Composición de matemáticas de sexto grado
En nuestra vida diaria, todos inevitablemente entraremos en contacto con la composición. La escritura puede ejercitar nuestro hábito de estar solos, calmar nuestra mente y pensar en nuestra dirección futura. ¿Alguna vez has entendido la composición? A continuación se muestran cinco composiciones de matemáticas de sexto grado que compilé. Son solo como referencia. Composición de Matemáticas de Sexto Grado Parte 1
Un par de ojos brillando de puro entusiasmo. Como un par de diamantes que pueden abrir oro y piedra, una nariz pequeña y hermosa.
Los dos finos labios son especialmente expresivos, como si estuvieran dispuestos a abrirse y hacerse una coleta en cualquier momento. Lleva un vestido azul, pantalón negro y zapatos negros. Este es mi profesor de matemáticas.
Nos gusta mucho. A veces es estricta, a veces amable y a veces se preocupa por nosotros como una madre.
Mi profesora de matemáticas a veces es muy amable. Sus clases son animadas e interesantes, sencillas y fáciles de entender. Siempre trata a cada alumno con seriedad. Si un compañero no puede entender al profesor, se lo explica pacientemente hasta que él lo comprenda.
Mi profesora de matemáticas también es muy estricta a veces. Recientemente, el profesor ha lanzado una "campaña antifalsificación" en la clase (hasta donde yo sé, es para tomar medidas enérgicas contra los estudiantes que fingen estudiar, si el profesor te pilla fingiendo estudiar, jeje, deberías saberlo). ¿Qué pasará?
Esta es mi profesora de matemáticas, una profesora de matemáticas estricta, amable y maternal. Composición de matemáticas de sexto grado, parte 2
Mi profesor de matemáticas, el profesor Zhu, mide aproximadamente 1,65 metros de altura, tiene unos 30 años, tiene cabello negro brillante y una cola de caballo. Con dos grandes ojos clarividentes y un par de orejas en su cara redonda y sonriente, no puedes hacer nada en clase, pero es una profesora muy interesante.
La razón por la que la profesora Zhu es interesante es que puede despertar nuestro interés por aprender en cualquier momento de la clase, haciéndonos aprender fácil y felizmente.
Un día, se cortó el suministro de agua en la escuela, los estudiantes no tenían agua para beber y todos parecían apáticos durante la clase de matemáticas. Al profesor Zhu se le ocurrió una idea inteligente y le pidió a un compañero de clase que contara un chiste, lo que nos hizo reír. De repente nos sentimos renovados, la atmósfera de aprendizaje en clase se volvió más activa y el número de estudiantes que levantaron la mano para responder preguntas aumentó significativamente.
Para aumentar nuestro interés en aprender, el profesor Zhu también adoptó un método de recompensa basado en estrellas.
Una vez, el profesor Zhu vio que estábamos haciendo nuestra tarea de matemáticas descuidadamente y no tomándola en serio. Dijo con una sonrisa: Ahora, siempre que obtengas una A o una estrella de cinco puntas en clase o en la tarea, cuenta como una estrella roja. Siempre que se recojan cinco estrellas rojas, el maestro Zhu otorgará un caramelo. Aunque un caramelo es muy pequeño, es la pequeña esperanza del maestro. En tareas posteriores, cada vez más estudiantes obtuvieron A y estrellas de cinco puntas. En un abrir y cerrar de ojos, ingresamos nuevamente a la etapa de revisión final. El maestro Zhu descubrió que nuestros resultados en la prueba no fueron muy satisfactorios. Al profesor Zhu se le ocurrió una nueva idea y nos dijo: Ahora, si obtienes 98 puntos, serás recompensado con una paleta, y si obtienes 100 puntos, obtendrás dos paletas. En ese momento, nuestro entusiasmo por aprender se disparó y nuestras calificaciones mejoraron rápidamente. Animado por esta medida, me dieron muchas piruletas y mis notas mejoraron mucho. Obtuve excelentes resultados en el examen final.
Aunque sé que estudiar no es para recibir dulces del profesor, los resultados que logramos en el aprendizaje divertido son más dulces que comer piruletas. ¡Me gusta una profesora tan divertida! Composición de matemáticas de sexto grado, parte 3
Sin saberlo, han pasado dos semanas. Como graduado que está a punto de graduarse, no puedo evitar sentir muchas emociones. Todo el mundo está haciendo una cosa de forma incansable y perseverante: ¡seguir escribiendo diarios semanales! Esto es muy beneficioso para todos. No sólo ayuda a todos a consolidar lo que han aprendido, sino que también ejercita sus habilidades de escritura. Mirando hacia atrás en mi vida de estudio en los últimos días, no puedo evitar beneficiarme mucho. Después de una semana de estudio, aprendimos cómo encontrar el área lateral, el área de superficie, el volumen y el volumen de un cilindro.
