Plan de lección para la clase numerosa del Festival de los Faroles
Actividad 1 del plan de lección para la clase grande del Festival de los Faroles:
Sociedad-Festival de los Faroles
Objetivos de la actividad:
Dejar que los niños comprendan el significado del Festival de los Faroles Significado y costumbres nacionales * * *Disfrute de la alegría de las actividades grupales.
2. Cultivar las buenas cualidades de los niños para cuidarse unos a otros y llevarse bien entre ellos.
Preparación de la actividad:
1. Acomoda las linternas que trajeron los niños al aula y la maestra prepara algunas nuevas.
2. Prepara algunos acertijos sencillos relacionados.
3. Música alegre.
Proceso de la actividad:
Primero, hable con los niños y hágales saber que el Festival de los Faroles es un festival tradicional chino; La gente puede preparar Yuanxiao, comer Yuanxiao y disfrutar de las linternas. El Festival de los Faroles significa reunión familiar.
En segundo lugar, deja que los niños disfruten de la luz.
(1)La maestra pidió ver la lámpara.
Pide a los niños que observen los tipos, colores y formas de las luces.
(2) Los niños pueden disfrutar juntos libremente de las linternas y presentar el nombre y las características principales de las linternas a sus compañeros.
(3) Los niños observan a la maestra fabricar lámparas, lo que les hace saber que atar lámparas es una artesanía popular y una habilidad única en China.
En tercer lugar, deje que los niños hablen sobre las luces.
(1) Los niños pueden presentar el nombre, las características de apariencia y el material de las linternas que trajeron, y también pueden describir la escena cuando compraron las linternas. Preste atención a guiar a los niños para que las usen completas y. expresiones lingüísticas coherentes.
(2) Pida
a los niños que hablen sobre sus luces favoritas.
En cuarto lugar, deja que los niños jueguen con las luces.
En la música, lleve a los niños a jugar con luces al aire libre. Mientras juega con las luces, pida a sus hijos que intercambien palabras amables con sus compañeros.
En quinto lugar, recolecte cajas de cartón, palos y otros desechos con sus hijos y déjeles que hagan linternas, una vez terminadas, organice un "pequeño espectáculo de luces".
Plan de lección 2 para clase grande del Festival de los Faroles Objetivos:
1 Comprender las costumbres y hábitos de colgar faroles durante el Festival de los Faroles Chinos y responder los acertijos sobre los faroles.
2. Experimenta el ambiente animado y alegre del festival.
Preparación de la actividad:
1. Un grupo de niños y padres hacen linternas* * *
2.
3. Materiales para hacer dumplings y disposición de la mesa en la sala de actividades.
4. Pequeños obsequios
5. Cuelga el Festival de los Faroles en la sala de actividades y pega los acertijos de los faroles.
Proceso de actividad:
Primero, haga bolas de masa festivas
1. Anfitrión: Hoy es el Festival de los Faroles 20xx. Estoy muy feliz de que nuestros padres puedan pasar este feliz y animado Festival de los Faroles con nosotros hoy en el jardín de infantes. Primero, los niños prepararemos bolas de masa festivas con nuestros padres.
2. Los padres y los niños pueden combinar libremente y hacer bolas de masa libremente.
Segundo, mira las linternas y resuelve los acertijos en las linternas
1. Anfitrión: Oh, esa escena de ahora era muy animada. Qué casualidad son nuestros hijos y padres.
He hecho muchísimas bolas de masa y las hay de diferentes formas. Primero miremos las linternas, adivinemos los acertijos de las linternas y luego probemos nuestras albóndigas festivas, ¿de acuerdo?
2. Los padres y los niños pueden acompañarlos libremente para resolver los acertijos de los faroles.
(1) Después de adivinar correctamente, quita el acertijo, escribe tu nombre en la parte posterior y recibe un pequeño regalo.
3. Elige la combinación padre-hijo con más acertijos.
4. Prueba las albóndigas festivas.
5. Fin de la actividad
Plan de lección 3 para la clase grande del Festival de los Faroles 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender el Festival de los Faroles y los faroles, y experimentar inicialmente la gente. aduanas.
2. Inducir el estrés mediante el modelado corporal y los instrumentos musicales.
2. Preparación de la actividad
CD de música, reproductor de CD
Imágenes de linternas, tambores y baquetas
En tercer lugar, la actividad es importante. y difícil
La presión se siente a través del modelado corporal y los instrumentos musicales.
