Cinco planes de planificación para actividades de campo lingüístico en clases numerosas
Plan 1 de actividades de chino para clases numerosas
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar las habilidades de expresión oral, la imaginación y las diferencias de atención de los niños aprendiendo el contenido de las historias ilustradas sobre sexo. y divergencia.
2. A través de actividades, cultive las emociones y comportamientos de bondad, simpatía, amistad y ayuda de los niños, ayúdelos a observar imágenes de manera ordenada y fortalezca la capacidad de los niños para escuchar a sus compañeros.
3. Orientar a los niños para que desarrollen rasgos de personalidad flexibles.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
Actividades a preparar
Preparación del material: cartel mural: barco de regalo. Mira las fotos y habla. Las clases calificadas pueden preparar modelos físicos.
Preparación de conocimientos y experiencias: Deja que tus hijos asistan a las fiestas de cumpleaños de otras personas antes de clase.
Preparación del ambiente: Coloca algunos regalos en la sala de actividades, cuelga cintas y globos para crear un ambiente de cumpleaños.
Proceso de actividad
(1) Percibir y comprender el objeto que se cuenta.
Primero, el profesor muestra el barco lleno de regalos en el rotafolio (otras partes cubren o exponen el modelo de barco), permitiendo a los niños adivinar el origen del barco y estimulando su interés por contar historias.
Profe: ¿Qué clase de barco es este? ¿Qué hay en él? ¿Cómo se le puede llamar? Guía a tus hijos para que usen su imaginación y hablen libremente alrededor del barco.
(2) El profesor muestra el gráfico mural y guía a los niños para que observen los comportamientos de los diferentes personajes de la imagen y comprendan el origen y el paradero del barco de regalo.
La maestra preguntó:
¿Quién construyó este barco?
2. ¿Cómo era este barco inicialmente? ¿Qué ha cambiado desde entonces?
3. ¿Quién cambió el barco?
4. ¿A qué casa llegó finalmente el barco? (Los niños responden)
(3) Los niños usan sus experiencias existentes para contar la historia.
Los niños hablan libremente en el grupo. Los maestros hacen rondas para participar en diversas actividades grupales, guiando a los niños a escuchar con atención y hablar con valentía.
(4) Introducir la experiencia narrativa.
La maestra hizo las siguientes preguntas para ayudar a los niños a resumir sus ideas.
1. ¿Quién es la primera persona en celebrar el cumpleaños de Osito? ¿Qué regalo le dio al oso? ¿Qué debería pretender publicar?
2. ¿Quién vio primero el barco de regalo? ¿Qué aporta al barco de regalo?
3. ¿Qué animalito pondrá el regalo en el barco a continuación?
4. Finalmente, ¿cómo llegó el barco a la casa de Osito? ¿Qué se siente ser un oso? (Hacer preguntas a los niños y responder en orden)
(5) Transferir nuevas experiencias narrativas.
La profesora guía a los niños para que realicen una actuación situacional de "Gift Boat". Todos los niños se dividieron en varios grupos y desempeñaron diferentes roles. Por favor, junta las manos de los dos niños, abre los brazos para formar un barco y el barco flotará hacia abajo...
Después de la actuación, pide a los niños que utilicen un lenguaje completo y coherente basado en el experiencia proporcionada anteriormente, expresa el contenido de la imagen emocionalmente. Entre ellos, la maestra se enfoca en recordar a los niños que sientan y experimenten la amistad sincera y las hermosas emociones de los personajes de la imagen.
(6) Resumen.
Penetración en diversos campos
Arte: Utiliza actividades artísticas para enseñar a los niños a hacer pequeños regalos.
Lenguaje: Deja que los niños aprendan deseos básicos y expresiones de cortesía.
Sociedad: Mejorar la conciencia y el comportamiento civilizado de los niños. (Inspire a los niños a pensar qué regalos son los más apropiados y cómo actualizar mejor los métodos de entrega de regalos)
Penetración en la vida: los maestros pueden organizar a los niños para que participen en las fiestas de cumpleaños de los niños, aumentar el conocimiento y la experiencia de la vida de los niños, y mejorar la relación entre los niños Sentimientos genuinos y amistosos.
Penetrar en el medio ambiente: proporcione a los niños algunos elementos, papeles de colores y cintas durante el proceso de producción para cultivar la capacidad práctica de los niños. Además, cree un ambiente festivo y aumente las habilidades de comunicación entre los niños.
Penetración en la familia: Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a asistir a banquetes de amigos, aprendan a decir algunos saludos y palabras amables y cultiven buenos hábitos civilizados en sus hijos.
Plan 2 de actividades de campo del lenguaje para clases numerosas
Antecedentes del diseño de actividades
Utilice material didáctico para que los niños aprecien los magníficos ríos y montañas de la patria y déjeles experimentar el hermoso paisaje de diferentes estaciones en diferentes regiones de la patria.
