Comprensión y conocimientos sobre el pensamiento innovador
Comprensión y comprensión del pensamiento innovador
Comprensión y comprensión del pensamiento innovador, todos sabemos que el espíritu de innovación es la fuente del desarrollo sostenible de un país y la clave del desarrollo científico y El progreso tecnológico radica en la innovación. Sólo mediante la innovación continua la sociedad podrá seguir desarrollándose. Lo siguiente es la comprensión y percepción del pensamiento innovador. Comprensión y percepción del pensamiento innovador 1
Innovación es una palabra que aparece con frecuencia en la sociedad moderna. Es una manifestación de alto nivel de la iniciativa subjetiva humana y una fuerza impulsora inagotable para el progreso nacional y el desarrollo social. Si una nación quiere estar a la vanguardia de los tiempos, nunca debe quedarse sin pensamiento teórico ni detener la innovación teórica ni por un momento. Por supuesto, el pensamiento innovador también es muy importante para nuestros estudiantes de educación matemática, quienes pueden utilizar muchos métodos de enseñanza innovadores para romper el modelo de enseñanza tradicional.
1. Crear situaciones problemáticas para inducir la conciencia innovadora de los estudiantes.
Aristóteles dijo una vez: "El pensamiento comienza con sorpresa y preguntas". La conciencia innovadora y las actividades innovadoras de los estudiantes a menudo provienen de su interés y curiosidad por los problemas, y todo esto a menudo proviene de situaciones problemáticas creadas por los profesores. En las actividades docentes, los profesores plantean dudas conscientemente, de modo que los estudiantes puedan sentir curiosidad por las "dudas" y interesarse por las "dudas", de modo que puedan explorar e innovar activamente.
Por ejemplo, al enseñar la lección "Año, Mes, Día", puedes crear una situación como esta: el profesor muestra los avatares de Xiao Ming y su abuelo y pregunta: "Xiao Ming tiene 13 años". Este año ha cumplido 13 años. Xiao Ming Mi abuelo tiene 65 años este año, pero solo ha celebrado 17 cumpleaños. ¿Cómo lo calculó Xiao Ming? ¿Pueden ayudarlo? .
Para otro ejemplo, al aprender el conocimiento de "dólares y centavos", utilizamos las características de la multimedia con imágenes y textos, audio y video, imágenes dinámicas y cambiantes e intuitivas para crear una "tienda virtual". "Situación de aprendizaje, que permite a los estudiantes actuar como vendedores y consumidores y realizar ejercicios de simulación.
2. Capte las características psicológicas y estimule el interés de los estudiantes por la innovación.
El Sr. Lu Xun dijo una vez: "Aprender sin interés equivale a un trabajo duro". ; donde no hay interés, no hay sabiduría ni inspiración." El interés es la fuente de la innovación y la fuerza impulsora del pensamiento en las actividades de enseñanza, si el conocimiento matemático se pone en situaciones activas y vívidas para aprender, puede estimular el interés de los estudiantes en la innovación y mejorar su fuerza impulsora interna del pensamiento.
Las matemáticas provienen de la vida, y la vida es inseparable de las matemáticas. Por lo tanto, utilizar ejemplos de la vida puede despertar la curiosidad y el pensamiento de los estudiantes y es un medio y método eficaz para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la curiosidad. Por ejemplo, para enseñar la relación entre los tres números "un número mayor, un número menor y un número diferente", antes de la clase, los estudiantes y los padres pueden ir al supermercado a comprar frutas juntos, anotar el peso o la cantidad de frutas. y experimentar personalmente las compras. En el aula, permita que los estudiantes exploren y descubran, expresen plenamente la conexión entre los tres y experimenten la importancia de aprender matemáticas.
Dado que la información la recopila uno mismo y es un problema que se encuentra a menudo en la vida, los estudiantes participarán activamente, generarán un fuerte deseo de conocimiento e inducirán un gran interés en aprender. El efecto docente de los profesores en la enseñanza. se puede imaginar.
3. Preste atención a las dudas de los estudiantes e inspírelos a crear chispas.
Einstein dijo una vez: "Es más importante hacer preguntas que resolverlas". Muchos inventos y creaciones en el mundo parten del cuestionamiento, y el cuestionamiento es la clave para abrir la puerta a la innovación. Por tanto, el cuestionamiento debe convertirse en una parte esencial del proceso de enseñanza.
