebrar tu cumpleaños?

Maestro: No hay amigos a quienes asistir, está desierto y poco animado, entonces, ¿qué debemos hacer? (Guía a los niños para que adivinen)

Maestra: A los niños se nos han ocurrido tantas ideas, ¿escuchemos lo que hizo el pequeño tigre? (Escuche la grabación)

Profe: ¿Qué solución se le ocurrió al Pequeño Tigre? (muestra el teléfono) ¿A quién llamó? (Muestra el conejito blanco) ¿Qué le dirá al conejito blanco?

¿Escuchemos lo que dijo el pequeño tigre? (Escuche la grabación), ayudemos al tigrecito e invitemos al conejito blanco, ¿vale? (Guía a los niños a hablar colectivamente)

Maestra: ¿Irá el conejito blanco?

Profe: Sí, deberías ir si tu amigo te invita, pero ¿quiere ir, escuchemos cómo contesta el teléfono? (Escucha la grabación), Conejito Blanco, ¿estás dispuesto a ir? ¿Por qué ni siquiera vas a celebrar tu cumpleaños? (Dibuja el diagrama correspondiente)

¿Cómo se siente el conejito cuando lo acosan?

Maestro: Aprendamos qué dice el Conejito cuando está enojado (Hablar en grupo) ¿Quién quiere aprender lo que dice el Conejito solo?

Juega un juego telefónico en grupo para solidificar el diálogo de los personajes.

El maestro será el pequeño tigre, los niños serán el conejito blanco, y harán una llamada telefónica una vez.

Intercambia roles y vuelve a llamar.

¡Ay! Si el conejito blanco no quiere venir, ¿a quién más puede invitar el tigre? (Muestre la imagen del cachorro de oso) ¿Qué le dirá el pequeño tigre al cachorro de oso? ¿Aprendamos algo?

¿Se irá el osito? ¿Escuchemos cómo contesta el teléfono? (Escuche la grabación)

Profe: ¿Osito quiere ir? ¿Por qué? (Dibuja el diagrama correspondiente) ¿Cómo se sintió Puppy Bear cuando contestó el teléfono?

Aprendamos qué dice el osito cuando está enojado (segunda demostración).

Profesores y niños practican juegos de rol en el teléfono.

Maestro: Cuando el conejito blanco y el osito ignoran al tigrecito, ¿qué pasará con el tigrecito? (Muestre el tigre llorando)

Maestra: ¡Sí! Todos ignoraron al pequeño tigre. El pequeño tigre estaba muy triste. Se echó a llorar. Escucha, Ding Dong, Ding Dong, sonó el timbre (muestra el timbre) ¿Quién toca el timbre de la casa del pequeño tigre?

Profe: Pequeño Tigre, por favor abre la puerta y echa un vistazo. ¿Quién es? (Mostrando al conejito blanco y al osito cargando regalos) ¿Qué llevan?

Maestro: ¿No vienen los conejitos blancos y los ositos? ¿Por qué estás aquí de nuevo? (Guía a los niños para que adivinen) Entonces, ¿por qué? Escuchemos. (La maestra lee las palabras del conejito blanco y del osito) ¿Ahora sabes por qué vienen?

Maestra: Ayer, el pequeño tigre intimidó al conejito blanco y al osito, pero ellos perdonaron al pequeño tigre y volvieron a la fiesta de cumpleaños. ¿Qué diría el pequeño tigre? Entonces escuchemos.

¿Qué harán a continuación? (Muestre una imagen de una escena de cumpleaños)

Resumen del maestro: Niños, el conejito blanco y el osito perdonaron al tigre, y el tigre también admitió su error y volvieron a ser buenos amigos. Nuestros hijos en la vida diaria debemos unirnos y ser amigables, no pelear, no hacer ruidos y ser buenos amigos, ¿vale?

3. Apreciar las canciones infantiles y aprender a recitar los diálogos de los pequeños animales con expresiones.

1. Maestra: El cumpleaños de Little Tiger es muy animado hoy. La maestra convirtió este evento en una canción infantil llamada "El cumpleaños de Little Tiger". Está bien, ayúdenme a aplaudir y tocar el ritmo. Los niños que pueden hablar pueden hablar con el maestro, ¿de acuerdo?

