Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
La biología es la ciencia que estudia los fenómenos de la vida y las leyes de las actividades de la vida. A continuación compartimos con ustedes algunos puntos de conocimiento sobre biología en el primer volumen del libro de texto de séptimo grado publicado por People's Education Press. Esperamos que sea de ayuda para todos.
Edición de Educación Popular Punto 1 de conocimientos de biología de séptimo grado
Unidad 1 Biología y la Biosfera
1. Se debe estudiar biología La ciencia de los fenómenos de la vida y las leyes de las actividades de la vida.
2. Los seres vivos tienen características diferentes a las de los seres no vivos.
(1) Los organismos necesitan nutrientes. Las plantas verdes absorben agua, sales inorgánicas y dióxido de carbono del mundo exterior, y producen la glucosa, el almidón y otra materia orgánica que necesitan a través de la fotosíntesis. (2) Los organismos pueden respirar ballena. agua (3) ) Los organismos pueden excretar los desechos producidos en el cuerpo. Las personas pueden sudar, exhalar y excretar los desechos del cuerpo; las plantas caen las hojas (4) Los organismos pueden responder a estímulos externos. Los girasoles se enfrentan al sol. y reproducirse (6) Eliminar virus. Además, los seres vivos están compuestos de células.
Los robots, las estalactitas y los corales son seres no vivos; los pólipos de coral son seres vivos.
3. La observación es el método básico de la investigación científica; la investigación es uno de los métodos comunes de la investigación científica. Al explorar, se debe tener un propósito y un objeto de investigación claros y formular un plan de investigación razonable. Seleccione algunos objetos de la encuesta como muestras. El método común de investigación es el muestreo y el análisis de datos es uno de los métodos comunes de investigación científica. Puede ir a la biblioteca para leer libros y periódicos, visitar al personal relevante y buscar en línea la forma de información que incluye texto, imágenes, íconos, materiales de audio y video, etc.
4. Según las características morfológicas y estructurales de los organismos, se dividen en plantas, animales y otros organismos según el entorno de vida de los organismos, se dividen en organismos terrestres y organismos acuáticos; Según sus usos, se pueden dividir en cultivos, aves, ganado y mascotas.
5. Los seres vivos viven en la biosfera. El ámbito de la biosfera: incluye el fondo de la atmósfera, la mayor parte de la hidrosfera y la superficie de la litosfera. Según el nivel del mar, hay 10 kilómetros hacia arriba y 10 kilómetros hacia abajo, lo que equivale a unos 20 kilómetros en un círculo. La hidrosfera alberga seres vivos en casi todas partes, pero la mayoría vive en una capa de agua a 150 metros debajo de la superficie. La litosfera es el punto de apoyo de toda la vida terrestre, pero las actividades humanas pueden alcanzar todos los niveles de la biosfera.
6. La biosfera proporciona las condiciones básicas para la supervivencia de los seres vivos: nutrientes, luz solar, aire, agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado.
7. Los astronautas que viajan en una nave espacial deben transportar agua dulce, nutrientes (alimentos) y aire (oxígeno) para sustentar las actividades vitales.
8. La supervivencia de los seres vivos depende de un entorno determinado (los peces no pueden vivir sin agua). Los factores ambientales que afectan la supervivencia de los organismos se dividen en factores bióticos: relaciones depredadoras (la relación más común entre organismos), relaciones de competencia, relaciones de cooperación, etc. y factores abióticos: luz solar, temperatura, agua, aire, etc.
9. El proceso general de indagación: (Descubrir problemas) Hacer preguntas → Formular hipótesis → Hacer planes → Implementar planes → Sacar conclusiones → Expresar y comunicar
10. Experimentos controlados: en Investigación Cuando una determinada condición afecta al objeto de investigación, se lleva a cabo un experimento en el que las demás condiciones son las mismas excepto por las diferentes condiciones. (En el experimento sobre el impacto de la luz en la vida de las mujeres rata, la luz es una variable y las demás condiciones son cuantitativas)
11. El efecto de la temperatura en las plantas se describe en "Las flores de durazno comienzan a florecer en el templo de April Mountain". ¿Qué efectos crees que tiene la temperatura en las plantas?