Recordemos lo que hemos aprendido. Primero, pensemos en el nombre del cilindro: las superficies superior e inferior del cilindro se llaman base del cilindro. La superficie que rodea el cilindro también tiene una superficie curva, llamada lado del cilindro. cilindro. Entre las dos bases del cilindro, la distancia entre ellas se llama altura del cilindro. Expande los lados del cilindro para obtener un rectángulo, cuya longitud es igual a la circunferencia de la base del cilindro y el ancho del rectángulo es igual a la altura del cilindro. De esta forma podemos ver fácilmente que el área lateral de un cilindro es igual a la circunferencia de la base multiplicada por la altura.
¿Cómo encontrar el área de superficie de un cilindro? Expande toda la superficie del cilindro, luego podemos ver que parece un signo de división. El área de la superficie del cilindro es igual al área lateral del cilindro más las dos áreas de la base. A continuación, tenemos que hacer otra pregunta, y todavía requiere el área de superficie de un cilindro, lo cual es muy problemático. Desgraciadamente, no es fácil encontrar la superficie. Necesitamos calcular el área base y el área lateral, y tenemos que sumarlos. Si no tenemos cuidado, cometeremos un error. ¿Existe alguna buena forma de calcularlos juntos? Pensé. ¡Echemos un vistazo a las fórmulas para el área base y el área lateral!
S base = πr2, hay dos bases, es decir, 2πr2, mira la fórmula del área lateral: S lado = 2πrh, súmalas, extrae términos similares: 2πr, usa la multiplicación Las formas de la ley asociativa una nueva fórmula: S tabla = 2πr (r h). Nació una nueva fórmula. Con esta fórmula sólo necesitas multiplicarla una vez por fase
¡y todo estará bien!
He usado una fórmula para encontrar el área de un anillo antes: S anillo = π (R2-r2). Si lo piensas detenidamente, ¡esta es en realidad una combinación de fórmulas! Restando los dos círculos, extrayendo el mismo .π, obtenemos una nueva fórmula.
¡El nacimiento de estas nuevas fórmulas se debe a la pereza flexible! Si no fuera demasiado problemático, no existiría esa fórmula. De hecho, también es muy importante utilizar las fórmulas con flexibilidad. A veces, la persona que hizo la pregunta fue vaga y omitió una condición, por lo que podemos pedir más. Sin embargo, hay lugares en los que debemos ser perezosos, incluso si no lo somos.
Existe tal pregunta: Hay un círculo inscrito en un cuadrado grande. El área del cuadrado grande es 20 centímetros cuadrados.
Si seguimos el sentido común, primero deberíamos encontrar la longitud del lado del cuadrado grande, que es d. Luego encuentre r y finalmente encuentre el área. Sin embargo, en esta pregunta, ¿cómo podemos encontrar r y d? A menos que le recete una receta, esto es muy problemático y definitivamente no podrá obtener suficiente. ¿Qué debe hacer? En este momento, es necesario utilizar la fórmula con flexibilidad. Dado que la fórmula para el área de un círculo es πr2, si no puedes encontrar r, ¡simplemente puedes encontrar r2! En este momento podemos considerarlo como el todo a, es decir, solo necesitamos encontrar aπ. ¿Cómo pedir un? El área del cuadrado debe ser (2r) 2. Después de la simplificación, es 4r2, que es 4a. De esta manera, podemos usar 20÷4=5 (cm2) para encontrar a, y luego usar 5×π. ≈15,7 (cm2). El área del círculo es de aproximadamente 15,7 cm2. De esta forma, se puede encontrar el área aπ del círculo sin sacar la raíz cuadrada. Hay muchas fórmulas que se pueden combinar entre sí para formar una nueva fórmula práctica simple y conveniente. Mientras haya innovación, en realidad se trata de amasar los bollos al vapor que se han comido los gigantes para hacer un nuevo Hanamaki, ¿no es genial? Composición de Matemáticas de Sexto Grado Parte 4
Mi profesora de matemáticas, es amable, divertida, considerada y tiene un fuerte sentido de responsabilidad. ¿Quién es mi profesor de matemáticas? Ella es nuestra querida maestra Chang Jinfang de la Clase 6 (4).