2. Maestra: Hoy es el cumpleaños de Pequeño Tigre y yo también quiero ir. ¿Tú quieres ir? El conejito blanco y el osito trajeron regalos, ¡así que preparemos un programa para el tigrecito! Invítenos amablemente a sacar nuestro instrumento musical, el sonajero doble, y practiquemos juntos.

3. Guíe a los niños a usar el barril de doble anillo para tocar el ritmo y recitar canciones infantiles.

Profe: ¡Ustedes practicaron muy bien! Más tarde iremos a la fiesta de cumpleaños de Little Tiger.

Extensión de actividades

El área de actividades dispone de títeres, grabaciones, tablas redondas de baile, etc. para guiar a los niños en sus actuaciones. Plan de lección de idioma para clases numerosas: El cumpleaños del pequeño tigre 4

Objetivos de enseñanza

1. Experimentar la diversión de interpretar canciones infantiles.

2. Haga un intento preliminar de recitar canciones infantiles con ritmo y emoción, y sienta la belleza única del interés y el ritmo.

3. Siente los temas de amistad, tolerancia y comprensión contenidos en esta canción infantil. Sólo aquellos que saben cuidar a los demás pueden ser bienvenidos por los demás.

4. He empezado a comprender que cuando sea mayor, puedo intentar afrontar las dificultades.

5. Estar dispuesto a participar en actuaciones y aprender con valentía los diálogos de los personajes.

Preparación de la enseñanza

Preparación de materiales: adornos para el pecho de Little Tiger y otros personajes, pasteles, velas, música de fondo "Feliz cumpleaños".

Preparación de la experiencia - experiencia de celebrar cumpleaños e invitar amigos

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación: guiar la revisión de las experiencias de vida existentes.

Maestro: "Niños, ¿les gusta celebrar cumpleaños?"

Maestro: "¿A quién invitaron a su cumpleaños? ¿Por qué los invitaron?" (Discusión y comunicación libre)

2. Presenta la canción infantil: El cumpleaños del tigrecito

Maestra: "Hoy un animalito también está celebrando su cumpleaños, pero uno de ellos es un pequeño cuento, por favor escuchen". cuidadosamente~"

3. Aprecia las canciones infantiles

(1) Apreciala párrafo por párrafo en orden.

Aprecia el primer párrafo y anima a los niños a adivinar. (Después de que la maestra recitó el primer párrafo, organizó a los niños para verificar y responder las preguntas)

Maestra: "¿Alguien vendrá al cumpleaños de Pequeño Tigre? ¿Qué método se le ocurrió a Pequeño Tigre para invitar a sus amigos?"

Aprecia el segundo párrafo y anima a los niños a adivinar. (Después de que la maestra recitó el segundo párrafo, organizó a los niños para discutir y responder preguntas)

Maestra: "¿A qué amigos llamó el pequeño tigre? ¿Qué dijeron?" Agradezco el tercer párrafo para crear suspenso. (Después de que el maestro recitó el tercer párrafo, organizó a los niños para discutir y alentar a los niños a adivinar)

Maestro: "Si no todos vienen al cumpleaños del pequeño tigre, ¿qué pasará con el pequeño tigre?"

"¿Qué pasó después de abrir la puerta? ¿Quién podría venir? "

Disfruta del cuarto párrafo, creando suspenso. (Después de que la maestra haya recitado el cuarto párrafo, organice una discusión con los niños)

Maestra: "¿Quién tocó el timbre? ¿Quién viene?" ? Son ¿Qué le dijiste al pequeño tigre? "

"¿El cumpleaños del pequeño tigre es feliz al final? "

(2) Disfruta la canción infantil en su totalidad.

4. Los niños intentan interpretar canciones infantiles:

(1) Maestra: "¿Cómo pueden las personas reconocer la voz de un pequeño tigre tan pronto como la escuchan?" también hay conejitos blancos y pequeños tigres (el sonido de un oso)

Maestra: "¿Qué sientes cuando estás feliz? (Presta atención a tu voz, expresión y movimientos, ¿y qué?". ¿Te sientes así cuando estás enojado y triste?)

(2) Juega un papel y canta canciones infantiles (permítales elegir libremente el papel y la forma de interpretación para practicar)

5. Discusión:

Maestra: "¿Cuál es tu canción infantil favorita?" ¿Cuál de los amigos es esa? "

"¿Por qué no vinieron al cumpleaños de Little Tiger? primero? "

"¿Entonces jugamos regularmente? ¿Puedes intimidar a tus amigos? "

Resumen: Los amigos deben cuidarse unos a otros y ayudar más a los demás. ¿Solo aquellos que saben? cómo cuidar a los demás puede ser bien recibido por los demás.