IV.Proceso de la actividad
1. Actividades de calentamiento
Profesor: Hoy el profesor te llevará a visitar el Festival de los Faroles. Partamos ordenadamente al son de los tambores.
(La maestra toca el tambor y los niños se mueven al ritmo. Al final de cada parte, los niños harán varias formas cuando escuchen el acento).
2. linternas.
(1) Charla (muestre imágenes de linternas)
Pregunta: ¿Qué tipo de linterna ves? Aprendamos cómo es una linterna.
¿Dónde puedo ver faroles? ¿Cuándo podré ver varias linternas?
(2) Resumen: El decimoquinto día del primer mes lunar es el Festival de los Faroles. Por la noche, los niños salen con faroles, las calles se adornan con faroles y las ferias de los templos se llenan de gente.
3. El modelado corporal puede causar estrés
(1) Hay una canción sobre el Festival de los Faroles. ¡Escuchémoslo! Después de escuchar la canción, pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos.
Beat: Patea para sentir el ritmo
Presión: Golpea el suelo para crear presión.
(2) Guíe a los niños para que utilicen diferentes movimientos corporales para inducir el estrés.
(3) Guíe a los niños a descubrir la diferencia de presión: "Los niños sienten presión en diferentes formas. ¿Cuál es la diferencia en la parte de presión?"?
(4) Los niños vuelven a disfrutar de la música y sienten presión.
(5)Modelado físico
Maestro: ¡Convirtámonos también nosotros en hermosas linternas! Los niños caminaron rápidamente al ritmo de la música. Bajo presión, los niños hicieron varias formas de linternas y la maestra tomó fotografías.
4. Estrés inducido por instrumentos musicales
(1) Mostrar el instrumento musical e introducir su nombre y uso.
(2) Estrés provocado por los instrumentos musicales
Golpear: Golpearse con un palo.
Acento: Pandereta
(3) Percusión rotatoria para niños
5 Finalizando
¡Los niños hicieron un gran trabajo! Puede encontrar con precisión el acento. También se puede tocar con un instrumento musical. ¡Por favor guarden sus instrumentos!
Plan de lección 4 del Festival de los Faroles Objetivos de la actividad:
1. Comprender el origen y las costumbres del Festival de los Faroles, y saber que el Festival de los Faroles es un festival único en China.
2. Intenta llevar a los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña a jugar con linternas y hacer bolas de masa.
3. Experimenta la alegría de celebrar las fiestas con todos.
4. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Comuníquese con los niños de la clase pequeña con anticipación y pídales a cada niño de la clase pequeña que traiga una linterna.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar del origen del Festival de los Faroles y traen un farol casero.
3. Coloque las linternas de los niños alrededor de la sala de actividades.
4. Fideos de arroz y relleno de pasta de judías.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que comprendan el origen del Festival de los Faroles y las costumbres populares relacionadas.
Guía a los niños para que les cuenten a sus hermanos menores sus experiencias en el Festival de los Faroles.
Resumen del profesor: El Festival de los Faroles es un festival único en China. En este día, la gente se reunirá con sus familias para envolver y comer Yuanxiao, admirar las linternas y jugar con ellas.
2. La maestra y los niños hacen juntos el Festival de los Faroles.
¿Cómo comunicarse con profesores y niños sobre cómo envolver yuanxiao?
Los niños juegan con la Fiesta de los Faroles.
La maestra recuerda a los niños que se laven las manos y los guía para realizar el Festival de los Faroles.
3. Los niños juegan con faroles.
Los niños admiraron las linternas que todos trajeron.
La maestra guía a los niños para que aprecien los faroles y encuentren los faroles que les gustan.
Los niños juegan con las luces al aire libre.
La maestra guió a los niños de esta clase para que presentaran sus linternas a los niños de la clase pequeña, jugaran con los niños y experimentaran la alegría de la actividad.
Actividad de reflexión:
El diseño de esta actividad despertó el interés de los niños, haciéndoles saber que el Festival de los Faroles es una fiesta tradicional china, y además entender que la costumbre del El Festival de los Faroles consiste en comer el Festival de los Faroles, encender faroles y adivinar acertijos de faroles.
