Plan de enseñanza de la lección 19 "Invasores biológicos" del volumen 1 del idioma chino para el octavo grado
"Invasores biológicos" es el contenido de la lección 19 del volumen de idioma chino de octavo grado. Nos explica qué es la invasión biológica y el enorme daño que causa, lo que nos lleva a prestar más atención. este fenómeno ecológico especial. Mantener un alto nivel de vigilancia. A continuación se muestra el plan de lección para la lección 19 "Invasores biológicos" del primer volumen de idioma chino de octavo grado que compilé para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Primera parte: Invasores biológicos
1. Diseño didáctico
1. Comprender el contenido principal de este artículo 2. Aprender la secuencia explicativa y los métodos explicativos utilizados en este artículo 3. Mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes
2. La enseñanza se centra en aprender la secuencia explicativa de este artículo y los métodos de explicación
3. Objetos didácticos y horas de clase Una hora de clase para segundo grado de secundaria
4. Métodos de enseñanza
5. Métodos de enseñanza
6. Proceso de enseñanza
1. Pasos de enseñanza
(1) Presente la historia del caballo de Troya en la antigua Grecia, permita que los estudiantes comprendan la historia del caballo de Troya, comprendan qué es un invasor y luego propongan el concepto de qué es un invasor biológico. . Concepto de intruso.
(2) Los estudiantes leen el texto en voz alta y el profesor pronuncia la pronunciación correcta.
(3) Transferencia al aprendizaje principal, completando principalmente el enfoque de enseñanza resolviendo los siguientes problemas. (Las preguntas se muestran mediante proyección física) Formato: Los estudiantes discuten y responden preguntas libremente, y el profesor resume. Pregunta 1: ¿Qué son los "invasores biológicos"? Respuesta: "Invasores biológicos": el primer párrafo del texto. Pregunta 2: ¿Qué más nos dice este artículo? Respuesta: Primer párrafo del artículo: Este artículo también describe el enorme daño causado por los invasores biológicos, las razones y vías de la intensificación de las invasiones biológicas, las diferentes actitudes de la biología y la ecología hacia los "invasores biológicos" y las opiniones de los países de todo el mundo. el mundo sobre las "invasiones biológicas" "Se han tomado las medidas correspondientes".
(4) Comprenda el contenido del texto y luego explore el orden y el método de explicación de este artículo. Explique claramente el método: 1. La función del uso de secuencia lógica: se ajusta a las reglas cognitivas de las personas y hace que el artículo sea riguroso en estructura y claro en niveles. 2. Métodos de explicación: enumerar números, dar ejemplos y utilizar metáforas.
(5) El profesor resume claramente el texto completo: Este es un artículo que explica cuestiones ecológicas. Nos explica qué son los invasores biológicos y el enorme daño que causan, lo que nos lleva a estar muy atentos a este fenómeno ecológico especial. Estudiamos este texto no sólo para obtener ciertos conocimientos ecológicos, sino también para mejorar nuestra conciencia medioambiental y cultivar nuestro sentido de responsabilidad con la sociedad.
(6) Diseño de pizarra para introducir el tema: Qué es un invasor biológico.
El primer párrafo presenta el fenómeno: introduce invasores biológicos e invasores no biológicos. Párrafos 2 a 4 Invasores biológicos Explore las causas: comercio de frutas y verduras frescas, comercio transfronterizo de mascotas. El párrafo 5 revela actitudes: dos actitudes diferentes (completamente opuestas). Apartados 6 y 7 Medidas a tomar: adopción de mociones, creación de departamentos. Párrafo 8
(7) Tarea Parte 2: Invasores biológicos
●Objetivos de enseñanza Leer el texto y comprender el contenido principal de esta ilustración.
Conozca el orden y método de explicación de este artículo. Potenciar la conciencia ambiental de los estudiantes.
●Horario: Una lección.
●La enseñanza se centra en aprender la secuencia explicativa y el método de explicación utilizados en este artículo.