12. Los organismos se adaptan constantemente al medio ambiente durante su supervivencia y desarrollo, y al mismo tiempo influyen y cambian el medio ambiente. (Adaptación: los camellos se adaptan a ambientes cálidos y con escasez de agua; las espinas de camello se adaptan a ambientes secos; las focas se adaptan a ambientes fríos; los árboles bandera se adaptan a ambientes ventosos) (Cambios: las plantas proporcionan cortavientos y fijación de arena, y las lombrices mejoran la fertilidad del suelo)
13. Dentro de un área determinada, el todo unificado compuesto por organismos y el medio ambiente es un ecosistema.
Plantas--productoras
Partes biológicas animales--consumidores
Ecosistema bacterias y hongos--descomponedores
Ecología Un sistema consta de
partes no vivas--. -La luz solar, el aire, el agua, etc.
14. En un ecosistema, la materia y la energía fluyen a lo largo de las cadenas y redes tróficas.
15. Cadena alimentaria: La relación entre productores y consumidores en un ecosistema es principalmente la relación entre comer y ser comido.
La cadena alimentaria comienza con los productores y termina con los consumidores, los animales "superiores" que no son presa de otros animales.
Cuanto mayor es el nivel trófico, menor es el número de organismos y mayor es la acumulación (enriquecimiento) de sustancias tóxicas en la cadena alimentaria.
16. Red alimentaria: En un ecosistema, suelen existir muchas cadenas alimentarias, que están entrelazadas y conectadas para formar una red alimentaria.
17. Se plantó césped artificial en el prado para evitar que las aves comieran semillas de pasto, se cubrió el área de prueba con una red y se descubrió que las hojas de pasto en la red casi se comían. insectos, mientras que los que no tenían red estaban En este lugar, la hierba crece muy bien. La razón es: la cadena alimentaria se destruye, lo que provoca un desequilibrio en el ecosistema.
18. El ecosistema tiene ciertas capacidades de autorregulación. En términos generales, el número y la proporción de diversos organismos en un ecosistema siempre permanecen en un estado relativamente estable.
19. La biosfera es el ecosistema más grande de la Tierra. Hay varios ecosistemas en la biosfera. Entre ellos, el ecosistema forestal funciona como un reservorio verde y pulmón de la tierra, y el ecosistema de humedales funciona como purificador de agua, almacenamiento de inundaciones y alivio de sequías, y se le llama el riñón de la tierra. El ecosistema de tierras de cultivo es un ecosistema artificial.
Punto de conocimiento 2 del primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
Unidad 2 Biología y células
1. La estructura del microscopio: Libro de texto P36
El recorrido de la luz a través del microscopio:
El primer descubridor del microscopio óptico fue el científico británico Robert. Puta. Un microscopio electrónico utiliza un haz de electrones en movimiento de alta velocidad en lugar de la luz de un microscopio óptico para observar la estructura fina de un objeto.
2. Precauciones al usar un microscopio
a. Cuando se usa un microscopio para observar, ¿por qué hay que mirar la lente del objetivo cuando se coloca el tubo?
Evite la colisión entre la lente del objetivo y la muestra del portaobjetos para evitar dañar la muestra del portaobjetos y rayar la lente del objetivo.
b. El objeto visto a través del ocular es una imagen invertida.
c.El aumento de un microscopio es el producto del aumento del ocular y la lente del objetivo
d. vista, debe mover la muestra al centro de la imagen del objeto en todas partes.
3. El material observado al microscopio debe ser fino y transparente. Por lo tanto, hay tres muestras de portaobjetos de uso común: seccionar, untar y montar.