Plan de lección 5 del Festival de los Faroles Objetivos de enseñanza:
1. Estar dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de las actividades del juego "Festival de los Faroles".
2. Siente el ritmo y el acento de la música a través del ritmo y los instrumentos de percusión.
3. Comprenda el tradicional festival chino Festival de los Faroles, aprecie varios faroles y utilice creativamente los movimientos corporales para expresar las formas de los faroles.
Preparación para la enseñanza:
1. Preparación para la experiencia: los niños han visto videos e imágenes sobre el Festival de los Faroles.
2. Instrumentos de percusión (baterías, timbales, platillos, tambores), hula-hoops, baquetas, dibujos de cuentos, etc.
Tipo de equipo docente
Enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque: Comprender las costumbres tradicionales de China.
Dificultad: Sentir la presión de la música
Proceso de la actividad:
Primero, guía del cuento
"El bebé y sus padres terminaron el Festival de los Faroles, Fui a ver el Festival de los Faroles con mis padres. ¡Guau! ¡Hay tantas linternas! Los niños miraron las fotos y dijeron las linternas de dragón, las linternas de cohetes, etc. "
¡Me deslumbraron! Contado en forma de preguntas inspiradoras combinadas con imágenes de historias. Los niños que recién comenzaban a participar no eran tan activos, así que usé un lenguaje sorprendente e inspirador: "¡Guau! ¡Cuántas linternas!" Mientras contaba, les mostraba historias e imágenes y cooperaba con la guía. A través de la interacción maestro-alumno, se anima a los niños a observar y nombrar las distintas linternas en la imagen y, en combinación con la experiencia de la vida diaria, hablan sobre sus linternas rojas comunes y más linternas, para preparar a los niños para el siguiente paso.
En segundo lugar, actividades habituales: aprender sobre el Festival de los Faroles y los faroles (observa la forma de los faroles VCD)
¿Por qué hay tantos faroles? ¡Oh, es el Festival de los Faroles! El Festival de los Faroles, también conocido como "Festival Shangyuan" o "Festival de los Faroles", se lleva a cabo cada año el decimoquinto día del primer mes lunar. Es el último clímax de todas las celebraciones del Festival de Primavera y todos los hogares están ocupados celebrando. En la noche del Festival de los Faroles, los niños juegan con faroles afuera y se organizan diversas actividades en todo el país... (Sería mejor si proporcionaras videos sobre el Festival de los Faroles para que los niños los vieran)
Tres, forma de linterna de cuerpo humano
¿Has visto las linternas durante el Festival de los Faroles de este año? ¿Dónde viste la linterna? (Wanlvyuan) ¿Qué tipo de linternas has visto? ¿Puedes hacer linternas con tus amigos?
1. La profesora toca la batería (intenta tocar música) y anima a los niños a intentar seguir el ritmo y varios pasos de baile.
2. Los niños escuchan el ritmo, crean grupos de una, dos o varias personas y cambian las formas de varias linternas.
(1) Juego para un jugador.
El niño da un paso en cuanto escucha el sonido. Cuando se escuchan los platillos, cambian a la forma de una linterna, cuando se escuchan los platillos, cambian a dos formas y cuando se escuchan los platillos, cambian a muchas formas.
(2) Juego para dos jugadores.
Los niños trabajan en parejas para escuchar el sonido y dar un paso más. Cuando escuchan los címbalos, cambian a la forma de una linterna, y cuando escuchan los címbalos, cambian a dos formas.
(3) Juegos multijugador.
Muchos niños cambian su ritmo al escuchar el sonido, cambian la forma de una linterna al escuchar los platillos y cambian dos sonidos en dos formas.
En esta sesión toqué batería y platillos. En forma de linternas, la mayoría de los niños visitaron Luwanyuan para el Festival de las Linternas. En la vida diaria, los niños ya conocen y comprenden las variedades de linternas. La estimulación intuitiva de las actuaciones de linternas les permite formar una imitación y reproducción preliminar de las formas de las linternas, con mayor estimulación, la experiencia se actualiza hasta la creación.
Esto sienta las bases para que los niños participen en el modelado de linternas humanas. Las formas de las linternas dobles y multipersona son muy vívidas y la cooperación entre los niños es muy tácita.
Cuarto, resuma los ritmos y acentos
1. Disfrute de la música folclórica china (Festival de los Faroles)
Hay un Festival de los Faroles muy animado y buena música. Escuchemos juntos el Festival de los Faroles.
