Plan Didáctico para Noveno Grado Volumen 1 “El Pescado Que Quiero”

"Fish I Want" es un texto tradicional clásico, que proviene de "Mencius". En comparación con otros textos antiguos del nivel de secundaria, es algo difícil en términos de texto y es principalmente argumentativo. Lo siguiente es Este es el plan de lección, bienvenido a consultar:

Propósito de la enseñanza:

Conocimiento: 1. Acumular palabras chinas clásicas

Habilidad: 2. Traducción precisa y clara de oraciones

3. Aprenda el método de argumentación de este artículo con metáforas apropiadas, contrastes marcados y razonamiento exhaustivo

Educación moral: 4. Comprender la naturaleza progresiva y práctica Significado del pensamiento de Mencio de “sacrificar la vida por la justicia”.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1.Comprensión de enunciados y centros.

2.Comprensión de los métodos de argumentación.

Horario lectivo: 2 horas

Contenidos y pasos de la enseñanza

Primera lección

1. Introducción

1. Introducción a las obras del autor

Mencius (alrededor del 372 a. C. - 289 a. C.), cuyo nombre era Ke, también llamado Ziyu, nació en Zou (ahora condado de Zou, provincia de Shandong). y educador durante el Período de los Reinos Combatientes. Fue el fundador del confucianismo. Una figura representativa cuyo estatus es superado sólo por Confucio, y a las generaciones posteriores a menudo se les llama "Confucio y Mencio". Vivió en pleno período de los Reinos Combatientes, cuando la guerra de anexión era feroz, y defendió políticamente al "rey de Francia". Sobre la base de la teoría de la "benevolencia" de Confucio, propuso una teoría sistemática del "gobierno benevolente" y abogó por la implementación de un "gobierno benévolo" para unificar el mundo. Trató de persuadir a los príncipes de Liang, Qi y otros príncipes de que no lo hicieran. aprovechar. Se retiró y esperó con sus discípulos Wan Zhang y Gongsun Chou para escribir el libro. Los registros de sus comentarios y acciones se conservan en el libro "Mencius". Este libro no es sólo una importante obra académica sobre el confucianismo, sino también una colección de prosa muy distintiva de la antigua mi patria. Su escritura está llena de impulso, llena de emoción y rigurosa en la lógica; es a la vez elocuente y pausado. Es especialmente bueno con las metáforas y utiliza cosas y lenguaje figurados para explicar verdades complejas. Tuvo una gran influencia en prosistas posteriores como Han Yu, Liu Zongyuan y Su Shi.

2. Explicación

Mencio defendía que la naturaleza humana es buena. Creía que los seres humanos nacen con un corazón de privacidad, un corazón de vergüenza, un corazón de cortesía y un corazón de cortesía. corazón del bien y del mal. Mientras no se pierdan estas "buenas intenciones", se tendrá "benevolencia, justicia, propiedad y sabiduría" en la moral. Este artículo parte de esta teoría y explica la verdad de que la justicia es más importante que la vida, la justicia es más importante que las ganancias y la injusticia es vergonzosa. Proponer la idea de "sacrificar la vida por la justicia". Mencio creía que si valoras la vida más que la justicia, harás todo tipo de cosas injustas. Comparó dos puntos de vista sobre la vida y la muerte y elogió a quienes valoraban la justicia por encima de la vida y sacrificaban sus vidas por la justicia. Reprendió a quienes vivían una existencia innoble. Persona que es injusta ante la vista del beneficio. Se advierte a la gente que distinga entre justicia y beneficio y que no pierda su "corazón original".

Este artículo está escrito con fluidez y bien argumentado; utiliza ejemplos y metáforas para crear imágenes vívidas y el diseño es magnífico. Refleja las características de escritura del libro "Mencius".

2. Lección principal

1. Leer el texto en voz alta. Tenga cuidado de no pronunciar una pronunciación incorrecta, lea bien el ritmo y el acento de la oración, lea de manera fluida y pegadiza, y lea el impulso y la emoción del idioma.

2. Pide a los alumnos que traduzcan el primer párrafo y presten atención a las explicaciones de las siguientes palabras.

[Susu] El verbo "suo" equivale a ranking, que significa "algo que te gusta".

[Obtener ambos] Obtener ambos al mismo tiempo

Qué es más importante que...

Obtener] Para obtener solo para obtener, aquí está el significado de "sobrevivir de una manera innoble".

Mal 4, asco, lo contrario de “deseo”.

Desastre, desastre.

Si, si. "Shi" a continuación tiene el mismo significado. ¿Por qué no usarlo y qué no se puede usar?