4. El proceso de producción de portaobjetos clínicos: "limpiar", "soltar", "tomar", "mostrar", "cubrir", "teñir", "aspirar"
Notas: a. Al hacer células epidérmicas de hojas de escamas de cebolla, gotee solución salina normal cuando las monte temporalmente en rodajas; cuando haga rodajas de montaje temporal para células epiteliales orales humanas, gotee solución salina fisiológica para evitar que las células absorban agua.
b. Teñir con solución de yodo diluida.
c.Hay una mancha en el campo de visión del microscopio. ¿Cómo determinar la ubicación de la mancha?
Primero gire el ocular. Si el tinte sigue la rotación, el tinte está en el ocular. Si el tinte no gira, mueva la muestra del portaobjetos. Si el tinte sigue la rotación, el tinte está dentro. el portaobjetos. Si el tinte sigue la rotación, el tinte está en la muestra. Si el tinte en el portaobjetos no sigue la rotación, el tinte está en la lente del objetivo.
d. Utilice un microscopio para observar la diferencia entre las células y las burbujas: los bordes de las burbujas son ásperos y negros, y no hay núcleo celular en el medio. Las burbujas se deformarán cuando presione suavemente. cubreobjetos con unas pinzas.
5. La diferencia en la estructura de las células animales y vegetales:
Ambas tienen membranas celulares, citoplasma y núcleo, y ambas tienen mitocondrias.
Las células vegetales tienen más paredes celulares, vacuolas y cloroplastos que las células animales.
6. La vida de las células requiere materia, energía e información
7. Las sustancias de las células incluyen: materia orgánica (azúcar, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) y materia inorgánica ( agua, sales inorgánicas, oxígeno, etc.)
8. Las burbujas celulares que contienen sustancias ácidas y dulces se encuentran generalmente en el citoplasma celular.
9. La membrana celular controla la entrada y salida de sustancias (protección)
10. Convertidores de energía en el citoplasma: (mitocondrias y cloroplastos)
Cloroplastos: realizan la fotosíntesis, convierten la energía luminosa en energía química y la almacenan en materia orgánica . Utilice dióxido de carbono y agua para producir materia orgánica y liberar oxígeno.
Mitocondrias: La respiración, la “central eléctrica” y “motor” de la célula. La energía química almacenada en la materia orgánica se libera para la supervivencia de animales y plantas.
11. El núcleo celular es un tesoro de información genética: los cromosomas están compuestos de ADN y proteínas. Los segmentos de ADN con efectos genéticos sobre los cromosomas se denominan genes. El portador de información genética son los organismos de ADN.
Ejemplo de la oveja Dolly P55 Página 57 Pregunta 1
12. La razón por la que las plantas crecen de pequeñas a grandes es: crecimiento celular y división celular.
13. Durante la división celular, la primera copia del cromosoma se duplica y se distribuye equitativamente entre las dos células. Las nuevas células contienen el mismo material genético que las células originales.
14. El comienzo de una nueva vida: la fertilización. El comienzo de una nueva vida: el óvulo fecundado.
15. Diversas células formadas por diferenciación celular se reúnen para realizar sus respectivas funciones. Al grupo celular formado por la reunión de estas células con estructura morfológica similar y la misma función se le llama tejido.
16. Los tejidos básicos del cuerpo animal: tejido epitelial, tejido muscular, tejido nervioso y tejido conectivo.
17. Los tejidos básicos de las plantas: tejido protector, tejido meristemático, tejido vegetativo y tejido conductor.
18. La estructura de los organismos vivos es jerárquica.
Los niveles estructurales básicos de animales y humanos (de pequeños a grandes): células → tejidos → órganos → sistemas → cuerpos animales y cuerpos humanos
Los niveles estructurales de las plantas: células → tejidos → órganos →Plantas
19. Los seis órganos principales de las plantas: (órganos vegetativos) raíces, tallos, hojas,
(órganos reproductivos) flores, frutos, semillas
20. Organismos unicelulares: crisopas, levaduras, chlamydomonas, Euglena, ameba
21. Las células son la unidad básica de la estructura humana. Las células son la unidad básica de estructura y función de los organismos vivos. Los virus son organismos diminutos sin estructura celular.
