Planes de lecciones de arte creativo para niños
Como educador silencioso y dedicado, puede ser necesario compilar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza pueden seleccionarse y utilizarse adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es un plan de lección de arte creativo para niños que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Plan de lección de arte creativo infantil 1 proyecto;
Imaginación de manos
Horas de clase:
1 hora de clase
Propósito didáctico:
1 >La pintura basada en la expansión de la imaginación de los niños requiere una composición razonable y colores ricos.
2 > Cultivar las habilidades integrales de los niños, como la observación, la imaginación, la operación práctica y la expresión oral.
Preparación de la actividad:
1. Tablero de dibujo, caballete, pintura gouache, barra de óleo y otros equipos de pintura para niños.
2. Proyector de diapositivas, pintura de modelos, cinta de cuentos con muñecos de dedo y tarjetas y diapositivas relacionadas.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés de los niños
Profesor: "¡Niños! Miren, ¿qué es esto" (mano)? Sí, todos tenemos un par de manos. Hoy, la maestra les contó un cuento a los niños. "(Reproduzca la grabación de la historia del muñeco con los dedos mientras opera la presentación de diapositivas para realizar representaciones de sombras de manos. La historia está adjunta).
En segundo lugar, presente temas y amplíe la imaginación de los niños.
( 1) ¿Cuál fue la historia de ahora? (Muestre las tarjetas una por una) (2) ¿Qué las cambió? (Mano) (3) ¿En qué más pueden imaginarse los niños y luego invite a 3-5 niños a acercarse? . Utilice diapositivas para actuar. )
En tercer lugar, estimule el deseo de los niños de crear y desarrollar sus habilidades prácticas
1. ) “Niños. ¡Hola a todos! Soy una muñeca con dedos mágicos. No sólo puedo convertirlo en muchas imágenes lindas con mis manos, sino que también puedo dibujarlo en hermosos dibujos. ¿Quieres verlo? (Muestra las imágenes de demostración una por una) Primero dibujé una palma, luego agregué ojos, boca y plumas gloriosas. También dibujé pequeños en los brazos y los dedos. la cara, pintada con varios colores, se convierte en una imagen de un árbol madre y un árbol bebé; Este es un pavo real dorado volando en el bosque. Los niños que a menudo usan su cerebro y dibujan más se convertirán en pequeños pintores inteligentes en el futuro, ¿verdad?
Adjunto historia:
Muñeco dedo
Mi mano es una pequeña maga, ¡mira! Se convirtió en un pequeño y hermoso pavo real, acicalándose las plumas. ¡Ey! ¿Dónde está el pavo real? ¡Vaya! Resulta que mi mano volvió a convertirse en un conejo saltador. Maullido-! El gatito, el mejor amigo del conejo, ya está aquí. De repente, un zorro llegó silenciosamente, lleno de ideas. En ese momento, un cachorro ladró, seguido de un cazador. Levantó su arma y mató al zorro con un golpe.
Comentarios:
La imaginación manual es una actividad novedosa de enseñanza del arte. Los profesores prestan atención al uso de diversos métodos de enseñanza flexibles para estimular los intereses de los niños, cultivar y ampliar la imaginación y la creatividad de los niños. El profesor utiliza métodos de enseñanza modernos: diapositivas para guiar y observar los cambios en las distintas sombras de las manos. Bajo la guía de la maestra, un par de manos comunes se convirtieron en hermosas imágenes en la imaginación de los niños. Algunas eran pájaros extendiendo sus alas, otras eran pulpos nadando en el mar y algunas eran conejitos lindos y animados. Todo el aula es vívida, compacta, natural, animada e interesante, lo que moviliza plenamente la vivacidad de los niños y logra buenos resultados de enseñanza.
Plan de lección 2 de arte creativo para niños Instructor: xxx
Intención del diseño:
Los niños de 3 a 4 años tienen la capacidad de descubrir la belleza. Para brindar a los niños más oportunidades de apreciar la belleza y crear belleza, este evento está diseñado para que jueguen los niños en las escuelas intermedias y en las escuelas. En el proceso de creación, no sólo puedes sentirte divertido, sino también experimentar la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de pintar.
