Plantilla de plan de lecciones de arte para escuela secundaria 2021
¡La educación actual presta cada vez más atención al desarrollo integral y a las capacidades integrales de los estudiantes! A continuación se muestra la "Plantilla de plan de lecciones de arte para la escuela secundaria 2021" compilada por el editor únicamente para su referencia. Plantilla de plan de lección de arte para escuela secundaria 2021 1
1. Objetivos de enseñanza
1. Comprender los conceptos básicos y las clasificaciones del diseño de logotipos, así como las formas de expresión del diseño de logotipos, como gráficos, texto y símbolos, y dominar los métodos de diseño de logotipos.
2. Familiarizarse con el significado simbólico de los signos a través de la apreciación, el análisis y la discusión, y comprender los signos y expresiones de la vida.
3. Experimente la diversión de las actividades artísticas, cultive el amor por el arte, profundice su comprensión del arte, mejore su interés en el aprendizaje artístico y mejore su conciencia y comprensión de la diversidad del mundo.
Enfoque docente
Enfoque: comprender los gráficos, el texto, los símbolos y otras formas de expresión del diseño de logotipos, y dominar los métodos de diseño de logotipos.
Dificultad: Diseñar un logotipo novedoso y familiarizarse con la diferencia entre logotipos y patrones.
Métodos de enseñanza
Varias imágenes de trabajos de logotipos y equipos de demostración multimedia.
4. Proceso de Enseñanza
Actividad 1: Introducción de nuevas lecciones.
El profesor presentó a la clase con una historia, explicando que su amigo extranjero Mike se perdió mientras viajaba por China y encontró con éxito al guía turístico según el logotipo del grupo turístico. Un logotipo es un símbolo con significado simbólico y. cierta connotación en la vida, juega un papel vital, ¡seamos diseñadores juntos hoy y diseñemos juntos un logotipo único!
Presentando el tema: "Diseño de logotipos".
Actividad 2: Visualizar.
El profesor guía a los alumnos y les hace preguntas: ¿Qué símbolos impresionantes han visto los alumnos en sus vidas? ¿Cómo transmiten información? ¿Por qué reconocemos estos signos a simple vista?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas y el profesor resume:
He visto los logos de diferentes marcas de ropa, marcas de calzado y diferentes restaurantes, como el familiar "√" Nike, " M "McDonald's. Por eso estos signos se reconocen al instante. Estos logotipos son reconocibles al instante porque todos tienen las mismas características, siendo simples, fáciles de reconocer y claros de un vistazo.
Actividad 3: Análisis específico.
1. El profesor reproduce algunos símbolos de la vida moderna, guía a los estudiantes para que observen y hace preguntas: Este es un conjunto muy complejo de imágenes de logotipos. ¿Quién puede resumirlo?
Los estudiantes reflexionaron sobre sus respuestas y el profesor resumió:
Los símbolos comunes en la vida social moderna se pueden dividir en dos categorías: una son países, ciudades, empresas, productos básicos, grupos, actividades. , Señales organizativas y de otro tipo, y el otro tipo son señales de transporte, seguridad, lugares, uso del producto, calidad, operación y otros tipos de señales públicas.
2. El maestro mostró el logotipo especial de entrega de Hong Kong, el logotipo de la Federación China de Círculos Literarios y Artísticos, el logotipo del Fondo Mundial para la Naturaleza, el logotipo de la NBA y el logotipo de los Juegos Olímpicos de Invierno de 2022 para guiar a los estudiantes a pensar y preguntar: ¿De qué elementos están hechos estos logotipos? ¿de?
Después de que los estudiantes respondieron, el profesor concluyó:
Los patrones compuestos por números, texto, gráficos y deformaciones exageradas también son expresiones de logotipos, por ejemplo, en el logo del 2022. Juegos Olímpicos de Invierno, deportes El carácter chino "Invierno" compuesto por una imagen de texto y el primer dígito de 2022.
3. El maestro guía a los estudiantes para que observen el patrón del logo de la NBA y hace preguntas: El logo de la NBA es un símbolo familiar ¿Qué contenido muestra el patrón? ¿Cómo resalta el logo de la NBA a los jugadores de baloncesto?
