La transformación de los modelos de educación temática en escenas de la vida rural, tomando como ejemplo la lengua y la literatura chinas de Qian Lijuan
? 1. ¿Por qué mencionamos escenas de la vida rural?
? 1. ¿Reflexión sobre la educación rural en el contexto de la estrategia nacional de “revitalización rural”
? Escenas de la vida rural: cultura agrícola, paisaje natural, conciencia tradicional, personajes históricos, herencia cultural, ladrillo a ladrillo...
? Respetar la naturaleza, cumplir con la naturaleza, proteger la naturaleza y vivir en armonía con la naturaleza.
? Heredar la cultura local, cultivar sentimientos de hogar y país, comprender la nostalgia y recordar la nostalgia.
? 2. ¿Cuáles son las características del modelo educativo chino en los escenarios de la vida rural
? 1. ¿Natural y rico
? Procesos cognitivos de los niños: autocognición, cognición natural y cognición social.
? 2. La práctica de nuevas oportunidades de construcción aportadas por los estándares curriculares chinos.
? Revise los elementos vegetales en los libros de texto chinos compilados por el Departamento.
? Lotus - Mi teoría del amor de Lotus - Conocimiento de Lotus, Cómo plantar Lotus, Colección de Lotus, Función de Lotus, Comida gourmet de Lotus, Reunión de Lotus
? El secreto del osmanthus: tipos, comida, valor, literatura sobre el osmanthus, conferencia de prensa... (tabla, registro de observación)
? Estándares curriculares: las escuelas deben integrar recursos característicos regionales y locales, seleccionar recursos curriculares de alta calidad, diseñar actividades de práctica china con características escolares y regionales, implementar los requisitos objetivos de las tareas de aprendizaje y mejorar la riqueza del contenido del plan de estudios chino y la apertura de implementación curricular.
? 3. ¿Implementación de métodos educativos chinos
? (1) ¿Aprendizaje basado en proyectos básicos de alfabetización china
? Investigación colaborativa independiente y aprendizaje basado en proyectos. Encarna la amplitud y practicidad del idioma chino; destaca los requisitos de una reforma de la enseñanza centrada en el estudiante.
②Implementación de proyectos orientada a tareas
Vida rural y resolución de problemas—Determinación del tema—Diseño de unidades de tareas—Exploración cooperativa independiente—Intercambio, intercambio y evaluación—Formación de competencias básicas