2. Aprenda a obtener habilidades para pintar con soplado a partir de la observación.
3. Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños en el proceso de soplar imágenes.
Preparación del material: cuatro colores diferentes de pintura, papel blanco, bastoncillos de algodón, pajitas, material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Caja misteriosa
1. Deja que los niños toquen y adivinen los objetos misteriosos de la caja.
2. Muestre la pajita y pregunte: ¿Para qué más se puede usar la pajita además de beber agua?
En segundo lugar, la maestra demostró cómo soplar flores de ciruelo
1. La maestra mostró cómo soplar flores de ciruelo.
2. Pregunta: ¿Son bonitas las flores de ciruelo que interpreta el profesor? ¿Queréis probarlo, niños?
En tercer lugar, realiza la actividad "Pintura Creativa"
1. Distribuye herramientas y materiales de pintura a cada grupo de niños, y explica las reglas y precauciones para pintar.
2. Guíe a los niños a usar su imaginación y crear obras activamente.
3. El maestro inspecciona y orienta a cada niño.
Cuarto, exhibir las obras y apreciarlas
1. Los maestros y los niños * * * seleccionan obras destacadas y otorgan el premio a la mejor creatividad como estímulo.
2. Orientar a los niños para que aprecien el trabajo de otras personas y finalicen sus propias actividades.
(¡Los niños lo hicieron muy bien hoy! Llévate tu trabajo a casa para mostrárselo a tus padres. ¿Quieres ser maestro de escuela primaria? Luego ve a casa y enseña a tus padres a dibujar con pajitas.
Extensión de la actividad: enseñar a los padres a dibujar con pajitas
Reflexión de la actividad:
Plan de lección de arte creativo para niños 3 Clase de actividad: Escuela secundaria Clase 2
Orientación Profesor: He Jing
Nombre de la actividad: Campo del arte
Contenido de la actividad: Flores interesantes
Intención del diseño:
En la "Guía". "Hay dos objetivos principales en el campo del arte: uno es sentir y apreciar, y el otro es expresar y crear. Creo que el aprendizaje del arte por parte de los niños debe provenir de la vida, de la naturaleza y de la vida social y cultural. Estimular el aprendizaje de los niños sentimientos y experiencias de belleza, enriquecen la imaginación y la creatividad de los niños, los guían para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con el corazón, y a expresar y crear la belleza a su manera. Según las características y habilidades de la edad de los niños de esta clase, I. Esta clase de arte creativo proporciona a los niños una gran cantidad de materiales de producción de "flores" para ayudarlos a experimentar en la práctica. Algunos elementos de desecho de la vida se pueden utilizar para crear exquisitas obras hechas a mano con nuestras manos capaces, guiando a los niños a observar, sentir y. descubra la belleza, enriquezca la imaginación y la creatividad, exprese y cree belleza a su manera e inicialmente experimente la diversión del reciclaje de residuos.
Objetivos de la actividad:
1. intentar usar diferentes materiales para hacer diferentes flores cortando, pegando y coloreando
2. Sepa cómo usar los materiales de desecho a su alrededor para hacer decoraciones artesanales. la belleza de las obras de arte creativas y experimente la alegría de la creación.
Actividades destacadas:
Aprenda a crear sus propias flores usando platos para huevos, vasos de papel, pajitas, raíces para el cabello y otros materiales.
Dificultad de la actividad:
Se puede combinar con diferentes materiales.
Preparación de la actividad:
1. Tengo experiencia en flores de vasos de papel y raíces de cabello.
2. Preparación de materiales: dibujos de jarrones tridimensionales, pintura gouache, bandejas para huevos, vasos de papel y otros productos florales semiacabados, botones de varios colores. , pajitas, cinta adhesiva de doble cara, dibujos de flores, música
Proceso de la actividad:
Primero, la parte de importación
1. el diagrama del jarrón tridimensional. Pida ayuda a los niños.
Maestra: Hoy, la maestra recibió un paquete misterioso, que fue enviado a los niños de segundo grado de la escuela secundaria. ¿Qué hay dentro? (¿Sacar una carta del paquete? Carta)
Después de leer la carta, muestra la imagen del jarrón tridimensional sin flores.
