Plan de lección de actividad del Festival de los Faroles para clase media
Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Los planes de lecciones son la base principal para implementar la enseñanza y juegan un papel vital. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de actividades para la clase media del Festival de los Faroles que compilé para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección 1 para la actividad de mitad de clase del Festival de los Faroles
Objetivos de la actividad
1. Saber que el decimoquinto día del primer mes lunar es el festival tradicional de mi país, el Festival de los Faroles, y comprender el origen y costumbres del Festival de los Faroles (visión de faroles), comer Yuanxiao, etc.
2. Preliminarmente trate de expresar su comprensión y sentimientos en diferentes formas, como el lenguaje y el arte. p>3. Experimentar a los niños haciendo Yuanxiao y comiendo Yuanxiao junto con el maestro. La alegría del Festival de los Faroles
4. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
5. Informar a los niños de la hora del festival.
Preparación de la actividad
1. Los maestros y los niños organizan juntos la sala de actividades y cuelgan los artículos rojos preparados por los niños y los padres.
2. tazón pequeño, cuchara pequeña, etc.
3. Colecciona vídeos de faroles y del Festival de los Faroles online.
Proceso de actividad específico
1. Cada clase vio varios videos del Festival de los Faroles y aprendió sobre los orígenes y costumbres del Festival de los Faroles (ver faroles, comer en el Festival de los Faroles, etc.).
2. Aprecia las linternas y experimenta sus diferentes formas, colores y patrones.
3. Intenta introducir el nombre y las características de las linternas en un lenguaje más completo, y experimenta el placer de hablar y jugar.
4． Sabemos que el Festival de los Faroles es un festival tradicional en China y existe la costumbre de probar Yuanxiao durante el Festival de los Faroles.
5. Disfrute de la diversión de preparar comida preparando, cocinando y probando Yuanxiao.
6. Puedo usar palabras cortas para describir el sabor de Yuanxiao y mi estado de ánimo al probar Yuanxiao.
Reflexión didáctica
La Fiesta de los Faroles es una de las fiestas tradicionales importantes de mi país, también conocida como “Fiesta de los Faroles” y “Fiesta de los Faroles”. El popular Festival de los Faroles que se celebra el decimoquinto día del primer mes lunar tiene una larga historia y acompaña a la gente en el inicio de la primavera y es el festival tradicional más completo y típico que encarna las costumbres festivas. En las actividades temáticas, a través de diferentes formas de actividades como la observación, el aprendizaje y la experiencia, los niños no sólo pueden tener una comprensión básica de la cultura tradicional y las costumbres populares del Festival de los Faroles, sino también obtener una mayor comprensión de la atmósfera del festival a través de su propia participación y experiencia. Plan de lección 2 para la actividad de mitad de clase del Festival de los Faroles
Formulario de actividad: Grupo
1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan el significado y las costumbres populares de mi Festival de los Faroles del país.
2. Guíe a los niños pequeños para que experimenten el ambiente alegre de las fiestas tradicionales.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de respetar a los mayores y amar a los jóvenes.
2. Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que lleven a sus hijos a ver el espectáculo de linternas, les hablen sobre las linternas y enriquezcan su comprensión sobre las linternas; Se pide a los padres que preparen una linterna para sus hijos. Llévela al jardín de infantes y organice un espectáculo de linternas en un rincón del aula o al aire libre.
2. Pide a cinco o seis niños que se disfracen de ancianos y de niños respectivamente.
3. Un Festival de los Faroles y un cuadro colgante de Faroles cada uno.
3. Proceso de la actividad
1. Recordando el Festival de los Faroles
Muestre imágenes del Festival de los Faroles y faroles para despertar los recuerdos de los niños sobre el Festival de los Faroles y su interés. al hablar del Festival de los Faroles.
(1) Lo que me recuerda a esta foto.
(2) ¿De qué están hechos los Yuanxiao? ¿A qué sabe?
(3) ¿Qué significa el Festival de los Faroles?
