Plan de lección para actividades temáticas de clase numerosa: varios árboles
Plan didáctico para actividades temáticas de clase numerosa: Árboles varios 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender los tipos de árboles cognitivos, dominar los nombres de varios árboles comunes y encontrar sus diferentes características. .
Me gusta hacer amistad con los árboles, saber protegerlos y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Proporcione una variedad de libros sobre árboles, así como diversos materiales que los niños puedan identificar: papel crepé, periódicos, tijeras, plastilina, arreglos florales, construcción. Bloques, Telas diversas y algunos materiales auxiliares.
2. Contactar a los padres para comprender el tema y acumular información diversa con sus hijos.
Proceso de la actividad:
Actividad 1: Entender los árboles
1 Después del desayuno, se pide a los niños que se divida voluntariamente en varios grupos y tres profesores dirigirán el grupo. Lleve a los niños a varias áreas del jardín de infantes. Observe los árboles a la vuelta de la esquina.
2. Anime a los niños a encontrar una manera de contar árboles. Intente contar cuántos árboles hay en el jardín de infantes, cuántos árboles de hoja caduca y cuántos árboles de hoja perenne.
3.
¿Qué árboles viste mientras caminabas?
¿Qué secretos de los árboles has descubierto en tus paseos?
4. Anima a los niños a dibujar los secretos de los árboles que descubrieron y a contarlos.
Extensión: Dígales a los padres el significado de esta actividad y permita que los padres guíen a sus hijos a comprender los árboles en la naturaleza, conocer sus nombres y usos, observar las características de su apariencia y ver qué nuevos descubrimientos harán.
Actividad 2: Me hice amigo del árbol grande.
1. Hazte amigo de los árboles y toma la iniciativa de cuidar de tus árboles favoritos.
Hay muchos árboles en la guardería ¿Cuál te gusta? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo quieres cuidarlo?
2. Adopta un árbol pequeño.
Deje que cada niño adopte un árbol pequeño, póngale un nombre, registre su crecimiento y cambios, y deje que el niño ame al árbol bebé como a su madre.
3. Conoce los anillos anuales.
Hay unos tocones de árboles en el jardín de infantes con círculos. "Maestro, ¿qué es esto?", Despertó la curiosidad del niño. "¡Adivina!", respondieron algunos niños: "¿Puedes decir cuántos años tiene el árbol por los círculos en el tocón?" "¡Sí! Estos círculos son anillos de crecimiento. Cuentas cuántos anillos hay en el tocón, eso muestra cuántos". "Los niños saben que la edad de un árbol grande se puede calcular por sus anillos de crecimiento.
Actividad 3: Tomar una fotografía del gran árbol
1 Proporcione diversos materiales para inspirar a los niños a expresar sus impresiones sobre los árboles de la manera que les guste o en la que sean buenos, como pintar. y pegado, producción, empalme, modelado tridimensional, etc.
2. Movilizar a padres e hijos para representar árboles juntos.
Explica la intención a los padres y pídeles que "hagan" el árbol con sus hijos. Al día siguiente, los niños trajeron árboles "hechos" de muchas maneras. Los niños contaron felices la historia de "construir" un gran árbol con sus padres, llenos de orgullo y éxito.
3. Mostrar los resultados.
Categoriá obras infantiles y establecí varios títulos en función de solicitar su opinión: árboles que conozco, árboles en mi mente y árboles que hice. Una vez hechos los arreglos, se invita a los padres a visitar las obras de los representantes de sus hijos y los niños presentan sus propias obras.
Experimente la alegría de aprender durante las actividades.
El famoso educador Bloom señaló que los estudiantes no deben ser receptores pasivos de información, sino participantes activos en el proceso de adquisición. Lo mismo ocurre con la enseñanza a los niños. Los maestros deben salir del marco de los materiales didácticos y utilizar nuevos conceptos para dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los niños, de modo que puedan utilizar su cerebro, sus manos y su boca durante las actividades para convertirse en los maestros del aprendizaje. Para ello, diseñé la actividad de indagación temática "Varios árboles" y la probé desde los siguientes aspectos.