Resumen: La pequeña ardilla Quiere enviarle un jarrón de flores a su buen amigo Bear, todas las flores estaban marchitas y la pequeña ardilla no podía recoger flores hermosas, así que quiso pedirles a nuestros niños de segunda clase que lo ayudaran a llenar el jarrón de flores. También nos dijo las flores que quería, e incluso hizo flores. Todos los materiales están preparados para los niños.
2. Parte básica
1. Apreciar dibujos de flores y hablar de sus características.
Maestra: Vaya, tengo muchas ganas de saber qué flores quiere la ardilla. Echemos un vistazo, ¿vale? (Muestre imágenes de flores para que los niños las observen)
Maestra: ¿Qué tipo de flor es esta? ¿Cómo es? ¿Qué te parece? (Respuesta de los niños)
2. Guíe a los niños para que comprendan los materiales de operación.
Profe: Sabemos todas las flores que quiere la pequeña ardilla.
¿Quieres saber qué materiales nos ha preparado la pequeña ardilla para hacer flores? ¡Echemos un vistazo! La maestra mostró los materiales a los niños y enfatizó los materiales de desecho que mencionó la ardilla. Por favor, dígales a los niños qué flores le gustaría hacer con estos materiales. )
Resumen del profesor: La pequeña ardilla es en realidad una pequeña guardiana que cuida el medio ambiente. Quería que los niños de nuestra clase hicieran flores con trozos de papel. Luego se lo doy a los niños. ¡Usa estos restos para ayudar a la pequeña ardilla a llenar su jarrón con flores! Pero antes de hacer las flores, el maestro tiene algunos pequeños requisitos: ① Observe atentamente los materiales, piense en las flores que desea hacer y luego comience a hacerlas (2) La pintura no se puede aplicar a otros ni a usted mismo, ni tampoco; se aplica a la mesa; ③ Después de usar un color, lave el bolígrafo, límpielo con un trapo y luego sumérjalo en el siguiente color; ④ Utilice las tijeras con cuidado y preste atención a la seguridad;
3. El niño comienza a operar y el maestro lo guía.
Profesor: El profesor no puede esperar. ¡Empecemos!
Escuchando la música, los niños caminaron hacia la mesa de manera ordenada y comenzaron a hacer. La maestra guiaba y exhibía los trabajos terminados de los niños en grupos.
En tercer lugar, el final.
1. Muestre los trabajos de colaboración grupal de los niños y permita que los niños se aprecien entre sí.
Pide a los niños que hablen sobre qué hicieron y con qué materiales. ¿Cómo lo hiciste? ¿Cuál crees que es mejor? ¿Por qué?
2. El profesor evalúa los trabajos de los niños y hace un resumen.
Resumen del profesor: Los niños de nuestra clase son realmente capaces. Las flores que haces con estos retales son hermosas. La maestra debe dárselos todos a la ardilla.
3. Observar las imágenes y apreciar las imágenes de obras creadas a partir del reciclaje de productos de desecho. La profesora concluyó y la actividad finalizó de forma natural.
Profe: Maestra, aquí hay unos hermosos trabajos hechos a mano con materiales de desecho. ¡Disfrutémoslos juntos!
Resumen: Resulta que hay tantos materiales de desecho en la vida que se pueden utilizar para realizar diversas obras hechas a mano, que son respetuosas con el medio ambiente, hermosas y también se pueden utilizar como decoración. Espero que los niños de nuestra clase también puedan convertirse en "guardianes del medio ambiente" y aprender a utilizar materiales de desecho en la vida diaria para realizar exquisitas obras hechas a mano.
Reflexión sobre la actividad:
Descripción general:
Esta actividad básicamente se puede realizar de acuerdo con el proceso de planificación de la lección. La actitud docente y el entusiasmo de los docentes son importantes. muy bien. Sin embargo, el momento del incidente no es lo suficientemente preciso. Esta lección selecciona "vasos de papel, botones, pajitas, raíces de cabello y platos para huevos" como materiales operativos. Su objetivo es hacer flores de diversos materiales y formas. Al observar imágenes de varias flores, puede estimular la imaginación y la creatividad de los niños. Los materiales de tarea incluyen materiales de desecho en la vida diaria, lo que permite a los niños experimentar los materiales de desecho personalmente.
