Experiencia docente en cursos profesionales sobre artefactos.

Acerca del autor: es miembro del segundo y tercer mandato del Comité Profesional de Artefactos de la Sociedad de Seguros de China y profesor asociado de la Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China.

1. La situación actual de la educación superior en joyería en China

La industria de la joyería es una industria emergente en China y aún se encuentra en su etapa inicial de desarrollo. El mayor desarrollo y despegue de la industria de la joyería, la actualización de la tecnología de producción y la mejora de la calidad de los empleados son inseparables del apoyo y apoyo de la educación en joyería.

La educación superior en joyería de China surgió con la mejora gradual de la fortaleza económica de China y la mejora continua del nivel de vida de la gente.

La educación superior en joyería es algo nuevo en la reforma y apertura. En el contexto de la reforma de la educación superior de China, es necesario no sólo seguir las reglas de investigación de políticas de la educación superior de China, sino también establecer un sistema de enseñanza distintivo dentro del marco de la educación superior de China para satisfacer las necesidades del desarrollo social e industrial.

En países extranjeros, la educación en joyería es principalmente educación vocacional y tiene una historia de casi cien años. Sin embargo, en China, debido a las limitaciones de los conceptos tradicionales y las condiciones nacionales, la educación en joyería todavía está dominada por la educación académica. Pero no podemos ignorar las bases establecidas por la educación profesional en joyería a principios de la década de 1980 para el desarrollo de la industria joyera de China. A mediados y finales de la década de 1990, se lanzó uno tras otro la educación en joyería en diferentes niveles. Bajo el sistema educativo en joyería dirigido por la Universidad de Geociencias de China, la educación en joyería de China (incluidas las escuelas privadas) se extiende a más de diez ciudades y regiones de todo el país.

En la actualidad, aunque la educación superior en joyería de mi país ha acumulado cierta experiencia en la gestión de escuelas y prácticas de enseñanza durante muchos años, y la educación en joyería en diferentes regiones y niveles también ha logrado ciertos resultados, todavía existen muchas deficiencias y defectos. , obstaculizando el mayor desarrollo de la educación superior en joyería en nuestro país. Por ejemplo, no existe una investigación detallada y una definición de los objetivos de formación de talentos en los diferentes niveles, lo que resulta en una falta de sistematicidad y pertinencia en las ideas y métodos de enseñanza. El currículo y los contenidos de enseñanza son los mismos, carentes de innovación y características. Además, es necesario reforzar aún más la formación de docentes.

Por lo tanto, explorar cómo la educación superior en joyería de China puede desarrollarse de manera constante y rápida y cómo tomar el camino de la "educación en joyería con características chinas" es una prioridad máxima para la educación en joyería de China, y también es una cuestión de preocupación para los expertos y académicos nacionales en educación en joyería.

2. Situación de los cursos de productos sintéticos en la enseñanza de la joyería.

Los artefactos son una rama importante de la gemología y una categoría importante de la clasificación de joyería y jade. A medida que se sigan extrayendo piedras preciosas naturales, sus reservas seguirán disminuyendo y se agotarán gradualmente, mientras que la demanda mundial de piedras preciosas sigue aumentando. La aparición de productos artificiales ha compensado las deficiencias de las piedras preciosas naturales, enriquecido el mercado de la joyería y embellecido la vida de las personas. Los productos fabricados por el hombre se utilizan ampliamente en el campo de las piedras preciosas y desempeñan un papel muy importante debido a sus fuertes propiedades decorativas.

Con el rápido desarrollo de la tecnología de gemas sintéticas, la variedad y cantidad de gemas sintéticas están aumentando y el mercado se está expandiendo. Las gemas sintéticas se han convertido en una parte importante de la gemología y se han convertido rápidamente en una empresa integral de integración. investigación científica, producción y ventas como industria integrada.

Después de casi cien años de desarrollo, los productos artificiales siguen prosperando, formando una situación paralela a las piedras preciosas naturales. Se puede ver que la investigación sobre artefactos es muy prometedora y prometedora, por lo que la educación y capacitación de técnicos profesionales en artefactos también es muy importante.

En la actualidad, los cursos de artefactos en colegios y universidades se han convertido en un curso importante para las carreras de gemología. El contenido didáctico de los artefactos es inseparable del sistema de enseñanza en diferentes niveles. El contenido didáctico de los artefactos se ha desarrollado desde un capítulo hace diez años hasta el contenido de un curso, y el número de horas de enseñanza ha aumentado de aproximadamente 8 horas a aproximadamente 80 horas en la actualidad. . Por ello, el desarrollo docente de cursos profesionales sobre productos artificiales se mantiene al día. Nuestro trabajo como educador de artefactos es transmitir a los estudiantes las nuevas tecnologías y métodos de rápido desarrollo en artefactos lo antes posible, enriquecer continuamente el contenido didáctico de los cursos de artefactos, guiar a los estudiantes a pensar de forma independiente y aplicar de manera flexible el conocimiento teórico que han aprendido. , y llevar a cabo innovaciones científicas y tecnológicas responsabilidades de la persona. Por ello, la impartición de cursos profesionales sobre artefactos es muy importante. Es necesario enriquecer continuamente los contenidos de la enseñanza, mejorar e innovar los métodos de enseñanza, con el fin de mantenerse al día y cultivar talentos calificados para la educación superior en joyería de mi país.

