Cómo crear material didáctico ppt
La página de inicio es la página donde el material didáctico espera ser utilizado antes del inicio oficial de la clase. En términos generales, es una página de bienvenida. No es necesario que sea mucho aquí, pero puede ser un poco llamativo. Un hermoso cuadro de paisaje o una imagen que se ajuste al tema, un breve mensaje de bienvenida y un botón son todos iguales. Para que el proceso de espera sea menos aburrido, puede configurar el mensaje de bienvenida para que se mueva. Además, como este es un tiempo de espera, lo mejor es insertar una pieza de música suave u otra música que se ajuste al tema. Pero la configuración debe estar completa para que la música pueda reproducirse todo el tiempo y detenerse automáticamente durante la clase.
En segundo lugar, el índice del material educativo debe ser conciso.
La tabla de contenidos del material didáctico es como un tablero guía, que señala hacia dónde quiere ir el público, por lo que una tabla de contenidos completa debe tener al menos: título, barra de navegación y botón de salida.
Lo más importante de esta página es que es rica en contenido, pero debe ser lo más concisa y unificada posible, y lo mejor es que tenga cierto estilo. Como se muestra en las Figuras 1 y 2: el tono general es relativamente pacífico y el contenido es rico, incluida una barra de navegación, un mapa escolar, citas famosas, etc. Y es relativamente conciso y claro de un vistazo. Aunque el material didáctico de algunos profesores tiene un índice, el contenido es relativamente simple y algunos incluso no tienen temas. Tome la Figura 3 como ejemplo. Aunque la estructura del directorio tiene sus propias características, las barras de navegación tienen diferentes formas y fuentes, y los colores son confusos, lo cual es confuso. Desde la perspectiva de la sencillez y la unidad, algunos tienen colores vivos y formas diferentes. Como se muestra en la Figura 4, la barra de navegación en el directorio utiliza varias formas de caracteres artísticos, con diferentes especificaciones y estilos, y el diseño es un poco desordenado.
También debe haber un botón de salida en la tabla de contenido, de modo que todo el material educativo pueda salir a la interfaz final en cualquier momento a través de la tabla de contenido, en lugar de reproducirse todo el tiempo hasta el final. .
En tercer lugar, el procesamiento del texto debe ser razonable.
El contenido de texto en el material didáctico general es esencial. A veces sólo se necesita una pequeña cantidad como anotaciones y, a veces, se requiere una gran cantidad de texto. A la hora de procesar texto debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1 Cuando haya pocas palabras, puedes utilizar fuentes más grandes, pero no dejes que las palabras ocupen toda la pantalla y deja una cierta cantidad de espacio. espacio; inserte algunas imágenes o animaciones gif que no sean fáciles de llamar la atención en el espacio libre. Puede utilizar Intro o Mover. Como se muestra en la Figura 5: El texto llena la pantalla sin dejar suficiente espacio para los bordes, dando a las personas una sensación de opresión.
2. Cuando hay muchas palabras, puede considerar la técnica de "mover", pero tenga en cuenta que ① el título generalmente no debe moverse. (2) Si el texto es demasiado largo para mostrarlo en pantalla completa, debe mover el texto fuera de la pantalla. ③Cuando hay un patrón como fondo, puedes considerar usar el mismo patrón en ambos extremos para cubrir la parte superior e inferior de la pantalla y colocarlo encima del texto, de modo que el desplazamiento del texto tendrá el efecto de subtítulos. . (4) Al configurar el movimiento del texto, configúrelo para que se repita el movimiento o configúrelo para que cambie automáticamente a otra diapositiva o directorio después del movimiento del texto. No tengas una pantalla vacía con solo botones.
En cuarto lugar, preste atención a los efectos del procesamiento de imágenes.
Al procesar contenido de imágenes, puedes utilizar muchas técnicas y métodos. Cuando hay muchas imágenes, puedes usar los efectos de entrar, salir o moverte; cuando hay pocas, puedes insertar diapositivas, disparadores y otros efectos. Pero, en general, debe ajustarse al tema del material educativo. Si lo aprecias como una imagen, se recomienda utilizar efectos dinámicos como movimiento, entrada y salida. Pero si se utiliza como introducción a una obra, se recomienda insertar diapositivas o disparadores.
Pero no importa qué método se utilice, se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:
1. El diseño estructural debe ser razonable.
Cuando hay varias imágenes en una página al mismo tiempo, no debe haber superposición entre las imágenes y deben estar lo más alineadas posible, o organizadas de acuerdo con ciertas reglas, con la tensión adecuada.
2. Presta atención a los puntos clave a la hora de mezclar imágenes y textos. No dejes que otros accesorios usurpen el papel de maestro. Trate de no oscurecer el texto del patrón. Como se muestra en la Figura 6, el texto del medio bloquea el patrón científico como fondo, lo que afecta el efecto general y hace que el diseño sea antiestético. Como se muestra en la Figura 7, las siguientes líneas de texto tienen sangría, lo que aumenta en gran medida la claridad del texto; Si aún organiza el texto en el orden original, definitivamente causará ambigüedad y afectará el efecto del texto.