Haz hermosas decoraciones y comprende el principio del reciclaje de residuos.
Ventajas:
1. El establecimiento de objetivos de la actividad es coherente con la situación real de los niños de esta clase.
2. En cuanto a la preparación del material, puede ser rico, en capas y en cantidad suficiente para que todos los niños puedan operarlo.
3. Durante la actividad, primero guío a los niños a observar imágenes de varias flores, uso preguntas inspiradoras para movilizar el entusiasmo de los niños por la observación y la exploración, y estimulo la imaginación de los niños a través de la observación de los materiales; , los niños tienen el deseo de crear, desarrollando así su observación, imaginación y creatividad.
4. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza, como observación, operación, introducción de situaciones, explicación, etc.
Desventajas:
1. El lenguaje no es lo suficientemente refinado;
2. Los niños no interactúan lo suficiente; Niños con capacidades individuales débiles. No hay suficiente atención;
4.
5. No hubo una asignación de tiempo razonable en cada enlace, provocando que el final de la actividad fuera incompleto y la evaluación y comunicación se convirtiera en un mero trámite. No hay autoevaluación y comunicación de los niños ni comentarios de los maestros.
6. La maestra se olvidó de mostrar el diagrama tridimensional del "jarrón" a los niños. Los niños obviamente no tuvieron la conciencia de poner las flores en el jarrón durante el proceso de hacer flores. Si en el futuro les da a sus hijos imágenes en 3D de "jarrones", es posible que pueda evitar que la pintura se corra y se moje.
Top 4 del plan de lección de arte creativo para niños: Pañuelo hermoso (impreso)
Lecciones: 1 lección
Propósito de la enseñanza:
1 >Aprenda a imprimir imágenes con sellos e intente imprimir diferentes disposiciones de patrones para hacer las imágenes más hermosas.
2 > Cultivar la sensibilidad de los niños hacia la belleza y aumentar su interés por las actividades artísticas.
Enfoque docente: Aprender a sellar e imprimir.
Dificultad de enseñanza: Intenta imprimir diferentes disposiciones de patrones.
Preparación de la actividad:
1. Contar varias láminas de pintura de diferentes colores. Cubre el tablero de pintura con una esponja fina y empapa la esponja con pintura.
2.Cada persona debe preparar varios tipos de precintos (los precintos también se pueden sustituir por tapas de botellas, cubrebolígrafos, hebillas o verduras).
Proceso de enseñanza:
1. Los niños se sientan en círculo y juegan al juego de "tirar el pañuelo".
①Después del juego 1 ~ 2, los niños se agacharon para descansar, desdoblaron los pañuelos y discutieron qué tipo de pañuelos se veían bien. (Los colores y estampados son preciosos)
Muestre un pañuelo blanco con encaje y pregúntele al niño: ¿Es bonito este pañuelo? Discuta cómo hacerlo hermoso.
2. Observa las focas y los niños exploran la impresión.
Los niños se acercaron a la mesa para jugar con sellos e imprimir dibujos en el papel cuadrado preparado. La maestra observó y descubrió los patrones de impresión de cada niño.
3. Organizar a los niños para que disfruten imprimiendo (explicación y demostración).
① Resuma la impresión que hicieron los niños hace un momento y anime a cada niño a decir cómo imprimir con sellos pequeños.
② Con base en el discurso de los niños, se concluye que los pequeños sellos están dispuestos en tres filas: horizontal, vertical y diagonal, de modo que los cuatro lados del pañuelo se pueden decorar con patrones. Las crías de foca se toman de las manos y forman un círculo para formar flores y otros patrones que se pueden usar para decorar el centro del pañuelo.
(3) Utilice diferentes pinturas para mojar diferentes sellos e imprima diferentes patrones en las esquinas, los lados o el centro del pañuelo blanco, o imprima patrones aleatorios.
4. Requisitos, tareas de los niños.
(1) Anime a los niños a imprimir con regularidad.
②Recuerde a los niños que presten atención a la higiene.
5. Realizar una exposición de pañuelos y guiar a los niños para que aprecien los trabajos de los demás. Finaliza la actividad.
