Plan de lección de idioma chino de segundo grado "Pastel de las mil personas"

Como maestro concienzudo, siempre debes escribir planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de idioma chino de segundo grado "Pastel de las Mil Personas" que compilé. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección "Pastel de las mil personas" de idioma chino para segundo grado, Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Aprenda las palabras nuevas de esta lección, entre las cuales las palabras que se encuentran encima de la cuadrícula solo se pueden leer pero no escribir, y comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas.

3. Entender que todo es el resultado del trabajo conjunto de miles de personas. Sólo trabajando juntos y cooperando entre nosotros podemos mejorar nuestra sociedad.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Puntos clave: alfabetización, escritura y lectura en voz alta.

Dificultad:

Comprender la verdad revelada en el texto.

Preparación de herramientas didácticas:

Tarjetas de palabras, pizarra pequeña

Plan de escritura en pizarra principal:

10 mil pasteles

Agricultores de arroz con harina de arroz

Ollas de pastel de arroz, trabajadores del carbón

Agricultores y trabajadores de telas

Sólo trabajando juntos y cooperando entre nosotros podemos lograr Éxito ¡La sociedad es mejor!

Disposición del diseño de la tarea:

En clase: copiar palabras, ampliar palabras, completar los espacios en blanco y escribir palabras según el patrón.

Extraescolares: leer y memorizar el texto.

Tiempo lectivo: tres clases.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Revelar el tema

1. Escribir el tema en la pizarra: Pastel de 10 Mil Personas

2. Cuestionamiento

Cuando ves esta pregunta, ¿qué quieres saber?

2. Primera lectura del texto

1. Lectura modelo del texto

Discusión posterior a la lectura: ¿Qué tipo de pastel es Qianren Cake? (Pastel Doble Noveno) ¿Por qué el Pastel Doble Noveno se llama Pastel de las Mil Personas?

2. Práctica libre de lectura del texto

Requisitos: Leer con precisión la pronunciación de los caracteres, leer detenidamente las frases, no añadir palabras, no omitir palabras y no leer atrás.

3. Lectura de prueba del texto

(1) Lectura de prueba del primer párrafo natural.

A Muestre las nuevas tarjetas de palabras: Chong, Mi, Pu, Ma

Nombre y lea, nota: "Chong" es un sonido nasal posterior, "Ma" es un sonido suave .

B Muestra la oración: ¿No es esto un pastel común y corriente?

Lee las frases y lee las frases por su nombre.

C Nombra a la persona que intentará leer el texto.

Después de la lectura, profesores y alumnos comentarán juntos.

(2) Intenta leer el segundo párrafo natural.

A Muestra la nueva tarjeta de palabras: mill, mill

Nombra y lee las nuevas palabras Nota: "mill" es un sonido nasal.

B Nombra a la persona e intenta leer el texto.

Profesores y alumnos ***repasan juntos.

(3) Intenta leer el tercer párrafo natural.

A. Leer las nuevas tarjetas de palabras: recoger, necesitar, fabricar, hilar, hilar, hacer, añadir, olla.

Recuerde a los estudiantes que lean correctamente las siguientes pronunciaciones: fábrica, hilo y sistema.

B Muestra la oración:

Cuando hablamos de tela, pensamos en los que cultivan algodón, los que recogen algodón, los que hilan, los que tejen telas y los que que hacen telares...

Presta atención a la pausa al leer esta frase.

C Nombra a la persona que intentará leer el texto.

(4) Intenta leer el cuarto párrafo natural.

A te recuerda pronunciar correctamente el sonido lateral "Lao".

B Leer el texto por nombre.

Requiere atención a la pausa a mitad de la frase.

4. Lee nuevamente el texto para comprender el contenido general.

(1) Lee el texto libremente y piensa mientras lees: ¿Qué nos dice principalmente este texto?

(2) Discusión tras la lectura.

Segunda Lección

1. Repasar y Verificar

1. Leer las nuevas tarjetas de palabras.

2. Añade sílabas a las siguientes palabras nuevas.

¿La olla pesa?

