Los ladridos de los perros en la granja" Plan de estudios para la clase media de jardín de infantes

Como profesor desinteresado, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el plan organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ladridos de perros en la granja" que compilé para usted.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que digan los sonidos de diferentes animales basándose en su comprensión preliminar de la onomatopeya: chirrido, graznido, balido, gruñido.

2. Indique a los niños que observen y comparen las similitudes entre los cuatro caracteres chinos "ji, 呷, 咩, 鲁" y sepan que todos son sonidos emitidos por la boca y están relacionados con "boca", y tener una comprensión preliminar del significado de los caracteres chinos.

3. Al jugar, podemos mejorar aún más el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.

(Conocer una gran cantidad de caracteres chinos es un contenido de enseñanza en el nivel de escuela primaria. En el nivel preescolar, lo que necesitamos es que los niños aprendan y adquieran cierta experiencia previa a la alfabetización para que estén dispuestos observar los caracteres chinos y comprender el reconocimiento simple de caracteres chinos. Leer las reglas. El objetivo de esta actividad refleja plenamente este requisito.

Preparación

1. Una tarjeta de caracteres chinos para cada uno. ,呷,咩 y 鲁".

2. Un dibujo de pollo, pato, oveja y cerdo.

3. Gráfico mural didáctico "Perro ladrando en la granja"

4. Deje que los niños canten la canción "En la granja".

(Las tres primeras preparaciones son la preparación de los materiales de la actividad y la última es la preparación de la experiencia de los niños)

1. , muestre fotografías de la granja y de los animales pequeños, y pregunte: ¿Cuáles son los animales pequeños de la granja? ¿Cómo se llaman?

(Primero muestre las imágenes e introduzca la ubicación de estos. actividad y personajes, es decir, la granja y los animales pequeños de la granja, y luego, haciendo preguntas, deje que los niños miren las imágenes y hablen sobre los animales pequeños de la granja y sus sonidos, sentando las bases para lo siguiente. actividades de lectura para niños)

2. Los profesores y los niños leen juntos

(1) Muestre las tarjetas de caracteres chinos una por una y colóquelas cerca de las bocas de los animales correspondientes. los niños imaginan y reconocen los caracteres chinos de los sonidos de los animales. Se puede utilizar la práctica grupal y la práctica individual. Deje que los niños aprendan estos caracteres pictográficos.

(2) Muestre las tarjetas de caracteres chinos "叽, 呷, 咩. ,婷" para guiar a los niños a leer los caracteres chinos.

(Esta actividad se basa en el reconocimiento. La lectura de la palabra "口" es el centro, y la palabra "口" representa el sonido de los animales. para que el fondo de esta actividad se pueda organizar como una granja y las palabras se puedan organizar como pequeños animales en la granja.

3. Guíe a los niños con atención para que observen la estructura de los cuatro caracteres chinos "叽. ,呷,咩,婷" e inspire a los niños a descubrir cuáles son las similitudes entre estos cuatro personajes y por qué todos tienen el radical "口". Luego organice a los niños para que jueguen con dibujos de animales y tarjetas de caracteres chinos. Juego. El maestro pega los dibujos de animales en la pizarra y pide a los niños que le ayuden a encontrar los amigos (tarjetas de caracteres chinos) que representan sus nombres y los peguen a continuación

(En el proceso, concéntrese en "叽,呷,咩," Realice actividades basadas en la estructura y características de los cuatro caracteres chinos "Lu" para ayudar a los niños a percibir la composición de los caracteres chinos. Luego, usaremos la forma de un juego de correspondencias. Primero, deje que los niños emparejen imágenes de animales. con tarjetas de caracteres chinos para estimular su interés en aprender y consolidar lo que saben. El propósito de aprender caracteres chinos y luego usar juegos de combinación para inspirar a los niños a combinar imágenes de animales con tarjetas de caracteres chinos para estimular el interés de los niños en aprender y lograr el propósito de. consolidando los caracteres chinos que han aprendido.

4. Utilice métodos de preguntas para inspirar a los niños a pensar: ¿Qué otros animales hay en la granja o qué otros animales tienen la palabra "口"? sus sonidos? El maestro escribe rápidamente las imágenes principales de los animales y los caracteres chinos correspondientes en la pizarra, y guía a los niños a leer los caracteres chinos. Los niños pueden percibir y comprender mejor los caracteres chinos junto a la palabra "口". Reglas de formación de caracteres chinos.