Contenido didáctico del plan de lección 5 de arte creativo para niños: Ir al fondo del mar
Objetivos académicos
1. Aprender conocimientos de composición simple y realizar entrenamiento de color a través de la pintura imaginaria. ceremonias.
2. La formación en pensamiento de imágenes y la educación estética cultivan la capacidad de los estudiantes para expresar sus deseos. Enfoque docente: Observar y analizar las formas y colores del mundo submarino.
Dificultades de enseñanza
Fantasía sobre la creación de un hermoso mundo submarino.
Material didáctico: Maqueta de mapa del mundo submarino
Herramientas de aprendizaje: acuarelables, crayones, etc.
Proceso de enseñanza
-Introducción de nuevos cursos:
1. El fondo marino es un mundo maravilloso y hermoso. En la antigua China, había leyendas sobre el Palacio de Cristal, el Rey Dragón de los Cuatro Mares, los Soldados Camarones y los Generales Cangrejo. En países extranjeros, había cuentos de hadas como las sirenas submarinas. Estas leyendas e historias son la imaginación de la gente sobre el mundo submarino y expresan los mejores deseos de la gente para el mundo desconocido. Hoy en día, los científicos han inventado muchos instrumentos y equipos científicos, y los humanos pueden sumergirse en el fondo del mar para realizar investigaciones científicas, revelando así muchos misterios del mundo submarino. Revela el título (escrito en la pizarra): "Ve al fondo del mar"
2. Observa las fotografías: Aprecia las fotografías del artículo y los trabajos de los alumnos.
Resumen:
Los peces son los dueños del mundo submarino y todos tienen colores brillantes. Además de peces, en las fotografías también aparecen innumerables plantas acuáticas de colores, corales y conchas... En cuanto a las técnicas de expresión, hay lápices de colores, ceras, acuarelas, gouache, etc.
Aprecia las láminas y fotografías del mundo submarino que algunos profesores recogieron después de clase.
Resumen: barra, círculo, óvalo, prisma, triángulo, sector, etc. Los estudiantes lo observaron atentamente.
Resumen: A veces es azul, a veces verde, a veces violeta, pero el agua del mar es principalmente azul. Cuanto más profundo es el océano, más oscuro es el color; cuanto menos profundo es el océano, más claro es el color. En tercer lugar, ejercicios y tareas de clase:
1. Centrándose en el "color", aprenda a dibujar animales submarinos.
La maestra preguntó: ¿A los estudiantes les gusta el maravilloso y hermoso mundo submarino? Respuesta: Sí.
Profesor: Debido a que los peces son los dueños del mundo submarino, primero debemos aprender a dibujar peces, ¿verdad? Respuesta: ¡Sí!
Respuesta. Explica cómo dibujar "peces" y el profesor lo demuestra.
B. Los estudiantes pueden imitar al maestro al dibujar "peces" y alentar a los estudiantes que tienen la capacidad de dibujar "peces" primero y luego dibujar sus animales submarinos favoritos.
C. Orientación de patrullas docentes.
2. Estimular la imaginación, la concepción y la pintura.
3.
El maestro distribuyó el papel de dibujo azul en el medio a cada grupo y pidió a los estudiantes de todo el grupo que crearan colectivamente una imagen del mundo submarino cortando y pegando en el papel de dibujo. La imagen debía estar completa y equilibrada. Diseño y combinación de colores razonable. Vea qué grupo crea las imágenes de mapas del mundo submarino más singulares, novedosas y hermosas.
Cuarto, resumen de la clase, evaluación del aula
Plan de lección de arte creativo para niños con seis sandías
Objetivo de la actividad:
Aprender a pintar con los dedos, percepción del rojo, el blanco y el negro, y cultivar el interés de los niños por jugar con barro y colores. Formato de actividad: Grupo o área
Materiales ambientales:
Papel con estampado de sandías, plastilina blanca, pintura negra.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra "pulpa de sandía" para despertar el interés de los niños.
2. Cuando se les indica a los niños que usen plastilina para hacer semillas de sandía, el barro es difícil de separar y las semillas de sandía deben tener el tamaño adecuado. En este momento se pueden dar demostraciones y ayuda.