3. Problemas existentes en el proceso de enseñanza de los artefactos.

1. Los objetos didácticos de diferentes niveles enseñan el mismo contenido y los materiales didácticos son únicos o no estándar.

Al observar el sistema de educación superior de joyería nacional en diferentes niveles, encontramos que el plan de estudios y el contenido de la enseñanza no han cambiado mucho.

Por ejemplo, los cursos principales sobre artefactos en algunas universidades son piedras preciosas sintéticas, con exactamente las mismas horas de clase y exactamente el mismo contenido docente. Algunos cursos de posgrado incluso simplemente repiten el contenido docente de pregrado.

En la actualidad, toda la educación superior en joyería se encuentra todavía en la etapa exploratoria, la construcción de materiales didácticos es muy escasa y faltan los materiales didácticos correspondientes para los diferentes niveles de objetos didácticos. Muchos colegios y universidades sólo pueden elegir uno de los materiales didácticos existentes y no enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

2. Falta de práctica docente, equipamiento didáctico y muestras didácticas.

La gemología es una materia muy práctica. Como una de las ramas importantes de la gemología, la enseñanza de cursos profesionales sobre artefactos debe combinarse con la práctica. Sin embargo, debido a la rápida innovación tecnológica de los productos artificiales y la feroz competencia, la mayoría de los fabricantes de productos artificiales tienen un fuerte sentido de confidencialidad y rara vez están dispuestos a establecer bases de prácticas para estudiantes en las escuelas. Además, muchas unidades de investigación científica de propiedad estatal han sido reestructuradas y desmanteladas, y la variedad de artefactos producidos en el país es limitada, lo que resulta en una falta de práctica docente, equipo didáctico y muestras didácticas en el proceso de enseñanza.

3. La formación del profesorado es ineficaz.

La mayoría de los graduados de las universidades de joyería tienden a dedicarse a ocupaciones de tasación y marketing, lo que resulta en una falta de capacitación en las habilidades docentes de los estudiantes. El sistema de admisión de la escuela es demasiado restrictivo, lo que resulta en una falta de maestros para la enseñanza. cursos de artefactos, hay muy pocos profesores que estén realmente calificados para impartir este curso, lo que afecta directamente el efecto de enseñanza de este curso.

En cuarto lugar, estrategias para mejorar la impartición de cursos de productos artificiales.

1. Configurar cursos según diferentes universidades.

Las universidades públicas se construyen principalmente de acuerdo con el sistema nacional establecido. Debido a la influencia de los títulos académicos y los conceptos tradicionales, los estudiantes están en mejor situación, pero la situación laboral no es optimista. Esto se debe a las limitaciones de la industria de la joyería de mi país y al sistema de enseñanza irrazonable o imperfecto, lo que resulta en un número considerable de estudiantes universitarios o estudiantes de posgrado con puntajes altos y bajas habilidades, que no pueden satisfacer las necesidades de la sociedad después de graduarse. Por lo tanto, aprender del sistema de enseñanza occidental de “entrar con facilidad y estricto al salir” puede mejorar las deficiencias del actual sistema educativo en joyería.

Por un lado, las escuelas privadas de joyería deberían aprovechar al máximo las características de la educación vocacional superior y basada en la ayuda, cultivar talentos calificados de alta calidad y orientados a la aplicación, mejorarse en el sistema de gestión interno, y aumentar la tasa de empleo, por otro lado, ampliar la influencia en la industria, también debemos fortalecer la construcción del sistema democrático para que la investigación académica y la investigación docente vayan de la mano, y esforzarnos por obtener títulos educativos de diploma académico reconocidos a nivel nacional; lo antes posible.

Basándose en las características básicas de las universidades públicas y privadas, se ofrecen los siguientes cursos:

Universidades públicas: centradas en la educación académica, que ofrecen cristales artificiales, crecimiento de cristales y síntesis de gemas. gemas sintéticas, etc. por supuesto.

Universidades privadas: énfasis en educación vocacional y aplicada, ofreciendo cursos sobre artefactos, piedras preciosas sintéticas, etc.

2. Configurar cursos según diferentes niveles de objetos de enseñanza.

Según la situación actual de la educación superior en joyería, la educación superior en joyería debe dividirse en tres sistemas de enseñanza:

Educación universitaria (incluida la educación de adultos y la educación vocacional)

Educación universitaria

Educación de posgrado (incluidos títulos de maestría y doctorado)

En vista de los objetivos de formación actuales poco claros de la educación superior en joyería, los objetivos de formación de los tres sistemas de enseñanza de la educación superior en joyería la educación debe ser:

Educación universitaria: talentos profesionales aplicados

Educación de pregrado: talentos básicos aplicados

Educación de posgrado: talentos de investigación

Por lo tanto , según los diferentes niveles de colegios y universidades deben ofrecer los siguientes cursos:

Educación universitaria: piedras preciosas artificiales

Licenciatura: Artefactos o crecimiento de cristales y síntesis de piedras preciosas.

