Seis artículos seleccionados sobre el diseño de la enseñanza de las matemáticas para el segundo grado de la escuela primaria publicados por People's Education Press

Las matemáticas son el punto de partida de la ciencia y la tecnología humanas actuales. Mientras aprendamos bien las matemáticas, la nación tendrá futuro y el país tendrá esperanza. Los siguientes son "6 artículos seleccionados sobre el diseño didáctico del segundo volumen de matemáticas de segundo grado de la escuela primaria publicados por People's Education Press" solo como referencia. Capítulo 1: Selección del diseño didáctico para el segundo volumen de matemáticas de primaria para 2º grado

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de identificar correctamente el sureste, noreste, suroeste y noroeste en situaciones reales y en planos de planta. Utilice palabras de ubicación aprendidas para describir las relaciones posicionales entre objetos.

2. Capacidad de observar atentamente, pensar positivamente y determinar la dirección.

3. Ser capaz de explicar claramente tus observaciones y procesos de pensamiento para resolver problemas de la vida.

4. Ser capaz de cooperar activamente y comunicarse eficazmente con los demás, y apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real.

Enfoque docente:

Ser capaz de utilizar correctamente palabras posicionales aprendidas para describir la relación posicional entre objetos.

Preparación del material didáctico: Diagrama de situación

Proceso de enseñanza:

Antes de la clase: Estudiantes, ¿qué modismos habéis aprendido? ¿Quién puede decirme? Los estudiantes hablaron con entusiasmo.

1. Exploración para principiantes:

El profesor conoce un modismo: asediado por todos lados.

¿Sabes cuáles son las cuatro direcciones? (Este, Sur, Oeste, Norte)

Muestra algunos ejemplos (Puente del Pueblo, supermercado, parque, estadio no aparecen primero)

Quién puede hablarme sobre el este, sur, y el sur de la escuela ¿qué son el oeste y el norte?

El profesor señala el este, sur, oeste y norte según las respuestas de los alumnos.

¿Qué reglas solemos seguir a la hora de dibujar planos de planta? (Arriba Norte, Abajo Sur, Izquierda Oeste, Derecha Este) Los estudiantes responden y el maestro da instrucciones.

Las "ocho direcciones" en "cuatro direcciones" se refieren a las ocho direcciones, entonces, ¿cuáles son las otras cuatro direcciones? ¿Quieres saberlo? Hoy aprenderemos más sobre la dirección. Tema de escritura en la pizarra: Identificar la dirección.

2. Exploración, intercambio y apreciación independientes:

1. Ejemplos de enseñanza.

(Apariencia del supermercado) Pregunta: ¿Sabes en qué lado de la escuela está el supermercado (noreste)? ¿Por qué el supermercado está en el noreste de la escuela (porque el supermercado está entre el este y el este)? al norte de la escuela)

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¿Quién más puede decir algo?

En otras palabras, la dirección entre el este y el norte es (noreste).

(Aparece el parque.) Pregunta: ¿De qué lado del colegio está el parque? Suroeste, debido a que el parque está entre el oeste y el sur de la escuela) la dirección entre el oeste y el sur se llama (suroeste).

(Aparecen el Estadio y el Puente del Pueblo.) Pregunta: ¿De qué lado de la escuela están?

Di la respuesta. (Después de que los estudiantes informan, preguntan el motivo y luego aparecen palabras como "sureste", "noroeste" y "suroeste"). ", "de sur a oeste", también pregunté por qué, y luego la maestra me corrigió: el medio entre el sur y el este también se puede decir que es sureste, pero según la costumbre se debe decir sureste, no sur por este)

Hay tantos edificios alrededor de la escuela. ¿Cuál te interesa más? Cuéntale a tus compañeros su ubicación.

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En la vida, ¿cómo identificas la dirección en un lugar extraño (Mira el sol, el lado del sol naciente es el este; mira la Osa Mayor, el lado de la Osa Mayor? es el norte; mira la brújula) Pon a prueba tus conocimientos de la brújula: ¿Dónde apunta el extremo rojo de la brújula? (Norte) ¿Dónde apunta el extremo blanco (Sur)? diagrama de la brújula ¿Puedes completar las ocho direcciones de la brújula? Abra el libro P23 y complete "Pensamiento". Quiere hacer la "Pregunta 2". Los estudiantes la completan de forma independiente y el maestro inspecciona los nombres de los estudiantes y los corrige colectivamente. para completar.

Introduce algunos pequeños conocimientos sobre las brújulas

Resumen: Los antiguos nos han dejado mucha cultura y gloria. Por lo tanto, ¿de quién depende el futuro de nuestra patria? , los niños debemos trabajar duro desde una edad temprana para hacer que nuestra patria sea más próspera y más fuerte.

2. Pregunta "Piénsalo, hazlo" ×

Narración: Los animalitos acaban de participar en la reunión deportiva anual de primavera. Ahora se van a casa. ¿Los encuentran? ¿Sus respectivos hogares? ¿Puedes ayudarlos a encontrar hogares?

Los estudiantes completan el trabajo de forma independiente, con los profesores inspeccionando y brindando orientación. Deje que los estudiantes suban al escenario y los nombren. Revisar en grupo.

3. Pregunta 4 de "Piénsalo"

Narración: La maestra llevará a los niños al hermoso municipio de Qingshan para verlo. No sólo es hermoso, también es un pueblo frutícola. ¿Quieres visitarlo?

(Aparece una imagen de un depósito y 8 tipos de frutas. El depósito está colocado en el centro y los 8 tipos de frutas están dispuestos en un lado.) ¿Qué son las frutas? Todos los frutos están en el centro del depósito y los frutos están en un lado.

Estas frutas están plantadas alrededor del depósito. ¿Puedes ayudarlos a encontrar dónde se plantan estas frutas según el recordatorio del maestro?

División: El huerto de naranjos está al sur del embalse; el huerto de viñedos está al este del embalse; el huerto de cerezos está al sureste del embalse; el huerto de manzanos está al suroeste del embalse; el huerto de espinos está al oeste del embalse; el huerto de duraznos está al oeste del embalse; al norte del embalse está el huerto de sandías;

El huerto de perales está plantado en esta dirección del embalse ¿Sabes de qué lado del embalse está el huerto de perales?

Di la respuesta.

4. Pregunta 5 de "Piénsalo y hazlo"

Charla: Estudiantes, no se preocupen, juguemos a un juego. Pueden dibujar rápidamente el salto a Dónde están. las piezas de ajedrez? Dibújalo tú mismo. Comunicación grupal.

5. Operación práctica

Comprender las ocho direcciones en la vida

Ya estamos familiarizados con las ocho direcciones en el plano de planta. ¿Aún puedes reconocer las ocho direcciones?

Pida a los niños que se paren mirando hacia el norte del salón de clases, de modo que el norte en el tablero de dirección mire hacia el norte del salón de clases. Señalando en dirección al profesor.

Profesor: Noreste, sureste, noroeste, suroeste del aula.

4. Resumen de toda la clase:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo recordar las ocho direcciones en un plano? ¿Cómo entender estas ocho direcciones en la vida real?

5. Trabajo en clase

6. Reflexión después de clase