(Guíe a los niños para que imaginen cómo escribir los caracteres chinos junto a la palabra "口" en varios animales y regístrelos para que los niños puedan comprender mejor. (Adopte la forma de guiar a los niños para que imaginen cómo escribir caracteres chinos junto a la palabra "口" para ampliar la experiencia de los niños, para profundizar aún más la impresión de los niños sobre la palabra "口" y profundizar su comprensión de las reglas de formación de caracteres chinos

5. Uso). la forma de conversación para ayudar a los niños a consolidar la práctica de los sonidos de los animales. Se puede preguntar: Pollo ¿Dónde está el pollo? La maestra preguntó: Ternero, ternero, ¿dónde está? El niño respondió haciendo una forma de cuerno con las manos: Moo. muu, aquí está.

A continuación, la maestra llevó a los niños a imitar la canción "On the Farm" en forma de canto para ponerse al día. Se recomienda que los profesores canten la primera mitad de la frase y los niños canten la segunda mitad. Por ejemplo, la maestra dijo: "El cerdo está en la granja. El niño dijo "Lulu"; la maestra dijo "El pato está en la granja..." El niño dijo: "Cuac"... Finalmente terminó. con el sonido de las actividades musicales.

(A través de actividades de diálogo y actividades musicales, ayuda aún más a los niños a practicar los sonidos de los animales, mejora el interés de los niños en la lectura de pictografías y les permite leer el contenido de esta actividad de forma relajada. y un ambiente agradable, logrando así un buen efecto de actividad docente)

Plan de lección 2 de jardín de infantes de clase media "Gritos en la granja"

1. Interpretación de los materiales didácticos

"Gritos en la granja" 》 ​​Pertenece a la alfabetización en la enseñanza de idiomas. Para la enseñanza del chino, el profesor Si Xia siempre ha abogado por "las palabras no deben separarse de las palabras y las palabras no deben separarse de las palabras". . Creo que solo creando situaciones los niños pueden sentir la alegría de aprender. ¡Basado en la sensibilidad de los niños al sonido y las imágenes, y la singularidad de las imágenes, utilicé multimedia para crear una serie de escenas de actividades para pequeños animales en la granja! /p>

2. Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a reconocer onomatopeyas a partir del reconocimiento de los nombres de diferentes animales: ron, sip, moo, baa

2 Guíe a los niños a observar y comparar las cuatro palabras "lu, sip, moo, baa". Sepa que todos son sonidos que provienen de la boca y que todos están relacionados con la boca, para tener una comprensión preliminar de la composición. de caracteres chinos

3. Cultivar a los niños en el cuidado del medio ambiente, la emoción de cuidar a los animales pequeños

3. Preparación de actividades

1. 4 Tarjetas de caracteres chinos para "Lu, lick, moo, baa" y 1 tarjeta de palabra hablada

2. material didáctico ppt "En la granja", "El profesor Wang tiene un pedazo de tierra", "Pequeños animales". Los sonidos de varios animales pequeños

3. Cerdito, cerdito, cerdito, cerdito, cerdito, cerdito, cerdito, etc., están todos relacionados con las reglas de las palabras habladas. p> 3. Un tocado y dibujo de un cerdo, una vaca, un pato y una oveja

4. Saber cantar la canción infantil "En la Granja"

4. Actividad proceso

(1) Crear situaciones y atraer personas:

¡Niños, díselo a todos! Déjenme darles una buena noticia: el maestro Wang de Happy Farm llamó al maestro Song esta mañana. Invitó a todos los niños de nuestra clase de último año (1) a visitar la granja. ¡Vamos! (Todos los niños "¡estén atentos! ¡Miren hacia arriba! ¡Empecemos el tren uno al lado del otro!") (Los maestros y los niños entran al aula uno tras otro al son del piano)

Woo woo woo - El tren ha llegado a la estación, ¡bájese del tren! ¡Escuche la radio en la granja! ¡Niños, demos un suave paseo hasta la granja y echemos un vistazo! ¡Recuerda ser educado y no mimar a nuestros amigos animales! (Vídeo 1: "El profesor Wang tiene un terreno")

Los niños aplaudieron al ritmo de la música y buscaron sus asientos.