En primer lugar, cree una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa.
El ambiente de aprendizaje relajado y armonioso favorece la libre expresión de opiniones, la imaginación audaz y la creación de los niños. Por ejemplo, en la actividad "Conociendo los árboles", permitimos que los niños observen y descubran las diferencias entre los árboles por sí mismos. Se mostraron muy interesados e hicieron muchas preguntas: "Las hojas del sicomoro son grandes y las hojas del pino bordeado son tan delgadas como agujas".
"¿Por qué los troncos de los árboles son redondos?" "¿Los pinos no pierden sus hojas?" "¿Cómo crece un árbol y qué come?" "¿Pueden los árboles hablar?" ¿Tiene ojos, nariz y boca? "Los niños siempre observan y descubren con interés. "Una buena pregunta es más valiosa que una buena respuesta". Por lo tanto, la afirmación oportuna de las preguntas planteadas por los niños les hace sentir que sus descubrimientos son valiosos y pueden despertar el interés de los niños por el descubrimiento. Problemas que inspiran a los niños se puede resolver consultando información y consultando a los adultos. Este modelo de enseñanza que enfatiza el significado sobre la forma y el interés sobre el método permite a los niños expresar sus pasatiempos e intereses con valentía y experimentar la diversión del aprendizaje independiente. >En segundo lugar, cree un espacio para la exploración independiente.
Los niños generalmente son más activos, les gusta jugar y están llenos de frescura y curiosidad sobre todo en el mundo. El primer paso en la educación infantil es jugar. diviértete jugando, aprende conocimientos a través del juego y estimula la iniciativa de aprendizaje. Por ejemplo, en la actividad "Me hago amigo de los árboles", los niños siempre están inmersos en la emoción, la exploración y la emoción. Durante la actividad, los guié rápidamente para que pagaran. atención a los árboles que los rodeaban de accidental a intencional, y los guió a usar lenguaje e imágenes para organizar la información recopilada. Al final de la actividad, los niños de cada grupo discutieron y resumieron los árboles que observaron e inventaron sus propios métodos. para registrar los cambios de crecimiento de los árboles, como registros piramidales, registros solares, registros de escaleras, etc. Aunque existen algunos problemas con estos registros, aún podemos ver claramente los diferentes cambios de crecimiento de varios árboles en la tabla. Un intento significativo en los métodos de grabación. El entusiasmo, el orgullo, la alegría y la alegría de los niños son difíciles de expresar con palabras. Al mismo tiempo, al reclamar árboles y hacerse amigos de ellos, se mejora el sentido de responsabilidad de los niños y su entusiasmo por la exploración continua. se estimula el espíritu.
En tercer lugar, crear un método de enseñanza basado en las actividades de los niños.
El “Esquema” señala que “los profesores deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. . "Nuestros métodos de enseñanza deberían pasar de la "enseñanza" a las "actividades para niños". Cada actividad debe dar a los niños suficiente tiempo para pensar, explorar e imaginar. Elegir métodos de enseñanza eficaces es una parte muy importante de la realización de las actividades. Los profesores deben cooperar en el tiempo y Guíe a los niños para que observen activamente, por ejemplo, si el cerezo florece primero o se va primero. ¿Hay muchas bolas pequeñas en la parte superior del sicomoro más alto del jardín? ¿Por qué los pinos no pierden sus hojas en invierno? que sean lo más específicos, específicos e inspiradores posible al observar.
La actividad de "tomar fotografías de árboles grandes" es permitir que los niños aprendan a expresar varios árboles según su comprensión de los árboles. en la emoción de la creación activa, y de vez en cuando presentan a sus amigos árboles a sus compañeros. Algunos dibujan "árboles abuelos" profundamente arrugados en troncos gruesos, y otros usan hojas, árboles de música y árboles de bombillas. A través de esta actividad de representación, los niños tienen una comprensión más integral de los árboles, lo que no solo cultiva las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños, sino que también cultiva la capacidad de los niños para representar objetos de diversas maneras. Es un apoyo, guía y colaborador de las actividades de los niños. Crear un ambiente relajado para que los niños hagan lo que quieran, se atrevan y estén dispuestos a hacer, estimulando así una imaginación más rica. Al mismo tiempo, este tipo de actividad realmente mejora la confianza en sí mismos de los niños y los hace sentir ". Yo puedo hacerlo."