Para introducir el "cuestionamiento" en el aula, primero debemos actualizar nuestros conceptos y dejar claro que cuestionar no es sólo un derecho de los profesores, sino también un derecho de los estudiantes. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan nuevos conocimientos basándose en preguntas audaces y exploración activa. Los profesores deben centrarse en alentar, eliminar el miedo, el amor, el respeto, la comprensión y la confianza de los estudiantes, establecer una relación profesor-alumno armoniosa y amistosa con los estudiantes y estimular su entusiasmo para hacer preguntas.
Por ejemplo, al enseñar el concepto de "paralelo", los estudiantes preguntaron: "¿Por qué están en el mismo plano?" El profesor dijo: "Tu pregunta es muy buena. Hoy estudiaremos '¿Por qué deberían hacerlo?' paralelo estar en el mismo plano?'" esta pregunta". Las palabras del profesor no sólo afirmaron las dudas de los estudiantes, sino que también estimularon su entusiasmo por la investigación.
4. Reproducir el proceso de innovación y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.
En la enseñanza de matemáticas en el aula, no sólo debemos prestar atención a la prueba y aplicación de las conclusiones, sino también a la exploración y descubrimiento del proceso.
Por ejemplo, al enseñar las características del prisma de los cubos y los cubos, se puede guiar a los estudiantes para que utilicen plastilina y palitos pequeños para construir los marcos de los cubos y los cubos. En las operaciones reales, los estudiantes inevitablemente encontrarán problemas que no se pueden igualar o que no se pueden igualar, y deben encontrar formas de resolverlos, y este proceso determinado es el proceso de explorar las características de los bordes. Luego, profesores y estudiantes pueden intercambiar ideas y experiencias sobre esta base, verificarlas y adquirir nuevos conocimientos juntos. Comprensión y percepción del pensamiento innovador 2
La innovación es la fuerza impulsora de la ciencia, la tecnología y el desarrollo económico, un factor importante en el desarrollo de la economía nacional y el alma del progreso de una nación. Por lo tanto, cada uno de nosotros debe tener pensamiento innovador y capacidad de innovación, mejorar nuestra capacidad de innovación y cultivar nuestro propio pensamiento innovador en la práctica de la vida. La innovación no distingue entre edad y posición. Todos deben prestar atención a la innovación, todos deben participar en la innovación y todos deben expandir su propio pensamiento innovador para sentar las bases para la mejora de sus propias capacidades de innovación y las de la nación.
Solo así podremos estimular nuestro potencial ilimitado, hacer más activo nuestro pensamiento innovador y utilizar técnicas creativas para inventar y transformar algo. La creatividad y la imaginación también mejorarán enormemente. Aprendí y dominé el pensamiento creativo y las habilidades creativas a través del autoestudio de los Capítulos 4, 5 y 10 del curso "Práctica Creativa".
La teoría surge de la práctica, y la teoría, en última instancia, debe tener el coraje de practicar. Para darse cuenta de la "importancia de la práctica". Aprovechando mi pensamiento creativo y mis habilidades de innovación, quería mejorar un elemento cotidiano. Hoy en día, la gente presta cada vez más atención a la educación. Los niños de la escuela primaria tienen muchos libros y las escuelas también ofrecen muchos cursos.
Algunos padres también compran algunos libros extraescolares para sus hijos y les permiten llevar una mochila grande a clase. Algunos niños ya son bajos, pero cuando cargan una mochila grande, sienten que se han ido por completo y casi se caen al suelo. El niño lleva demasiado peso. Quiero mejorar la mochila escolar analizando las deficiencias de la tecnología de enumeración. En primer lugar, las deficiencias de las mochilas escolares existentes son:
(1) La mochila escolar es demasiado grande, pero aún no puede contener muchas cosas.
(2) La tela es demasiado pobre y fácil de usar.
(3) No impermeable, la parte inferior es demasiado fina.
(4) Las mochilas a veces pesan demasiado, lo que puede causar problemas en la columna del usuario y afectar su altura.
(5) La mochila pesa demasiado. Pesa varios kilogramos sin llevar nada.
(6) Se ensucia fácilmente.
(7) Las cremalleras son fáciles de romper. En respuesta a estas deficiencias,
se pueden realizar mejoras en los siguientes aspectos para que la mochila vuelva a ganar la satisfacción del cliente.
(1) Este tipo de mochila es pequeña y plegable. No la necesitas, puedes doblarla y guardarla en el bolsillo de tu abrigo. Pero no tienes que preocuparte por su tamaño, ajustará el tamaño según la cantidad de cosas que tengas. No lo aguantará.
(2) La tela del bolso es cuero, pero este cuero es de buena calidad, resistente al desgaste, no pesado y puede ser tan liviano como un pañuelo de papel.
(3) Puede ser impermeable, pero es muy diferente a los impermeables y paraguas.