Si las semillas de sandía de algunos niños son demasiado grandes, pídales que enrollen la plastilina en tiras largas y finas y luego divida la arcilla en pedazos. El efecto será mejor.
3. Guíe a los niños para que dibujen semillas de sandía con los dedos y recuérdeles que levanten los dedos inmediatamente después de presionarlos. Mientras los niños dibujaban semillas de sandía. Puede indicarles que "toquen un poco aquí, un poco allá", mientras comparan la apariencia de las dos semillas de sandía cuando las presionan y golpean con todo el dedo.
4. Prueben juntos una sandía grande.
Observación y evaluación: observe y compare el interés de los dos grupos de niños en las actividades y si pueden cumplir con las reglas correspondientes. Después de la actividad, pida a los niños que hablen sobre cómo se sintieron acerca de las dos formas diferentes de preparar semillas de sandía.
Tadpole
1. Cultivar el interés de los niños por el arte.
2. Los niños aprenden a dibujar renacuajos mediante la pintura de puntos.
Preparación:
1. 6 botellas de vidrio que contienen plantas acuáticas y renacuajos.
2, papel, 6 láminas con tinta. Papel hisopo
Proceso:
1. El maestro introduce la enseñanza haciendo preguntas: Niños, la primavera está aquí, ¿qué cambios han ocurrido en el medio ambiente que nos rodea? (Provocando renacuajos)
2. La maestra distribuyó los renacuajos a cada grupo y pidió a los niños que observaran atentamente su apariencia: cabeza grande, cuerpo negro y cola larga.
Ba.
3. El maestro hace una demostración de pintura:
Primero usa el pulgar para entintar, luego imprime en el papel y finalmente agrega la cola con un hisopo de algodón. Puedes pintar más y agregar plantas acuáticas.
A continuación, limpia tus manos con un pañuelo de papel.
4. Distribuir materiales, los niños operan y los profesores guían en el recorrido.
5. Evaluación docente.
Ampliar:
La maestra llevó a los niños a un paseo de primavera y soltó a los renacuajos.
Linda Mariquita
1. Objetivos:
1. Aprende a dibujar con los dedos.
2. Desarrollar rutinas para actividades artísticas.
En segundo lugar, prepara:
Una fotografía y una imagen de fondo de una mariquita sin manchas negras, pintura negra ni trapos, con ejemplos.
3. Puntos clave y dificultades:
Frote ligeramente el dedo índice en pintura y apunte a la mariquita. No te frotes los dedos de un lado a otro.
4. Proceso y orientación:
1. La maestra dijo: "La madre mariquita dio a luz a dos bebés. Dime, ¿cuál bebé es el más hermoso?"
Guía a los niños a observar la belleza de la mariquita de manchas negras.
La maestra se enteró de la mariquita sin puntos negros: "Wow... no tengo patrones en mi cuerpo, ¡qué feo es!"
Profesora: "La mariquita lloró muy tristemente. ¿Qué debo hacer?” (Inspire a los niños a que los ayuden a dibujar ropa floral).
2.
Primero, sumerge ligeramente el dedo índice en la pintura negra, observa la posición y luego recógelo. No limpie hacia adelante y hacia atrás para evitar manchar la pantalla. Las manchas negras deben distribuirse uniformemente y luego limpiarse el dedo con un trapo.
3. Punteado infantil.
La maestra reparte materiales y cada niño elige un dibujo de una mariquita para dibujar. La maestra guió, recordando a los niños que miraran la posición y hicieran clic en el caparazón rojo para evitar frotar la imagen. Educación y bebés... sí.
4. Exhibir obras infantiles.
Maestra: "La pequeña mariquita está muy feliz de ponerse ropa hermosa. Deja que la pequeña mariquita vuele al césped y juegue."
Con la ayuda de la maestra, los niños coloque la pequeña mariquita en Las mariquitas se adhieren a la imagen de fondo, admírense unos a otros y experimenten la diversión del éxito.
Cielo
Objetivos de la actividad: 1.
Aprecie los libros ilustrados y sienta la belleza de los colores y la disposición de las obras.