Los nuevos conceptos educativos nos dicen que debemos desarrollar la subjetividad de los niños en las actividades. Es necesario no sólo proporcionar a los niños un entorno material rico, sino también crear un buen entorno psicológico y Trátelos como personas independientes. Solo cuando el tema de la actividad y los niños se respeten, se entiendan y se lleven por igual, los niños podrán expresarse libremente. Sólo con sus propios pensamientos y emociones podrán convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.
Plan de lección para actividades temáticas de clase numerosa: Varios árboles 2. Actividades de la mañana: (8:00 _ _-9:00)
Contenido: Parque de Atracciones (Playa)
Objetivos:
1. Explorar varias formas de jugar en la arena, centrarse en el tema "Parque Forestal", dar rienda suelta a la imaginación de los niños, utilizar la arena fina para crear imágenes de varias cosas.
2. Experimenta la alegría de la cooperación y la diversión de las actividades.
Actividades temáticas (9:00 _ _-10:00)
Contenido: Árbol extraño.
Objetivos:
1. Recopilar información sobre árboles a través de varios métodos y sentir curiosidad por árboles desconocidos.
2. .
Proceso:
1. Muestra la imagen del árbol de la leche y el profesor presenta el árbol de la leche.
2. Muestra el cuadro de información y aprende sobre varios árboles extraños.
(1) El juego "Pasar el paquete" introduce el nombre del árbol extraído y permite a los niños adivinar las características del árbol. Pregunta: ¿Adivina qué árbol será?
(2) Muestre imágenes y cuente historias sobre árboles.
3. Los niños toman la iniciativa de presentar la información del árbol mágico que han recopilado antes de la exhibición grupal.
4. Los niños pueden presentar libremente a sus compañeros la información que recopilaron sobre los árboles mágicos.
Tres. Actividades del Rincón Regional (10:00 _ _-11:00)
Echa un vistazo y mide.
Objetivos:
1. Estimular el interés por la exploración y poder nombrar cada maceta de árboles.
2. Compara la duración y la altura del aprendizaje midiendo.
Contenido:
1. Exhibir 5 plantas en macetas en el área de ciencias, permitiendo a los niños observar atentamente y comprender los nombres y características de estos árboles.
2. Pon una cinta métrica, una regla y cuerdas de diferentes longitudes y deja que los niños midan.
3. Proporcionar registros de medición y bolígrafos para que los niños practiquen la medición.
Haz un dibujo y síguelo.
Objetivos:
1. Da rienda suelta a tu imaginación y crea con audacia varias imágenes de árboles mágicos de diferentes maneras.
2. Interésate en las actividades de operación de pintura y experimenta la diversión de la creación.
Contenido:
1. Recoja varias hojas, lávelas, aplánelas y colóquelas. Guíe a los niños para que observen las venas de las hojas y anímelos a intentar dibujar venas en las hojas.
2. Saque bolígrafos de colores, pasteles al óleo y papel de dibujo y deje que los niños dibujen árboles extraños.
3. Pon ramas, tierra y plastilina y deja que los niños hagan árboles extraños.
Aprende y chatea al mismo tiempo.
Objetivos:
1. Ser capaz de observar imágenes y decir los nombres y características de los árboles, estimulando el interés por explorar la naturaleza.
2. Desarrollar hábitos de estudio pacientes y meticulosos.
Contenido:
1. Proporcione varias imágenes, libros y palabras relacionadas con los árboles para que los niños aprendan a leer con imágenes.
2. Proporcione a los niños papel blanco, bolígrafos de colores y grapadoras, y permítales crear pequeños conjuntos de datos de varios árboles.