Fabricación y molienda

2. Lee intensivamente el texto

1. Lee el primer párrafo del texto de forma intensiva.

(1) Leer el texto por nombre.

(2) El profesor presentó el origen y conocimientos relacionados del "Doble Noveno Festival".

(3) Comparar frases y guiar la lectura.

Una presentación: ¿No es esto una tarta cualquiera? ¿Cómo se dice que es una tarta para mil personas?

B Discusión: ¿Cuáles son los patrones de oración de estas dos oraciones? ¿Cuál es la diferencia de significado expresada por las dos oraciones? ¿Alguien puede reformular la primera oración?

(Ambas oraciones van seguidas de saludos, pero la primera oración no expresa una pregunta. Se puede cambiar a: Este es un pastel común y corriente. La segunda oración expresa una pregunta.)

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C guía la lectura de oraciones.

La primera frase debe leerse en un tono positivo, y la segunda frase debe leerse en un tono interrogativo.

D Nombra la muestra y léela juntos.

2. Lee intensamente el segundo párrafo natural.

(1) Leer los dos párrafos naturales 2 y 3 por su nombre.

¿Qué nos dicen principalmente estos dos párrafos naturales?

(2) Leer libremente el segundo párrafo natural.

A ¿Cuántas palabras dijo mamá?

B Nombra a la madre y lee la segunda oración que dijo. ¿Qué nos dice esta oración?

C Guía de lectura de la primera frase dicha por la madre.

¿Por qué no? ¿Cómo debemos leerlo? (Usa un tono afirmativo)

Lectura modelo del profesor, leída por su nombre.

D Nombra a la madre y lee la tercera frase.

Lee la oración por su nombre. ¿Qué signos de puntuación se usan después de esta oración? ¿Cómo debemos leerlo?

(Esta frase va seguida de un signo de exclamación, debiendo leerse el tono de exclamación)

e Resumen del segundo párrafo natural.

Este pasaje nos dice que se necesita harina de arroz para hacer pasteles y que la harina de arroz no es fácil de conseguir.

(3) Leer el tercer párrafo natural por su nombre.

A ¿Qué necesitamos para cocinar tartas al vapor?

(Escribe en la pizarra: olla, carbón, tela)

B ¿De dónde vino la olla, el carbón y la tela?

C Excepto el? personas mencionadas en el texto, ¿quién más trabaja?

D guía de lectura

Recuerde a los estudiantes que lean en un tono conversacional, la velocidad no debe ser ni rápida ni lenta, y la última oración. debe leerse en tono exclamativo, "también" debe volver a leerse.

Lean juntos el tercer párrafo natural.

E Resumen del tercer párrafo natural.

3. Lee intensamente el cuarto párrafo natural.

(1) Leer en silencio el cuarto párrafo natural.

(2) Muestre la oración:

¡Incluso un trozo de pastel de arroz común y corriente es el resultado del trabajo de miles de personas!

A Palabras comparativas: ordinario, ordinario, ordinario

(Lo ordinario es más profundo que lo ordinario. Lo ordinario de los pasteles de arroz se enfatiza en la oración anterior)

B Nombra y dime qué significa esta oración.

(Un trozo de tarta corriente tiene que pasar por el trabajo de miles de personas, ¿entonces no lo es más para algo extraordinario? Parece que todo en el mundo requiere del trabajo de muchas personas. * **Con trabajo podemos crear.)

C Practica hablar.

Toma cualquier cosa en tu vida como ejemplo, aprende las expresiones del texto y di que esto también es el trabajo de miles de personas trabajando juntas.

D Resumen: Nuestras vidas son ricas y coloridas, y las cosas que necesitamos son diversas, y todo esto requiere el esfuerzo conjunto y la cooperación de muchas personas para conseguirlo.

3. Resumir el texto

1. Lean el texto juntos.

2. Nombra a alguien y dime qué entiendes después de estudiar este texto.

IV. Ejercicios en el aula

1. Expansión de palabras orales

Lao: ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Común :( )( )( )( )( )

Continuar: ( )( )( )( )( )

Sistema: ( )( )( )( )( )

2. Completa los espacios en blanco.

(1) "¿No es esto simplemente un pastel común y corriente?" Esta oración significa. Porque se dice que es un pastel para mil personas.