22. Los virus están compuestos por una capa exterior proteica y material genético interno. Sólo pueden parasitar en células vivas, los virus pueden reproducirse y reproducirse por sí mismos, produciendo nuevos virus. Si el virus sale de una célula viva, normalmente cristaliza.
23. Los virus se pueden dividir en: virus animales, virus vegetales y virus bacterianos (fagos)
24. La estructura de los herbívoros en la página 70 del libro de texto.
Punto de conocimiento 3 del primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
Unidad 3 Plantas verdes en la biosfera
1. Es Se sabe que el número de plantas verdes en la biosfera es de aproximadamente más de 300.000 especies, incluidas cuatro categorías principales: algas, musgos, helechos y plantas con semillas; Los tres primeros también se denominan esporofitos porque se reproducen a través de esporas.
2. Las principales características de las algas: estructura simple, individuos unicelulares o pluricelulares, sin órganos diferenciados como raíces, tallos, hojas, etc., en las células hay cloroplastos y pueden portar; realizan la fotosíntesis; la mayoría de ellos viven en el agua. Es una fuente importante de oxígeno en la atmósfera. Puede utilizarse como planta indicadora de contaminación del agua.
3. Las gimnospermas tienen tallos y hojas, pero no hay vasos en los tallos ni venas en las hojas (no hay tejido de transporte que fije la planta (no pueden absorber agua ni sales inorgánicas); las gimnospermas no se pueden separar del ambiente de agua hirviendo. Las plantas de hojas rojas se utilizan como plantas indicadoras para controlar los niveles de contaminación del aire.
4. Los helechos parecen tener órganos diferenciados como raíces, tallos y hojas, así como tejidos de transporte, por lo que las plantas son relativamente altas. Los restos de antiguos helechos se convirtieron en carbón con el tiempo. (Ejemplo: Manzhouli, Guanzhong)
5. Estructura de la semilla de frijol: cubierta de la semilla, embrión (germen, hipocótilo, radícula, dos cotiledones)
6. Semillas de maíz (fruto): pericarpio y cubierta seminal, embrión (germen, hipocótilo, radícula, un cotiledón), endospermo)
7. Gimnospermas: semillas desnudas sin pericarpio, (como: ginkgo, orquídea, etc.)
8. Angiospermas: Plantas cuyas semillas están envueltas en un pericarpio. Según la presencia o ausencia de cotiledones, venas y endospermo, se dividen en monocotiledóneas (bambú) y dicotiledóneas (ciruela).
9. Las angiospermas pasan por procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción, envejecimiento y muerte a lo largo de su vida.
10. Las plantas con semillas están más adaptadas a la vida terrestre que las briófitas y los helechos. de ellos La razón importante es que puede producir semillas.
11. Condiciones ambientales para la germinación de las semillas: temperatura adecuada, cierta humedad y aire suficiente.
Condiciones personales: Un embrión completo y viable ha superado el periodo de latencia.
12. El proceso de germinación de la semilla (primero absorbe agua, transfiere nutrientes y desarrolla la radícula en una raíz programada; el hipocótilo se desarrolla en una parte que conecta el tallo y la raíz; el embrión se desarrolla en una tallo y una hoja.)
13. La estructura de la punta de la raíz: cofia de la raíz (protección), zona meristemática (división para producir nuevas células), zona de elongación (la parte de la raíz joven que crece más rápido) , zona madura (con pelos radiculares, que absorben agua y sales inorgánicas). (De abajo hacia arriba)
14. Los cogollos también pueden convertirse en ramas o flores.
15. Nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas: agua, sales inorgánicas (nitrógeno, fósforo, potasio) y materia orgánica
16. Estructura floral: receptáculo, sépalos, pétalos, pistilos (estigma , estilo, ovario - que contiene óvulos) y estambres (anteras, filamentos), los más importantes son el pistilo y los estambres
17. Polinización: El polen cae desde las anteras hasta el estigma del pistilo.
Polinización: polinización por insectos (flores polinizadas por insectos), flores polinizadas por el viento (flores polinizadas por el viento), polinización artificial
18. Fertilización: el polen comienza a germinar después de caer sobre el el estigma y el polen crecen. A través del estilo, ingrese el ovario al óvulo. El proceso mediante el cual los espermatozoides en el tubo polínico se combinan con el óvulo en el óvulo.