(1) Instrumento humano (sentado en el suelo)
Escuche el ritmo de la canción: palmaditas en las piernas (cambie de lugar después de cada tensión, palmaditas en la cabeza, palmaditas en los hombros , palmaditas en la cara, etc.)
Da palmaditas en el suelo cuando estés estresado. (Canto oral: Prepárate)
(2) Después de escucharla, pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Cómo ha cambiado esta pieza?
(3) Guíe a los niños para que comprendan el estrés: a diferencia de los sonidos anteriores, el sonido de impacto fuerte en el sonido se llama estrés.
(4) Inducir presión
Reflexión: El primer paso para guiar a los niños a sentir el ritmo y la presión - instrumentos corporales. Cuando el primer grupo estaba fotografiando a los niños, seguí el libro de la maestra y le di palmaditas en las piernas. Descubrí que la acción era un poco monótona: una acción se repitió durante mucho tiempo (incluidos cuatro acentos de 8 tiempos), lo cual no fue bueno. -mirando. . En el segundo grupo de actividades, hice algunos ajustes: 18 palmaditas en la cabeza, los hombros y el vientre, y 8 palmaditas en las piernas por cuarta vez, dándole al niño una pista de que el estrés está oculto en las palmaditas en las piernas.
2. Juegos de ritmo: saltar hula-hoop y posar.
(1) El profesor demuestra el juego y presenta las reglas.
(2) Caminar en círculos en grupos.
(3) Escuchar música y jugar juegos en grupo.
Ritmo: Caminata/trote completo
Presión: Modela/salto en un hula-hoop para agrandar tus extremidades.
Reflexión: El vínculo escalonado de la parte de estrés inducido por el ritmo. Para la primera actividad grupal, pedí que el juego comenzara inmediatamente. Como resultado, la creatividad independiente de los niños no se movilizaba al caminar y sus movimientos carecían de diversidad. Obviamente es un contenido con una rica experiencia para los niños, pero se ha vuelto pasivo por la falta de allanar el camino. Aunque esta sesión provocó estrés y a los niños les fue bien, creo que les iría mejor si aumentaramos la variedad de pasos al caminar.
El segundo conjunto de ajustes: organice a los niños para que realicen un repaso de la experiencia simple antes del juego: "¿Puedes hacerlo?".
¿Qué ritmo debo seguir? para crear un allanando el camino para que los niños creen su propio ritmo. La emoción inminente de los niños crea una atmósfera de participación independiente. Saltar al hula hula cuando están bajo presión es más creativo que el primer grupo. es la presión percibida, los niños se sienten bien en el primer y segundo párrafo.
El problema ocurre en la parte de estrés del tercer párrafo, lo que me sorprende. La atención y atención durante la preparación de la lección me tomó por sorpresa. Parece que no entiendo ni analizo lo suficiente a los niños de la clase. Necesito prestar atención.) Ajuste la estrategia: proponga un análisis clave y deje que los niños comparen el ritmo del acento en los tres párrafos. En esta sesión, los niños sintieron la presión a través de juegos de ritmo con instrumentos corporales. Los niños estaban muy felices y rápidamente dominaron el ritmo y la presión.
Grandes instrumentos de percusión
(1). lanzado gran tambor
(2) El maestro hace una demostración
(3) Grupos para sostener las baquetas
(4) Practica tocar la batería y las baquetas
Golpe: golpear al oponente con un palo/sostener un par de palos y golpear al oponente con el bastón mientras camina
Acento: al unísono/parada, sobre cuatro grandes instrumentos de percusión (cojines, ollas grandes o platillos colgantes), bombo, etc.).
(5) Tocar música
No hay un jardín de infantes con instrumentos musicales a gran escala, pero he preparado cuatro juegos. de herramientas de aprendizaje para reflejar cada uno en las cuatro direcciones del aula. Requisitos: Los niños se mueven con la música y tocan el "gran tambor" en las partes estresadas. Problema: Debido al gran espacio de flujo, se produce el efecto de pasos diversificados. salió, pero cuando se produjo la presión, no toqué el gran tambor a tiempo (no podía decir qué "gran tambor" estaba cerca de mí, lo que resultó en el fenómeno de no saber qué "gran tambor" tocar)
Ajuste: Los niños se dividieron en cuatro grupos y se turnaron para ser el líder del grupo (la tarea del líder del grupo es guiar a los miembros del grupo a través de diferentes pasos, de esta manera los niños están más cerca). el "tambor grande", el objetivo es más fuerte y la operación es más fácil.