2. Fiesta de observación de faroles
(1) La maestra pidió a los niños que observaran atentamente los faroles: debían observar atentamente el color, la forma y las características de los faroles.
(2) Los niños son libres de mirar las linternas juntos. Pueden presentar las características de sus propias linternas a sus compañeros y luego pedirles que las encuentren en el festival de las linternas.
(3) Insertar escena: El "anciano" lleva a los "niños" a mirar las linternas. Uno de los niños hace ruido y no se le puede ver, y el anciano está indefenso. Observe cómo los niños manejan la situación y brinde orientación cuando sea necesario para que los niños sepan cómo cuidarse y cuidarse unos a otros.
3. Conclusión de la conversación. Plan de lección 3 para la actividad de mitad de clase del Festival de los Faroles
1. Nombre de la actividad:
"Festival de los Faroles Animado"
2. Objetivos de la actividad:
1. Sepa que la Fiesta de los Faroles es una fiesta tradicional única y costumbre principal en mi país.
2. Observa varias linternas, aprende sobre la cultura popular y siente el ambiente festivo.
3. Sabiendo que el Festival de los Faroles cae cada año el decimoquinto día del primer mes lunar, debes comer el Festival de los Faroles.
3. Preparación de la actividad:
1. Experiencia en la primera infancia: los padres llevan a sus hijos a ver el Festival de los Faroles.
2. Colecciona varias imágenes de linternas.
4. Proceso de la actividad:
1. La conversación entra en el tema.
Maestro: 1) ¿Cuándo es el Festival de los Faroles?
Maestra: 2) ¿Qué haces durante el Festival de los Faroles?
2. Muestra la comida de Yuanxiao y aprende sobre la costumbre de comer Yuanxiao.
1) Discusión: ¿Cuándo comes Yuanxiao cada año? ¿Por qué debería redondearse Yuanxiao?
2) Resumen del profesor: Comemos Yuanxiao el decimoquinto día del primer mes lunar de cada año, lo cual es una costumbre común en todo el país. La redondez del Festival de los Faroles simboliza el reencuentro, la armonía y la felicidad de toda la familia, y expresa buenos deseos para la vida futura.
3. Muestre varias linternas para guiar a los niños a observarlas y describirlas.
Maestro: Además de comer bolas de arroz glutinoso, ¿hay otras costumbres y hábitos durante el Festival de los Faroles?
1) Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Qué linterna es tu favorita?
2) Guíe a los niños para que hablen sobre cómo se siente ver el Festival de los Faroles. ¿Festival de los Faroles?
3) Resumen del maestro: El Festival de los Faroles es una de nuestras actividades folclóricas tradicionales. En el hermoso festival de los faroles, espero que todos puedan reunirse felizmente para celebrar el Festival de los Faroles. Participa en un divertido juego de acertijos.
4. Actividades de desarrollo.
1) Los niños podrán dibujar sus faroles favoritos en la zona de arte. Plan de lección para las actividades de clase media del Festival de los Faroles 4
El Festival de los Faroles anual llega con el comienzo del nuevo semestre. Los jardines de infancia y las aulas están llenas de escenas festivas alegres.
Nuestra clase media llevó a cabo esta actividad social "Festival de los Faroles Felices" en un ambiente alegre y festivo, principalmente para que los niños comprendan la costumbre del Festival de los Faroles, sepan que el Festival de los Faroles es un festival tradicional chino y Desde la actividad, puedes sentir la alegría de preparar y probar Yuanxiao por ti mismo. Durante la actividad, los niños vieron a la maestra convertir la harina de arroz glutinoso en masa como un truco de magia y luego hacerla bolitas. No pudieron evitar aplaudir y no podían esperar para unirse, simplemente esperándome. decir Orden. ¡Mira! Qué serios y enérgicos están frotando cada uno. Las bolitas son como perlas brillantes, cristalinas, y su artesanía no es peor que la de nosotros los adultos.