(4) Este tipo de mochila no necesita llevarse en la espalda. Después de abrirla, hay dos ruedas que se pueden retirar como un carrito, lo que oculta el peso. Así que tirarlo no es nada cansado.
(5) Hay muchas bolsas pequeñas en la mochila, que pueden contener muchas cosas. Las cremalleras están hechas con la mejor artesanía y no se rompen.
(6) Una característica importante de esta mochila es que nunca se ensucia. Tiene una función de limpieza automática.
En resumen, es conveniente, rápido, fácil de instalar y se puede instalar. Esto no solo brinda comodidad al niño, sino que también reduce la carga del niño y no afectará su desarrollo físico. Comprensión y percepción del pensamiento innovador 3
En palabras simples, innovación significa acumular más experiencia previa en la propia experiencia basada en trabajos anteriores. Atrévete a imaginar, atrévete a explorar y utiliza el pensamiento divergente para intentar evitar el pensamiento inercial. Las condiciones te permiten pensar más e intentar más hacer cosas que otros no se atreven a hacer.
El profesor Zheng utilizó una serie de preguntas intelectuales, juegos y casos para explicar los nuevos resultados de la investigación teórica sobre el pensamiento de la innovación desde diferentes aspectos, como la nueva era, el pensamiento innovador y el pensamiento diversificado. interesante. A través del aprendizaje, tengo una nueva comprensión del pensamiento innovador. Permítanme hablar brevemente sobre mi experiencia de aprendizaje basada en el trabajo real.
Primero, debemos ser buenos para descubrir más o menos problemas que existen en nuestro trabajo y en nuestra vida.
No importa si hay problemas. La clave es ser bueno para descubrir problemas y reconocer deficiencias de manera oportuna. Sólo descubriendo los problemas podremos resolverlos y proporcionar material para el pensamiento innovador. Lo más importante es mejorar la capacidad de observar problemas. Como personal de producción de primera línea, estamos más familiarizados con los equipos de producción y los flujos de procesos. Cómo encontrar problemas en el trabajo. Creo que deberíamos comenzar con los siguientes tres aspectos.
Primero, debemos ser buenos en. mirándolo desde el flujo del proceso Si los procedimientos operativos son precisos y cumplen con los requisitos del proceso y si cumplen con los objetivos de optimizar las operaciones para ahorrar energía y reducir el consumo.
El segundo es ser bueno observando el equipo para ver si sus procedimientos operativos cumplen con los requisitos del equipo y si los procedimientos operativos del equipo son precisos.
El tercero es ser bueno observando los indicadores del proceso durante el proceso de operación para ver si el proceso de operación ahorra energía y si las medidas de seguridad de la operación de ahorro de energía se pueden implementar de manera efectiva. De esta forma, los problemas no son difíciles de detectar.
Desde que el proceso de fusión de azufre de la unidad de desulfuración adoptó el sistema de producción auxiliar de azufre del subproducto de recuperación de líquido de desulfuración, ha sido operado mediante control manual. Debido al funcionamiento inverso del sistema de control, la precisión del control no es alta. Debido al control inestable de la temperatura y la presión durante la producción, los operadores deben realizar ajustes manuales en cualquier momento en el sitio, lo que genera inconvenientes para las operaciones de producción. Además, el entorno operativo es deficiente y los ajustes operativos son frecuentes, lo que no es bueno para los operadores ni para el control de la producción. Es fácil causar problemas como el bloqueo de la entrada y salida de la caldera de fusión de azufre.
De acuerdo con las características de control del sistema de control estadounidense OPTO22, que se usa generalmente para la desulfuración, el autor propuso una propuesta para cambiar el funcionamiento de la caldera de fusión de azufre a ajuste automático. Está previsto instalar un ajuste automático en la entrada de la caldera de fusión de azufre. La válvula está interbloqueada con la temperatura y se instala una válvula de regulación automática con bloqueo de presión en la salida de la caldera de azufre fundido para lograr un control automático de la operación. .
Esta solución es fácil de implementar y no cambia el flujo del proceso. Solo requiere ajustes en sitio en las tuberías de entrada y salida de la caldera de fusión de azufre. 20____ La fábrica adoptó esta sugerencia y la implementó, logrando buenos resultados. Esta propuesta ganó el Premio Nivel 6 por el Proyecto de Transformación Técnica de Pequeñas y Medianas Empresas 20____-20____ de Chitianhua Co., Ltd. La pequeña transformación técnica antes mencionada resolvió los problemas de optimización de procesos y obstrucción de equipos.
