Curso 3 del volumen 1 "Computer Housing" del idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press
Primera parte
Objetivos de aprendizaje
1. Estudiar el texto, comprender la comodidad que aporta la carcasa de la computadora a la vida de las personas y sentir el rápido desarrollo de la ciencia y tecnología.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Usa tu imaginación para diseñar tu propia sala de ordenadores.
Preparación antes de la clase
Recopilar información sobre otras funciones de la sala de ordenadores.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
Hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, las computadoras se han convertido en un compañero indispensable en nuestras vidas. . Estudiamos y trabajamos a través de computadoras, que aportan muchas comodidades a la vida de las personas. En esta lección, visitaremos una casa controlada y dirigida por una computadora. ¿En qué se diferencia de nuestras casas comunes?
(2) Percepción de la primera lectura
1. Pida a los estudiantes que lean el texto, lean la notación fonética cuando encuentren las palabras de ortografía entre paréntesis y que vuelvan a leer las partes difíciles de leer varias veces para que el texto se lea sin problemas y con fluidez.
2. Lea en voz alta y revise los párrafos naturales.
3. Lee nuevamente el texto y piensa: ¿Cuál es la diferencia entre una casa de computadoras y una casa común y corriente? Habla de tus sentimientos en una frase.
(3) Comprender el contenido del texto
1. Lea el texto en silencio y vea qué características maravillosas tiene la sala de computadoras. Piensa mientras lees y utiliza tu bolígrafo para dejar huellas de tus pensamientos en los párrafos correspondientes.
2. Discusiones en grupos de estudio.
3. Comunicación colectiva:
(1) Ajustar según la información meteorológica exterior para proporcionar al propietario un ambiente hogareño confortable.
(2) La puerta dispone de función antirrobo para evitar la entrada de personas desconocidas a la vivienda.
(3) A través del ordenador se pueden trasladar elementos necesarios en casa.
(4) Hay una computadora en la cocina que puede enseñar a la gente a cocinar.
(5) Cuando el propietario está descansando, el ordenador le dará a la gente comodidad y seguridad.
(6) En el baño podrás “reservar” un baño a través del ordenador.
4. La residencia informática de alta tecnología nos proporciona comodidad ¿Las otras residencias informáticas que conocen los estudiantes tienen otras funciones diferentes? (Los estudiantes intercambian la información recopilada)
5. Sí, es precisamente gracias al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología que han surgido casas de computadoras mágicas. Creo que en un futuro cercano todos viviremos en casas de computadoras con funciones maravillosas.
(4) Desarrollo extracurricular
Si te pidieran que diseñaras una casa de ordenadores, ¿cómo la diseñarías? Pensar en ello, escribir sobre ello, comunicarse con la clase y comentar juntos quién diseñó la casa en nuestras mentes.
Parte 2
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer seis palabras nuevas y comprender las palabras "datos, ahorro de energía, clasificación, contenedor, almacenamiento, instrucción".
2. Comprender palabras como “datos, ahorro energético, clasificación, contenedor, almacenamiento, descripción”. A través de la lectura y la comunicación silenciosas, imagine las escenas y cosas descritas en el texto, comprenda la magia de las computadoras y la conveniencia que los hogares con computadoras brindan a la vida de las personas, y sienta la comodidad y la conveniencia que la ciencia y la tecnología brindan a la vida de las personas.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida en mandarín.
4. Comprender el método del autor para explicar las cosas en un orden determinado.
Preparación antes de la clase
1. Recopile información sobre otras características de la computadora en casa.
2. Diagrama esquemático de la residencia informática.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevos cursos
Hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, las computadoras se han convertido en un compañero indispensable en nuestras vidas. Estudiamos y trabajamos a través de computadoras, que aportan mucha comodidad a la vida de las personas. En esta lección, visitaremos una casa controlada y dirigida por una computadora. ¿En qué se diferencia de nuestras casas comunes?
2. Percepción de la primera lectura
1. Pide a los alumnos que lean el texto:
Cuando encuentres las palabras de ortografía entre paréntesis, léelas de nuevo si No son capaces de leerlos con fluidez. Lea el texto varias veces para leerlo sin problemas y con fluidez.
2. Lea en voz alta y revise los párrafos naturales.
3. Lee nuevamente el texto y piensa en:
¿Cuál es la diferencia entre una familia de computadoras y una familia común y corriente? Habla de tus sentimientos en una frase.
3. Comprender el contenido del texto
1. Lea el texto en silencio:
¿Ves cuáles son las maravillosas características de las casas con computadoras? Léelo, piensa en ello y utiliza tu bolígrafo para dejar huellas de tu pensamiento en los párrafos correspondientes.