Al degustar el Festival de los Faroles, los niños mostraron su lado generoso y encantador, invitando cortésmente a niños y profesores de otras clases a disfrutar de los frutos de su trabajo, para que los niños pudieran sentir y experimentar las fiestas tradicionales chinas. En el ambiente festivo, pacífico y feliz, sentí una profunda amistad con mis compañeros y maestros y, naturalmente, desarrollé un amor por la cálida familia del jardín de infantes. El evento "Happy Lantern Festival" concluyó exitosamente como un baile redondo.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que el Festival de los Faroles es uno de los festivales tradicionales del pueblo chino y sentir el ambiente alegre del festival.
2. Participe activamente en actividades como mirar faroles, jugar con faroles y frotar el Festival de los Faroles, y experimente la alegría de celebrar el festival con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Dos porciones de fideos de arroz secos y platos pequeños por persona, y una linterna por persona 2. Acompañamiento de música de gong y tambores Actividad destacada:
Los niños pueden aprender de las actividades que el Festival de los Faroles es uno de los festivales tradicionales del pueblo chino y pueden sentir la atmósfera alegre del festival.
Dificultades de la actividad:
Los niños pueden experimentar la alegría de celebrar el festival con sus compañeros y están dispuestos a participar en la actividad de frotar el Festival de los Faroles.
Proceso de la actividad:
1. Hablar sobre el Festival de los Faroles.
(1) Guíe a los niños para que digan: Conozco el Festival de los Faroles.
(2) Basándose en la narración de los niños, la maestra presenta además el origen del Festival de los Faroles y las costumbres tradicionales del pueblo chino que celebra el Festival de los Faroles.
2. Realizar el Festival de los Faroles.
(1) Hablemos de: todos los tipos de Yuanxiao que he comido.
(2) El maestro presenta los materiales para hacer el Festival de los Faroles y demuestra el método de elaboración.
① Coloque el Yuanxiao redondeado en el plato de harina de arroz seca y enróllelo hacia adelante y hacia atrás hasta que todos los lados estén cubiertos con harina de arroz.
② Finalmente, colócalo en la palma de tu mano y enróllalo hasta darle forma redonda.
(3) Los niños trabajan en grupos y los maestros se centran en guiarlos para que dominen las habilidades de dos personas que hacen rodar fideos de arroz de forma cooperativa.
(4) Coloque el Yuanxiao cocido en el plato grande de cada grupo para compartir la alegría de la cooperación colectiva. Los niños pequeños juegan con faroles mientras esperan que se cocine el Festival de los Faroles.
3. Jugar con faroles.
(1) Cada niño sostiene una linterna, y los compañeros se admiran y presentan el nombre y las características principales de la linterna que sostienen (2) Los niños juegan con la linterna en medio del sonido de la música.
4. Prueba el pequeño Festival de los Faroles.
Anima a los niños a invitar cortésmente a maestros y tías a comer Yuanxiao juntos, aprender a compartir los frutos del trabajo con otros y experimentar el éxito y la alegría que trae el trabajo. Plan de lección 5 de la actividad de mitad de clase del Festival de los Faroles
Experiencia de aprendizaje útil:
1. Comprenda que la cortesía no es sólo el uso de un lenguaje civilizado, sino también una actitud amable.
2． Aprende a actuar con amabilidad y entusiasmo.
Preparación:
Un corner de tienda y una actuación situacional.