19. Formación de frutos y semillas: Una vez completada la fecundación: el ovario del higo (pétalos, estambres, estilos) se convierte en un fruto; la pared del ovario se convierte en un pericarpio; semilla; el óvulo fertilizado se convierte en un embrión.
20. Distinguir entre frutas y semillas
Frutas: manzanas, uvas, sandías, pipas de girasol, judías, maíz
Semillas: habas, judías mungo, sésamo, maní, semillas de sandía, almendras
21. La función del agua en las plantas es ( ): A. Componente importante B. Mantiene la postura y la dureza C. Favorece la fotosíntesis D. Ayuda al transporte de sales inorgánicas
El papel del agua en las plantas: A. Componente importante B. Mantiene la postura y la dureza C. Favorece la fotosíntesis D. Ayuda al transporte de sales inorgánicas
p> 22. La distribución del agua en la biosfera es desigual, lo que también afecta la distribución de las plantas
23. La parte principal de la raíz que absorbe agua es el área madura en la punta de la raíz. Hay una gran cantidad de pelos radiculares. la zona madura.
24. Conductos: transportan agua y sales inorgánicas de abajo hacia arriba
Tubos cribosos: transportan materia orgánica producida por la fotosíntesis de las hojas de arriba hacia abajo
25 , La sección transversal del tallo de una planta leñosa es de afuera hacia adentro: corteza: floema (con tubos cribosos), cambium (las plantas con cambium pueden crecer con un xilema muy grueso (con vasos);
26. La importancia de la transpiración: a. Puede bajar la temperatura del cuerpo de la planta y evitar que la planta se queme b. Es la principal fuerza impulsora para que las raíces absorban agua y promuevan el transporte. de agua en el cuerpo.c.Puede promover la disolución de sales inorgánicas en el agua.El transporte de d en el cuerpo puede aumentar la humedad de la atmósfera, bajar la temperatura del ambiente y aumentar la precipitación. Promover la circulación del agua de la biosfera.
27. Observar la estructura de las hojas: epidermis (parte superior, parte inferior, estomas) - tejido protector, mesófilo (cloroplasto) - tejido nutritivo, venas - tejido conductor, método de corte a mano alzada
28. Estomas: Los estomas cambian a lo largo del día (efecto del agua y el viento); "portal" para la pérdida de agua, "ventana" para el intercambio de gases compuestos por un par de células en forma de media luna - células protectoras que entran y; saliendo de los estomas Hay: vapor de agua, oxígeno, dióxido de carbono.
29. Las células de guarda absorben agua y se expanden, abriendo los estomas; las células de guarda pierden agua y se encogen, cerrando los estomas. Los estomas están abiertos durante el día y cerrados por la noche.
30. Agricultura que ahorra agua: la proporción de agua entre el riego fronterizo, el riego por aspersión y el riego por goteo es de aproximadamente 10:5:3
31. Experimento de hojas verdes que producen materia orgánica bajo ilumina un tratamiento oscuro, el almidón de las hojas se transporta y se consume b. Las hojas se sombrean. Experimento de control c. El alcohol se calienta y se aísla para disolver la clorofila. d.
32. El concepto de fotosíntesis: las plantas verdes pasan a través de los cloroplastos, el proceso de utilizar la energía luminosa para convertir el dióxido de carbono y el agua en materia orgánica que almacena energía (como el almidón) y libera oxígeno.