Extensión de la actividad

Pide a los niños que hagan tres cosas buenas por sus amigos durante la próxima semana y aprendan a preocuparse por los demás.

Adjunto: "Cumpleaños del Pequeño Tigre"

1. Es el cumpleaños. El Pequeño Tigre compró un pastel grande. Ningún amigo vino a asistir, por lo que estaba desierto y sin animación. Al pequeño Tigre se le ocurrió una buena idea y se apresuró a buscar el teléfono.

2. Oye, oye conejito blanco, hoy es mi cumpleaños y te invito a comer un pastel grande.

Tímido, no tímido, ayer me arrancaste las largas orejas, el dolor me mantuvo despierto toda la noche, no iré a tu cumpleaños, ¡hum! No me importan los pasteles grandes.

Oye, oye osito, hoy es mi cumpleaños y te invito a comer una tarta grande.

Tímido, no tímido, ayer me arrebataste mi pan grande y tenía tanta hambre que mi estómago gruñó, no iré a tu cumpleaños, ¡hum! No me importan los pasteles grandes.

3. Todos ignoraron al pequeño tigre. El pequeño tigre estaba tan triste que rompió a llorar. Sonó el timbre.

4. El conejito blanco y el osito sostienen regalos y le sonríen. Feliz cumpleaños, pequeño tigre, justo ahora te doy un regalo de cumpleaños. . El pequeño tigre se ríe de alegría, todo fue culpa mía ayer, nunca volveré a perder el tiempo. Soplando velas, cortando pasteles, cantando y bailando, el cumpleaños de Little Tiger fue realmente animado.

Reflexión sobre la actividad:

El tiempo de preparación para esta actividad fue muy corto, pero me hizo darme cuenta profundamente de que no es fácil impartir una buena clase, y se necesita mucho tiempo. Con mucho esfuerzo para prepararlo, lo revisé repetidamente. Para los niños de la clase media, las imágenes interesantes, intuitivas y vívidas les resultan muy atractivas. El contenido de mi actividad esta vez es una canción infantil, que tiene mucha trama e historia. -Contar los objetivos de la actividad, partí de Según las características de la edad y la experiencia de vida de los niños, se tienen en cuenta el nivel de dificultad y las reservas de experiencia de vida existentes de los niños, y el enfoque de la actividad es permitir que los niños. comprender las características de los personajes y las pistas del desarrollo de la trama en las canciones infantiles. Haga un intento preliminar de recitar canciones infantiles de forma rítmica y emocional, y experimente y sienta la belleza única del interés y el ritmo de las canciones infantiles. Y formar emociones positivas de amistad, tolerancia y comprensión. Antes de tomar esta clase, hice los dibujos y piezas de cofre correspondientes basados ​​en los personajes. Antes de que comenzara el evento, revisé experiencias de vida con los niños y recordé algunas cosas interesantes sobre mi "cumpleaños". Capte la experiencia de vida existente de los niños y movilice y desarrolle plenamente el interés de los niños por el aprendizaje, la iniciativa y el entusiasmo. Los niños están muy interesados ​​en esto y hablan activamente, queriendo compartir con todos cómo celebran sus cumpleaños. Luego se introdujo la canción infantil "El cumpleaños del pequeño tigre". Antes de escuchar cada canción infantil, primero hago preguntas, establezco suspenso y utilizo métodos de adivinanzas para despertar el interés de los niños. Por ejemplo: "¿Adivina quién vendrá al cumpleaños de Little Tiger? ¿Qué método se le ocurrió a Little Tiger para invitar a sus amigos? ¿Por qué no vienen los amigos, etc. Esto no sólo desarrolla la capacidad de pensamiento, la imaginación y la capacidad de organización de los niños?" La habilidad del lenguaje y el habla, aunque mantiene la verdadera naturaleza del texto original, es un buen método que vale la pena promover, ya que permite a los niños comprender las características de los personajes y las pistas del desarrollo de la trama en las canciones infantiles. Las conjeturas antes de cada párrafo de apreciación y el resumen después de la apreciación. son todos primero para cada párrafo. Brinde oportunidades para que los niños individuales se comuniquen libremente y se expresen entre sí, y luego se comuniquen colectivamente. Hay muy pocas preguntas y respuestas individuales, lo que refleja el concepto de enseñanza para todos. , a través de la apreciación del texto original párrafo por párrafo, es diferente de la apreciación previa del texto original. La práctica de hacer preguntas sobre el texto original permite a los niños desarrollar verdaderamente sus habilidades de pensamiento e imaginación.