Nuestro profesor Chang es diferente, hace las cosas de forma ecléctica y desprende un encanto único.
En primer lugar, al profesor Chang no le gusta mucho arrastrar a la clase.
Recuerdo que una vez, el profesor Chang dijo que si terminamos todos los ejercicios y conferencias de esta clase, habremos completado la tarea de esta clase. "Para esta pregunta, sea B el X..." El profesor Chang estaba a mitad de camino. , sonó el timbre de salida de clase, pero todavía quedan muchos ejercicios en esta clase que no se han terminado. ¡Parece que esta clase definitivamente se retrasará! Sin embargo, el profesor Chang dejó la tiza que tenía en la mano, detuvo en su boca las ecuaciones que aún no había resuelto y gritó: "Eso es todo por esta clase. Hablaremos de eso en la próxima clase. Salir de clase es ¡Se acabó!" Después de escuchar esto, instantáneamente pasamos de la preocupación a la alegría. Salió corriendo del aula con alegría.
En segundo lugar, el profesor Chang nos aprobó para traer juguetes. El primer día de clases del año pasado, llegué a esta nueva clase. El maestro Chang nos presentó la nueva clase y el nuevo entorno y anunció un mensaje: "¡Podemos traer juguetes a nuestra clase!". Antes de que terminara de hablar, simplemente Escuché un " "Ah" fue gritado por los estudiantes. El maestro Chang sonrió y continuó: "Solo pueden traer juguetes educativos, como ajedrez, ajedrez volador y similares". Aun así, la emoción de los estudiantes era palpable.
En tercer lugar, el profesor Chang nunca asigna tareas durante las vacaciones. El primer fin de semana, terminó la última clase y los maestros asignaron tareas para las vacaciones una tras otra. Pensé: ¡El maestro Chang también asignará muchas tareas para las vacaciones! El representante de la asignatura fue a preguntarle al maestro sobre la tarea. El maestro Chang entró al salón de clases y nos dijo: "No hay tarea esta semana y nunca la habrá en el futuro. Los estudiantes se miraron entre sí con sorpresa". Como si no creyeran lo que oían. Más tarde, el maestro Chang agregó. La razón nos dice: durante las vacaciones, no hacer la tarea, salir a caminar más y adquirir nuevos conocimientos. Hacer la tarea a ciegas es simplemente hacer lo mismo. como en clase ¡Es mejor ampliar tus horizontes y aumentar tus conocimientos! Después de escuchar las palabras del Maestro Chang, todos los estudiantes se iluminaron.
Este es nuestro Maestro Chang: un maestro vigoroso y resuelto, un maestro que comprende la rectitud y un maestro que no está limitado por dogmas. ¡Ella es la persona que más respetamos! Composición de Matemáticas de Sexto Grado 5
Las matemáticas son un tema inusual, no son los cálculos aburridos en los libros de texto, ni los gráficos aburridos en la mente de las personas, por el contrario, impregnan a cada uno de nosotros de manera delicada y extensa. vida. ¿No lo crees?
Tan pronto como abres los ojos por la mañana y miras el reloj, ¡comienza el "Día de las Matemáticas"!
Muchas cosas con las que entramos en contacto en la vida diaria contienen factores matemáticos. Por ejemplo, antes de que los agricultores cosechen sus cultivos, las personas deben calcular con precisión el tiempo de cosecha para garantizar que los alimentos se recojan antes de que llegue el mal tiempo. Al elaborar cerveza, los técnicos de la cervecería deben calcular con precisión el tiempo de fermentación y cocción de cada lote de vino para garantizar que la cerveza terminada tenga el mejor sabor.
Las matemáticas son como un amigo invisible que nos acompaña Incluso cuando estamos profundamente dormidos, todavía hay decenas de miles de actividades celulares en nuestra mente.
No sólo en nuestra vida diaria, las matemáticas también desempeñan un papel insustituible en las actividades de bienestar público en todo el mundo. En Sudáfrica, en promedio, más de 200 bebés se convierten cada día en pacientes de SIDA a través de la transmisión de madre a hijo. El conocimiento preciso de los datos de su vida ayudará a iniciar las operaciones de rescate para este grupo especial de personas.
Desde individuos específicos hasta operaciones de rescate transfronterizas, desde la astronomía y la meteorología hasta la geografía y la ecología, se puede decir que la vida de cada uno de nosotros es también la vida de las matemáticas en la vida, está verdaderamente viva; . conocimiento.