Educación de Posgrado: Cristal Artificial

3. Según los objetos de enseñanza en los diferentes niveles, preparar diferentes niveles de materiales didácticos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

De acuerdo con los objetivos de capacitación de los tres principales sistemas de enseñanza de la educación superior en joyería, se recomienda que los libros de texto de educación en joyería en diferentes niveles (series de educación superior en joyería, series de educación secundaria en joyería, series de capacitación en joyería, etc.) ) puede basarse en reglas de enseñanza. Establecer y preparar materiales didácticos de acuerdo con diferentes requisitos del programa de estudios, el programa de enseñanza y la profundidad de la enseñanza.

Libros de texto de posgrado: se centran en la teoría del crecimiento de cristales y la tecnología y los principios de proceso de síntesis de productos artificiales.

Libro de texto de pregrado: se centra en las técnicas y procesos de síntesis de artefactos, así como en la identificación de artefactos.

Libro de texto para estudiantes universitarios: preste atención a la identificación de artefactos

Los profesores pueden enseñar selectivamente según diferentes objetos de enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar continuamente su enseñanza. nivel.

4. Mejorar la investigación científica y el nivel académico de los docentes y fortalecer la construcción del equipo docente.

Ya sea una universidad pública o privada, no se puede ignorar la construcción de personal docente. Es necesario fortalecer continuamente la capacitación de los docentes, mejorar el sistema de evaluación, para que los docentes puedan continuar recargándose, mantenerse al tanto de las últimas nuevas tecnologías y métodos en la industria de la joyería, comprender las leyes cambiantes y las tendencias de desarrollo del mercado de la joyería. y cultivar talentos útiles y adecuados para el desarrollo de la sociedad actual y la industria joyera.

5. Prestar igual atención a la investigación científica y la enseñanza, mejorar el equipo experimental y complementar las muestras de enseñanza, dar importancia a la formación de estudiantes graduados y establecer una base de práctica profesional para los artefactos.

La investigación científica y los estándares académicos también se reflejan en la formación de los estudiantes de posgrado. La investigación científica y académica en gemología se centra principalmente en las áreas de artefactos y tratamientos optimizados de gemas. Los estudiantes de posgrado son la nueva fuerza en la investigación científica y los campos académicos. Por lo tanto, en la formación de estudiantes de posgrado, es necesario reflejar plenamente la solidez y profundidad de la investigación científica y establecer bases de pasantías con fabricantes y unidades de investigación científica, como el establecimiento de una base de pasantías profesionales para productos artificiales en la ciudad de Wuzhou, conocida como la "Capital de los Productos Artificiales", para cultivar profesionales compuestos, productos modernos hechos por el hombre de alta calidad, mejorar el nivel teórico y el nivel académico de la enseñanza y la investigación en la industria de la joyería.

Además, los colegios y universidades deben mejorar constantemente los equipos experimentales de artefactos artificiales y complementar oportunamente los especímenes de enseñanza en función de sus propias ventajas y características de enseñanza, integrar la teoría con la práctica y mejorar continuamente los efectos de la enseñanza.

Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)

En la actualidad, todavía quedan muchos vacíos por llenar en la emergente industria de la joyería, y todavía hay muchas áreas que requieren nuestros esfuerzos, especialmente en productos hechos por el hombre, como el desarrollo de nuevas variedades y nuevos métodos de síntesis de gemas, el establecimiento de marcas de productos hechos por el hombre, el establecimiento de bases industriales de productos hechos por el hombre, la construcción de materiales didácticos de productos hechos por el hombre y. discusión sobre métodos de enseñanza, la implementación de productos creados por el hombre, estrategias globales, etc. Todo lo anterior requiere profesionales calificados en productos artificiales para lograrlo.

En resumen, la educación superior en joyería de China tiene amplias perspectivas de desarrollo, y el desarrollo futuro de los artefactos también es bastante optimista. Mientras sigamos las leyes científicas de la educación, ampliemos nuestro pensamiento, ampliemos nuestros horizontes, ampliemos nuestros campos, aprovechemos las oportunidades, nos basemos en las "características" y tengamos el coraje de innovar, la educación en joyería de China (especialmente la educación del hombre). productos fabricados) definitivamente alcanzará un nivel más alto y creará un futuro mejor para nosotros. ¡Haga una gran contribución al desarrollo de la industria de la joyería de China!

Lo anterior son mi comprensión y opiniones superficiales durante el proceso de enseñanza del curso profesional de artefactos, cuyo objetivo es "sugerir nuevas ideas". ¡Invitamos sinceramente a todos los expertos, académicos y colegas de la industria de la joyería a criticar y corregir cualquier inexactitud!