Respuesta del estudiante, resumen del profesor:
El cuerpo principal del patrón es un jugador de baloncesto, que controla la pelota de lado. El personaje es blanco y el fondo es rojo y azul. Resalta el personaje, es también una de las expresiones del color del logotipo.
4. El profesor continúa guiando a los estudiantes: Cada logotipo tiene su propio significado, como el logotipo del Comité Organizador Olímpico de Beijing. Estudiantes, ¿piensan por qué lo diseñó el diseñador? ¿Qué emoción están tratando de expresar?
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro concluyó:
El emblema del Comité Organizador Olímpico de Beijing utiliza los colores de los cinco anillos olímpicos para formar una estrella de cinco puntas, que se entrelaza Al mismo tiempo, es una artesanía tradicional china. El símbolo del "nudo chino" simboliza la unidad, la colaboración, el intercambio y el desarrollo de los cinco continentes del mundo, uniendo sus manos para marcar el comienzo del nuevo siglo; como una persona que practica Tai Chi. Por ejemplo, la figura humana que practica Tai Chi expresa la esencia de la cultura deportiva tradicional china. La imagen general es interdependiente, armoniosa, vívida y dinámica, y expresa el espíritu deportivo olímpico de más rápido, más alto y más fuerte.
5. El profesor simplemente demuestra los pasos del diseño, que se resumen en cuatro pasos: selección del tema, primer borrador, borrador final y coloración.
Actividad 4: Etapa de expansión.
1. Ejercicios en el aula
El docente guía a los estudiantes en grupos para diseñar un logotipo con el tema de “unidad” a partir de la expresión del diseño del logotipo.
2. Mostrar evaluación
Intercambio y discusión, profesores y estudiantes evalúan conjuntamente las ventajas y desventajas de los trabajos que aprecian, resumen los problemas existentes y presentan sugerencias y métodos de mejora. La evaluación se basa principalmente en la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación resumida del maestro. Los criterios de evaluación son los siguientes:
① Si se utiliza el método de expresión del logotipo
② Si; se ajusta a las características del logotipo.
3. Asigna tareas para después de la escuela:
Observa más señales en la vida, piensa en las aplicaciones específicas de estas señales en la vida y cuál es la diferencia entre señales y patrones. Plantilla de plan de lección de arte para escuela secundaria 2021 II
1. Objetivos de enseñanza
1. Aprende el conocimiento de la composición del paisaje, el procesamiento de planos lejanos, planos medios y planos cercanos, y la expresión de los árboles.
2. Dominar los métodos y pasos del dibujo de paisajes con bolígrafo y saber distinguir entre primario y secundario. Capte los puntos clave, distinga las capas y sea capaz de dibujar un cuadro de paisaje sencillo.
3. Animar a los alumnos a prestar atención a la sociedad y a la vida, y a utilizar su propio lenguaje pictórico para descubrir y crear belleza.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Utilice conocimientos de composición y técnicas de pintura meticulosas para dibujar pinturas de paisajes en forma de árbol
2. Cómo expresar y procesar la textura y el espacio de las formas de árboles; pinturas de paisajes.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción:
Introducción a la apreciación de la pintura de paisajes. Presentó muchos modelos de pinturas de bocetos de paisajes para despertar el gran interés de los estudiantes.
Revelando el tema "Dibujo de paisaje", escribiendo en la pizarra.
(2) Aprendiendo nuevas lecciones:
Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Pida a los estudiantes que utilicen sus conocimientos de arte para comentar sobre esta pintura.
(Los estudiantes hablaron con entusiasmo y repasaron la perspectiva, la composición y otros conocimientos a través de sus discursos.)
Maestro: Hay belleza en todas partes en la naturaleza, y depende de nosotros descubrirla y expresarla. belleza.
(El profesor continúa mostrando sus trabajos de bocetos en el campus)
Estudiantes: ¡El campus donde vivimos es tan hermoso! También quiero hacer un dibujo de nuestro campus.
Después de clase, los estudiantes comenzaron a dibujar en el campus en grupos pequeños, con profesores y estudiantes trabajando juntos.
(3) Tareas de los estudiantes:
Guía del recorrido del profesor.
(4) Exhibición de tareas:
Muestre las excelentes tareas de los estudiantes y pida a otros estudiantes que comenten y señalen las ventajas y desventajas de los dibujos.