Reflexión:
El juego de percusión de instrumentos musicales es bastante confuso y algunos niños no pueden seguir las reglas. del juego, lo que afecta el efecto musical. En segundo lugar, puse varias macetas de plástico en el suelo, y la mayoría de los niños están interesados en las macetas. Distribución irrazonable, los niños lucharon por ellas.
Festival de los Faroles Clase Grande. Plan de lección 6 Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan el significado de la Fiesta de los Faroles y las costumbres nacionales* * *Disfrutar del colectivo.
2. las buenas cualidades de los niños de cuidarse unos a otros y llevarse bien.
Preparación de la actividad:
1. Organiza las linternas que traen los niños al aula, la maestra prepara algunas luces nuevas.
2. Prepare algunos acertijos sencillos relacionados.
Proceso de la actividad: 1. Hable con sus hijos y hágales saber que el Festival de los Faroles es un festival tradicional chino; el Festival de los Faroles. La gente puede preparar Yuanxiao, comer Yuanxiao y disfrutar de las linternas. El Festival de los Faroles significa reunión familiar.
En segundo lugar, deja que los niños disfruten de la luz.
(1) La maestra pidió ver las luces, pidiendo a los niños que observaran los tipos, colores y formas de las luces.
(2) Los niños pueden disfrutar juntos libremente de las linternas y presentar el nombre y las características principales de las linternas a sus compañeros.
(3) Los niños observan a la maestra fabricar lámparas, lo que les hace saber que atar lámparas es una artesanía popular y una habilidad única en China.
En tercer lugar, deje que los niños hablen sobre las luces.
(1) Los niños pueden presentar el nombre, las características de apariencia y el material de las linternas que trajeron, y también pueden describir la escena cuando compraron las linternas. Preste atención a guiar a los niños para que las usen completas y. expresiones lingüísticas coherentes.
(2) Deja que los niños hablen sobre su lámpara favorita.
4. Deje que los niños jueguen con las luces; con la música, guíelos a jugar con las luces al aire libre. Mientras juega con las luces, pida a sus hijos que intercambien palabras amables con sus compañeros.
En quinto lugar, recolecte cajas de cartón, palos y otros desechos con sus hijos y déjeles que hagan linternas, una vez terminadas, organice un "pequeño espectáculo de luces".
Comentarios de la actividad: En la actualidad, los festivales extranjeros son populares y los nuestros propios festivales a menudo son ignorados. Para transmitir el patrimonio cultural de nuestra nación china, es muy bueno que nuestros maestros de jardín de infantes comiencen desde los bebés y lleven a cabo una educación tradicional. Además, en términos de métodos de enseñanza, los niños pueden involucrarse y motivarse para aprender.
Plan de lección del Festival de los Faroles para la clase numerosa 7 1. Objetivos de enseñanza:
1. Estar dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de las actividades del juego del "Festival de los Faroles".
2. Siente el ritmo y el acento de la música a través del ritmo y los instrumentos de percusión.
3. Comprenda el tradicional festival chino Festival de los Faroles, aprecie varios faroles y utilice creativamente los movimientos corporales para expresar las formas de los faroles.
2. Preparación de la enseñanza:
1. Preparación de la experiencia: Los niños han visto imágenes sobre el Festival de los Faroles.
2. Instrumentos de percusión (baterías, timbales, platillos, tambores), hula-hoops, baquetas, dibujos de cuentos, etc.
3. Tipo de equipo docente
En cuarto lugar, el enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque: Comprender las costumbres tradicionales de China.
Dificultad: Sentir la presión de la música
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Guía de la historia
" Bebé Después de comer en el Festival de los Faroles, fuimos a ver el Festival de los Faroles. ¡Había tantas linternas! ¡Había linternas de dragón, linternas de peces dorados, linternas de cohetes, etc. ”
(2) Actividades personalizadas: comprender. . Festival de los Faroles y Faroles (ver fotos de faroles)
¿Por qué hay tantos faroles? ¡Oh, es el Festival de los Faroles! El Festival de los Faroles, también conocido como "Festival Shangyuan" o "Festival de los Faroles", se lleva a cabo cada año el decimoquinto día del primer mes lunar. Es el último clímax de todas las celebraciones del Festival de Primavera y todos los hogares están ocupados celebrando. En la noche del Festival de los Faroles, los niños juegan con faroles afuera y se organizan diversas actividades en todo el país... (Sería mejor si les proporcionaras videos sobre el Festival de los Faroles para que los vean tus hijos)
( Reflexión: Esta sesión sirvió como una buena introducción a la ceremonia. Después de ver las imágenes de las linternas, los niños se interesaron mucho en el Festival de las Linternas y no pudieron evitar hablar de sus propias experiencias con las linternas. )
(3) Forma de linterna con cuerpo humano
¿Has visto linternas durante el Festival de las Linternas de este año? ¿Dónde viste la linterna? (Wanlvyuan) ¿Qué tipo de linternas has visto? ¿Puedes hacer linternas con tus amigos?