Al mismo tiempo, los niños pueden comprender las características de los personajes y las pistas del desarrollo de la trama, movilizando eficazmente el entusiasmo de los niños por el aprendizaje activo. En la sesión en la que los niños intentan recitar canciones infantiles y familiarizarse con las canciones infantiles, adopto el modelo de diálogo basado en roles. Los niños están interesados ​​en los animales pequeños y hacer llamadas telefónicas es una actividad de juego que les gusta a los niños. Es necesario imitar diálogos emocionales, como: "¿Cómo sabe la gente las voces de los cachorros de tigre, los conejos blancos y los cachorros de osos? ¿Cómo sabe la gente cuando los escucha que están felices, contentos, enojados o tristes?" p>

Los niños no sólo sienten la belleza única del interés y el ritmo de las canciones infantiles mientras las imitan. También incorporó en él sus pensamientos de amistad y tolerancia. La maestra no puso demasiada carga sobre los niños. Los niños aprendieron fácil y felizmente y, naturalmente, lograron buenos resultados.

Las deficiencias de esta actividad incluyen: las palabras introductorias que unen entre enlaces no son muy coherentes. Algunas de las preguntas que planteé no fueron muy efectivas y no se logró el propósito, por lo que se pidió a los niños que respondieran. yo Los problemas no se pueden conectar; no enfaticé específicamente la canción infantil "El cumpleaños del tigre", que debería permitir que los niños comprendan, pero falta este vínculo, cuando tocamos el material didáctico, debemos centrarnos en devolver las palabras y; palabras de la canción infantil Saque algunas frases y hable sobre ellas, para que los niños tengan una impresión más profunda de esta canción infantil. Puede intercalarlas en el enlace para que los niños elijan libremente los roles que les gusta interpretar y tratar de interpretar; recite y interprete las canciones infantiles, y déjelos divertirse a través de dos preguntas de calidad. Practique y experimente las características del rol con interés, que no solo atiende las diferencias individuales, sino que también cultiva las habilidades de cooperación. Plan de lección de idioma para la clase alta: El cumpleaños del pequeño tigre 5

Objetivos de la actividad

1. Al aprender historias, ayudar a los niños a comprender la trama y las características de los personajes de la historia, y sentir el significado contenido en la historia.

2. Y aprender vocabulario: desierto, animado, raro.

3. Haga un intento preliminar de colaborar con los niños, asignar roles de forma independiente y experimentar la diversión de recrear la historia.

Puntos clave y dificultades

1. Enfoque docente: Ser capaz de comprender las características de los personajes del cuento y lo que expresa el cuento.

2. Dificultades de enseñanza:

① Durante el proceso de enseñanza, del segundo al tercer paso, guíe a los niños a elegir los personajes de la historia de forma independiente.

②Los niños forman parejas con otros niños según los personajes elegidos y recrean la historia.

Preparación de la actividad

1. Preparación del material: gorros y tocados para tigres, conejitos blancos, ositos y dibujos habituales de los niños.

Tarjetas de palabras (; frío Desierto, raro), historia PPT.

Efectos de sonido: timbre, música alegre, canción de cumpleaños,

2. Preparación de la escena: disposición de la escena para la representación situacional "El cumpleaños del pequeño tigre".

3. Preparación de la experiencia: Los niños ya han tenido la experiencia del cumpleaños.

Proceso de la actividad

1. Introducción musical: guiar el repaso de experiencias de vida existentes Tocar la "Canción de cumpleaños"

1. Profesor: A todos los niños les gusta. celebrar cumpleaños. ¿A quién has invitado a celebrar tu cumpleaños? (Comunicación libre. Comunicación grupal)

2. Maestro: También hay un animalito que cumple años. ? (La maestra le pone el gorro al Tigre y presenta el tema: "El cumpleaños del Tigre")

2. Apreciar el cuento

1. Apreciar la primera parte del cuento Nadie. Asistió al cumpleaños de Little Tiger.

2. Tema de discusión:

(1) ¿Quién cumple años hoy? ¿Alguien vendrá a asistir al cumpleaños de Little Tiger?

