Plan de lección de jardín de infantes de Wonderful Sound

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, pueden mejorar efectivamente sus habilidades docentes. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestran los maravillosos y sólidos planes de lecciones de jardín de infantes que he recopilado para todos como referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Sonidos maravillosos plan de lección de jardín de infantes 1

1. Análisis de los materiales didácticos:

Hay varios sonidos en todas partes de la vida, y todas partes están llenas de todo tipo de sonidos maravillosos: como tomar una cuchara. Al golpearlo se producirá un sonido metálico, y al golpear el pandero se producirá un ruido metálico. A los niños de la clase alta les gustan estos sonidos y están felices de expresarlos. Tienen la capacidad de escuchar y explorar varios sonidos. Esta actividad de aprendizaje "Sonidos maravillosos" tiene como objetivo brindarles a los niños una mejor comprensión de los sonidos según su vida original. Las experiencias de los niños tienen una mejora, de modo que pueden explorar más activamente varios sonidos maravillosos en la naturaleza en la vida posterior, estimulando la capacidad de los niños para explorar.

El enfoque de la actividad: Guíe a los niños para que comprendan que los sonidos son diversos, diferentes cosas producirán diferentes sonidos y que pueden identificar los sonidos emitidos por objetos comunes en la vida.

Dificultad de la actividad: Que los niños perciban cómo se produce el sonido y sepan que se produce cuando los objetos chocan y vibran entre sí.

2. Objetivos de enseñanza

A partir de las características de edad y situación real de los niños, he formulado las siguientes tres metas:

1. Orientar a los niños para entender los sonidos Es la variedad y las diferentes cosas las que producen diferentes sonidos.

2. Percibir que el sonido se produce por la colisión y vibración de objetos, enriqueciendo la comprensión perceptiva del sonido por parte de los niños.

3. Interesado en explorar diversos fenómenos de la vida.

Para completar con éxito los objetivos de enseñanza anteriores, proporciono una gran cantidad de materiales operativos para brindar las condiciones para que cada niño use múltiples sentidos y explore de múltiples maneras. Por lo tanto, hice los siguientes preparativos:

1. Cintas de audio de varios sonidos. (El sonido de la pandereta, el giro de libros, los palillos, un tazón pequeño, etc.) 2. Proporcione una variedad de elementos para que los niños exploren. Tales como: instrumentos de percusión, libros, papel, bloques de construcción, tambores, palitos, palillos, cuencos, etc.

3. Métodos de enseñanza

El esquema señala: Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños, prestar atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades y formar cooperación. Interacción profesor-alumno basada en la indagación. Por lo tanto, adopté los siguientes métodos de enseñanza:

Método de orientación por observación: en vista de la aleatoriedad de las actividades de exploración científica, es más apropiado adoptar el método de orientación por observación a través de una observación aguda, los profesores pueden proporcionar una orientación específica. y también brindar orientación. Capaz de descubrir cosas que interesan a los niños y el valor educativo que llevan implícito durante la observación, aprovechar oportunidades y guiar activamente. En las actividades operativas de los niños que buscan sonidos, se utiliza el método de guía de observación para ayudarlos a orientarlos sobre los problemas y dificultades que surgen durante las actividades y completar los objetivos de la actividad.

Método de operación: Este es el método principal para que los niños aprendan las actividades de esta actividad. El nuevo "Esquema" señala que los maestros deben crear un ambiente relajado para las actividades de investigación de los niños para que todos los niños tengan la oportunidad de participar y probar. Esta actividad tiene dos operaciones; una es que los niños exploren libremente cómo se producen los sonidos y los perciban a través del choque y vibración de los objetos. La segunda vez es imitar sonidos a través de varios métodos y percibir la diversión de los sonidos.

Método de comunicación experiencial: Después de las actividades exploratorias, el maestro organiza a los niños para discutir y comunicarse, lo que desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y también refleja la interacción entre maestros y estudiantes y entre niños. Este método recorre todas las actividades operativas de los niños.

IV.Proceso de la actividad

1. Actividad de adivinar, adivinar y escuchar. (Instrucción: ¿Qué sonido escuchaste?) La maestra creó un suspenso para los niños A través de actividades de adivinanzas, la curiosidad de los niños se despertó repentinamente, lo que sentó las bases para actividades de exploración posteriores.

Los niños adivinaron cuál era el sonido, pero la maestra no respondió.