(5) Resumen de la clase:
Pide a los alumnos que hablen de sus sensaciones cuando salen a dibujar. Plantilla de plan de lección de arte de segundo grado 2021 III
1. Análisis de materiales didácticos
Esta clase de diseño de logotipos es una clase integral, que no solo requiere la apreciación de los logotipos, sino también la diseño de logotipos. Dado que los estudiantes saben poco sobre señales y les falta entusiasmo, en esta lección primero debemos considerar qué tipo de información proporcionarles y cómo presentarla. Al seleccionar el contenido, intente elegir símbolos que les resulten familiares para mejorar su sensación de familiaridad y entrar en el estado de aprendizaje lo antes posible. El enfoque de esta lección debe ser desarrollar el pensamiento de los estudiantes y generar buenas ideas.
Entonces, para este punto, pedí a los estudiantes que hicieran referencia a una gran cantidad de casos de logotipos exitosos y analizaran su singularidad, especialmente si el concepto de diseño es inteligente. Este proceso permite a los estudiantes analizar de forma independiente, comprender sus conocimientos al límite y luego utilizarlos para diseñar un logotipo. Los mejores trabajos de los estudiantes de la clase se exhibirán y aplicarán de manera oportuna. Fortaleciendo así la afirmación de los resultados del aprendizaje, brindándoles la alegría del éxito y la motivación para aprender, y cultivando su conciencia de diseño.
2. Objetivos docentes
1. Orientar a los estudiantes a comprender el significado, las características y la expresión de los signos a través de la propia recopilación y apreciación de diversos signos.
2. Domine los métodos básicos del diseño de logotipos y sea capaz de crear logotipos sencillos de forma independiente.
Enfoque docente: Formas de expresión y métodos de diseño de logotipos.
Dificultades didácticas: Creatividad en el diseño de logotipos: Creatividad en el diseño de logotipos.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción:
(1) El profesor muestra el cartel de "KFC". (Los estudiantes lo conocen y pueden despertar fácilmente su interés)
Preguntas: 1. ¿Qué es esto?
2. ¿En qué piensas cuando ves gráficos?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas.
Resumen del profesor: Este gráfico representa una imagen y una marca de un bien. Normalmente lo llamamos
marca, que es un signo. Además, también podemos ver marcas como "McDonald's" y ropa deportiva Li-Ning.
(2) Pregunta: Además de las marcas comerciales que vemos a menudo, ¿qué otros logotipos has visto o coleccionado?
Los estudiantes piensan en sus respuestas basándose en la información que han recopilado.
Resumen: señales de tráfico, señales de bienestar público, señales corporativas...
(2) Nueva enseñanza:
(1) Comprender el significado de las señales Y cómo expresarlo:
1. Pregunta: ¿Cuál es el emblema escolar de la escuela secundaria Xia Town No. 2? ¿Cuál es el significado?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas y explican su significado.
Resumen: La insignia de la escuela secundaria Xia Town No. 2 tiene un significado determinado. ¿Tiene cada insignia de la escuela un significado determinado?
2. Observe atentamente los carteles recopilados por el maestro (el maestro cuelga los carteles) y luego hable sobre ellos.
①¿Qué es este signo?
②¿Qué significa esto?
③¿Qué expresión se utiliza?
Los alumnos debaten en grupos y responden preguntas.
3. El profesor escribe en la pizarra basándose en los resultados de la discusión de los alumnos.
(Utilice su propio conocimiento original para explorar el significado del logotipo y las ingeniosas ideas del diseñador, desencadenando así su propia inspiración creativa).
(2) Comprenda las características del logo:
1. Deje que los estudiantes observen las ilustraciones y hagan preguntas:
①¿Por qué McDonald's "KFC" usa nuestro actual ¿La imagen ya sabes, en lugar de dibujar muslos de pollo y hamburguesas? ¿Por qué McDonald's "KFC" usa la imagen que conocemos ahora en lugar de pintarle muslos de pollo y hamburguesas?
¿Por qué la marca Li Ning utiliza la letra "L" en lugar de la imagen de Li Ning?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas.