Energía luminosa
33. Fórmula de la reacción de fotosíntesis: dióxido de carbono + agua----.
Cloroplastos
Materia orgánica (almacenamiento de energía) + oxígeno
Materias primas, productos, condiciones, lugares, cambios de energía
34. Fotosíntesis El significado: satisfacer las necesidades de las plantas para su propio crecimiento, desarrollo y reproducción, ② proporcionar fuentes de alimento para otros organismos en la biosfera, ③ mantener el equilibrio relativo de dióxido de carbono y oxígeno en la biosfera, y ④ proporcionar oxígeno a la biosfera. El equilibrio relativo de dióxido de carbono y oxígeno en la biosfera (4) proporciona oxígeno a la biosfera)
35. La producción de clorofila requiere luz (los puerros y los ajos no pueden realizar la fotosíntesis sin clorofila y se vuelven verdes bajo luz)
36. Experimento de demostración y experimento de Priestley (Reino Unido): Conclusión: Debido a la quema de velas o la respiración de los animales, las plantas pueden renovarse y contaminar el aire.
37. Plantación densa razonable: aprovechar al máximo la luz
38. Utilización de materia orgánica por plantas verdes
(1) La materia orgánica se utiliza para construir Plantas: a Materia orgánica (celulosa, proteínas, lípidos y ADN son componentes de la pared celular, la membrana celular y el núcleo celular, respectivamente) b Desde el nivel de los órganos (las semillas, las raíces de rábano y camote, y los tallos de papa son en su mayoría materia orgánica)
(2) La materia orgánica proporciona energía para las actividades de la vida vegetal
39. Los tres experimentos de demostración de la respiración ilustran respectivamente: la respiración libera calor, la respiración produce dióxido de carbono y la respiración consume oxígeno.
40. El concepto de respiración: las células utilizan el oxígeno para descomponer la materia orgánica en dióxido de carbono y agua, y liberan la energía almacenada en la materia orgánica para suplir las necesidades de las actividades vitales.
41 , El lugar de la respiración: mitocondrias
42. Expresión de la respiración (fórmula de reacción)
Materia orgánica + oxígeno ----> dióxido de carbono + agua + energía
43. La respiración es una mierda biológica con las mismas características: también se puede decir que es una mierda biológica celular con las mismas características
44. Factores que afectan la respiración: la temperatura , oxígeno y dióxido de carbono (La baja temperatura, menos oxígeno y más dióxido de carbono son beneficiosos para la conservación de frutas y verduras. Al mismo tiempo, consulte por qué el melón de Xinjiang es dulce)
45. El concepto de Vegetación: todas las plantas que crecen en un área. 46. Tipos de vegetación: desierto, pradera, bosque de coníferas, bosque latifoliado caducifolio, bosque latifoliado siempre verde, bosque tropical lluvioso
47. El tipo de vegetación en Zhengzhou es bosque latifoliado caducifolio
47. El tipo de vegetación en Zhengzhou es bosque caducifolio latifoliado
48. Los principales problemas que enfrenta la vegetación de mi país: baja cobertura forestal (la tasa de cobertura forestal de mi país es del 16,55% ), degradación de pastizales y desertificación de tierras.
49. Nuestro país promulgó la "República Popular China y Ley Forestal Nacional" y la "República Popular China y Ley Nacional de Pastizales" en 1984 y 1985 respectivamente, esforzándose por mejorar el aprovechamiento y aprovechamiento de mi La conservación de los recursos vegetales del país debe emprender el camino del desarrollo sostenible lo antes posible.
Punto de conocimiento 4 del libro de texto de biología de séptimo grado de People's Education Press
Comprensión de la biosfera
1. Todos los seres vivos de la tierra tienen un hogar, y esto es la biosfera. Está delimitado por el nivel del mar, 10 kilómetros arriba y 10 kilómetros abajo. Este anillo tiene unos 20 kilómetros de espesor e incluye el fondo de la atmósfera, la mayor parte de la hidrosfera y la superficie de la litosfera.
2. Todos los organismos de la biosfera requieren las mismas condiciones básicas para sobrevivir. Todos necesitan nutrientes, luz solar, aire y agua, además de una temperatura adecuada y un espacio vital determinado.