Porque este es el método.

Por eso, se puede ver en esto.

No sólo.

No pierdas, no pierdas (su intención original)

3. Lean juntos el párrafo completo.

4. Pide a los estudiantes que resuman la idea principal de este párrafo, es decir, que analicen la parte de introducción, y digan ¿cuál es el argumento central de este artículo?

Aclarar: El primer párrafo demuestra que todo el mundo tiene tendencia a avergonzarse. El corazón debe y puede ser capaz de "sacrificar la vida por la justicia".

5. Pregunta: ¿Cuál es el propósito de escribir "pez" y "pata de oso" al principio del artículo?

Discutir y resumir: pez y pata de oso tienen valores diferentes? , el pescado es barato y las patas de oso son preciosas. Si no puedes conseguir ambos al mismo tiempo, debes renunciar al pez y elegir la pata de oso. De la misma manera, los valores de la vida y la justicia también son diferentes. La justicia es mucho más importante que la vida. Para conseguir ambos al mismo tiempo, debes renunciar a tu vida y elegir la justicia. Aquí se utiliza el razonamiento analógico y se presenta el argumento central de "sacrificar la vida por la justicia".

6. Pregunta: "Lo que quieres es más que seres vivos". ¿A qué cosas se puede referir "lo que quieres"?

Discute y resume: "Lo que quieres" aquí. debe referirse a causas de justicia, como la búsqueda de la liberación del pueblo, de la construcción de las cuatro modernizaciones, de la seguridad de los demás, etc.

7. Pregunta: "¿Qué es peor que los muertos?" ¿A qué se puede referir con "mal"?

Discute y resume: No hay una respuesta fija para esta pregunta. El "mal" aquí debería referirse a cosas injustas, ilegales e inmorales, como la rebelión contra la revolución, la corrupción y el soborno, el abuso de poder, el asesinato y los incendios provocados, etc.

8. Pregunta: “Por lo tanto, no hay forma de evitarlo”. ¿Qué significa “sufrir”?

Discute y resume: se refiere a ser perseguido, encontrarse con peligro para la vida. , etc.

9. Pregunta: “Quien no es único tiene el corazón para tener razón. ¿Qué significa “el corazón para ser”?

Discute y resume: se refiere al corazón de esconderse, el corazón de la vergüenza, el corazón de la resignación, el corazón del bien y del mal, etc.

10. Analiza cómo este párrafo desarrolla el argumento

¿Este párrafo presenta primero? el argumento "Aquellos que sacrifican sus vidas por la justicia". Luego utilizan un razonamiento lógico riguroso para desarrollar un argumento analítico. Este proceso de razonamiento se divide en dos pasos. El primer paso es aclarar que por el bien de la "justicia". vivir), se explica a través del análisis de las cosas que te gustan y las que no te gustan. "Vive" (no vivas para nada), incluso si mueres (la enfermedad es algo que no evitarás), no lo harás. No hacer nada sin "rectitud". El segundo paso es el razonamiento hipotético, suponiendo que si no hay nada más importante que la vida, la gente lo amará. Si la gente dice que no hay nada más repugnante que la muerte, siempre y cuando preserven la vida. y evitar la muerte, pueden hacer cualquier cosa. A través del razonamiento y análisis de los pros y los contras, llegamos a la conclusión de que "lo que se quiere es más que vivir, lo que se quiere es el mal". ". Finalmente, se señala además que la "rectitud" no sólo la poseen unos pocos sabios, sino que la poseen todos. La única diferencia es que los sabios "la piden", por lo que "si puedes hacerlo, no lo hagas". No pierdas las orejas", y El tonto "las da", por lo que ya no las tiene.

Segunda lección

1. Pida a los estudiantes que estudien el segundo párrafo natural y preste atención a las siguientes palabras clave.

Un recipiente redondo de bambú utilizado para servir arroz en la antigüedad

Un recipiente utilizado para servir arroz u otros alimentos en la antigüedad. Le gritó groseramente (come gente, partículas.

Queer pisoteó con los pies.

Desdén y no está dispuesto a aceptar por desprecio

Wan Zhongzhong: el Nombre de un instrumento de medición en la antigüedad. Seis hu (hú) significa una campana: significa >

Un salario muy generoso

¿Qué beneficio tiene? p>Servir a los pobres que conozco. Conocer a los pobres: conocer a los pobres, Tong

"De", favor, aquí está el significado de gratitud, y: Tong "Qin", la partícula modal. p> La ciudad natal es la muerte del cuerpo y está relacionada con "xiang". En el pasado, para (la) frase completa: En el pasado, por "el decoro y la justicia", preferiría morir antes que morir. acéptalo.