Actividades y orientación:
1. Observe el desempeño situacional: En la tienda El contenido principal del contenido: El vendedor A habla amablemente y toma la iniciativa al hacer las cosas. Por ejemplo, cuando vio venir a la anciana, tomó la iniciativa de preguntar: "¿Qué quieres comprar?". "Quiero comprar pasta de dientes". "Tenemos muchas marcas aquí, incluidas Little White Rabbit, Zhonghua Toothpaste, Blue Sky Liubizhi y Colgate. ¿Cuál quieres?". Cuando el cliente terminaba de comprar, también decía: "¡Ve despacio! ¡Adiós!". ¡La próxima vez también! El vendedor B, por otro lado, tiene una mala actitud y nunca presta atención a las necesidades de los clientes. Cuando alguien viene, no pregunta qué quiere. No tiene lo que el cliente quiere y no toma la iniciativa de presentar los productos. Simplemente se queda ahí sin nada que hacer. Incluso cuando los clientes se van, él nunca se despide. Como resultado, los clientes siempre querían buscar a A tan pronto como llegaban, pero nadie le prestaba atención a B. Se preguntaba por qué no podía vender nada.
2. Discusión:
(1) ¿Qué vendedor te gusta? ¿Por qué?
(2) ¿Por qué A puede vender cosas y tener una gran cantidad de clientes, mientras que B está desierto? ¿Qué debe hacer? Un buen vendedor debe ser vendedor.
3. Resumen: La forma educada de tratar a los huéspedes es ser proactivo y amable.
4． Invite a cinco o seis niños a actuar como vendedores y a otros niños a actuar como clientes y jugar un juego de compras en la tienda para practicar interacciones correctas y educadas. Dependiendo de la situación, el juego puede rotar personajes.
Plan de lección de actividad social para la clase media en jardín de infantes - Birds and Morning Glory
Experiencia de aprendizaje útil:
1. Aprenda a simpatizar con la enfermedad y el dolor de otras personas y comprenda que las personas enfermas necesitan atención y ayuda.
2． Aprenda cómo brindar calidez a los pacientes.
Preparación: cuentos e imágenes.
Actividades y orientación:
1. Mire las imágenes y escuche a la maestra contar el cuento "El pájaro y la campanilla".
(Ver el apéndice de la historia)
2. Preguntas:
(1) ¿Cómo se llama la historia? ¿De qué trata?
(2) ) ¿Qué pensó el pájaro cuando estaba enfermo? ¿Qué les dijo a las impaciencias y a las impaciencias? ¿Qué hicieron la hierba y las impaciencias?
(3) ¿Por qué? grito de pájaro? ¿Qué pasa si cuando estás enfermo, te entristeces si nadie te ve ni juega contigo?
(4) ¿Quién le da calor al pájaro? ¿Cómo cuida la campanilla a los enfermos? ¿Pájaro? ¿De qué sirve su preocupación?
3. Pida a los niños que piensen en sus sentimientos y experiencias dolorosas cuando estuvieron enfermos, qué tipo de atención anhelaban, quién les proporcionó la atención y qué pensaban en sus corazones.
4． Inspiración: Es muy doloroso para los niños enfermarse y se sentirán felices y cálidos cuando reciban cuidado, amor y ayuda. Si los niños, profesores, padres, abuelos están enfermos, ¿cómo debemos hacerles sentir calor? ¿Qué debemos decir? Resuma y afirme las ideas de los niños y anímelos a actuar.
Historia adjunta:
El pájaro y la campanilla
En un árbol muy alto, había construido un nido de pájaro en el que vivía sosteniendo un pájaro. .
Los pájaros vuelan bajo los grandes árboles todos los días, juegan con las flores y la hierba y atrapan insectos en la hierba.
Un día, el pajarito enfermó. Estaba escondido solo en su nido, sintiéndose muy deprimido. El pajarito pensó: "¡Sería genial jugar con las flores y la hierba debajo del gran árbol!" Pero ya no podía volar, así que tuvo que sacar lentamente la cabeza del nido y les dijo a las impacientes que estaban debajo del Gran árbol: "Hermana Fengxianhua, estoy enferma y no puedo acercarme a usted. ¿Podría venir a jugar conmigo un rato?". Después de escuchar esto, Fengxianhua se sonrojó y dijo: "Lo siento, pequeña". pajarito, no soy lo suficientemente alto. No puedo trepar al árbol, así que no puedo subir a jugar contigo ".