(3) Después de leer este texto, entiendo esta verdad:.

5. Tarea

Practica recitando el texto.

La tercera lección

1. Repaso

1. Lee el texto en voz alta por su nombre.

2. Practica recitar el texto con tu compañero de escritorio.

2. Enseña a los alumnos la forma de los personajes y guía la escritura.

1. Guíe a los estudiantes para que aprendan los glifos de los caracteres chinos.

Requisito: Encontrar palabras similares.

Descubre las palabras que son difíciles de escribir y recordar.

2. Consultar el estado del autoestudio.

(1) ¿Qué palabras son algo similares a las palabras que hemos aprendido?

　Chong Tong Mi Mu Ma Guang Chang Jia Gong

(2) Nombra qué palabras son difíciles de entender por el orden de los trazos.

Main, Chong y Pu

3. Escritura de guías.

Sistema: ancho a la izquierda y estrecho a la derecha.

Únete, Mo: Estrecho por la izquierda y ancho por la derecha.

Chong, fábrica y metro: deben escribirse en el centro.

3. Ejercicios en el aula

1. Copia las palabras nuevas dos veces.

2. Léelo y luego cópialo.

Festival de Chongyang El trabajo debe decirse con una sonrisa

La fabricación al mediodía debe continuar

3. Comparar y formar palabras.

Madera ( ) Caballo ( ) Guang ( ) Gong ( )

Metro ( ) Mamá ( ) Fábrica ( ) Agregar ( )

4. Escribe lo mismo palabras de los personajes. Plan de lección 2 del idioma chino "Pastel de las mil personas" de segundo grado

[Objetivos de enseñanza]

1. Ser capaz de reconocer 16 palabras nuevas en esta lección, como "pastel, especial", y poder escribir "can", dominar la pronunciación del carácter multifonético "的" para 9 caracteres nuevos, incluido "table".

2. Leer el texto en silencio y ser capaz de utilizar las ilustraciones para describir con tus propias palabras qué tipo de trabajo fue necesario para elaborar “Tarta de las Mil Personas”.

3. Puede relacionarse con su propia vida y dar ejemplos de los frutos del trabajo obtenidos con tanto esfuerzo.

[Puntos clave y dificultades en la enseñanza]

1. Aprender a leer de forma independiente y dominar inicialmente el proceso de elaboración de pasteles de arroz mediante la lectura en silencio.

2. Ser capaz de relacionarse con la realidad de la vida y comprender los frutos del trabajo obtenidos con tanto esfuerzo.

［Horas lectivas］ 2 lecciones

Primera lección

Proceso de enseñanza

1. Introducción al tema

1. Muestre la imagen: Estudiantes, ¿qué es esto? (Pastel) ¿Sabes cómo se hace? (Los alumnos pueden responder libremente, el profesor no hará comentarios)

2. Hoy, nuestra pequeña autora también nos trajo un pastelito, ¡veamos en qué se diferencia de los pasteles que comemos habitualmente! (Tema de escritura en pizarra)

3. ¿Tienes alguna pregunta después de ver este tema?

2. Lectura y alfabetización, percepción general.

1. Lee el texto para ti mismo y piensa en lo que se dice en él.

2. Marcar los párrafos naturales, dibujar las palabras nuevas después de clase, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer las frases.

3. Muestra las nuevas palabras, léelas por su nombre y conduce el tren para leer.

(1) Concéntrese en el reconocimiento y la lectura: "azúcar, jugo" tiene un sonido de lengua levantada y "cai, suan" tiene un sonido de lengua plana; "ma" se pronuncia suavemente; pronunciado una vez; "seguro" "的" es un carácter polifónico, pronunciado "dí".

(2) Muestre imágenes para ayudar a identificar "caña de azúcar" y "remolacha azucarera".