●Prepárese para recopilar información relevante sobre las invasiones biológicas antes de la clase, y debe escribir el nombre. origen, e invasión de tierras y peligros biológicos invasores. (Reúna información sobre al menos un invasor biológico) Utilice libros de referencia para eliminar las barreras del idioma. Escriba las preguntas que se encuentran en la vista previa en las tarjetas. Diseño didáctico Introducción a la nueva lección: El profesor cuenta una noticia sobre la invasión biológica (también se puede utilizar multimedia para reproducir información sobre la invasión biológica). Después de que el profesor termine de hablar, pida a los alumnos que resuman el contenido principal de la noticia en una o dos frases. Claridad: En el siglo XXI, con una ciencia y tecnología altamente desarrolladas, nuestro país y nuestro hogar, la Tierra, se enfrenta a desafíos cada vez más graves. Los problemas ambientales se han planteado ante la humanidad y deben resolverse con urgencia, y los problemas ecológicos son el centro de atención. los problemas ambientales del mundo. Ahora vayamos a *** para estudiar juntos "Invasores biológicos". Esperamos que estudiar este artículo pueda ayudarnos a aumentar nuestra conciencia sobre la protección del medio ambiente ecológico.
Pida a los estudiantes que describan oraciones en el texto que revelen el significado de "invasores biológicos". Lectura independiente, percepción general. El docente utiliza multimedia (o diapositivas) para presentar las siguientes preguntas y los estudiantes leen y piensan: a Además de decirnos qué son los invasores biológicos, ¿qué más se enseña? b. ¿Qué conocimientos crees que se deberían aprender de este artículo? Intente formular los objetivos de aprendizaje de este artículo. Cuestiona, comunica e interactúa. a. Comunicación dentro del grupo:
◆ A partir de la lectura independiente, los estudiantes pueden aclarar el contenido del artículo a través de la comunicación y formular conjuntamente objetivos de aprendizaje.
◆ Comunicar los problemas descubiertos en la vista previa en el grupo y resolverlos juntos. Si hay algún problema que no se puede resolver, toda la clase se comunicará con el profesor. b. Objetivos de aprendizaje y El contenido principal de este artículo. Aclarar los objetivos de aprendizaje (ver objetivos docentes anteriores) Contenido principal: Este artículo también describe el enorme daño causado por las invasiones biológicas, las causas y formas de intensificar las invasiones biológicas, las diferentes actitudes de la biología y la ecología hacia los "invasores biológicos" y la actual Las actitudes de los países de todo el mundo hacia los "invasores biológicos" y las medidas correspondientes adoptadas por los países de todo el mundo. El profesor utiliza multimedia para mostrar el diagrama estructural y pide a los estudiantes que completen los espacios en blanco. Introducir el tema: Qué son los invasores biológicos (1 párrafo) Proponer el fenómeno: -- (párrafo) Explorar las causas de los "invasores biológicos": -- (párrafo) Revelar actitudes: -- (párrafo) Tomar medidas: -- (párrafo) )
■Método de investigación escrita O Explore el orden de explicación utilizado en este artículo: a. b. Explore los beneficios de ordenar las instrucciones de esta manera en este artículo. Los estudiantes discutieron y dejaron en claro: el uso del orden lógico se ajusta a las reglas cognitivas de las personas, lo que hace que el artículo sea riguroso en estructura y claro en niveles. Explore los métodos utilizados en este artículo a. ¿Cuáles son los principales métodos utilizados en este artículo? Los estudiantes discuten la escritura del maestro en la pizarra: enumeran números, dan ejemplos y hacen analogías b. Encuentre oraciones relevantes en el texto que utilicen los métodos de explicación anteriores. (Divida a los estudiantes en tres grupos grandes, y cada grupo encontrará una oración relevante para explicar el método y verá qué grupo puede encontrarla más rápido y mejor) C. Hable sobre el papel del método explicativo de enumerar números, dando ejemplos, y hacer analogías, y comenzar desde Cada ejemplo se da en el artículo para ilustrar. Se puede organizar a los estudiantes para que se comuniquen primero en grupos y luego como toda la clase.