Oye, han venido tantos profesores invitados a la granja. ¡Oh, resulta que vinieron en avión! ¡Saludamos a la profesora invitada!

(2) Los niños inicialmente experimentan la granja en un ambiente feliz y desarrollan un amor por los animales pequeños:

Mira, esta es la feliz granja del maestro Wang. Niños, ¿qué ven? ¿Invitar a los niños a hablar libremente y hablar sobre sus hallazgos?

Los niños observaron atentamente, entonces, ¿qué color encontraste que quería el granjero? (Verde)

¡El verde es el color de la vida! El maestro Wang es un ambientalista. Los animalitos comen alimentos verdes, por eso los animalitos son tan saludables. ¡También debemos proteger el medio ambiente cuando crezcamos! No lo pises cuando vengas a nuestra casa a jugar en el futuro. ¿Te gustan estos animales? A los animales también les gustas.

Escucha, ¿están cantando para darte la bienvenida?

¿Qué parecen estar diciendo?

Fomentar la imaginación de los niños, orientación del profesor:

(1) ¡Bienvenidos niños!

(2) ¡La vida en la granja es muy interesante!

(3) Aprende a cantar canciones infantiles y aprende los cuatro pictogramas de “lu, sip, moo, baa”

Los animalitos están tan entusiasmados que están listos para recibirnos ¡Para celebrar un concierto de animales! Se están preparando para recibirnos con un concierto de animales, que es exactamente lo que están ensayando.

1. ¿Quién es el primero en subir al escenario? (El multimedia muestra fotos de lechones)

El cerdito rosado es muy lindo. Quiere cantar sobre su vida feliz en la granja, pero se pone nervioso tan pronto como sube al escenario. Niños, ¿podéis ayudar? ¿Ayudarlo? ¡Quien quiera aprender, podrá hacer los movimientos mientras grita! (Escucha, el cerdito canta alegremente) ¿De qué habla? ¡Los maestros alientan a los niños a imaginar con valentía! ¡Los antiguos eran tan inteligentes! Crearon una palabra basada en el sonido del lechón (muestre la tarjeta con la palabra "Lu")

Las palabras que representan sonidos de animales como este se llaman onomatopeyas.

¿Quieres aprender? La maestra y los niños aplaudieron y recitaron juntos la canción:

El cerdito es LuLu en la granja

El cerdito es LuLu en la granja

El cerdito es LuLu en la granja

El cerdito es Lu Lu en la granja

El cerdito es Lu Lu en la granja

2. ¿Quién es el segundo en subir al escenario? ¡Echemos un vistazo! (La maestra muestra una foto de un ternero) ¡Oh! ¡Resulta ser la vaca más trabajadora! Justo ahora, el abuelo Wang le dijo en voz baja al maestro Song que el hermano Niu estaba resfriado ayer, ¡así que su voz era un poco suave! ¿Puedes ayudarlo? ¡Los niños imitaron el sonido de las vacas y mostraron su cuidado humanista!

Niu también tiene un amigo, ¡y la maestra muestra la palabra "moo" para que los niños lo reconozcan!

¿Puedes escribir vacas en canciones infantiles? ¡Los niños crearon una canción usando el mismo método!

3. ¡La tercera persona que sube al escenario es la hermana pato más valiente (el multimedia muestra al patito)! ¿Cantará la misma canción que el hermano Cerdo y el hermano Buey? ¿Quién aprenderá? ¡Los niños pequeños imitan los paseos y graznidos de los patos!

La amiga de la hermana Pata tiene el carácter chino para “曰”, ¡y todos los niños lo saben! ¡Utilice el mismo método para crear canciones infantiles y consolidar nuevas palabras en las canciones infantiles!

4. La cuarta persona en el escenario es el cordero más tierno (muestre la imagen del cordero), ¡animémosla! (Haga clic para ver el audio) Escuche, la voz del cordero es tan suave. ¿Quién llamará suavemente? ¡Aprende "咩咩" de la misma manera!

5. ¡Los animales están tan entusiasmados! ¡Mira, todos están actuando en el escenario!