3. Los factores ambientales que afectan la vida biológica se pueden dividir en dos categorías: una son factores abióticos, como la luz, la temperatura, el agua, el aire, etc., y la otra son factores bióticos.
(1) Factores abióticos: luz solar, aire, agua, temperatura, humedad, etc.
(2) Factores biológicos: otros organismos que afectan la vida de un determinado organismo. La más común es la relación depredadora. Además, también existen relaciones de lucha, relaciones de ayuda mutua, relaciones de competencia, relaciones de cooperación, etc.
4. En el medio natural existen diversos factores que afectan a los organismos. Los organismos se adaptan constantemente al medio durante su supervivencia y desarrollo, y al mismo tiempo también afectan y cambian el medio ambiente.
5. La adaptación de los seres vivos al medio ambiente es universal y relativa.
6． En un área determinada, el todo unificado formado por los organismos y el medio ambiente se denomina ecosistema.
7. Todos los ecosistemas generalmente tienen cuatro componentes básicos, a saber, componentes abióticos (que incluyen luz solar, aire, agua, temperatura y suelo, etc.) y componentes bióticos (productores, consumidores y descomponedores).
(1) Las plantas verdes son productoras (no solo proporcionan nutrientes y energía para el propio crecimiento, reproducción y diversas actividades vitales del productor, sino también una fuente de alimento y energía para humanos y animales); >
(2) Los consumidores utilizan directa o indirectamente plantas verdes como fuente de alimento y energía, incluida la mayoría de los animales, microorganismos parásitos y plantas (polillas del bacalao);
(3) Muchas Los microorganismos (bacterias chupadoras, hongos) y los animales chupadores de plantas (lombrices, buitres, dodos) son descomponedores. Utilizan los restos de animales y plantas para descomponer la materia orgánica en materia inorgánica simple para obtener la materia y la energía necesarias.
8. La relación entre consumidores y productores se trata principalmente de comer y ser comido, formando así una cadena alimentaria.
9. En un ecosistema, suelen existir muchas cadenas alimentarias, que están entrelazadas y conectadas para formar una red alimentaria.
10. La materia y la energía en los ecosistemas fluyen a lo largo de cadenas y redes alimentarias.
11. El ecosistema tiene un cierto grado de regulación automática, pero esta regulación tiene ciertos límites. Si la interferencia externa excede este límite, el ecosistema será destruido.
12. El flujo de materia y energía en el ecosistema disminuirá gradualmente a lo largo de la cadena alimentaria y la red trófica, mientras que el flujo de sustancias tóxicas será todo lo contrario.
13. Los ecosistemas de la biosfera incluyen: ecosistemas forestales, ecosistemas de pastizales, ecosistemas marinos, ecosistemas de agua dulce, ecosistemas de humedales, ecosistemas de tierras agrícolas, ecosistemas urbanos, etc.
Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press Artículos relacionados:
★Recopilación de puntos de conocimiento en el primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
★Primer volumen de biología de séptimo grado Resumen y disposición de los puntos de conocimiento
★Recopilación de puntos de conocimiento del primer volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
★Colección completa de puntos de conocimiento del primer volumen de biología de séptimo grado
★Examen obligatorio para puntos de conocimiento de biología de la escuela secundaria
★Resumen de puntos de conocimiento y puntos de prueba de alta frecuencia para biología de primer año de secundaria
★Resumen de puntos de conocimiento para libro de texto de biología de séptimo grado
★Puntos de conocimiento para séptimo grado Resumen del libro de texto de biología de la escuela secundaria de grado
★Resumen de los experimentos de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press
★Materiales de revisión de biología publicados por People's Education Press para el primer volumen de séptimo grado People's Education Press
★Conocimientos importantes de biología en las escuelas secundarias Resumen de puntos resumen var _hmt = _hmt || (function() { var hm = document.createElement("script"); hm. src = "/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName(" script")[0];