2. Realiza creaciones atrevidas a través de pinturas y calcos para mostrar la belleza de los días lluviosos.
Registro de actividades:
Hablemos primero de la introducción y dejemos que los niños intenten expresar el cielo lluvioso a través de la pintura.
Profesor: "¿Te gustan los días de lluvia? ¿Por qué?"
Joven: "No me gusta porque no puedo salir a jugar". Puedo lavar el auto"... .
2. Maestro: "¿Alguna vez has observado un cielo lluvioso? ¿Cómo se ve?"
Adolescente: "Oscuro". "Algunos días son muy oscuros y otros días son muy oscuros". "Maestro: "Oh, mira el cielo cambiante". 3. Maestro: "Maestro, intenta dibujar el cielo. El tiempo está designado, cinco minutos. "
4. (Operación de los niños, orientación del maestro)
5. Maestro: "Quiero preguntar, ¿cómo lo dibujaste? ¿Qué método?"
>Joven: “Agrega blanco y negro y se vuelve gris”…
Maestro: “Resulta que la pintura blanca y la pintura negra se vuelven grises juntas, solo agrega agua y se desvanecerán”. /p>
(En este enlace, deje que los niños dibujen el cielo lluvioso según sus propias impresiones y que descubran por sí mismos durante el experimento que las pinturas en blanco y negro quedarán mejor juntas. Se vuelve gris y se desvanece. cuando se agrega agua, pero creo que en este enlace, el maestro puede elegir dos pinturas de niños para comparar, de modo que los niños puedan encontrar que el color será más claro y uniforme después de agregar agua)
En segundo lugar, lea el material didáctico y sienta la belleza de los colores de las obras.
1. Maestro: "En un día gris y lluvioso, ¿cómo te sientes? ¿Hay buenas palabras para describirlo?"
Joven: "No hay ningún arco iris en mi corazón. ", "Mucho", "Cómodo", "muy tranquilo"...
2. (Mira el material didáctico "Colorful Rainy Day")
3. Profesor: "¿Quién es ¿Huang Xiao?"
El niño: "Paraguas amarillo".
4. Maestro: "¿Por qué se dice que el día lluvioso es brillante? ¿Qué colores ves?"
El niño: "Rojo, amarillo, azul, rosa..."
Profesora: "¿Qué buenas palabras se pueden usar para describir tantos colores?"
Adolescente: "Colorido, colorido"
(Esta parte es para que los niños sientan el día gris y lluvioso. Tantos paraguas de colores son más hermosos y permiten que los niños sientan la belleza de los colores en el trabajo. El maestro les da apropiadamente a los niños algunas palabras, como "colorido")
En tercer lugar, observe las imágenes y sienta la belleza del diseño de la obra.
1. (Muestre cuatro imágenes) Maestra: "¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?"
2. ?" ¿Color? ¿Qué color te gusta? ”
Resumen: “Algunos colores son oscuros, otros son claros, los paraguas están llenos de pinturas, la riqueza es una especie de belleza.
3. Maestra: "¿Cuál te gusta? ¿Por qué? ”
Resumen: “Los paraguas se suceden por las escaleras, algunos juntos y otros al frente. La disposición regular es una especie de belleza. ”
4. Maestra: “¿Cuál les gusta a los demás niños?” ¿Por qué? "¿Quién se fue con quién?" "(El concepto de penetración y oclusión.)
Resumen: "Algunos están juntos, otros están separados. Ésta es la belleza del cambio. ”
5. Profesor: “¿Te gusta el último?” ¿Por qué? ”
Resumen: “La sencillez también es un tipo de belleza. Rojo, amarillo y azul son los tres colores primarios. Se toman de la mano y pueden adoptar varios colores. ”
Señalar y señalar a la “hormiguita linda”
Objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente aprender a dibujar las diferentes expresiones y movimientos de la hormiguita. con los dedos y estimular el interés de los niños por la pintura de puntos.
2. Desarrollar buenos hábitos de pintura en silencio y manipular correctamente los materiales artísticos.
Preparación de la actividad:
1. Plato de papel y gancho. Bolígrafos, pinturas rojas y negras, toallas pequeñas.
2.2 Demostración de pintura con los dedos.
3.