El pájaro le dijo a la hierba debajo del árbol: "Hermano Xiaocao. "Estoy enferma y no puedo volar hasta ti. Por favor, sube. ¿Te gustaría jugar conmigo un rato?"
Después de escuchar esto, Xiaocao sacudió la cabeza y dijo: " Lo siento, pajarito, no soy lo suficientemente alto y no puedo trepar a los árboles, así que no puedo subir a jugar contigo "
El pajarito vio que ni las impaciencias. ni la hierba podía subir a jugar con él, así que suspiró y lentamente retrajo la cabeza, se acostó en el nido y lloró.
La campanilla bajo el gran árbol lo escuchó y trepó con fuerza alrededor del gran árbol. La campanilla se arrastró, se arrastró y trepó hasta el nido del pájaro.
En ese momento, el pájaro se había quedado dormido.
La campanilla quiso avisar al pájaro que su amigo estaba de visita, así que tocó suavemente su trompeta: "Tic-tic-tic, tic-tic-tic..." Al cabo de un rato, El pájaro se despertó, abrió los ojos y vio: ¿Eh? Morning Glory está parada junto a él y tocando la trompeta. Cuando el pajarito se sintió feliz, su enfermedad mejoró. Cuando la campanilla vio que la enfermedad del pájaro estaba mucho mejor, tocó fuerte la trompeta: "Tic-tic-tic-tic-tic, tic-tic-tac-tac..."
El pájaro siguió al sonido de la trompeta en la rama danzaba con alegría. Plan de lección de actividad para mitad de clase del Festival de los Faroles 6
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan el significado y las costumbres populares del Festival de los Faroles de mi país.
2. Guíe a los niños pequeños para que experimenten el ambiente alegre de las fiestas tradicionales.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de respetar a los mayores y amar a los jóvenes.
Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que lleven a sus hijos a ver el espectáculo de linternas, les enseñen sobre las linternas y enriquezcan su comprensión sobre las linternas; preparar una linterna para sus hijos y llevarla al jardín de infantes organiza un festival de linternas en un rincón del aula o al aire libre.
2. Pide a cinco o seis niños que se disfracen de ancianos y de niños respectivamente.
3. Un Festival de los Faroles y un cuadro colgante de Faroles cada uno.
Proceso de la actividad
1. Recordando el Festival de los Faroles
Muestre imágenes del Festival de los Faroles y linternas para despertar los recuerdos de los niños sobre el Festival de los Faroles y su interés en hablando del Festival de los Faroles.
1. Lo que me recuerda a esta imagen.
2. ¿De qué están hechos los Yuanxiao? ¿A qué sabe?
3. ¿Qué significa el Festival de los Faroles?
2. Fiesta de observación de faroles
1. La maestra pidió a los niños que observaran atentamente los faroles: debían observar atentamente el color, la forma y las características de los faroles.
2. Los niños son libres de mirar las linternas en grupos. Pueden presentar las características de sus propias linternas a sus compañeros y luego pedirles que las encuentren en el festival de las linternas.
3. Insertar la escena: El "viejo" llevó a los "niños" a mirar las linternas. Uno de los niños hacía tanto ruido que no podía verlo, y el anciano estaba indefenso. Observe cómo los niños manejan la situación y brinde orientación cuando sea necesario para que los niños sepan cómo cuidarse y cuidarse unos a otros.
3. Charla sobre sexo. Plan de lección de actividad para mitad de clase del Festival de los Faroles 7
1. Pensamiento de diseño
El Festival de los Faroles es uno de los festivales tradicionales más importantes de mi país, también conocido como el "Festival de los Faroles" y "Festival de los Faroles". El popular Festival de los Faroles que se celebra el decimoquinto día del primer mes lunar tiene una larga historia y acompaña a la gente en el inicio de la primavera y es el festival tradicional más completo y típico que encarna las costumbres festivas. En las actividades temáticas, a través de diferentes formas de actividades como investigación, visitas, aprendizaje y actuaciones, los niños no sólo pueden tener una comprensión básica de la cultura tradicional y las costumbres populares del Festival de los Faroles, sino también obtener una mayor comprensión del festival a través de su propia participación y actuación. Experimente la atmósfera y obtenga diversas experiencias:
①El decimoquinto día del primer mes lunar es el Festival de los Faroles, un día de reunión
②El Festival de los Faroles tiene muchas leyendas. , cuentos y canciones infantiles.
