Preguntas del examen de servicio civil
La Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa es una prueba de capacidad profesional. Se utiliza para evaluar los conocimientos, habilidades y habilidades del candidato relacionados con el puesto propuesto, y para examinar el potencial general que debe poseer el candidato para desempeñarse en el servicio civil. Es uno de los exámenes públicos escritos del Examen Nacional de Servicio Civil. Incluye principalmente cinco aspectos: relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, juicio de sentido común, comprensión y expresión del lenguaje y análisis de datos.
Al igual que los tests de inteligencia, pertenece a la categoría de tests psicológicos. Se utiliza para evaluar los conocimientos, habilidades y capacidades del candidato relacionados con el puesto propuesto. Es una prueba de capacidad profesional que examina el potencial general que debe tener el candidato para desempeñarse en el trabajo de la función pública. Principalmente prueba el potencial del candidato en la gestión administrativa. . y tendencias.
Parte 1: Comprensión y expresión del habla
Contenido del esquema: Comprensión y expresión del habla evalúa principalmente el uso del lenguaje por parte de los candidatos para comunicarse y pensar, y cómo comprender de forma rápida y precisa la connotación de materiales de texto. Incluye encontrar información principal y detalles importantes basados en los materiales; comprender correctamente el significado preciso de palabras y oraciones específicas en los materiales de lectura; resumir el centro y el propósito principal de los materiales de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el original; significado de los materiales de lectura; y hacer inferencias razonables sobre la lectura basándose en el contexto; juzgar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor usando palabras de manera precisa y apropiada, etc.
Cambios sutiles: El programa de estudios de 2007 establece: La comprensión y expresión verbal se centra en examinar la capacidad del candidato para comprender, analizar, aplicar y expresar materiales escritos. Cambios al programa de estudios en 2008: centrarse en la capacidad de comunicarse y pensar utilizando el lenguaje y los caracteres, y comprender la connotación de los materiales escritos de forma rápida y precisa. “La capacidad de comprender la connotación de los materiales escritos” es un requisito nuevo.
Parte 2: Relaciones cuantitativas
Contenido del esquema: Relaciones cuantitativas evalúa principalmente las habilidades de los candidatos para comprender y captar relaciones cuantitativas entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas, que involucran principalmente números y datos. análisis, razonamiento, juicio, cálculo, etc.
Hay dos tipos principales de preguntas.
El primer tipo de pregunta: razonamiento numérico. Cada pregunta proporciona una secuencia de números, pero falta uno de los elementos. Los solicitantes deben observar cuidadosamente la relación entre los números en la secuencia, descubrir las reglas de disposición y luego seleccionar las respuestas más apropiadas y óptimas entre las cuatro disponibles. Se utiliza una respuesta razonable para completar los elementos que faltan de modo que se ajusten a la disposición de la secuencia numérica original.
El segundo tipo de pregunta: operaciones matemáticas. Cada pregunta proporciona una fórmula aritmética o un párrafo de texto que expresa una relación cuantitativa, lo que requiere que los candidatos utilicen hábilmente reglas aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación y división, y utilicen conocimientos matemáticos básicos para calcular los resultados de forma precisa y rápida.
Tercera parte: Razonamiento crítico
Contenido del esquema: El razonamiento crítico prueba principalmente la capacidad de razonamiento analítico del candidato en las relaciones entre varias cosas, involucrando gráficos, conceptos de palabras, relaciones entre cosas y comprensión. comparación, combinación, deducción e inducción de materiales escritos, etc.
El primer tipo de pregunta: razonamiento gráfico. Las preguntas reales de la Prueba Nacional de Habilidad Administrativa de Funcionarios Públicos Tipo B de 2002 ofrecen uno o dos conjuntos de gráficos para cada pregunta, lo que requiere que el examinado observe atentamente para descubrir el motivo. patrón de disposición de los gráficos y elija Buscar uno que se ajuste a las reglas.
Segundo tipo de pregunta: Juicio de definición
Contenido del esquema: cada pregunta primero proporciona una definición de un concepto y luego enumera cuatro situaciones respectivamente, lo que requiere que los candidatos sigan estrictamente la definición. respuesta que mejor o menos se ajuste a esta definición.
El tercer tipo de pregunta: Razonamiento analógico
Resumen el contenido: proporcione un par de palabras relacionadas y luego pida al examinado que observe atentamente y encuentre un par de palabras relacionadas entre las alternativas. respuestas. Las palabras que son más cercanas o similares en relación lógica.
El cuarto tipo de pregunta: juicio lógico
Contenido del esquema: juicio lógico. Cada pregunta da una afirmación que se supone correcta e incuestionable. Se requiere que el examinado elija la respuesta más apropiada basándose en esta afirmación. La respuesta debe ser coherente con la afirmación dada y puede deducirse directamente de la afirmación sin ninguna explicación adicional.
Parte 4: Juicio de sentido común
Contenido del esquema: evalúa principalmente la capacidad del candidato para aplicar conocimientos jurídicos, que involucran derecho constitucional, derecho civil y comercial, derecho administrativo, derecho económico, derecho penal. El derecho y el derecho procesal esperan.
Parte 5: Análisis de datos
Contenido del esquema: prueba principalmente la capacidad del candidato para comprender, analizar y procesar de manera integral diversas formas de texto, gráficos, tablas y otros datos. El contenido suele consistir en datos, cuadros estadísticos, figuras y materiales de texto.