4. Leer cada párrafo por su nombre, pensar si las preguntas planteadas antes de la clase han sido respondidas, los alumnos se comunican y el profesor resume.

5. Pensamiento: ¿Qué nos dice principalmente este artículo? (A través de tres conversaciones entre padre e hijo, el padre le dijo a su hijo que el Pastel de las Mil Personas es el resultado del trabajo conjunto de muchas personas.)

Transición: ¿Cómo se elabora el Pastel de las Mil Personas? ¡Vamos a echar un vistazo!

3. Estudia los párrafos del 1 al 5 del texto.

1. Lee libremente los párrafos del 1 al 5 y piensa en cómo se ve el Pastel de Mil Personas.

2. Lee estos párrafos por función.

3. Piensa en las siguientes preguntas y encuentra las respuestas en el texto.

(1) ¿Cómo es la Tarta de Mil Personas?

(2) Espectáculo: ¿Tiene un sabor especial? ¡Este es el pastel de arroz que suelo comer!

Guía de lectura: Lee la primera frase en tono de curiosidad y duda, y la segunda frase en tono positivo.

(3) ¿Cómo se elabora la Tarta de Mil Personas? (Se necesitan muchas, muchas personas para trabajar juntas para hacer pasteles y discutir entre ellas)

IV Guía de escritura

1. Aprenda los cuatro "poder, mesa, sabor y". comprar" Una nueva palabra.

Función: El trazo izquierdo de la palabra "月" debe cambiarse a un trazo vertical, y los dos caracteres "daga" de la derecha deben escribirse en cuadrados superior e inferior, con el inferior "daga" un poco más grande.

Sabor: La palabra "WEI" en el lado derecho es corta en la parte superior y larga en la parte inferior. Tenga en cuenta la diferencia con la palabra "MO".

Comprar: comience con un gancho horizontal en la parte superior y central, y el último trazo debe ser sobre puntos de crecimiento, no trazos.

2. Los estudiantes practican la escritura y profesores y estudiantes evalúan juntos.

3. Practicar la formación de palabras y oraciones.

4. Consulta el diccionario y completa los espacios en blanco.

Al buscar la palabra "Neng" utilizando el método de secuencia fonética, primero debe buscar las letras mayúsculas y luego las sílabas;

Segunda Lección

Proceso de Enseñanza

1. Repasar la Introducción

1. Dictar palabras y acumular sinónimos.

La curiosidad es muy urgente

2. En la última clase sabíamos qué es la Tarta de Mil Personas, pero ¿cómo se hace la Tarta de Mil Personas? Aún no hemos encontrado la respuesta. entonces en esta lección encontraremos la respuesta a esta pregunta.

2. Estudie los párrafos 6 al 11.

1. Lea los párrafos 6 al 9 por su nombre.

(1) Haz la pregunta: ¿Cómo se hace la Tarta de Mil Personas?

(2) Debatir en grupo y sacar conclusiones.

Muestre las oraciones del libro de texto y el diagrama de flujo para hacer el pastel Qianren: El pastel Qianren se elabora moliendo arroz hasta convertirlo en polvo y agregando azúcar.

(3) ¿Qué experimentó durante el proceso de elaboración de Qianren Cake? (Los estudiantes discuten libremente)

(Sin la cooperación de los tíos de los trabajadores, los tíos de los agricultores y otros, y sin su arduo trabajo, sería difícil para nosotros comer este dulce "Pastel de las Mil Personas".)

2. Lea los párrafos 10 a 11.

Muestre la oración: Un trozo de pastel común y corriente se puede colocar frente a nosotros después del trabajo de muchas, muchas personas.

(1) Palabras comparativas: ordinario-ordinario ("ordinario" es más profundo que "ordinario", y lo ordinario de los pasteles de arroz se enfatiza en la oración anterior)

(2) Nombra el significado de esta oración. (Un trozo de pastel común y corriente requiere el trabajo de muchísimas personas, así que ¿no lo es aún más para algo extraordinario? Parece que cualquier cosa en el mundo requiere el trabajo conjunto de muchas personas para crearlo).