La belleza del palacio es el primer "wei", Wei4, preposición. El segundo "wei", wei2, verbo

aquí significa aceptación

Es la naturaleza del corazón y la conciencia

Lean juntos el segundo párrafo. >

3. Estudia este párrafo y analiza las siguientes preguntas:

1. Pregunta: Hemos aprendido (hablando de integridad) que hay un argumento en el artículo de que había un hombre pobre en la antigüedad. veces quienes no aceptaban limosnas irrespetuosas y terminaban hambrientos. Este argumento utiliza la misma alusión que el segundo párrafo del texto.

Por favor resuma esta alusión en la oración más concisa.

Discutir y resumir: A los pobres no se les permite comer.

2. Pregunta: (Hablando de Integridad) Se cita un pasaje de Mencio para explicar el significado de Integridad: “La riqueza y el honor no pueden ser inmorales, la pobreza y la humildad no pueden ser conmovidas, y el poder no puede ser doblegado. A esto se le llama un verdadero hombre." Entonces "Wan Zhongzhi" ..." ¿A qué oración anterior debería referirse esta oración?

Discutir y resumir: La riqueza y el honor no pueden ser promiscuos. Los altos funcionarios y los salarios generosos no pueden tentarte.

3. Pregunta: ¿Por qué no pueden resultar tentadores los funcionarios de alto rango y los salarios generosos?

Discutir y resumir: Debido a que el valor del salario generoso de un funcionario de alto rango es diferente del de la etiqueta y la rectitud, si el salario generoso de un funcionario de alto rango no cumple con la etiqueta y la rectitud, no puede ser aceptado. . Por ejemplo, un verdadero comunista preferiría morir antes que rebelarse contra la revolución y convertirse en un alto funcionario del Kuomintang. Por ejemplo, si obtienes mucho dinero vendiendo secretos de estado, preferirías morir antes que hacerlo si eres patriótico. Otro ejemplo es que si obtienes mucho dinero por ser violada, un cuadro honrado preferiría morir antes que hacerlo.

4. Pregunta: ¿Cuál es el propósito de las "diez mil campanas" mencionadas en el artículo?

Discute y resume: para la "belleza del palacio", para el "servicio". de esposas y concubinas”, por “conocimiento” Los pobres me encuentran”.

5. Pregunta: ¿Qué opina el autor de esta práctica?

Discusión y conclusión: El autor cree que "esta supuesta pérdida de su intención original" debe "detenerse". ".

6. Pregunta: El autor enumeró dos perspectivas diferentes de la vida. ¿Qué tipo de personas elogió y qué tipo de personas reprendió?

Discute y resume: ¿Los elogió? gente importante Aquellos que se preocupan por la justicia y sacrifican sus vidas por la justicia reprenden a los que viven de manera innoble y olvidan su justicia ante la vista de las ganancias.

7. Pregunta: Hay muchos pares de oraciones utilizadas en el texto. Tienen la misma estructura de oración y significados similares u opuestos. Intente encontrar dos de esas oraciones y hable sobre las ventajas de escribirlas de esta manera. .

Discute y resume:

(1) La vida es lo que quiero, y lo que quiero es más que vida, así que no quiero conseguirlo.

La muerte también es algo que odio, y lo que odio es incluso peor que los muertos, por eso no puedo curar mi sufrimiento.

(2) Si se lo das a alguien gritando, será mal visto por quienes practican el taoísmo;

La oración (1) tiene el significado opuesto, mientras que la oración (2) tiene un significado similar. Estos patrones de oraciones hacen que la escritura sea fluida, el argumento

riguroso, el tono coherente y el impulso magnífico.

8. Pregunta: ¿Qué patrón de oración se usa en el párrafo 3 y cuáles son sus beneficios?

Discute y resume: Usa el paralelismo. Fortalece el impulso de la lengua.

IV.Resumen

Este artículo aclara la verdad de que la justicia es más importante que la vida, la justicia es más importante que las ganancias y la injusticia es vergonzosa, y presenta el argumento central de " sacrificar la vida por la justicia". Comparó dos perspectivas de la vida, elogió a quienes valoraban la justicia por encima de la vida y sacrificaron sus vidas por la rectitud, y denunció a quienes vivían de manera innoble e ignoraban la justicia en aras del beneficio. Es aconsejable advertir a la gente que no es aconsejable perseguir la riqueza sin discernir la etiqueta y la justicia.