Diseño del plan de enseñanza del volumen de lengua china de segundo grado "Subiendo a la Torre de la Cigüeña"
Requisitos docentes
1. Aprende 6 palabras nuevas. Conoce 4 palabras.
2． Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
Enseñanza de puntos clave y dificultades.
Aprende las nuevas palabras en esta lección. Lee y recita el texto.
Preparación antes de la clase
Tarjetas de palabras para esta lección, cinta de audio de la lectura del texto
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
1. Temas de conversación
¿Los estudiantes todavía recuerdan el río Amarillo? Es el segundo río más grande de nuestro país. Sale de la provincia de Qinghai, pasa por Sichuan, Gansu, Ningxia, Mongolia Interior, Shaanxi, Shanxi, Henan y otras provincias y regiones, y desemboca en el mar de Bohai en Shandong. En el condado de Yongji, provincia de Shanxi, donde fluye el río Amarillo, hay un famoso edificio alto llamado Torre Cigüeña. (Parte del tema de la escritura en la pizarra: Torre Cigüeña) Una noche, hace más de mil años, el poeta Wang Zhihuan subió a este edificio y vio el sol poniéndose lentamente en la distancia y el río Amarillo fluyendo hacia el este. Muy emocionado, escribí un poema (la palabra "escalada" en la pizarra completó la tarea) "Escalando la torre de la cigüeña".
Lean juntos el tema. Preste atención a pronunciar la palabra "Deng" con precisión.
El edificio fue posteriormente arrasado por el río Amarillo, pero este poema siempre ha sido amado por la gente.
2. Modelo de lectura del texto.
3. Autoestudio del texto. Guía de inspección docente
Requisitos:
1. Utilice Pinyin chino para leer el texto sin problemas.
2． Dibuje los caracteres que es necesario dominar y reconocer en esta lección y lea la pronunciación de cada carácter con precisión.
IV.Comprobar el estado del autoestudio
1. Reconocer y leer palabras nuevas.
piso
entrar
pobre
cabeza
actualizar
piso
p>
Cigüeña
Pájaro
Yi
2. Lea el texto en voz alta. (Leer por nombre, leer juntos)
5. Comprender la idea principal del texto y guiar la lectura
1. Cuando subió a la Torre de la Cigüeña, ¿qué vio el poeta? (Guía de la imagen: A lo lejos, el sol está cerca de la cima de la montaña y se pone lentamente. Abajo, el río Amarillo corre hacia el mar.
2. Verso de lectura:
El día/termina en la montaña,
El río Amarillo/desemboca en el mar.
El maestro muestra la escena del sol poniente y el río crecido. Deje que los estudiantes practiquen la lectura nuevamente.
3. ¿Qué quiere ver el poeta?
El maestro explica: ¿Qué quiere? ¿El poeta quiere ver? Cuando vi el paisaje más lejano, me dije a mí mismo, debería pasar al siguiente nivel. ¿Sabes por qué? (Póngase en contacto con actividades de escalada para comprender que solo estando en lo alto se puede ver más lejos). p>
4 Lectura de nombres:
Por mil millas,
Sube un nivel
5. Practica leer el texto en voz alta de diferentes maneras. .
6. Orientación sobre alfabetización y escritura
Ingresar: comparar con "人" y "八". : La parte superior es Xun Bao Gai'er, que está escrita de manera diferente a Bao Gai.
Cabeza: Un trazo horizontal más que "日".
Actualización: El primer trazo horizontal. es más corto "日", el sexto trazo es largo y la parte superior está en el medio, directamente a través de "日" y luego inclinado hacia la parte inferior izquierda, y el trazo está en la parte inferior izquierda de "日", y el trazo. debe estar equilibrado.
Capa: el exterior tiene el prefijo "Cadáver" y el interior la palabra "Nube".
Lou: estrecho a la izquierda y ancho. a la derecha, "Mi, Nv" son la mitad superior e inferior. El último trazo de "Mi" es Na, "Nv". El primer trazo es un punto y el último trazo es un poco más largo para sostener la parte superior. y entrenamiento de palabras de formación
7. Copiar palabras nuevas (completar ejercicio 2 después de clase)
8. Repasar palabras nuevas, ejercicios de consolidación
1. Reconocer palabras nuevas (incluidas las palabras que desea saber)
2. Practique la recitación.
Practica la recitación de forma individual, en grupo o con toda la clase.
3. Completa el ejercicio 3 después de clase.