(3) Practica hablar. Tome cualquier cosa en la vida (ropa, artículos de papelería, etc.) como ejemplo, aprenda las expresiones del texto y hable sobre cómo esta cosa también se crea gracias al trabajo conjunto de muchas, muchas personas.

(4) Resumen: Nuestras vidas son ricas y coloridas, y las cosas que necesitamos son diversas, y todo esto requiere los esfuerzos conjuntos y la cooperación de muchas personas para crearlo.

3. Lean juntos el texto y piensen: ¿Qué entienden después de estudiar este texto? (Aprecia los frutos del trabajo)

3. Orientación sobre la escritura

1. Aprende las cinco nuevas palabras "herramienta, dulce, dulce, vegetal y trabajo".

2. Los estudiantes intercambian métodos de escritura entre ellos. Los alumnos proponen palabras difíciles y el profesor los orienta por escrito.

Guía clave:

Herramientas: Las tres líneas cortas y horizontales en el cuadro tienen la misma longitud, tenga cuidado de no perderse nada.

Gan, Tian: Con el mismo radical "gan", ambos significan dulce.

Plato: "艹" arriba, "木" abajo y "爫" en el medio.

3. Cuando los alumnos escriben, el profesor inspecciona y orienta, prestando atención a la escritura y a las posturas de escritura.

4. Comente las palabras escritas por los estudiantes y los estudiantes acumularán las palabras que les gustan en esta lección.

［Enseñar a escribir en la pizarra］

6 pasteles de mil personas

［Reflexiones didácticas］

El centro del artículo "Mil- "tortas de persona" es un elogio. El espíritu de cooperación permite a los estudiantes comprender que todo es el resultado del trabajo conjunto de muchas personas. ¿Cómo permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente, piensen de forma independiente y movilicen el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender? Primero establecí una suspensión de la introducción, lo que permite a los estudiantes ingresar a la comprensión del texto con el pensamiento. En base a esto, los estudiantes pueden encontrar rápidamente el centro del artículo, logrando así un gran avance en el artículo. Cuando se trata de manejar detalles, me concentro en el entrenamiento de la expresión oral, porque el entrenamiento de la expresión oral es una extensión de la capacidad del idioma chino. Es necesario reconocerlo mientras lee, comprenderlo mientras lo conoce y obtener conocimientos después de comprenderlo. Plan de lección para el idioma chino de segundo grado "Pastel de las mil personas" Parte 3

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz escribir 9 palabras nuevas. Utilice pinyin para leer la pronunciación de caracteres, memorización independiente, métodos de comunicación y juegos para consolidar y leer y escribir correctamente nuevos caracteres.

2. Aprende a leer textos en mandarín de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y método

Autolectura y autoiluminación, aprendizaje cooperativo y acumulación de frases que te inspiren.

Actitudes y valores emocionales

Entender que todo es el resultado del trabajo conjunto de miles de personas Sólo trabajando juntos y cooperando entre nosotros podemos lograrlo. Nuestra sociedad es mejor.

Puntos clave y dificultades

Puntos de enseñanza

1. Alfabetizar, escribir y leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Obtén insights y acumula frases que te inspiren.

Dificultades de enseñanza

Comprender los principios revelados en el texto.

La primera lección

(1) Proyecta la pantalla para revelar el tema.

1. Estudiantes, hoy vamos a aprender sobre una comida deliciosa: el Pastel de las Mil Personas.

Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. Pregunta:

Cuando ves este tema, ¿qué quieres saber?

(¿Por qué se llama "Pastel de las mil personas"?)

(2) Primera lectura del texto, percepción general

1. Pida a los alumnos que utilizar su método favorito Leer el texto libremente. Presente requisitos:

Dibuje palabras desconocidas, use pinyin para leer el texto y lea la pronunciación de los caracteres correctamente, no demasiadas palabras, no demasiadas palabras, no marque los números de párrafo naturales; .