■Resumen requiere que los estudiantes resuman el texto completo desde el contenido principal y el método de escritura.
El profesor resume el texto completo a partir de los discursos de los alumnos. Sea claro: este es un ensayo expositivo sobre cuestiones ecológicas. Nos explica qué es la invasión biológica y el enorme daño que causa, lo que nos lleva a permanecer muy atentos a este fenómeno ecológico especial. Al estudiar este texto, no sólo podemos adquirir cierto conocimiento ecológico, sino también cultivar nuestro sentido de responsabilidad social. Además, este texto tiene una estructura rigurosa y niveles claros. Utiliza métodos ilustrativos como enumerar números, dar ejemplos y hacer metáforas, lo que nos proporciona una referencia para escribir textos explicativos. El profesor muestra un trozo de tiza de colores y pide a los estudiantes que elijan al menos dos de los tres métodos de explicación: enumerar números, dar ejemplos y hacer metáforas para dar una breve explicación. (Cada grupo recomienda a un estudiante para ver qué grupo habla mejor) ¿Qué otros invasores biológicos hay en la naturaleza? ¿Cómo suprimir eficazmente la invasión biológica? ¿Qué debemos hacer si se descubre un invasor biológico en la vida real? Los estudiantes compartirán la información recopilada sobre invasiones biológicas en grupos, y luego cada grupo recomendará de 1 a 2 copias para exhibición en clase. (La exposición está programada para después de clase) Pida a los estudiantes que primero discutan en grupos y luego se comuniquen en clase.
■Tarea Parte 3: Invasores biológicos
Objetivos del conocimiento
1. Acumule palabras, domine la pronunciación y el significado de palabras como "saqueo, posarse, valla, culpa", comprenda el significado de palabras como "secuestro, colorido, indefenso, lucha contra la naturaleza,..." y aprenda a usarlas.
2. Comprender los conocimientos ecológicos introducidos en el texto y comprender la situación de los invasores biológicos.
Objetivos de capacidad
1. Aclarar el orden de este artículo, comprender el contenido general del artículo y mejorar la capacidad de leer artículos de divulgación científica.
2. Analice los métodos de explicación utilizados en este artículo y experimente sus efectos de expresión.
Objetivos de la educación moral
Comprender la "contaminación biológica", mejorar la conciencia sobre la prevención y trabajar duro para construir y proteger nuestro hogar.
●Enfoque docente
Aclarar el orden de explicación del artículo y dominar el método de explicación del artículo.
●Dificultades didácticas
Guíe a los estudiantes para que comprendan: ¿Cómo ver la "intervención humana" en el proceso de migración de especies? ¿Por qué deberíamos enfatizar las condiciones de "no competencia por alimentos del mismo tipo" y "ningún daño por parte de enemigos naturales" en el proceso de formación de "invasores biológicos"?
●Métodos de enseñanza
1. Los estudiantes leen por sí mismos Los profesores diseñan preguntas de lectura y guían a los estudiantes para que lean por sí mismos, ayudándolos a comprender el contenido general del texto y explorar la explicación. Habilidades del artículo. El profesor sólo da la orientación necesaria.
2. método de discusión. Los estudiantes cuestionan y resuelven problemas juntos libremente a través de diversas formas de discusión e investigación cooperativa.
●Preparar material didáctico multimedia
●Horario para 1 período de clase
●Proceso de enseñanza
[Puntos de enseñanza]
Los estudiantes leen el texto, aclaran las ideas de escritura del autor y luego aclaran el orden de escritura del artículo, analizan los métodos de explicación utilizados en este artículo, experimentan sus efectos de expresión y aprenden cómo usar métodos de explicación apropiados para escribir cosas;