Comprensión del contenido del segundo volumen del texto de octavo grado "Moon Trails"

Trazos de Luna

Propósitos didácticos:

1. Aprender a expresar emociones a través de escenas, y fortalecer y aplicar aún más este método de escritura a través de una lectura extensa.

2. Cultivar la pasión de los estudiantes por buscar cosas hermosas.

Preparación de la enseñanza: copiar materiales

Proceso de enseñanza:

1. Etapa de vista previa

Asignar a los estudiantes la vista previa del texto:

1. Imprimir y distribuir los materiales "Hojas de arce como Dan" y "Visitando bambú en la montaña de Mogán"

2. Búsqueda de obras literarias relacionadas con la luna.

3. Buscar información sobre el autor Jia Pingwa

4. Eliminar las barreras de las palabras en los tres artículos

5. Cuestionar los textos

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Lección del Capítulo Uno

(1) Introducción:

Hemos leído muchas obras literarias que describen la luna y cantamos muchas canciones relacionadas con la luna, algunas de las cuales simplemente elogian la belleza y pureza de la luna. Algunos usan la luna brillante en el cielo para expresar sus emociones y pensamientos. Ahora me gustaría pedirles a los estudiantes que recuerden las obras literarias relacionadas con la luna.

Los estudiantes recitan

Profesor: En esta clase también necesitamos aprender una prosa relacionada con la luna. Cuando se trata de prosa, repasemos primero las características de la prosa.

(2) Utilice el artículo "Las hojas de arce como pastillas" para profundizar su comprensión del estilo en prosa.

Maestro: Las características importantes de la prosa son una amplia gama de materiales, una estructura viva y libre, que extrae fragmentos y fragmentos de la vida para expresar las emociones y deseos del autor, y expresa la comprensión, los sentimientos y la actitud del autor. hacia la vida. Discuta las características estructurales de este artículo basándose en las características de la prosa.

Claramente: Este artículo se divide en dos partes. La parte superior trata sobre el concepto de vida, las frases son cortas y claras, la segunda parte trata sobre las escenas vistas, las frases son libres y de diferente extensión. Todo el texto expresa el elogio de la vida.

(3) Introducción estudiantil al autor:

Jia Pingwa nació en 1952 en una familia de campesinos en el condado de Danfeng, provincia de Shaanxi. Su padre lo llamó Jia Liping. Más tarde, su acento le resultó conveniente, por lo que lo llamó Pingwa. En el dialecto de Shaanxi, Wawa tiene la misma pronunciación. Después de graduarse de la Universidad del Noroeste, trabajó como editor en la Editorial Popular de Shaanxi y luego fue transferido a la Federación de Círculos Literarios y Artísticos de Xi'an para dedicarse a la creación profesional. Es autor de las novelas "Shangzhou" y "Notas de la montaña".

(4) Escuchar la grabación del texto recitado (voz auténtica del profesor): Jia Pingwa (wā) Celos (jí)

(5) Discusiones grupales sobre las claves de escritura de el texto

Maestro: La prosa parece tener una estructura libre, pero hay una pista en el texto que organiza el material del artículo: la forma está dispersa pero el espíritu no. Invite a los estudiantes a discutir y analizar las claves de redacción de este artículo.

Los alumnos discuten y responden solos

Claramente: la luna en la casa - la luna en el patio - la luna en la playa

Buscando el luna - apreciando la luna

(Se requiere que los estudiantes puedan justificar sus propias explicaciones, no se les obliga a tener la única respuesta)

Segunda lección

( 1) Introducción

Hoy, sigamos estudiando la prosa “Moon Trails” de Jia Pingwa. En la última clase aprendimos sobre las características de la prosa, conocimos al escritor Jia Pingwa y discutimos las pistas del texto. En esta lección continuaremos estudiando el artículo en profundidad y detalle.

Ahora abra los libros, obtenga una vista previa de los mismos y realice debates grupales y preguntas sobre el contenido del texto en grupos de cuatro.

(2) Debatir en grupos el contenido del texto

Preguntas preestablecidas:

1. Al inicio del texto, escribir "Nosotros los niños, todo". "Se siente nuevo y a menudo sentimos que nadie se siente satisfecho", pero el final dice "Todos se sienten satisfechos". ¿A qué se debe esto?

Claro: insatisfecho: a los ojos de un niño, todo en el mundo es tan nuevo e interesante. Está lleno de curiosidad por cualquier fenómeno que ocurra. Tiene innumerables razones en su corazón, siempre pensando en Break. la cazuela y llegar al fondo, por lo que los niños siempre están "insatisfechos".

(Inspiración: ¿Qué hicieron o experimentaron los niños que finalmente los dejó satisfechos?)

Satisfacción - los niños quedaron satisfechos en el proceso de buscar la luna

Vi la luna en el espejo de cuerpo entero de la casa. Al poco tiempo, la luna desapareció del espejo y los niños quedaron muy decepcionados (leído por nombre) (libro en la pizarra: La luna en la casa; -decepción)

Los niños corrieron al patio a buscar la luna "El patio estaba lleno de luz blanca", "jade y plata" y la luna era "obviamente más grande y más redonda". que la luna les pertenecía (Leer en voz alta por nombre) (Escribir en la pizarra: La Luna en el Patio - Disputa)

Xunyue encontró la puerta del patio, encontró la luna en la playa y en; Los ojos de todos estaban embriagados por la luz de la luna. Y entiendo que la luna es de todos. (Lectura en grupo) (Escribe en el pizarrón: Luna en la Playa - Satisfacción)

Resumen del docente: Durante el proceso de búsqueda de la luna, los niños se bañaron en la brillante luz de la luna, no solo disfrutando de la hermosa luz de la luna. , pero también expresando un puro deseo de que todos puedan disfrutar de cosas hermosas. El proceso de buscar la luna es el proceso en el que los niños buscan la belleza. (Escrito en la pizarra)

2. “La luna es buena”, ¿cómo entiendes lo que dijo tu hermana?