2. Puedo leer palabras nuevas. (Multimedia proporciona nuevas palabras con pinyin)

　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　Nengweimaiju remolacha dulce

　 (1) Lectura La primera línea de nuevo palabras: leerse unos a otros en la misma mesa. Si tu compañero de escritorio tiene dificultades para leer, ayúdalo a corregirlo. Si lee bien, felicítalo y aprende de él. Profesores y estudiantes *** revisados ​​conjuntamente:

"Tian" tiene tres sílabas, "Cai" tiene un sonido de lengua plana, "Jue" tiene un sonido de lengua levantada, "Gan" tiene un sonido nasal frontal, y "Neng" tiene un sonido nasal.

Leer en nombre de, conducir un tren para leer, leer juntos.

Presente:

ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

Hay que hervir el bizcocho y calcular las ventas

(2) Lea las palabras nuevas en la segunda línea por nombre y corrija la pronunciación de las siguientes palabras nuevas.

"Suan" tiene un sonido de lengua plana, mientras que "suese, sell" tiene un sonido de lengua levantada.

"Ying": Lee la sílaba en su totalidad, con un sonido nasal posterior.

(3) Inspección y evaluación. ¿Quién puede leerlo con audacia y en voz alta para todos? Se refiere a la lectura cruda.

¿Qué opinas de su lectura? Leer después de calificar.

3. Leer nuevamente el texto para comprender el contenido.

(1) Los estudiantes eligen la forma en que les gusta leer el texto, comprender el contenido de la lección y pensar mientras leen: ¿Qué está escrito en el texto?

(2) Lectura libre y comunicación en grupo.

(3) Informe e intercambio, resumen del profesor.

El texto trata sobre escuchar a mi padre hablar sobre el complicado proceso de elaboración de Qianren Cake.

(3) Memoriza nuevos caracteres y guía la escritura

1. Muestra los nuevos caracteres: Neng Wei Buyu Sweet Beet Lao

Lee los nuevos caracteres y expande la palabra .

2. ¿Cómo recuerdas estas nuevas palabras?

Anime a los estudiantes a leer de varias maneras:

Agregue uno más: "口伟" significa "sabor", "lengua dulce" significa "dulce" y "艹菜" significa "plato" ".

Menos uno menos: "real" menos los dos puntos en la cabeza de la cubierta del tesoro es "comprar". "Xiong" menos "灁" significa "neng". "Verdadero" menos "diez" es "gui".

Cámbialo: quita la "boca" de "Ye" y sustitúyela por "氵", que es "jugo".

Adivina el acertijo: "Las nubes voladoras se mueven sobre el puente de hierba", que significa "lao"; "Si quieres saber si es dulce o no, ve y lámelo con la lengua. " Significa "dulce".

3. Combina y aprende libremente nuevas palabras. Observa las nuevas palabras anteriores y piensa en cómo escribirlas de forma correcta y hermosa.

4. Deje que los estudiantes se comuniquen entre sí y analicen los glifos de los nuevos personajes. Los estudiantes pueden hablar libremente y el profesor puede complementarlos adecuadamente.

Proporcione el material didáctico de las nuevas palabras: Nengwei compra remolacha dulce.

"Neng"; primero se escriben las dos "dagas" de la derecha y luego el gancho vertical.

No hay "y" encima de "gui", sino una línea horizontal adicional.

Ten cuidado de no perderte el "冖" en medio de "Lao".

Además, "jugo" tiene una estructura de izquierda a derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. "Cai" tiene una estructura ascendente y descendente, estrecha arriba y ancha abajo. "Gan" es un solo carácter y la línea horizontal básicamente presiona la línea central horizontal.

5. Sea un maestro de escuela primaria, hable sobre el orden de los trazos de las palabras nuevas y escriba como ejemplo de un maestro.

6. Los estudiantes escriben palabras nuevas. Los estudiantes pintan de rojo y los maestros inspeccionan y guían.

7. Intercambiar comentarios y mostrar trabajos bien escritos de los estudiantes. Dime qué tiene de bueno.

8. Los juegos consolidan la alfabetización.

(1) "Buscando amigos". Muestre la forma y los componentes fonéticos, y los estudiantes podrán formar nuevos caracteres basándose en la forma y los componentes fonéticos.