IV. Actividades de Salida del Jardín (11:00-11:30)
Plan didáctico para las actividades temáticas de clase superior: Varios árboles 3 Actividades de la mañana: (8:00 _ _- 9:00 )
Contenido: Parque de atracciones (playa)
Objetivos de la actividad:
1 Explorar varias formas de jugar en la arena y dar juego completo. Sobre el tema "Parque Forestal", la imaginación de los niños utiliza arena fina para crear imágenes de varias cosas.
2. Experimente la alegría de la cooperación con sus compañeros y la diversión de las actividades.
3. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades temáticas (9:00 _ _-10:00)
Contenido: Árbol extraño.
Objetivos de la actividad:
1. Recopilar información sobre árboles a través de varios métodos y sentir curiosidad por árboles desconocidos.
2. y presentación de los datos recogidos.
Proceso de la actividad:
1. Muestre la imagen del árbol de la leche y el maestro presenta el árbol de la leche.
2. Muestra el cuadro de información y aprende sobre varios árboles extraños.
(1) El juego "Pasar el paquete" introduce el nombre del árbol extraído y permite a los niños adivinar las características del árbol. Pregunta: ¿Adivina qué árbol será?
(2) Muestre imágenes y cuente historias sobre árboles.
3. Los niños toman la iniciativa de presentar la información del árbol mágico que han recopilado antes de la exhibición grupal.
4. Los niños pueden presentar libremente a sus compañeros la información que han recopilado sobre los árboles mágicos.
Actividades del Rincón Regional (10:00 _ _-11:00)
Échale un vistazo y mídelo.
Objetivos de la actividad:
1. Estimular el interés por la exploración y poder nombrar cada maceta de árboles.
2. Compara la duración y la altura del aprendizaje midiendo.
Contenido de la actividad:
1. Exhibe 5 macetas con plantas en el área de ciencias, deja que los niños observen atentamente y comprendan los nombres y características de estos árboles.
2. Pon una cinta métrica, una regla y cuerdas de diferentes longitudes y deja que los niños midan.
3. Proporcionar registros de medición y bolígrafos para que los niños practiquen la medición.
Haz un dibujo y síguelo.
Objetivos de la actividad:
1. Da rienda suelta a tu imaginación y crea con valentía varias imágenes de árboles mágicos de diferentes maneras.
2. Interésate en las actividades de operación de pintura y experimenta la diversión de la creación.
Contenido de la actividad:
1. Recoja varias hojas, lávelas, aplánelas y colóquelas. Guíe a los niños para que observen las venas de las hojas y anímelos a intentar dibujar venas en las hojas. .
2. Saque bolígrafos de colores, pasteles al óleo y papel de dibujo y deje que los niños dibujen árboles extraños.
3. Pon ramas, tierra y plastilina y deja que los niños hagan árboles extraños.
Aprende y chatea al mismo tiempo.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de mirar imágenes y decir los nombres y características de los árboles, estimulando el interés por explorar la naturaleza.
2. Desarrollar hábitos de estudio pacientes y meticulosos.
Contenido de la actividad:
1. Proporcione varias imágenes, libros y palabras relacionadas con los árboles para que los niños aprendan a leer con imágenes.
2. Proporcione a los niños papel blanco, bolígrafos de colores y grapadoras, y permítales crear pequeños conjuntos de datos de varios árboles.
Actividades extracampus (11:00-11:30)
Actividad de reflexión:
El interés es el motor del aprendizaje, y actividades flexibles y diversas. son los medios para aumentar el conocimiento, el pensamiento práctico es el camino hacia el descubrimiento. En esta clase de actividades, los niños estaban llenos de interés y entusiasmo. No sólo conocen los nombres de varios árboles, sino que también tienen una comprensión general de sus características y funciones, lo que satisface su curiosidad y sed de conocimiento. Es decir, algunos niños no pueden expresar lo que observan en un lenguaje apropiado y necesitan ver más, hablar más, enseñar más y guiar más en su vida diaria.