Objetivos de la actividad
1. Le gusta participar en actividades de aprendizaje de poesía, sentir el orgullo nacional expresado en la poesía y cultivar el amor por la patria.
2. Comprender el contenido del poema, percibir el vasto territorio y los ricos recursos de la patria, y comprender inicialmente el significado de la patria "realmente grande".
3. Aprende a recitar poemas con expresiones y mejora tu capacidad de expresarte con audacia y expresividad.
Enfoques y dificultades de enseñanza
El punto clave es dejar que los niños comprendan y dominen el contenido del poema;
La dificultad es dejar que los niños comprendan las estaciones a lo largo del año y comprender mejor el significado de patria "realmente grande".
Actividades a preparar
Un mapa de China, una grabadora, una cinta, un mapa de fondo que representa el contorno de la patria, así como las imágenes y poemas correspondientes.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
1. Introducir preguntas para guiar a los niños a sentir que "la patria es realmente grande".
(1) Mostrar mapa de fondo: ¿De qué país es este mapa?
(2) Buscando la ubicación de mi ciudad natal y sintiendo que "la patria es tan grande".
2. Guiar a los niños a expresarse con audacia utilizando su propio conocimiento y experiencia.
2. Pasos básicos
(1) A través del canto, la apreciación de pinturas, la recitación con movimientos, etc., guíe a los niños para que aprecien los poemas varias veces con preguntas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística. de poemas. ¿Escuchas lo que dice el poema? ¿Cuál es la diferencia entre el norte y el sur? ¿Qué hacen los niños en diferentes lugares al mismo tiempo? )
(2) Comunicación colectiva, profesores y jóvenes estudiantes organizan y comprenden el contenido del poema.
1. Aprendizaje interactivo de los niños: ¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? (El maestro se enfoca en observar y comprender la comprensión de los niños sobre los poemas y las dificultades que encuentran)
2. El maestro utiliza el método de clasificar imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema: De quién. ¿La casa está en el norte? ¿Cómo es? ¿De quién es el hogar del Sur? ¿Cómo es?
(3) Apoyar a los niños para que aprendan poesía en diversas formas. (Ayude a los niños a comprender mejor el contenido de los poemas, sentir y expresar la concepción artística de los poemas)
1. Mire las imágenes y deje que los niños memoricen los poemas de forma independiente. (La maestra conoce el dominio de la poesía del niño)
2. Discusión: ¿Por qué los niños del este, oeste, sur y norte dicen que al mismo tiempo algunos esquían, otros nadan y otros nadan? ¿Están comiendo sandía alrededor de la estufa? (Para comprender mejor el significado de la patria "realmente grande")
(D) Aprenda a recitar poemas con expresiones (para guiar a los niños a sentir y expresar plenamente la concepción artística de los poemas)
1. Aprende a recitar poemas. (Inicialmente aprenda a usar movimientos para expresar la concepción artística poética)
2. Recitación de poesía multiforma (use recitación mutua, recitación segmentada y otras formas para estimular aún más el interés de los niños en la recitación de poesía)
3. Recitar poesía con música (guiar a los niños para que expresen con valentía la hermosa concepción artística de la poesía).
Cuarto, el final del enlace
Se desencadenó la solicitud del maestro de imitar la poesía. el pensamiento imaginativo de los niños.
Plan de actividades 3 en el campo de lenguaje de la clase numerosa
Objetivos de la actividad:
1. Intentar utilizar el método de eliminación para hacer preguntas, recopilar información, y encontrar respuestas.
2. Siente la diversión de la historia y comprende la perseverancia de Beckham.
Preparación de la actividad: material didáctico PPT
Enfoque de la actividad (dificultad): aprenda a hacer preguntas, recopilar información y encontrar respuestas mediante la eliminación.
Proceso de la actividad:
Primero presenta a los personajes y presenta el tema:
Beckham es un cachorro. Su cerebro no es muy bueno. Le gusta enterrar sus tesoros por todas partes. Pero olvidó dónde estaba enterrado. Un día, Beckham estaba husmeando por el jardín, buscando su tesoro.
¿Adivina cuál es el bebé de Beckham? ¿Tienes un tesoro? ¿Qué es esto?
Resumen: Algunos tesoros son valiosos, mientras que otros son ordinarios. El caso es que funcionan para ti. Si los necesitas, son tu tesoro.
2. Disfruta de la historia y la experiencia del juego:
1. Aprecia la primera historia (comienza ~ debería estar mi bebé aquí)
2. ——Reglas del juego de búsqueda de bebés: haga 3 preguntas para obtener pistas relevantes. El problema se acabó, encontrar el lugar donde se esconde el niño es la victoria.