(4) Observe y compare "lu, moo, ga, baa" para comprender las reglas de formación de los caracteres chinos.

Niños, ¿suena bien su canto? Por favor, eche un vistazo a la palabra bebé que representa sus voces al cantar. ¿Qué tienen en común sus voces al cantar? ¡Los niños observan y comparan, y los guían para descubrir sus similitudes! ¿Por qué todos tienen la palabra "口"? ¿Se pueden representar todos los sonidos de los animales con la palabra "口"? Vamos a recogerlo otra vez, ¿vale? ¡Mira quién puede encontrar más!

(5) Los niños repasan y consolidan los caracteres chinos en juegos.

¡El concierto de animales continúa! Por favor, cierra los ojos suavemente y disfruta de la maravillosa música (el multimedia reproduce la canción "Concierto de animales", el profesor interrumpe el orden) ¡Está roto! El pequeño mono travieso saltó y estropeó las palabras de los lechones, terneros, patos y corderos. ¡Ayudemos a estos lindos amigos animales! ¡La maestra guía a los niños para que combinen las imágenes y las palabras una por una!

¿Cómo encontrarlo?

Método de enseñanza del profesor: (consistente con los niños) ¿Dónde está el cerdito, cerdito, cerdito? (El niño que sostiene la tarjeta responde mientras coloca la tarjeta al lado de la imagen correspondiente) ¡Lulu Lulu está aquí! (¡Gracias, cerdito! Quiere ser tu amigo. La maestra les pone el tocado a los niños)

Juega el juego de la misma manera

Maestra: Los niños Están muy entusiasmados. El maestro Wang y la granja. ¡Los tíos y las tías nos prepararon muchas frutas frescas! ¡Pero hay condiciones! ¡Solo si ayudas al bebé con las palabras de la fruta a encontrar a su dueño animal podrás llevarte estas frutas a casa!

(La maestra pega las frutas distribuidas en los cuatro árboles frutales) Los niños colocan las frutas en sus manos en el árbol al lado del dueño del animal correspondiente, pegan y los niños que están detrás usan tocados de animales!

(6) ¡Los niños cantan y bailan, sienten la alegría y se infiltran en las emociones del cuidado del medio ambiente y del cuidado de los animales!

Final:

Niños, el concierto de animales llega a su fin Los animales nos invitan a bailar juntos (reproduzcan el vídeo "En la Granja"). cantar y bailar juntos.

Niños, ¿os divertisteis hoy en Happy Farm? ¿Quién hace que los animalitos vivan tan felices?

Los niños expresan libremente sus sentimientos. La maestra resume: (Sí, son los tíos y tías los que trabajan duro en la granja. Sin su amor, los animalitos no serían tan felices. Nosotros también deberíamos amar. los animalitos. ¡Aman su hogar! )

Posdata didáctica:

A menudo me pregunto: ¿Qué tipo de aula debería darles a mis hijos? ¡Debería ser más un diálogo de vida cualitativo! En clase, los niños me conmovieron una y otra vez: los niños que normalmente levantaban la mano y no hablaban activamente estaban particularmente entusiasmados, y los niños que generalmente giraban como un molino de piedra después de estar sentados durante unos minutos, en realidad persistieron durante media hora. .

El entusiasmo de los niños me hizo sentir realmente que hay una cuerda en el corazón de cada niño, ¡siempre que la toques suavemente, cantará una hermosa canción! Al mismo tiempo, también me conmovió comprender: ¡todo esto se debe al encanto de la multimedia!

¡Los niños usan sus ojos para comprender el hermoso mundo y sus oídos para escuchar los sonidos de las flores que florecen y caen! A los ojos de los niños, ¡todo es dinámico y vivo! Por lo tanto, en esta clase adopté un enfoque intuitivo y visual, utilizando multimedia para presentar imágenes de pequeños animales en la granja y sus coloridos llamados. La clase comenzó con el video "El maestro Wang tiene una tierra" y terminó con la "Granja". ! Toda la enseñanza se basa principalmente en un collar de cuentas, es decir, el "Concierto de animales". ¡Cada pequeña situación está llena de cuentas de colores, lo que permite a los niños sumergirse en la escena! Cuando los vívidos animalitos aparecieron frente a los niños, sus miradas se sintieron atraídas, y señalaron el cuadro uno a uno con interés cuando el cerdito no podía cantar por el nerviosismo, el ternero estaba ronco por un resfriado, y el pequeño estaba ronco por el resfriado; cordero Los niños no pudieron evitar ayudar a estos animalitos porque sus voces eran demasiado bajas debido a la timidez, e imitaron el canto de los animalitos de manera generosa.