③El Festival de los Faroles tiene ricas costumbres y hábitos, como comer yuanxiao, jugar con faroles, adivinar acertijos sobre faroles y remar en botes terrestres.
④ "Lanxiao" simboliza "reunión", y tiene diferentes tipos y sabores.
⑤Hay varias linternas durante el Festival de las Linternas, que traen alegría y alegría a la gente.
⑥Puedes sentir más felicidad haciendo el Festival de los Faroles y las linternas tú mismo.
2. Objetivos de la actividad temática para cada grupo de edad
(1) Clase media
(1) Saber que el decimoquinto día del primer mes lunar es el Festival de los Faroles, una fiesta tradicional en mi país. Comprender los orígenes y costumbres del Festival de los Faroles (jugar con faroles, apreciar los faroles, comer el Festival de los Faroles, remar en botes terrestres, etc.
(2) Preliminarmente; intente expresar su comprensión y sentimientos en diferentes formas, como el lenguaje y el arte.
(3) Sienta la alegría de jugar con las linternas, adivinar acertijos sobre las linternas, hacer y comer Yuanxiao con maestros y niños
(2) Clase media
Actividad 1: Lo que sé sobre el Festival de los Faroles
Principales áreas involucradas: sociedad, idioma
Objetivos de la actividad:
1. Sepa que el decimoquinto día del primer mes lunar es el tradicional Festival de los Faroles Chinos. El origen y algunas costumbres del Festival de los Faroles.
2. Me gustan las historias folclóricas y siento los buenos deseos de reencuentro de la gente.
Preparación de la actividad:
Materiales diversos recogidos por los niños.
Sugerencias de actividades:
1. Se pide a los padres que saquen a sus hijos de casa para sentir el ambiente festivo de la Fiesta de los Faroles y recopilar información relevante sobre los orígenes y costumbres de la Fiesta de los Faroles.
2. Exponga los materiales recopilados por los niños y guíelos para que los miren y hablen libremente sobre ellos para enriquecer su comprensión sobre el Festival de los Faroles.
3. Aprovechar el tiempo antes y después de las comidas para organizar a los niños para hablar sobre las leyendas e historias de la Fiesta de los Faroles.
Actividad 2: Visita al espectáculo de faroles
Principales áreas involucradas: lenguaje
Objetivos de la actividad:
1 Apreciar varios faroles, profundizar. Experimente las ricas formas, colores, patrones y otras características de las linternas.
2. Ser capaz de describir con audacia sus experiencias y observaciones en un lenguaje coherente.
3. Tener el deseo de fabricar tus propios faroles.
Preparación de la actividad:
Se organizará un espectáculo de faroles en el parque.
Proceso de la actividad:
1. Visita la exposición de faroles y experimenta la variedad de faroles.
(1) Ingrese a la sala de exposiciones y solicite una visita.
Instrucción: Aquí hay muchas linternas. Ven a echar un vistazo y habla de tus sensaciones y descubrimientos.
(2) Disfruta y comunícate libremente en grupos.
(3) Comunicar colectivamente sus sentimientos y hallazgos.
Instrucciones: ¿Cómo te sientes después de ver estas linternas?
2. Elige tu linterna favorita para apreciarla y contarla.
(1) Los maestros demuestran y cuentan, proporcionando a los niños ideas para la apreciación y la narración.
Instrucción: ¿Cuál es tu linterna favorita? ¿Por qué? ¿Cómo es?
(2) Los niños eligen su linterna favorita para apreciarla.