Entiende el vocabulario clave: Desierto y animado

(2) ¿Qué método se le ocurrió al pequeño tigre para invitar a sus amigos?

(3) ¿A quién llamará el pequeño tigre? p> p>

Apreciar nuevamente el segundo párrafo: (La maestra encargada se puso un tocado y apareció el conejito blanco y habló)

Discusión y preguntas y respuestas: ¿A quién llamó el pequeño tigre? ¿Dijo?

Comprenda las palabras clave: raro

(4) Anímelo a adivinar: ¿El pequeño tigre invitará a los pequeños invitados esta vez?

Recuerdos El tercer párrafo: (La maestra a cargo se puso un tocado de cachorro de oso y habló)

Pregunta: ¿A quién invitó el pequeño tigre esta vez? ¿Qué dijo? p> (5) Crea suspenso: si nadie viene al cumpleaños del pequeño tigre, ¿qué pasará con el pequeño tigre?

(6) Crea suspenso: ¿vendrán estos animalitos?

Los niños pueden discutir libremente.

3. Apreciar el quinto párrafo (la profesora encargada se pone el tocado de un oso y un conejo blanco y habla)

——Escucha (timbre)

Discusión de los niños: ¿Quién vino? ¿Cómo le hablaron al pequeño tigre? ¿Qué pasó al final?

3. Aprecie la historia en su totalidad: guíe a los niños para que comprendan las características de los personajes (voces, expresiones). ).

1. Maestra: En el cuento, ¿cómo suena la voz del tigre cuando empieza a hablar? (Muy feroz) ¿Dónde está el conejito blanco? ¿Entonces quieres jugar el papel de estos pequeños tigres?

2. Maestra: Hay tres hogares en nuestro salón de clases: el hogar del pequeño tigre, el hogar del conejito blanco y el hogar del osito.

Los niños primero deben decidir qué tipo de animal quieren jugar. Cuando suene la música, camine hacia la "casa" de su elección utilizando el método de caminar de un animal pequeño y luego siéntese en silencio. House te dará un regalo misterioso. (Use una etiqueta en el niño sentado)

3. Maestro: ¿Todos los animalitos han encontrado sus hogares? Escuchemos la historia completa Cuando el pequeño tigre llame más tarde, ¿quién debería tener la voz más fuerte? ?Paño de lana? ¿Quién hace la voz más fuerte cuando llama el Conejito Blanco? Cuando Puppy Bear llame, pídeles a nuestro conejito blanco y al tigre que escuchen en silencio, ¿de acuerdo?

4. Reproduzca el PPT y deje que los niños participen en un diálogo de roles.

IV.Discusión y resumen

1. ¡Los niños de Tiger House se desempeñaron muy bien cuando estaban escuchando la historia hace un momento! (Comente sobre la actuación de ahora dependiendo de la situación)

2. Después de escuchar esta historia, ¿por qué todos ignoraron al pequeño tigre al principio? (Pida a los niños que respondan individualmente)

3. Combinar experiencias existentes para desencadenar la evaluación y el debate de los niños

¿Cómo tratas a tus amigos? ¿Alguna vez te has comportado como un pequeño tigre? ¿Cómo podemos hacer más amigos?

3. Ampliación de actividades

Después de un rato, jugaremos juntos en grupo Un grupo de tres niños (un tigre, un conejito blanco y un osito). Escucharán la música. Por favor, tomen las manos y representen la historia juntos.

Resumen de la actividad

A lo largo de la actividad, le di a cada niño la oportunidad de actuar y expresarse. Los niños estaban muy interesados ​​en la actividad "El cumpleaños del pequeño tigre". Al apreciar las historias: una revisión del desarrollo de la trama ayuda a los niños a comprender la trama y las características de los personajes de la historia. Al apreciar las historias, los niños aprenden las palabras desiertas, raras y animadas y comprenden el significado general de las palabras. A través de representaciones escénicas, los niños intentan colaborar, asignar roles de forma independiente y realizar representaciones. La mayoría de los niños pueden expresar el contenido de la historia en oraciones completas. Sin embargo, se debe alentar a los niños a ser más audaces y exagerados al expresar expresiones y movimientos. Enseñanza diaria Dar a los niños más oportunidades de mostrarse en actividades y actividades regionales.