Libro de texto de chino de octavo grado, Festival de la Canción de Yunnan, Huevos de pato del Festival del Bote del Dragón, ejercicios extraescolares.
Esta pregunta tiene como objetivo guiar a los estudiantes a comprender el artículo en su totalidad; al mismo tiempo, nos esforzamos por movilizar la experiencia de vida de los estudiantes y profundizar su comprensión del artículo. "Diferencias en el estilo y contenido de las canciones populares en tres ocasiones diferentes", consulte "Discusión de texto". Los profesores sólo necesitan guiar a los estudiantes para que se den cuenta de las características simples, naturales y espectaculares del Festival de la Canción de Yunnan.
2. ¿Cuál es la diferencia entre los métodos de redacción de los dos párrafos siguientes? ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?
1. Hay muchas mujeres jóvenes así en las aldeas cercanas a Kunming. Alegre y vivaz, trabajadora y trabajadora, tiene una cara de cita roja desde pequeña, una boca llena de dientes blancos de arroz glutinoso, viste ropa y pantalones azules, un delantal con pequeños botones plateados alrededor de la cintura y un par. de zapatos bordados con agujeros exclusivos de las zonas rurales de Yunnan. Tiene trenzas brillantes en la cabeza.
2. Cui Cui creció en un día ventoso, con la piel oscura, contrastada con las verdes montañas y las verdes aguas, y un par de ojos tan claros como el cristal. La naturaleza la ha criado y educado. Es inocente y vivaz, como un pequeño animal que se ve por todas partes. La gente es tan amable, como el ciervo amarillo en la montaña, que nunca consideran la crueldad, nunca se preocupan y nunca se enojan. ("Border Town" de Shen Congwen)
Esta es una pregunta divergente y la respuesta no es uniforme, siempre y cuando el estudiante tenga sentido. Sin embargo, los profesores deben guiar a los estudiantes para que realicen análisis detallados y aprecien el lenguaje, y eviten generalizaciones y análisis vacíos.
El primer párrafo se basa principalmente en una descripción meticulosa, delicada y verdadera, y la actitud del autor se esconde entre líneas. Este pasaje es como un retrato de una persona: escribe la cara, escribe los dientes, escribe la ropa, utiliza una pincelada meticulosa, como ahora.
El segundo párrafo se centra en describir el encanto de los personajes, revelando la fuerte tendencia emotiva del autor. Para describir la perspectiva espiritual interna del personaje, el autor utiliza metáforas y técnicas de personificación para describir la belleza espiritual etérea y conmovedora del personaje. Por tanto, este pasaje es muy etéreo.
Estos dos tipos de descripciones de personajes tienen sus propios méritos. El primer párrafo es principalmente realista y muestra el rostro y la expresión del personaje. El segundo párrafo se centra en el vacío y la perspectiva mental del personaje.
3. En el cuarto párrafo del texto, se utiliza una gran cantidad de pluma y tinta para describir el paisaje en el camino desde Chenggong a la ciudad, escribiendo "las laderas están llenas de flores diversas". "varios pájaros de montaña llamando a amigos", abubilla El canto del pájaro alondra. ¿Qué tiene que ver este contenido con "The Horse Girl's Song"? ¿Cuál crees que fue el propósito del autor al escribir esto?
"La canción de la muchacha del caballo" es la idea principal de esta sección. Pero el autor no escribió estos contenidos directamente al grano. En primer lugar, esto es una especie de realismo: Yunnan tiene paisajes tan hermosos y chicas tan conmovedoras. Lo que hizo el autor en ese momento fue simplemente registrarlo con sinceridad: lo describió lentamente uno por uno, pintando un cuadro de montañas y campos llenos de interés natural para los lectores, y luego escribió "La canción de la muchacha del caballo" de forma natural. . En segundo lugar, crea una escena conmovedora para "La canción de la muchacha del caballo". Las flores florecen y caen, los pájaros cantan y es muy animado. Las "chicas" que viven allí lo aprecian todos los días y gradualmente han absorbido ese hermoso interés natural en su temperamento. Excelentes personas con palabras sinceras. En tercer lugar, el canto melodioso o simple de los pájaros de la montaña y el "canto de la muchacha del caballo" se complementan entre sí, entrelazándose en una conmovedora sinfonía pastoral en las montañas y los campos.
En resumen, estos contenidos no son sólo un retrato fiel de "La canción de la muchacha del caballo", sino también el presagio o el contraste del autor intelectual. Los profesores no necesariamente tienen que centrarse en estas técnicas en la enseñanza, pero deben esforzarse en que los estudiantes experimenten la concepción artística del texto y sientan la atmósfera creada por el autor. No necesariamente se requiere que los estudiantes analicen todo, siempre que tengan un sentimiento. En resumen, el foco de la enseñanza debe estar en el aprendizaje y la degustación, no en el análisis y la crítica.
En cuarto lugar, recopile algunas canciones populares después de clase y comuníquese en grupos para ver cuáles pertenecen a "improvisar al ver una escena", cuáles pertenecen a "hacer preguntas y esperar a que la otra parte responda", y cuáles pertenecen a "cantar otras historias, a lo largo de la antigüedad, citando escrituras". Los estudiantes interesados tal vez deseen elegir una o dos canciones para cantar y hablar.
Este tema es un estudio de investigación exhaustivo. Por un lado, puede profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes (para guiarlos a leer atentamente las palabras relevantes); por otro lado, requiere que los estudiantes recopilen materiales, analicen materiales, se comuniquen y discutan, e incluso canten. Los profesores pueden diseñar y organizar esta actividad según la situación real. También se puede combinar con el "aprendizaje integral" de esta unidad.
Ejemplo: "Ver el paisaje trae emoción y las cosas se elevan".
Flores azules
Línea azul, línea azul, línea azul proviene de Yingying.
Parir una flor azul te hará amar hasta la muerte.
El mijo de pesca y los plantones de campo son altos y numerosos.
Hijas de las 13 provincias, cuentan las flores azules.
La casamentera del primer mes está prevista para febrero.
Paga en marzo y recibe en abril.
El tercer equipo sopla y el segundo juega.
Dejé a mi hermano y lo llevé a la casa de Zhou.
La flor azul descendió de la silla de manos, brillando por todos lados.
Ver al mono Laozi de la familia Zhou es como una tumba.
Moriste, moriste temprano,
La mañana anterior moriste, la tarde después, pasé tiempo.
Sosteniendo cordero en la mano y pan en los brazos.
Arriesgué mi vida y corrí a casa de mi hermano.
Conocí a mi querido hermano, si no puedo terminar,
Vivimos o morimos, crecemos juntos.
Ejemplo 2: Categoría "Haz una pregunta y espera la respuesta".
Canción popular de Yunnan "Guess the Tune" (letra de Zhang Yida)
1. (Solo) Querida, déjanos adivinar por ti: ¿Qué ha crecido hasta el cielo? ¿Qué tipo de mar largo? ¿Cuál es el largo viaje? ¿Estás vendiendo en la calle? ¿Cuál es mayor que tú?
2. (Qi) (pequeño monstruo) Pequeño monstruo, adivinemos: la Vía Láctea es larga en el cielo, la raíz de loto es larga en el mar, los fideos de arroz son largos, yo, yo. , oye, se venden afuera de la calle, el hilo de seda está largo frente a mí.