2. Actividades de operación, experimente la formación de sonidos durante las actividades (Instrucción: Pruébelo y vea si el resultado es el mismo que acaba de adivinar). La actividad de operación grupal en este enlace El objetivo de la actividad es que los maestros proporcionen a los niños materiales ricos y manejables y los guíen para realizar exploraciones grupales, lo que no solo mejora la capacidad de los niños para explorar de forma independiente y usar sus manos y cerebros, sino que también cultiva el espíritu cooperativo de los niños.

1. ¿Cuántos sonidos adivinaste correctamente hace un momento? (Respuesta después de la operación) 2. ¿Qué usaste para hacer qué tipo de sonido? Los niños discuten y comparten sus hallazgos.

Resumen: Muchas cosas pueden emitir sonidos, y diferentes cosas producen sonidos diferentes.

La segunda exploración: los niños son libres de "encontrar" sonidos en la sala de actividades, y nuevamente se les guía para que comuniquen sus operaciones y descubrimientos.

1. ¿Quién tiene una manera de hacer que varias cosas emitan sonidos? (Los niños se mueven a voluntad, encuentran y producen sonidos, y luego les cuentan lo que hacen.)

　2. ¿De dónde viene el sonido? (Movimiento, vibración) Resumen: Los objetos chocan entre sí y vibran para producir sonido.

3. Actividades del juego de doblaje, disfruta de la diversión.

El juego se puede jugar así.

1. Reproduzca diferentes sonidos y los niños podrán escuchar e imitar los sonidos. (Pájaros, viento, cascos de caballo)

2. Deje que los niños usen las manos, los pies y la boca para emitir sonidos (los pisotones y las palmas representan el sonido de los cascos de los caballos).

3. Utilizar los materiales preparados para hacer sonidos (agitar papel, etc. para imitar el sonido del viento; agitar bolsas de plástico para imitar la lluvia, etc.). Este vínculo puede estimular el deseo de los niños de participar activamente, hacer que tengan un gran interés en los sonidos y llevar la actividad a un clímax.

Actividades ampliadas:

Al finalizar la actividad, los niños vuelven a tener suspenso: distinguiendo ruidos y sonidos bonitos. Deje que los niños escuchen y busquen en la vida, dejando más regusto a esta actividad. Plan de lección 2 de Wonderful Sound Kindergarten

Ideas de diseño:

Las actividades científicas de kindergarten se centran en guiar a los niños para que comprendan el entorno natural, observen los fenómenos naturales, cultiven su deseo de explorar las ciencias naturales y mejoren Habilidades de pensamiento como la capacidad de autoobservación y análisis de juicio. Los fenómenos sonoros son uno de los objetivos de la educación científica en clases numerosas. Para que los niños tengan una comprensión preliminar de las causas de los sonidos, diseñé esta actividad "Sonidos maravillosos", cuyo objetivo es permitir que los niños exploren cómo se producen los sonidos. operaciones prácticas y desarrollar su conocimiento científico. El deseo de explorar.

2. Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender la producción de sonido, y saber que objetos de diferentes materiales pueden emitir diferentes sonidos.

2. Mejorar la capacidad de identificar y juzgar sonidos.

3. Cultivar el interés por explorar los fenómenos naturales.

3. Preparación de la actividad:

1. Familiarizarse con algunos sonidos de la vida como: teléfono, campanas, etc.

2. Ranas de origami, papel electroóptico, bolsas de plástico, platos, frijoles, latas y diversos instrumentos musicales.

3. Material didáctico multimedia.

IV.Puntos clave y dificultades de la actividad:

Percibir la producción de sonido y saber que diferentes objetos pueden emitir diferentes sonidos.

5. Proceso de la actividad:

1. Adivina y percibe el sonido.

Profe: Hola a todos, hoy les traje algunos sonidos muy familiares ¿Quieren saber cuáles son?

Reproduce el material didáctico, algunos sonidos de la naturaleza, Big Big Wolf.

(Reproducción en capas, se reproduce un sonido la primera vez y se pueden reproducir varios sonidos la segunda vez y se pueden agregar uno por uno) Maestro: Niños, sus oídos son tan buenos que lo han adivinado. así que ya sabes esto ¿Cómo se produce el sonido? (Preguntas iniciales) 2. Juegue y explore sonidos.