Resumen: Cuando no encontramos la respuesta de una vez, podemos hacer preguntas y eliminar algunas respuestas incorrectas, para acercarnos a la respuesta correcta.
3. Juego interactivo - Reglas del juego Encuentra el tesoro: Pide a varios niños que hagan preguntas y el tesoro quedará escondido en las manos de uno de ellos. Los niños restantes pueden hacer 3 preguntas para obtener pistas relevantes. Cuando termina la pregunta, gana la persona que encuentre el tesoro.
4. Aprecie el segundo párrafo de la historia (Tiró fuerte ~ Yo solo estaba buscando a mi bebé) y haga preguntas para repasar la historia: ¿Qué desenterró Beckham? ¿Cuál será el resultado de la persistencia de Beckham en buscar tesoros?
5. Disfruta del final de la historia: Verás, nuestro Beckham compró un carrito entero de comida deliciosa. Así que invita a sus amigos a compartir una cena maravillosa y nadie volverá a pasar hambre.
3. Pensamiento independiente, lectura líder:
¿Tuvo éxito Beckham? El persistente Beckham consiguió algo más que un hueso.
Plan de actividades 4 en el ámbito lingüístico de la clase alta
Objetivos de la actividad:
1. Buscar cambios en el crecimiento y comprender la connotación de crecimiento.
2. Experimentar la alegría y el orgullo del crecimiento, y desarrollar el deseo de crecer.
Preparación de la actividad:
Fotos de niños ayudándose unos a otros, fotos de niños aprendiendo a escribir, fotos de niños doblando sus propias colchas, material didáctico y zapatos de la infancia.
Proceso de actividad:
Primero, importación de video
1. El maestro Zhang trajo un video hoy. Veamos qué hay en este vídeo. ¿A quién encontrar? Resumen: El nombre de este vídeo es Crecimiento.
2. Niños, ¿han crecido vuestros cuerpos? Cuéntame ¿cómo sabes que tu cuerpo está creciendo?
Resumen: Mira que bonito es crecer. Tu estatura se ha vuelto más alta, tus brazos se han vuelto más largos, tus pies se han vuelto más grandes, tu cuerpo se ha vuelto más ancho y te estás volviendo cada vez más hermosa. ¡Es genial crecer!
2. Ver y hablar: el secreto del crecimiento.
Déjame mostrarte algo más. Aquí hay tres fotos que traje de niños de tu edad haciendo tres cosas. Es extraño que todo el que vea estas tres fotos diga la misma frase: "Bueno, ya he crecido". Veamos cuál es el secreto del crecimiento.
Foto 1: Colchas plegables.
1. ¿Crees que ha crecido? ¿Por qué?
2. Vamos, cuéntame sobre los niños. ¿Qué estás haciendo solo ahora?
Resumen: Le di tres palabras, y también te las doy a ti. Independencia significa hacer lo que puedes hacer sin la ayuda de otros.
Foto 2: Sabe escribir.
1. ¿Cuéntanos sobre su proceso de crecimiento? ¿Por qué?
Resumen: Verás, crecer es así. Tienes que aprender a hacer algunas cosas difíciles, aprender a hacer cosas que antes no podías hacer.
2. Cuéntame, ¿qué nuevas habilidades has aprendido como él?
Resumen: Mira, es increíble saber todas estas cosas difíciles cuando eres grande. Tres palabras para este niño y para ti. Tienes habilidades. Es sorprendente cuántas habilidades nuevas has aprendido. Es genial crecer.
Figura 3: ¿Ayudará?
1. ¿Ayudará a los demás?
2. Quiero preguntar algo. ¿Han ayudado todos a otros? ¿A quién has ayudado?
3. Generalmente, cuando has ayudado a otros, ¿qué te aportan? ¿Cómo te sientes cuando alguien te dice gracias?
Resumen: Es genial crecer. Cuando seas grande, ayudarás a los demás. Cuando seas grande, estarás orgulloso de ti mismo y feliz por ti mismo. Le daré tres palabras y te las dejo a ti, y podrás ayudar.
Resumen: Verás, es genial crecer. Lo que haces es diferente. Tienes habilidades, puedes ayudar, puedes ser independiente y puedes estar orgulloso de ti mismo.
En tercer lugar, mejorar la experiencia
1. Hoy quiero presentarles a un amigo. Este amigo es genial. Dijo algo que no sólo lo hizo sentir orgulloso de sí mismo, sino que también hizo que todos los que lo rodeaban se sintieran orgullosos de él. (contando historias)
2. ¿Cómo te sientes después de escuchar esta frase? ¿Cuál es tu razón?
¿Cuál es la frase más conmovedora de esta historia? Eso es todo. ¿Puedes decirlo? Hablemos de ello juntos.
3. Hijitos, para criarnos, nuestros padres trabajan duro todos los días y nos cuidan desinteresadamente. Han pagado mucho en el camino de nuestro crecimiento.