(2) "Te lo señalo." Un estudiante hace referencia a las palabras nuevas y el otro busca palabras u oraciones que contengan las palabras nuevas en el texto.

(4) Revisión de la clase, resumen del profesor

En esta clase, aprendimos sobre el complejo proceso de producción de Qianren Cake y también conocimos a muchos amigos con nuevas palabras. excelente. En la próxima clase estudiaremos juntos lo que dice el texto.

La segunda lección

(1) Repasar palabras nuevas y cuestionar la introducción.

1. Marque para leer palabras nuevas.

2． A través del estudio de la última clase, todos saben que hacer Qianren Cake es muy complicado. Sigamos estudiando el texto.

(2) Autolectura, autoiluminación y exploración cooperativa.

1. Leer intensamente los párrafos 1-5 del texto.

(1) Leer el texto por nombre.

(2) Comparar frases y guiar la lectura.

A presentado: ¿Tiene un sabor especial?

B Discusión: ¿Cuál es el patrón de oración de esta oración? ¿Alguien puede reformular esta frase?

(Esta oración es una pregunta retórica. Se puede reformular como: Su sabor no es especial.)

C guía la lectura de la oración.

Lee el tono de la pregunta retórica.

D. Nombra a la persona y léelo juntos.

2. Lea intensamente los párrafos 6-9.

(1) Lea los párrafos 6-9 por su nombre.

¿Qué nos dicen principalmente estos párrafos naturales?

(¿Cómo se hace la Tarta de las Mil Personas?)

Lee libremente los párrafos 6-9. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué necesitas para cultivar el arroz A?

(Escribe en la pizarra: semillas, aperos de labranza, fertilizante, agua...)

¿De dónde viene el azúcar B?

(Hervido a partir de caña de azúcar y remolacha.)

C¿Qué herramientas se necesitan para hervir azúcar?

(Herramientas, fuego)

Después de hacer las tortas de arroz D, ¿cómo venderlas?

(Embalaje, entrega, ventas)

E guía la lectura,

Recuerde a los estudiantes que lean en un tono conversacional, la velocidad no debe ser ni rápida ni lenta, la última frase Las palabras deben leerse con un tono exclamativo y "huan" debe pronunciarse con énfasis.

Lean juntos los párrafos 6-9.

3. Leer intensamente los párrafos 10 y 11.

(1) Leer el párrafo 10 en silencio.

(2) Muestre la oración:

Se puede colocar frente a nosotros un trozo de pastel común y corriente después del trabajo de muchas, muchas personas.

Palabras comparativas: ordinario, ordinario, a menudo

(lo ordinario es más profundo que lo ordinario, lo ordinario de los pasteles de arroz se enfatiza en la oración anterior)

BName y dime qué significa esta frase.

(Un trozo de tarta corriente requiere mucho trabajo, ¿no lo es aún más para algo extraordinario? Parece que cualquier cosa en el mundo requiere la aprobación de muchas personas. Sólo a través del trabajo se puede nosotros creamos.

)

C Practica hablar.

Toma como ejemplo cualquier cosa de tu vida, aprende las expresiones del texto y di que esto fue el resultado del trabajo conjunto de muchas personas.

(Un trozo de papel blanco común y corriente sólo puede colocarse frente a nosotros después del trabajo de muchas, muchas personas.)

(3) Resumen del texto completo.

1. Lean juntos el texto.

2. Nombra a alguien y dime qué entiendes después de estudiar este texto.

(Todo es el resultado del trabajo conjunto de miles de personas. Sólo trabajando juntos y cooperando entre nosotros podemos mejorar nuestra sociedad).

Diseño de escritura en pizarra

Seis mil pasteles

Agricultores de arroz con harina de arroz

Agricultores de remolacha de caña de azúcar

Trabajadores del carbón que hierven azucareros

Negocio de envasado, entrega y venta de pasteles de arroz

¡Solo trabajando juntos y cooperando entre nosotros podemos mejorar la sociedad!