(Los niños se dividen en tres grupos, el primer grupo: instrumentos musicales, el segundo grupo: materiales de desecho, el tercer grupo: platos, frijoles) ①Maestra: La maestra pone algo debajo de la silla de cada niño. puede hacer sonidos agradables. Sáquelo y juegue con él para ver cómo se producen los sonidos. Los niños pueden operar libremente y los maestros los guiarán durante el recorrido.

②Invite a cada niño a hablar con valentía sobre sus hallazgos.

: Los objetos chocan y vibran para producir sonido.

③ Deja que los niños se lleven las manos a la garganta para experimentar más el sonido producido por la vibración.

④Maestro: Hace un momento, todos jugaron e hicieron que estos objetos emitieran sonidos. ¿Son estos sonidos iguales? Juega con los objetos nuevamente. Explore más a fondo cómo los diferentes objetos emiten y suenan de manera diferente.

3. Búscalo y emite un sonido.

Profesor: Justo ahora. Todos jugaron con varios objetos y les hicieron emitir diferentes sonidos. Ahora bien, si no llevamos nada, ¿podemos hacer algunos sonidos con nosotros mismos?

Por ejemplo: aplaudir, dar palmas, dar golpecitos con los pies, gritar, etc.

(Recuerde a los niños pequeños que eviten hacer ruidos de gritos que puedan afectar a otras personas). 4. Escuche y aprecie el sonido.

Maestro: Hace un momento, algunos niños hicieron ruidos de gritos. Entonces, ¿qué tipo de sonidos son buenos?

(Guía a los niños para que distingan las diferencias musicales, aprendan a escuchar más música, eviten el ruido y protejan nuestros oídos de daños. 5. Ampliación de la actividad:

De hecho, existen Hay muchos sonidos, los que tocamos hoy son solo algunos de ellos. Creo que los bebés de nuestra clase pueden encontrar más y mejores sonidos. Observa con atención, escucha con atención y recupera lo que encuentres y escuches. ? Plan de lección 3 para jardín de infantes con sonidos maravillosos

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades de exploración, permita que los niños comprendan cómo se producen los sonidos y cómo los objetos de diferentes materiales pueden producir diferentes sonidos

2. Esté dispuesto a contar los resultados de la exploración en un lenguaje completo

3. Desarrolla habilidades de discriminación auditiva e inspira la exploración del mundo que te rodea

Preparación de la actividad

1. Preparación para la experiencia de los niños: Se pide a los padres que guíen a sus hijos a escuchar diversos sonidos de la vida en casa, como campanas, campanas, bocinas, etc.

2. Preparación del material. :

(1) Colocar tambores, triángulos, peces de madera, campanillas, tablas de baile redondas, panderetas y otros instrumentos musicales en cada grupo de tapas de botellas, etc.

(2) Recoger cartones, vasos de papel, hilos, gomas elásticas, botellas de leche y otros artículos con los niños.

(3) Grabar varias cosas agradables y una cinta con sonido áspero. >

Proceso de la actividad

1. Percibir sonidos a través de la exploración

(1) Tocar los instrumentos musicales en la mesa de forma independiente. Deje que los niños comprendan cómo los instrumentos musicales producen sonidos.

Maestro: Hay muchos instrumentos musicales pequeños aquí. ¿Cómo se deben tocar?

Invite a los niños a tocar los instrumentos libremente. , aplaudir, tocar, sacudir, etc.

Resumen del profesor: Todos los instrumentos musicales pueden emitir sonidos. Diferentes instrumentos emiten sonidos diferentes y los métodos para producir sonidos son diferentes

(2. ) Comprender las causas del sonido a través de la operación

※El maestro introduce un pequeño método experimental: poner la tapa de la botella en el tambor y soltarla mientras golpea el tambor. Los niños entienden que los objetos emiten sonidos debido a. vibraciones

※Los niños pueden volver a tocar instrumentos libremente, lo que les permite experimentar mejor los sonidos emitidos por los objetos

※Comprender las razones por las que las personas emiten sonidos. Maestro: ¿Por qué hacemos sonidos cuando estamos quietos?

Pida a los niños que se toquen la garganta y griten "Ah". Luego pídales que hablen sobre cómo se sienten (guíe a los niños). para sentir la vibración de las cuerdas vocales).

Maestro y niño *** Resumen: No importa lo que sea, emitirá un sonido cuando vibre.

2. Pruebe de forma independiente y explore sonidos.

(1) Invite a los niños a intentar hacer que los objetos en la sala de actividades emitan sonidos.

(2) Orientar a los niños para que comuniquen sus operaciones y descubrimientos.