Proceso de la actividad:
Primero, miren las fotos de las hormiguitas.
1. Niños, ¿aún se acuerdan de mí? ¡Soy la pequeña hormiga que juega contigo!
2. ¿Recuerdas cuántos pies tengo?
2. ¿Cómo voy? Por favor imita mi forma de caminar.
En segundo lugar, aprenda a dibujar hormigas con los dedos.
1 Guíe a los niños para que observen las pinturas de demostración.
(1) Observe las pinturas de demostración. ¿Qué materiales artísticos se utilizan para las pinturas de hormigas?
(2) ¿En qué parte del plato está pintado? ¿Qué tipo de movimientos hacen las hormigas en el plato? ¿Quién imitará sus movimientos?
(3)Mira otra imagen. ¿Cuál es la diferencia entre las dos hormigas?
(4) ¿De qué color es el cuerpo de la hormiguita? ¿Cuantas patas tiene? ¿Dónde están ubicados los pies en el cuerpo? 2. El maestro demuestra y dibuja las expresiones y movimientos de la hormiguita con los dedos.
(1) Utilice los dedos de la mano derecha para mojar ligeramente la pintura negra.
(2) En el medio del plato, dibuja tres prototipos en sucesión. Están conectados entre sí para representar el cuerpo de la hormiga.
(3) Usa un bolígrafo con gancho para dibujar los ojos y las seis patas de una hormiga.
(4) Decora el plato con líneas de borde rojas y dale a las hormigas un hogar feliz.
(5) Requisitos de higiene: al operar, tenga cuidado de no permitir que los niños y sus acompañantes se manchen con pigmento y manténgalo limpio.
3. Inspiración y referencia
Guía a los niños para que dibujen diferentes formas de hormigas.
4. Creación colectiva, orientación personal y experiencia del sentido de logro en la creación.
Plan de lección de arte creativo para niños con 7 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de utilizar con audacia varias líneas para la expresión creativa y experimentar la diversión de pintar con cuerdas.
2. Siente la belleza de los colores, las líneas y el ritmo, y experimenta la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
Cinta musical, cuerda de algodón, algo de cuerda de paja, pintura, ropa protectora, trapos.
Proceso de actividad:
1. Estimular el interés de los niños por las actividades a través de la canción "Walking".
Hola animalitos. Hoy la ranita nos invitó a su casa. Vayamos juntos. Escuche música, camine y cante.
2. Imagina la forma de caminar del animal y la relación entre las líneas.
El conejo caminaba y saltaba, y la maestra enseñaba y demostraba. Oye, hay huellas de un conejo en el camino. ¿Cómo es? El caracol también dijo: "Es divertido, es divertido. Déjame intentarlo". ¿Cómo serán las huellas del pequeño caracol? ¿Quién lo intentará? Los animalitos estaban muy contentos y querían salir a caminar para ver cómo eran sus huellas. ¿Quieres intentarlo?
3. Explique los requisitos para dibujar y deje que los niños dibujen.
Hoy tenemos un invitado. ¿Quién es? Presentamos dos tipos de cuerdas. Rope Baby quiere aprender contigo las huellas de los animales pequeños. Debes levantarlo y dibujar con sus "pies pequeños". Vea quién puede dibujar las huellas de animales pequeños usando su cerebro. No son como los demás. Puedes cantar mientras caminas. La maestra también preparó varios tipos de pinturas. Piénsalo cuando dibujes las huellas. ¿Qué color se puede utilizar para las huellas de un animalito enérgico? ¿Qué color se puede utilizar para algo lento y pesado? Muchos animalitos quieren caminar por el sendero. ¿Qué debes hacer si las huellas de otra persona te bloquean?
Al tocar la canción "Walking", la maestra animó a los niños a utilizar con audacia una variedad de líneas para la expresión creativa.
4. Comunicar y evaluar obras
¿Cuáles son las huellas de los pequeños animales que caminan por el sendero? Observe los diferentes efectos de las dos cuerdas. Acabas de dibujar las huellas de esos animalitos. Puedes cantar y actuar al mismo tiempo. Ponga música y anime a los niños a mirarse cantar unos a otros.