(3) Los niños cuentan sobre sus linternas favoritas.
(4) Resumir y enriquecer la experiencia.
Orientación:
①¿Qué debes decir claramente al presentar tu artículo favorito a los demás?
②¿De qué manera puedes presentarte? ¿Por qué te gusta?
3. Amplia tu pensamiento y estimula el deseo de fabricar tus propias linternas.
(1) Recordar experiencias anteriores y comprender mejor la diversidad de linternas.
Instrucción: Además de lo que acabamos de ver, ¿qué tipo de faroles has visto?
(2) Aprecia los faroles hechos con materiales de desecho y estimula el deseo de hacer los tuyos propios. linternas.
Actividad 3: Linternas caseras
Principales áreas involucradas: arte
Objetivos de la actividad:
1. Intentar utilizar el dibujo, el corte y pegar Hay muchas formas de decorar cajas de embalaje de diferentes formas y hacer faroles caseros.
2. Esté dispuesto a presentar linternas caseras a otras personas y experimentar la alegría del éxito.
3. Saber utilizar los materiales operativos en colaboración con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Faroles fabricados con materiales de desecho.
2. Materiales diversos para la fabricación de faroles (cajas de embalaje de diversas formas, papel encerado, libros de desecho, tijeras, pasteles al óleo, pegamento en barra, hilos de colores, borlas, etc.).
Proceso de la actividad:
1. Apreciar los faroles elaborados con materiales de desecho y estimular el deseo de fabricar faroles.
Instrucciones: Aquí hay algunas linternas, ¿de qué están hechas?
2. Observe los materiales de operación en la mesa y discuta los métodos y reglas para hacer linternas caseras.
Instrucciones:
①¿Qué materiales hay sobre la mesa? ¿Para qué se pueden utilizar?
②¿Qué tipo de linterna quieres hacer? ¿Los materiales te ayudan?
③¿A qué debes prestar atención al elegir los materiales?
3. (Anímelos a utilizar varios métodos para decorar faroles, como dibujar, cortar y pegar).
4. Apreciarse unos a otros y hablar sobre los faroles hechos en casa.
Actividad 4: Acertijos interesantes sobre linternas
Áreas principales involucradas: lenguaje
Objetivos de la actividad:
1. durante el Festival de los Faroles La costumbre de adivinar acertijos y una comprensión preliminar de la estructura de los acertijos de los faroles.
2. Participe activamente en actividades de adivinanzas y experimente el placer de adivinar y especular.
Preparación de la actividad:
En el parque se exhiben varios faroles y acertijos de faroles.
Sugerencias de actividades:
1. Aproveche el tiempo de caminata para llevar a los niños al área de exhibición de faroles, realice actividades para adivinar acertijos y ayude a los niños a comprender que los acertijos de faroles se componen de acertijos y respuestas. .
2. Se puede llevar a cabo en forma de profesores leyendo acertijos y niños adivinando acertijos.
Actividad 5: Venta de bolas de arroz glutinoso
Principales áreas involucradas: arte
Objetivos de la actividad:
1 Preliminarmente aprender a cantar y. entender canciones El contenido principal de la canción, sentir la atmósfera divertida e interesante de la canción.
2. Intente utilizar una variedad de movimientos corporales para expresar la escena de la venta de bolas de arroz glutinoso y sus propias emociones felices.
Preparación de la actividad:
1. Los niños están familiarizados con la melodía de la canción.
2. El CD de la canción "Selling Rice Balls".
Proceso de la actividad:
1. Intercambiar conocimientos sobre las bolas de arroz glutinoso y estimular el interés por la actividad.
Instrucción: ¿Sabes qué son las bolas de arroz glutinoso? ¿Cómo crees que deberíamos vender las bolas de arroz glutinoso?
2. Mira el disco y siente la atmósfera feliz e interesante que se expresa en él. la canción.
(1) Disfruta del disco y siente el contenido y la melodía de la canción.