3. Se deben completar las configuraciones de animación personalizadas.
Algunos profesores utilizan la tecnología móvil para mostrar imágenes en su material didáctico, algo así como una película. Esta idea es buena y única, pero debes prestar atención a la ubicación razonable de las imágenes. La acción debe estar completa y no puede quedar la mitad de la cola en la pantalla después de la acción; al configurar una animación personalizada, asegúrese de no configurar la velocidad demasiado rápida, y la configuración de la acción debe estar completa; Lo mejor es reproducir automáticamente al cambiar a esta página. Algunas imágenes se pueden retraer después de haberlas ampliado para darle énfasis. No puede realizar solo la mitad de la acción; de lo contrario, otras acciones no serán posibles e incluso se producirán enlaces inactivos.
Enfocado en técnicas de inserción de música, vídeo y animación.
Para la inserción de música externa, preste atención a la ocasión de inserción. En general, es más adecuado insertarlo cuando se aprecian fotografías o se espera. La mayoría de los profesores no cometerán errores, pero habrá algunos problemas al reproducir cierta música después de insertarla: por ejemplo, la música insertada no se puede reproducir o no se puede reproducir automáticamente (excepto en casos especiales. El ícono de sonido se muestra en la pantalla). Para la música que se reproduce automáticamente (puede ocultarla en la animación de definición), parte de la música continúa reproduciéndose después de abandonar la diapositiva en la que está insertada. Estos son pequeños problemas que las animaciones personalizadas pueden solucionar.
Al insertar vídeos, trate de no vincular directamente archivos externos, sino intente completarlos insertando objetos (Figura 8). De esta manera, los archivos de video que deben insertarse se pueden abrir y controlar sin cambiar al reproductor multimedia, lo cual es muy útil para la integridad del material educativo.
Generalmente no hay grandes problemas al insertar animaciones gif, porque el color de fondo de la mayoría de las animaciones gif es transparente. Algunas animaciones Flash hechas por uno mismo no se pueden integrar con el color de fondo de la plantilla del material educativo debido al fondo. El color no se puede integrar con el color de fondo de algunas animaciones. Dibuja un borde alrededor o en la parte inferior para decorar. En esta diapositiva, el autor ha insertado una animación autoflash. Debido a que se utilizan plantillas en el material educativo y el color de fondo en Flash es blanco, se coloca un gráfico en forma de desplazamiento en la parte inferior de la animación para que la página se vea muy bonita.
6. La configuración de los botones debe estar unificada.
En el software educativo, los botones equivalen a medios de transporte en la vida diaria y se pueden configurar con texto, imágenes o iconos.
En términos generales, en el directorio principal, a excepción del botón "Salir", los caracteres se utilizan como botones (es decir, la barra de navegación) y, en contenidos específicos, los iconos generalmente se utilizan como botones. Al configurar, preste atención a: ①El tamaño y la posición del botón deben ser apropiados. Intenta colocarlo en la esquina inferior sin tapar el contenido principal a expresar. ② El botón no debe atraer la atención de la audiencia tanto como sea posible, pero debe ser fácil para el operador encontrarlo cuando sea necesario. Intente usar el mismo ícono para botones con el mismo efecto; de lo contrario, será fácil para las personas. para encontrarlo.
7. El tono general y el estilo deben estar coordinados.
El tono general y el estilo de un material didáctico excelente deben estar unificados, reflejarse principalmente en el procesamiento del color de fondo, y no deben ser sofisticados ni desordenados. No cambies el tono o estilo de la configuración del fondo a menos que sea específicamente necesario. Hay muchos diseños de plantillas en PPT, creo que allí puedes encontrar el estilo que necesitas. Además, puede configurar el estilo de fondo de su material educativo configurando varios degradados en "Degradado de dos colores con efecto de relleno de fondo". Trate de no cambiar el color básico al configurar. Puede utilizar diferentes degradados para lograr armonía y no monotonía.
8. Los hipervínculos y acciones deben estar configurados por completo.
Existe una gran cantidad de hipervínculos y acciones en un material didáctico completo. Después de configurar estos enlaces y animaciones, asegúrese de verificar la exactitud de los enlaces y las acciones reproduciéndolos para evitar enlaces inactivos o acciones innecesarias. Este es el vínculo más importante para garantizar la calidad de un material educativo. Las pruebas después de configurar enlaces o acciones a menudo pueden revelar algunos problemas aparentemente invisibles, de lo contrario, una vez que el software educativo se utilice en ocasiones formales, quedarán expuestos varios problemas y para entonces será demasiado tarde para modificarlo.
Producir un buen material educativo requiere no sólo una buena idea, sino también una paciencia incansable. Después de todo, no se trata de una simple superposición de algunos materiales. Hay muchos problemas pequeños, pero son suficientes para provocar que todo el material educativo falle.