Claramente: "Bueno" se refiere a cosas hermosas: la luna es tan hermosa y pura que brinda un hermoso disfrute a todos.

(Pregunta del maestro: ¿Qué es bueno? ¿Dónde está la bondad de la luna?)

3. Entender "De repente siento que tenemos la luna y el cielo sin límites también está". nuestro." Sí, ¿no es la luna nuestro sello en el cielo? ”

Claro: Una luna llena resalta el cielo sin límites, como un pequeño sello estampado en el libro. Desde la luna ¿A qué pertenece? A cada uno de nosotros, el cielo sin límites también nos pertenece.

Resumen del profesor: La luna es hermosa y el cielo también. El cielo ilimitado simboliza todas las cosas buenas del mundo. Cada uno de nosotros puede encontrar la belleza en la vida, y la búsqueda de la belleza debe ser el lema de la vida. Esto es cierto para ti y para cada uno de nosotros.

(3) Maestro: Después de la discusión y el análisis por parte de los estudiantes, tenemos una comprensión más profunda del contenido del texto. Ahora, quiero hacer una pregunta: ¿por qué el artículo se titula "Senderos lunares"? ? (El significado de los rastros lunares)

Iniciar la discusión

Claramente: los rastros lunares se pueden entender como la hermosa huella que deja la luna en el corazón de los niños también se puede entender; como la trayectoria cambiante de la luna, buscando la luna. El proceso de encontrar la belleza es un proceso y tiene una trayectoria.

(Deje que los estudiantes se expresen)

Maestro: No importa qué tipo de comprensión, todo se reduce a un punto: los "rastros lunares" son hermosos y el proceso de búsqueda la luna es el proceso de encontrar la belleza. Ahora estudiemos otra hermosa obra literaria. Pidamos a los estudiantes que saquen el artículo "Visitando el bambú en la montaña de Mogán".

(4) Lectura ampliada "Visitando bambú en Moganshan"

Pregunta: ¿Qué contenido está escrito en este trabajo? ¿Puedes decirlo en orden?

Respuestas individuales

Claramente: este texto describe la experiencia de visitar el bambú en Moganshan. Describe y presenta el mar de bambú, las olas del bambú, los tipos de bambú, el encanto del bambú y las características del bambú. Vitalidad tenaz.

Pregunta: En el proceso de escribir sobre el bambú, ¿por qué describiste a la niña muchas veces?

Maestro: ¿Cuáles son las similitudes escritas entre "Visitando bambú en Moganshan" y "Senderos lunares"?

Abre la discusión

Claramente: ambos artículos describen escenas y expresan emoción. (¿Qué paisaje se utiliza para expresar qué sentimientos?)

"Moon Trails" muestra la hermosa luz de la luna a través del proceso de búsqueda de la luna, elogia la hermosa y pura alma de los niños y expresa la inocencia de los niños. en la búsqueda de cosas bellas y al mismo tiempo decirle a la gente que la belleza pertenece a todos y que todos deben tener belleza. (Combinado con escritura en la pizarra)

Consejos: ¿Cuáles son las descripciones de los paisajes en el artículo "Visitando el bambú en la montaña de Mogán"? (En orden de prioridad) ¿Qué emociones se expresan en estas descripciones de paisajes?

Ama la naturaleza, ama la vida

3. Consolidación y mejora después de clase

1. Continuar leyendo prosa sobre describir escenas y expresar emociones después de clase.

2. Se requiere utilizar el método de escritura lírica para describir escenas, elegir un tema de su propia elección y completar una composición.

Adjunto escrito en pizarra:

Huellas de luna

La luna en la casa - decepción

La luna en el patio - disputa

La Luna en la Playa - Satisfacción

Buscar la Luna y Perseguir la Belleza

Paisaje

Posdata didáctica: Ventajas: Esta lección básicamente logró las metas establecidas Objetivos docentes.

1. Los estudiantes han realizado suficiente trabajo previo al estudio, por lo que pueden aceptarlo rápidamente en la enseñanza en un aula de gran capacidad. A través de la vista previa, la comprensión del texto por parte de los estudiantes ya no es una comprensión general de la trama y el contenido superficial, sino una investigación, una comparación y un significado más profundo.

2. Especialmente las notas de lectura de los estudiantes no solo entrenan su capacidad de apreciación sino que también les ayudan a comprender mejor los puntos difíciles y dudosos del artículo.

3. Los artículos recomendados por los estudiantes son también una extensión y ampliación de la comprensión del texto.

Problemas existentes:

1. Todavía existe una cierta brecha entre el nivel lector de los alumnos y el de los colegios hermanos. Esto requiere de la orientación y formación continua de los docentes en la enseñanza futura.

2. En el proceso de apreciación, al profesor no le basta con movilizar el entusiasmo de los alumnos. Además de tener un buen conocimiento de los materiales didácticos, los profesores también deben tener un buen conocimiento de las reacciones de los estudiantes en clase, para que puedan entablar una comunicación con una actitud seria y positiva, y lograr verdaderamente la comunicación e interacción entre profesores y estudiantes. . Esta es una manifestación importante del papel protagónico de los docentes.