(2) Intercambiar aprecio y sentimientos.
Orientación: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?
3. Entiende la letra y aprende a cantar la canción.
(1) Escucha la canción "Selling Rice Balls".
Orientación:
①¿Qué se canta en la canción? ¿Qué línea te gusta?
②¿Qué línea crees que no está clara o es difícil?
③ ¿Hay alguna buena manera de ayudarte a recordar la letra rápidamente?
(2) Los niños intentan completar la letra en la melodía y rapear la letra.
(3) Utilizar una variedad de formas para cantar canciones.
4. Intenta expresar la escena de la venta de bolas de arroz glutinoso y tus propias emociones felices con movimientos corporales junto con la música.
(1) Crea libremente movimientos corporales junto con la música.
(2) Reúnanse libremente y representen la escena de venta de bolas de arroz glutinoso.
Actividad 6: Animado Festival de los Faroles
Principales áreas involucradas: Arte
Objetivos de la actividad:
1. Y utiliza audazmente la pintura para expresar diversas actividades y escenas festivas del Festival de los Faroles.
2. Intente utilizar colores intensos para expresar su estado de ánimo feliz al participar en actividades.
Preparación de la actividad:
1. Se han realizado celebraciones con la temática "Fiesta de los Faroles".
2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, etc.
Proceso de actividad:
1. Recuerde el proceso de organización del ambiente del Festival de los Faroles y la realización de actividades de celebración, y enriquezca la experiencia de pintar.
Orientación:
① ¿Qué cambios se han producido en el ambiente del jardín de infancia durante el Festival de los Faroles?
② ¿Qué actividades llevamos a cabo? ¿Qué te impresionó más? ¿Cuál es la actividad? ¿Cuáles son las expresiones y movimientos de las personas durante la actividad?
2. Discuta el uso de colores intensos para expresar el ambiente festivo y su propio estado de ánimo feliz.
Orientación: ¿Cuál es tu estado de ánimo durante el festival? ¿Qué colores se deben utilizar para expresarlo?
3. Actividades de creación de pintura. (Guía a los niños para que imaginen con audacia y enriquezcan continuamente las imágenes).
4. Aprecia e intercambia tus propias obras. Plan de lección 8 de la actividad de mitad de clase del Festival de los Faroles
Experiencia de aprendizaje útil:
1. Al presentar a los miembros de la familia entre sí, los niños pueden llegar a conocerse mejor personalmente.
2． Comprender la vida laboral y familiar de los miembros de la familia y desarrollar sentimientos de respeto y amor por ellos.
Preparación:
Los niños traen sus propias fotos familiares y el profesor prepara un tablero de exposición o varias casitas en un rincón de la pared del aula.
Actividades y orientación:
1. Invite a los niños a mirar las casitas con ventanas en blanco en una esquina del tablero de exhibición o decoración de la pared. Dígales a los niños que esta es una casa recién construida y que nadie se ha mudado todavía. Preguntar a los niños si estarían felices de tener a toda la familia viviendo en ellos.
2. Múdate a tu nuevo hogar y decora las paredes. Pida a los niños que trabajen en grupos y cada grupo de niños incrustará su propio retrato familiar en una de las casas. Después de configurarlo, admírense unos a otros.
3. El maestro pide a los nuevos residentes que se presenten a sus familiares para mejorar el entendimiento mutuo.
El método consiste en utilizar un grupo doméstico como unidad. Los niños deben presentarse entre sí a los miembros de su familia. ¿Cómo se llaman? ¿Qué tipo de trabajo hacen con ellos mismos?
4. Al final, la maestra dispuso las casitas en la pared de la casa de muñecas que se iba a abrir y les dijo a los niños que todos tenían una comprensión preliminar de la situación familiar de cada uno a través de las presentaciones. observe el trabajo y la vida familiar de su familia, y aprenderán sobre el trabajo y la vida familiar de su familia en el futuro. Juegue como ellos en el juego de la casa de muñecas.