Aprende primero las manzanas y luego las frutas. ¿Es una posición superior o inferior?

Es mejor aprender primero las manzanas y luego las frutas.

Los niños aprenden el concepto de "fruta" después de comprender los conceptos de "manzana", "uva" y "plátano". "Fruta" es un tipo de aprendizaje de nivel superior, porque los estudiantes solo obtienen el concepto de "fruta" después de sintetizar y resumir los conceptos de "manzana", "uva" y "plátano". Es a través de la comprensión de los conceptos "manzana", "uva" y "plátano" que se obtienen mediante la síntesis y generalización. De hecho, los bebés son incluso más sensibles que los adultos a ciertos sonidos de muy alta y baja frecuencia.

Curiosamente, la capacidad de los niños para escuchar sonidos de frecuencias extremadamente altas y extremadamente bajas disminuye gradualmente después de la infancia. Una posible explicación es que la exposición a altos niveles de ruido puede dañar su capacidad de escuchar esta gama extrema de sonidos.

Vale la pena señalar que cuando se les da a los niños un "baño musical", no se puede usar música jazz y pop rock, pero se deben usar canciones famosas europeas y americanas y música clásica, y el volumen general debe ser más bajo. que el volumen apropiado para adultos.

La teoría de la educación infantil temprana es la más científica y se basa en el "desarrollo tridimensional equilibrado de la aptitud física, la inteligencia y la psicología". Basándose en los datos de referencia de crecimiento de 50.000 niños, extrae nueve objetivos de crecimiento principales. para niños: seguridad, fuerza de voluntad, sentido de propósito, concentración, memoria, habilidades de pensamiento, equilibrio, fuerza, velocidad.

El desarrollo de los centros de educación infantil en nuestro país se divide principalmente en tres etapas:

En la primera etapa, tras la reforma y apertura, con el desarrollo de la economía, Se formó la germinación de las instituciones de educación infantil. Sin embargo, los centros de educación infantil en ese momento se ocupan principalmente de niños y no tienen las características de educación.

La segunda etapa, a finales de la década de 1990, con el rápido desarrollo de la economía, el desarrollo de la industria terciaria estaba en ascenso y las instituciones de educación infantil también se desarrollaron rápidamente y comenzaron a tomar forma.

En la tercera etapa, el mercado actual de la educación infantil ha adquirido una escala considerable y está recibiendo cada vez más atención. La industria de la educación infantil también puede considerarse como una industria emergente.

La educación temprana tiene varias formas de enseñanza, y la orientación y enseñanza de instituciones profesionales es solo una pequeña parte de ella. La educación temprana ideal se completa con la cooperación de la familia, la sociedad, las instituciones profesionales y los jardines de infancia. , la educación temprana señala que los padres suelen ser los mejores maestros de educación temprana para sus bebés, razón por la cual muchos países abogan por la educación temprana entre padres e hijos.

Además, el punto más importante de la educación temprana entre padres e hijos es la educación temprana apropiada para la edad, y la educación temprana apropiada para la edad está lejos de ser lograda por un centro de educación temprana para edades mixtas. participación personal de los padres y se basa en la formación de una relación interactiva entre padres e hijos con los niños.

Deje que los niños experimenten la alegría de la educación entre padres e hijos en el amor y la calidez de la familia, mientras aprenden fácilmente conocimientos culturales apropiados para su edad. El efecto es evidente.