1. La profesora toca la batería (intenta tocar música) y anima a los niños a intentar seguir el ritmo y varios pasos de baile.
2. Los niños escuchan el ritmo, crean grupos de una, dos o varias personas y cambian las formas de varias linternas.
(1) Juego para un jugador.
El niño da un paso en cuanto escucha el sonido. Cuando se escuchan los platillos, cambian a la forma de una linterna, cuando se escuchan los platillos, cambian a dos formas y cuando se escuchan los platillos, cambian a muchas formas.
(2) Juego para dos jugadores.
Los niños trabajan en parejas para escuchar el sonido y dar un paso más. Cuando escuchan los címbalos, cambian a la forma de una linterna, y cuando escuchan los címbalos, cambian a dos formas.
(Reflexión: Los niños se divirtieron mucho con este juego y le pidieron a la maestra que repitiera el juego muchas veces. Debido a limitaciones de tiempo, solo jugué cada juego una vez. Los niños jugaron en un solo jugador. Juegos y juegos de dos jugadores. El equipo chino trabajó muy bien. Esta sesión fue solo un ejercicio de calentamiento. Toda la actividad duró aproximadamente 10 minutos.
(D) Inducción de latidos del corazón.
1. Disfrute de la música folclórica china (Festival de los Faroles)
Hay un Festival de los Faroles muy animado y buena música. Escuchemos juntos el Festival de los Faroles.
(1) Instrumento humano (sentado en el suelo)
Escuche el ritmo de la canción: palmaditas en las piernas (cambie de lugar después de cada tensión, palmaditas en la cabeza, palmaditas en los hombros , palmaditas en la cara, etc.)
Da palmaditas en el suelo cuando estés estresado. (Canto oral: Prepárate)
(2) Después de escucharla, pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Qué cambios se han producido en esta pieza?
(3) Guíe a los niños para que comprendan el estrés: a diferencia de los sonidos anteriores, el sonido grande en el sonido se llama estrés.
(4) Inducir estrés
(Reflexión: En esta sesión, el niño escuchó la música dos veces. La primera vez fue una apreciación sin objetivo y la segunda fue una escucha con propósito. . Cuando escucha el acento y aplaude, el niño está listo)
2. Juegos de ritmo: salta en el hula-hoop y posa.
(1) El profesor demuestra el juego y presenta las reglas.
(2) Caminar en círculos en grupos.
(3) Escuchar música y jugar juegos en grupo.
Ritmo: Caminata/trote completo
Presión: Modela/salto en un hula-hoop para agrandar tus extremidades.
(Reflexión: El juego transcurrió muy bien. Después de preparar el último eslabón, el niño pudo escuchar el acento claramente, por lo que el juego puede lograr el objetivo preestablecido.)
3 .Instrumento de percusión de gran escala
(1) Lanza el bombo.
(2) Manifestación docente.
(3) Consigue baquetas en grupos
(4) Practica tocar tambores y baquetas.
Golpe: Golpea al oponente con un palo/Sostén un par de palos y golpea al oponente con los palos mientras caminas.
Acento: unísono/stop, tocado al unísono sobre cuatro grandes instrumentos de percusión (cojín, palangana o platillo colgante, bombo, etc.). ).
(5) Tocar música
(Reflexión: El juego de percusión de instrumentos musicales es bastante confuso y algunos niños no pueden cumplir con las reglas del juego, lo que afecta el efecto de la música. En segundo lugar, puse algo de música en el suelo. Había varios recipientes de plástico y la mayoría de los niños estaban interesados en ellos. Debido a la distribución irrazonable de los materiales didácticos, los niños empezaron a pelear por ellos.