Entonces, ¿cuidarás de tu familia? ¿Qué quieres decirles?
4. Además de decirles lo que se esconde en su corazón, ¿de qué otras maneras podemos cuidar de ellos?
Resumen: De hecho, hay muchas maneras de cuidar a tu familia. Una palabra amable puede hacer que las personas se sientan cálidas, un fuerte abrazo puede transmitir un mensaje de amor y una pequeña cosa que esté a nuestro alcance puede hacer que las personas se sientan reconfortadas. ¿Cuidarás de tu familia de tu manera favorita cuando regreses hoy?
Plan de actividades 5 en el ámbito lingüístico de la clase alta
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños a sentir la descripción de las cuatro estaciones de la naturaleza en prosa. y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística en prosa.
2. A través de experiencias multicanal, estimular aún más el amor de los niños por la naturaleza y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
Selección de obras y preparación de actividades
Obras literarias: prosa "Se acerca la primavera", "Lluvia de otoño", "Primera nieve", "Poesía antigua Xiaochi", etc.
Obras musicales: Elige las canciones de música ligera "Primavera", "Verano", "Otoño", "Invierno" y "Cuatro Estaciones" que describen las cuatro estaciones.
Obras de arte: elija las pinturas al óleo de Shiskin "Forest Flowers" (que representa un paisaje de primavera) y "Oak Dusk" (que representa un paisaje de verano), las pinturas al óleo de Levitan "Autumn" (que representa un paisaje de otoño) y "March" (que representa paisaje invernal).
Ideas de diseño y sugerencias de actividades
En las actividades anteriores de la unidad "Amo la naturaleza", los niños disfrutaron de dos pinturas mundialmente famosas que representan los hermosos paisajes de la naturaleza. Los sentimientos de los niños son delicados y reales, pero a menudo no pueden expresar sus sentimientos internos con palabras adecuadas. A veces utilizan palabras más generales como "muy bonito" o "Me siento muy feliz". Por lo tanto, a través de la discusión, el equipo de investigación creyó que es necesario presentar a los niños una prosa excelente que represente la belleza natural para ayudarlos a apreciarla e interiorizarla. Todos encontraron algunos materiales en prosa, imágenes y audio respectivamente, y organizaron y diseñaron actividades de apreciación de la prosa para las cuatro estaciones basadas en estos materiales. Esta actividad tiene como objetivo enriquecer la acumulación del lenguaje de los niños, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, aprovechar el potencial interior de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza mediante la apreciación de las obras literarias y su combinación con música y obras de arte. La emoción de amar la vida.
Este evento es un evento de educación artística ecológica que involucra literatura, música, arte y otras formas de arte. Se recomienda que esta actividad incluya los siguientes enlaces:
1. Apreciar la prosa "La primavera está llegando", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza de la primavera.
1. Escucha la música "Primavera".
Consejo: La maestra guía a los niños: Ahora cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera.
2. La profesora leyó con emoción la composición “Se acerca la primavera”. Consejo: Después de que suena la música "Spring" durante un rato, el maestro comienza a leer la prosa "Spring is Coming" con emoción y toca "Spring" continuamente como música de fondo.
3. Guíe a los niños a describir la primavera en prosa.
Consejo: Orientación para profesores: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste? ¿Cuales son los colores de la primavera? ¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo te parece la primavera?
2. Apreciar el antiguo poema "Little Pond", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir el paisaje de verano.
1. Aprecia la obra de arte "Oak Dusk" y deja que los niños sientan el paisaje veraniego.
Consejo: Mientras disfrutas de "Oak Dusk", la música de "Summer" seguirá sonando de fondo. La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en verano? ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que sientan el sol brillante del verano, la luz y la sombra moteadas de los árboles, las ramas y hojas exuberantes y la vitalidad plena.
2. Recite el antiguo poema "Little Pond" para guiar a los niños a seguir experimentando la belleza del verano.
3. Anima a los niños a utilizar poemas para describir paisajes de verano.
3. Apreciar la prosa "Autumn Rain", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje otoñal.
1. Comienza la música de otoño y el profesor lee la prosa "Autumn Rain".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Otoño" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el otoño.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Es hermoso el otoño? ¿Dónde está la belleza? ¿Cuáles son los colores del otoño? ¿A qué sabe?
Cuarto, apreciar algunos pasajes del sketch "La primera nieve", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza del invierno.
1. Sonó música de invierno y la maestra leyó la prosa "La primera nieve".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Invierno" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el invierno.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en invierno? ¿Por qué hay un mundo blanco en invierno? ¿Qué otros paisajes invernales has visto?
En quinto lugar, resumir el paisaje de las cuatro estaciones e inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
Se escuchó la música "Four Seasons" y se repasaron las obras artísticas que muestran los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
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