Cuando los niños cantaban y bailaban con los animalitos, les pregunté quién les daba felicidad a los animalitos, ¡y dijeron que eran ellos mismos! En ese momento, los niños se olvidaron de que estaban en clase. Entraron silenciosamente y en silencio al mundo de los pequeños animales, ¡y se convirtieron en invitados de la granja y buenos amigos de los pequeños animales! En ese momento, también me conmovió la inocencia de los niños y sentí que yo también era "infantil".

¡Este es el niño! ¡Si le das un par de alas, podrá bailar con ligereza! Pienso: ¡La multimedia son las alas que permiten volar a estos encantadores elfos! También envidio a mis hijos. Su infancia transcurrió con la brisa primaveral de la modernización; ¡pero mi infancia no fue nada!

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que digan los sonidos de diferentes animales según su comprensión preliminar de la onomatopeya: chirrido, chirrido, balido y maullido.

2. Guíe a los niños para que observen y comparen las similitudes entre los cuatro caracteres chinos "叽,呷,咩,婷".

2. Guíe a los niños para que observen y comparen las similitudes entre los cuatro caracteres chinos "叽,呷,咩,婷".

3. Mejorar el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.

Preparación de la actividad

1. ppt-sonidos de animales

2. Dibujos animados: pequeños animales de la granja (me encantan los cachorros)

3. Una tarjeta para cada uno de los caracteres chinos "叽,呷,咩,婷", "口", "口" y "口". Una tarjeta con las palabras "ji, ga, baa, meow" y "口".

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación

Maestro: El. El clima está realmente fresco hoy. Vale, hay muchos animalitos en la granja. ¿Quieres saber quiénes son?

2. Mira dibujos animados para estimular el interés de los niños

1. Ver dibujos animados: Animales de Granja

(1) ¿Cuáles son los animales de granja

Patitos, gallinas, cachorros, lechones, gatitos, corderos

(2) ¿Sabes cómo se llaman estos animalitos?

Deja que los niños lo aprendan libremente.

2. Maestra, veamos nuevamente la caricatura, puedes aprender qué animalito sale. ¿Qué animalito suena bien?

Estimula el interés de los niños mediante la participación sincrónica

3. Juego: La gallina y el patito

1. La maestra hace la acción y pregunta: ¿Dónde están las gallinas y los patos?

Los niños responden: Chirikiri está aquí

Subtítulos: Kirikiri

2. La maestra hizo una acción y preguntó: ¿Dónde está? el patito?

El niño respondió: Jili Gulu está aquí.

Subtítulos: lamer lamer lamer lamer lamer lamer lamer lamer lamer lamer. , 抿 抿 抿 抿 抿 抿 抿 抿 抿 抿 抿

3, la maestra hace un movimiento, pregunta: ¿Dónde está el cordero?

niños pequeños Respuesta: Baa baa baa baa aquí?

Subtítulos: Baa baa baa baa baa

4. La maestra preguntó mientras realizaba la acción: ¿Dónde está el gatito?

Los niños responden: Miau Miau Miau está? aquí

Subtítulos: Miau Miau Miau Miau

4. La maestra guía a los niños para que observen los caracteres chinos y los inspira a reconocer los caracteres chinos de los sonidos de los animales.

1. Profesor: ¿Qué más hay además de animales pequeños en esta imagen? (

¿Estás dispuesto a aprender estos caracteres chinos con el profesor?

2. ¡Echemos un vistazo a los caracteres chinos junto al patito! ¿Cuántos caracteres chinos hay en total?

¿Son iguales estos caracteres chinos? ¿Puedes adivinar cuál es este carácter?

Di con el profesor: "婽婷審"

3. ¿Qué pasa con el carácter chino al lado del patito? /p>

Lean juntos: sorbo, sorbo, sorbo

4. ¿Quién puede distinguir el carácter chino al lado de la oveja