②¿Por qué la “M” de McDonald’s se deforma al agregarle una? ¿La marca Li Ning cambiará la "L"? ¿Cuál crees que luce mejor?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas.
③ ¿Cuál es la conexión entre el tema y la imagen del logo?
Los alumnos reflexionan sobre las respuestas.
La profesora resumió el logo en la pizarra en base a las respuestas de los estudiantes: Las características del logo: conciso, hermoso y tiene un significado determinado.
(3) Comprenda los métodos de diseño de logotipos:
¿Cómo se diseñó este logotipo simple, intuitivo e inteligentemente concebido? Creemos un logo juntos. El diseño del logo del 6to Campus Art Festival de nuestra escuela. Plantilla de plan de lecciones de arte para escuela secundaria 2021 IV
Los grupos de interés artístico extracurriculares están diseñados para cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el arte, aumentar el conocimiento, mejorar las habilidades, enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes y desempeñar un papel activo. en el cultivo de talentos artísticos en el futuro efecto de promoción.
Para brindar un buen ambiente de aprendizaje a los estudiantes amantes del arte, las actividades del grupo de arte para este semestre se organizan de la siguiente manera:
Propósito de la actividad
A través de las actividades del arte grupo de interés, los estudiantes pueden desarrollar su experiencia en arte. Obtener un mejor desarrollo y comprender mejor el conocimiento básico del arte, y mejorar el nivel de apreciación y la capacidad creativa de los estudiantes.
A través de las actividades de los grupos de interés artístico, los estudiantes pueden desarrollar mejor su experiencia artística, comprender mejor los conocimientos básicos del arte y mejorar su nivel de apreciación y capacidad creativa.
2. Requisitos de la actividad
1. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo y mantener el salón limpio.
2. Las actividades se llevan a cabo todos los martes y jueves por la tarde durante las actividades extracurriculares. Los miembros del grupo deben llegar a tiempo al salón de arte.
3. Los miembros del equipo de arte deben cumplir estrictamente con la disciplina y no se les permite hacer ruidos fuertes en la sala de arte ni hacer cosas que no estén relacionadas con el estudio de arte.
4. Los miembros del equipo de arte deben completar cuidadosamente las tareas asignadas por el profesor. Cada vez que el maestro asigna tareas, los estudiantes deben completarlas a tiempo.
5. Cuidar bien las instalaciones y el material del aula de arte.
Tres actividades
1. Permita que los estudiantes comprendan algunos conocimientos artísticos simples (tipos de arte, herramientas de uso común, métodos de uso básicos, pruebe varios métodos de dibujo para niños).
2. Enseñar la creación pictórica principalmente con pinturas infantiles, complementada con la artesanía.
3. Dale a los estudiantes tiempo y espacio para crear de forma independiente.
4. Deja que los alumnos creen sus propias creaciones. Aprecia pinturas famosas de celebridades y mejora tu nivel de apreciación.
5. Enseñanza hecha a mano para cultivar las habilidades prácticas y de modelado de los estudiantes.
4. Medidas tomadas
(1) Los profesores de arte deben ser serios y responsables, considerarlo como parte de la educación escolar y hacer que las actividades colectivas sean animadas, animadas y ricas.
(2) Haga un buen trabajo en la organización del trabajo:
Sobre la base del registro voluntario de los estudiantes, se deben seleccionar estudiantes con cierta base artística y buenas calificaciones en la clase para participar. Es necesario seleccionar estudiantes con capacidad de trabajo y buenas calificaciones para que sirvan como líderes de grupo. Los grupos de interés deben aprovechar plenamente el papel fundamental de los estudiantes bajo la dirección de los profesores.
(3) Organizar el horario y el lugar de las actividades:
De acuerdo con la disposición unificada de la escuela, generalmente se organiza dos veces por semana y el principio de centrarse en las actividades posteriores. Se deben respetar las actividades escolares.
(4) Establecer los sistemas necesarios y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico:
Se debe educar a los estudiantes para que respeten conscientemente el sistema de aprendizaje y participen a tiempo en los estudios de arte. Aclarar los objetivos de aprendizaje, cultivar un espíritu diligente y positivo y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Al final del semestre, se llevará a cabo una exposición de arte en toda la escuela para mostrar los logros de aprendizaje de los estudiantes.