Características del curso de chino de segundo año

? En la enseñanza del chino de segundo grado, debemos hacer lo siguiente: estimular el interés de los niños por aprender y proteger la naturaleza de los niños; penetrar naturalmente en la educación moral y cultivar a las personas, prestar atención a la herencia cultural y cultivar el carácter; a los métodos y estrategias, fomentar el descubrimiento, explorar; conectarse estrechamente con la vida, prestar atención a la migración y la aplicación; hacer planes generales y guiar la lectura, sentar una base sólida, avanzar paso a paso y realizar una transición sin problemas;

? En cuanto a "alfabetización y escritura", "lectura", "lectura feliz", "comunicación oral" y "escritura", los estudiantes deben tomar la iniciativa y brindar plenas oportunidades para expresar sus opiniones y razones. Por ejemplo, en la lección "Pony cruzando el río", se sugiere que los maestros orienten a los estudiantes para que comprendan el proceso de exploración de Pony y el método de resolución de problemas. En clase, puedes hacer preguntas como esta: "¿Crees que Pony? ¿Ha usado su cerebro? ¿No es así? "Simplemente inténtalo".

La clase de alfabetización en el segundo volumen del segundo grado tiene como tema la promoción de la cultura tradicional, lo que permite a los estudiantes comprender la cultura tradicional amplia y profunda de la patria a través de rimas infantiles, canciones populares tradicionales y artículos que introducen el idioma chino. La cultura del carácter y la comida china en el rico contenido La alfabetización permite a los estudiantes ser influenciados por todos los aspectos. La "Gasolinera de alfabetización" está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes y los guía a aprender alfabetización a través de mapas guía del parque, nombres de ocupaciones, nombres de juguetes, etc., estimulando el interés de los estudiantes en la alfabetización y cultivando sus hábitos de alfabetización. Además, en este libro de texto ya no se utiliza la notación fonética de texto completo, sino que se adopta la notación fonética de un solo carácter. Se recomienda que cuando leas después de clase, descartes la "muleta" de Pinyin lo antes posible.

En la sección "Lectura", el profesor Zhao combinó las preguntas extraescolares de cada lección para explicar en detalle la alfabetización china que se requiere de los estudiantes en cada unidad. El profesor Zhao sugirió que en la enseñanza de la lectura: la penetración natural, la atención a los gradientes y la intercalación razonable; centrarse en la transferencia, el aprendizaje activo y la aplicación aumentan el interés y reducen el miedo a las dificultades;

? Este volumen de "Happy Reading" recomienda 4 cuentos infantiles para que los estudiantes elijan leer. "Ma Liang, la pluma mágica", "El hijo cabezón y el papá cabezón", "Flores de siete colores", los materiales didácticos "El cumplimiento de los deseos" de Rabindranath Tagore también señalan los puntos de enseñanza de esta "Lectura feliz". , y debes aprender a leer el índice.

? La comunicación oral se lleva a cabo 4 veces por semestre, lo cual es relativamente limitado. Debe aprovechar al máximo otros aspectos de la enseñanza para mejorar continuamente sus habilidades de comunicación oral. Las actividades de comunicación oral dispuestas en el libro de texto permiten a los estudiantes practicar los principios más básicos de la comunicación interpersonal en diferentes situaciones de comunicación y prestar atención al cultivo de buenos hábitos de comunicación. Esta es la base para desarrollar la comunicación oral. Hábitos de comunicación desde el principio. En la enseñanza de la comunicación oral se combinan “conocimiento” y “práctica”; tienen igual peso “hablar” y “uso”, “uso” es el principal y “hablar” es el complemento “situación” e “interés”; son importantes, y la situación es la fuente de comunicación; se debe dar igual énfasis a "hablar" y "escuchar", cada uno con sus propios méritos.

? En términos de escritura, este libro de texto se enfoca en estimular el interés de los estudiantes en la expresión escrita, prestar atención a las cosas que los rodean, escribir lo que quieren decir, escribir sobre cosas en su imaginación y apreciar el Palabras sentidas dejadas por los estudiantes. Cada oración rompe el concepto tradicional de que escribir una oración significa escribir un párrafo. Esté dispuesto a utilizar palabras aprendidas en la lectura y la vida en la escritura. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. El maestro Zhao dio sugerencias de enseñanza de las "Cuatro Bellezas" para la escritura en los grados inferiores: "Ebay" es belleza, "Disfrute" es belleza, "verdad" es belleza y "cultivo" es belleza.

Varias opiniones del profesor Wen Rumin, editor jefe del libro de texto:

1. Incorporar "Lectura con adultos" en el plan de enseñanza, pero no tratarlo como una lección general. Se ve como una extensión de la enseñanza en el aula, que se extiende a las actividades extracurriculares y a las familias. Los padres pueden asignar "tareas" de forma adecuada y pedirles que cooperen en la "lectura con los adultos". No presione demasiado a sus hijos cuando "lean juntos" y no es necesario que les asigne tareas, porque hay demasiadas tareas adicionales, lo que significa más presión y menos interés.

2. ¿Cómo tomar una buena clase de poesía antigua? La mejor manera es leerlo una y otra vez hasta que se familiarice con él. No es necesario elaborar demasiado ni realizar demasiadas actividades. Preferiría leerlo varias veces y leer más artículos.

La enseñanza de la poesía antigua debe centrarse en permitir a los estudiantes sentir la belleza de la fonología de la poesía y la belleza del idioma chino. Quizás los estudiantes no puedan decir dónde está la belleza por un tiempo, pero en resumen, la han acumulado y la han sentido.

3. ¿Por qué deberíamos enfatizar la distinción de tipos de cursos? Los textos se dividen en dos tipos: clases de lectura intensiva y clases de lectura rápida. ¿Cómo llevar bien las clases intensivas de lectura en primaria? El enfoque de la enseñanza de la lectura es enseñar métodos de lectura y también enseñar algunos métodos de escritura cuando sea apropiado, combinando los dos. La clase skimming consiste en aplicar el método de enseñanza de la clase de lectura intensiva. Debería haber cambios en los diferentes tipos de cursos culturales y deportivos.

4. ¿Cómo afrontar la enseñanza del conocimiento chino en la enseñanza? Sin enfatizar deliberadamente la sistematización, todavía debemos evitar operaciones excesivas.

5. No abuses del multimedia y libérate de engorrosos problemas de lenguaje. Cuando los profesores imparten clases de chino, pueden utilizar un poco de multimedia en los grados inferiores, pero a medida que pasan a grados superiores, necesitan utilizar menos multimedia. Los profesores no utilizan multimedia o utilizan menos multimedia en las clases de chino, para que el idioma chino pueda volver a su estado simple y auténtico. Los profesores chinos también necesitan escribir mejor y escribir en la pizarra.

Por último, hay que animar a los niños a leer y convertirse en semillas de la lectura.