Maestro: Niños, ¿qué objeto emitieron un sonido hace un momento? ¿Qué método se utilizó? Anime a los niños pequeños a hablar con valentía sobre sus exploraciones y los resultados de sus exploraciones.

(3) Resumen del profesor: Los objetos en la vida pueden emitir sonidos y hay varias formas de hacerlo.

3. Escuchar, reproducir e identificar sonidos.

(1) La profesora pone dos grabaciones y pide a los niños que escuchen y hablen sobre los diferentes sentimientos.

(2) Resumen del profesor: Hay sonidos buenos y sonidos malos. Los sonidos bonitos se llaman música y a todos les gusta escucharlos. Los sonidos desagradables se llaman ruidos y escucharlos demasiado puede resultar perjudicial para la salud de las personas. Educar a los niños pequeños a susurrar durante las actividades de juego y evitar hacer ruido.

4. Piénsalo y haz juguetes caseros.

Indique a los niños que utilicen los elementos recolectados para fabricar sus propios juguetes, como pianos de caja de papel, teléfonos de papel, botellas de siete billetes, etc. Luego toca el instrumento que hiciste y experimenta la maravilla del sonido. Plan de lección 4 para jardín de infantes de Wonderful Sound

Descripción del tema

La audición es una forma importante para que los niños perciban y comprendan el mundo. "Wonderful Sound" crea una situación de aprendizaje con el sonido como tema. En esta situación específica, los niños perciben, comprenden, crean y se desarrollan.

¿Dónde está el sonido? Escuchen, mi cuerpo hace varios sonidos, como si pudiera cantar; golpeándolo con una cuchara, el sonido de la comida en la cocina... Escuchen y busquen. descubrieron que sus cuerpos pueden producir sonidos tan maravillosos y descubrieron que el canal auditivo les brindará tanto placer que los sonidos no solo pueden percibirse, sino también crearse... Entonces, en juegos interesantes, llevamos a los niños a absorber lo científico; El conocimiento del aislamiento acústico ha generado comportamientos sociales activos y conscientes. Quizás la conciencia dialéctica también se esté colando silenciosamente en sus corazones.

Además, los instrumentos musicales son una actividad especial en nuestro jardín de infancia. Cada vez que los hermanos y hermanas de las clases media y superior hacen hermosos sonidos con instrumentos pequeños, los niños no pueden evitar detenerse y escuchar. El sonido de pequeños instrumentos hace que los niños se sientan felices y mágicos... estos hermosos sonidos evocan el deseo de los niños de explorar. Imaginamos que al escuchar las historias de varios artistas, visitar la sala de instrumentos musicales, aprender sobre instrumentos musicales y otras actividades, los niños puedan aprender sobre los instrumentos musicales y desarrollar un interés en ellos.

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que presten atención a diversos sonidos del entorno, como los tonos de llamada del teléfono en casa, etc., y experimenten la riqueza y la maravilla de los sonidos.

2. Sobre esta base, orientar a los niños para que distingan los sonidos del interior y del exterior de la casa o distingan qué sonidos están cerca y cuáles están lejos;

3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente al grupo.

4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud de aprendizaje cuidadosa y seria.

Creación ambiental

1. Los niños traen sus propios juguetes que pueden emitir sonidos al jardín de infantes.

2. Cuelga campanillas de viento caseras para niños en la sala de actividades y en las ventanas. y Guíe a los niños para que escuchen los sonidos que hacen.

Educación en el hogar

1. Discuta con sus hijos: ¿Cuándo se puede hablar más alto y cuándo se debe hablar en voz baja?

Invita a los padres a preparar algo de música interpretada por un musical. Instrumentos para que los niños disfruten.

2. Se invita a padres y niños a conocer algunos de los instrumentos musicales nacionales de mi país y los sonidos que producen.

Reflexión sobre las actividades

Durante las actividades, los profesores pueden diseñar actividades de aprendizaje científico tentativas, operativas y exploratorias basadas en las características de la edad y los intereses de los niños. El contenido de toda la actividad es novedoso y creativo, y la organización es flexible y adaptable a los cambios. Además, en las actividades docentes, el profesor es sólo un guía y organizador, sin demasiadas demostraciones y explicaciones, para que los niños se conviertan en verdaderos maestros de las actividades. Esta actividad mejoró la flexibilidad de pensamiento y la capacidad práctica de los niños, y también cultivó la actitud de aprendizaje de exploración audaz y experimentación activa de los niños.