2. Ser bueno aprendiendo y atreverse a encontrar resultados en nuevas ideas.
Se señala que "para dominar las nuevas tecnologías hay que ser bueno aprendiendo pero también bueno innovando". ". Como joven, necesitas fortalecer tus estudios. No importa en qué trabajo te dediques, el estudio se ha convertido en la primera necesidad de la gente. Si no estudias y progresas, estarás en peligro de ser eliminado por la sociedad. Es necesario lograr un pensamiento innovador, fortalecer el aprendizaje, aprender a reflexionar, aprender a acumular trabajo y poco a poco ir adquiriendo su propia experiencia de crecimiento profesional. Captar los problemas en la práctica de producción y reflexionar sobre ellos.
Al reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de las habilidades operativas de producción y los propios comportamientos operativos, guiamos el aprendizaje y la optimización de la experiencia operativa, descubrimos las razones y aclaramos las medidas de mejora de las operaciones de producción.
20 ____ El autor combinó el proceso de desulfuración de la fábrica y lo estudió a través del sistema de control OPTO22 para analizar las razones y métodos de tratamiento ya que la válvula de control de la torre de desulfuración no se puede configurar automáticamente. Desde que se puso en funcionamiento el sistema operativo de desulfuración OPTO22, la empresa Sichuan Yuntong y el personal técnico y de ingeniería de instrumentos eléctricos de desulfuración no han encontrado la razón principal para la depuración. Hasta el momento, 12 válvulas de control de salida de la torre de desulfuración no se pueden configurar automáticamente.
A través de la investigación sobre el sistema de control OPTO22, se descubrió que la razón por la cual la válvula de control automático no se puede configurar automáticamente es que la torre de desulfuración No. 12 tiene un gran volumen de circulación de solución y la gravedad específica del La solución es 2,8 metros más grande que el diámetro de la torre de agua. La medición del nivel de líquido es 2 metros más alta, por lo que la cantidad de solución que debe ajustarse automáticamente mediante la válvula reguladora de autocontrol es mayor. Pasa a través de la válvula reguladora autooperada, la presión del inyector en la parte inferior de la torre de regeneración es mucho mayor que la resistencia de la distribución de gas, por lo que se requiere un ajuste autooperado. La apertura de la válvula debe ser rápida y el caudal. debe ser grande.
De acuerdo con la relación de apertura de la válvula operativa establecida automáticamente por el sistema operativo DCS de desulfuración, se puede ver que la apertura de la válvula de control automático PID es 0 y 1 cada vez, por lo que no puede cumplir con los requisitos del proceso. , y el tiempo de ajuste es demasiado largo y las fluctuaciones son grandes. No se puede configurar para que se ejecute automáticamente. El método de procesamiento es encontrar el motivo a través del software OPTO y una gran cantidad de aprendizaje de datos. Siempre que se modifique la apertura de ajuste PID en el sistema operativo OPTO y la apertura actual de 0 y 1 se cambie a 1, los requisitos del proceso pueden. cumplir
Requisitos para que puedas configurar el control automático. Gracias a las pequeñas reformas mencionadas anteriormente, se han resuelto importantes problemas de los equipos de producción, que han desempeñado un papel importante en la seguridad y estabilidad de la producción.
3. Las ideas innovadoras deben ponerse en práctica con valentía
Una razón importante por la que muchas personas en la historia han hecho importantes descubrimientos, invenciones y contribuciones es a menudo porque tenían "terneros recién nacidos" cuando eran jóvenes. El espíritu intrépido de "no temer a los tigres". Si tienes ideas innovadoras y no intentas implementarlas, por muy buena que sea la idea, te abandonará. Las personas que quieren intentarlo pero no tienen la perseverancia porque no pueden obtener resultados a corto plazo también se perderán grandes personas exitosas.
Thomas Edison dijo una vez: "El genio es 1 parte de inspiración más 99% de transpiración". Estas son sus palabras de sabiduría más importantes y sus palabras de experiencia. Sólo combinando el pensamiento innovador con la práctica innovadora podremos llevar continuamente nuestro trabajo a nuevas alturas y niveles. Hay muchas personas que pueden señalar las deficiencias del trabajo en el trabajo real, pero no muchas personas lo ponen en práctica por sí mismas. Les falta el coraje para practicar y el sentido de misión y responsabilidad por el trabajo. Por lo tanto, una tarea importante y urgente para nosotros es fortalecer nuestro coraje para innovar y practicar, y crear constantemente nuevas situaciones en nuestro trabajo.
El pensamiento innovador es muy importante para los empleados de base, es un requisito y una responsabilidad. En el proceso de lograr una producción segura, debemos establecer un modelo de pensamiento innovador y hacer un buen trabajo en pensamiento innovador basado en el trabajo real.