2. Comunicación y discusión en grupos de estudio.
3. Los estudiantes presentan los resultados de su aprendizaje de la forma que quieran:
Rellena un formulario o dibuja un diagrama familiar electrónico:
¿Cómo funciona la instalación específica? funciona y cuáles son sus funciones?
4. El profesor muestra el diagrama esquemático de la familia de computadoras y los estudiantes actúan como explicadores de la familia de computadoras. Es necesario reorganizar el idioma en un orden determinado según el contenido del libro de texto e introducir con precisión el diseño, las funciones y el uso de las instalaciones en la residencia informática.
5. Las residencias informáticas de alta tecnología nos proporcionan comodidad ¿Otras residencias informáticas que los estudiantes conocen tienen otras funciones diferentes?
Los estudiantes intercambian la información recopilada.
6. Sí, es precisamente debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología que han surgido casas de computadoras mágicas. Creo que en un futuro cercano todos podremos vivir en casas de computadoras con tales. maravillosas funciones.
4. Desarrollo extracurricular
1. Si te pidieran que diseñaras una residencia informática, ¿cómo la diseñarías? Piénsalo, escríbelo y discútelo con la clase para ver quién diseña la casa que queremos.
2. Si está interesado, también puede intentar diseñar centros comerciales, hospitales y escuelas inteligentes, y anotar lo que le interesa.
Diseño de escritura en pizarra
30. Residencia informática
Todos los comandos de la computadora
(Afuera de la puerta - entrada - sala - cocina - -Dormitorio--Baño)
Mágico
Seguridad, comodidad y confort Parte 3
Ideas de diseño:
Hojee el artículo En la enseñanza , deberíamos hacer todo lo posible para delegar el poder a los estudiantes para el aprendizaje independiente. Sobre esta base, el profesor añade un poco de orientación y comprende todo el tema sin tener que detenerse en el texto en todas partes. La enseñanza de este curso requiere que los estudiantes exploren activamente el contenido del texto, comprendan y apliquen el texto, dialogen con el texto y tengan una comprensión sólida del mismo. Al mismo tiempo, también se requiere que el contenido de la enseñanza se base en la "lectura", la lectura sea mágica y conveniente, y la imaginación de cosas y escenas mientras se lee.
Objetivos docentes:
1. Reconocer las 6 palabras nuevas del texto y resolver las palabras difíciles y claves del texto.
2. A través de la lectura y la comunicación silenciosas, imagine las escenas y objetos del texto, comprenda la magia de las computadoras y sienta la comodidad y conveniencia que la tecnología moderna brinda a la vida de las personas.
3. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
4. Aprenda cómo el autor explica las cosas en un orden determinado.
Enfoque docente:
1. Comprender el método de explicar las cosas en un orden determinado.
2. Comprenda la magia de las computadoras a través de explicaciones lingüísticas y sienta la comodidad y conveniencia que la tecnología moderna brinda a la vida de las personas. Dificultades de enseñanza: 1. Utilice el lenguaje para imaginar las escenas y objetos del texto y sienta la magia de las computadoras.
Proceso de enseñanza:
1. Crear situaciones y estimular el interés
Profesor: Vivimos en casas todos los días ¿Conoces tu propia casa? ¿Dime en qué tipo de casa vives ahora?
Maestro: Déjame hablar primero de mi casa. Mi familia vive en la habitación 502, Unidad 1, Edificio 10, Comunidad Heshengyuan. Mi casa tiene 121 metros cuadrados, tres dormitorios, dos salas de estar y una cocina. Está orientada al sur y tiene muy buena iluminación. Hay sofás y televisores en la sala de estar, que se pueden usar para entretener a los invitados, una vinoteca en el comedor, donde se pueden guardar algunas bebidas y vino, y la cocina se usa para cocinar. Hay dos baños, uno grande y otro pequeño. El amplio baño tiene tocador y cabina de ducha. El pequeño baño también tiene ducha. Hay tres dormitorios, el más grande es el dormitorio de mi marido y yo. El pequeño es de mi hijo y el más pequeño es una sala de estudio para recibir invitados. Hay una computadora en cada dormitorio. La casa es relativamente cálida y confortable.
Estudiante: La casa donde vivo es una casa de tejas de barro con dormitorios, sala principal, cocina, etc. Es amplia y luminosa.
Estudiante: La casa en la que vivo es un edificio de tres pisos. El primer piso es la fachada, y el segundo y tercer piso son el dormitorio, la sala, el baño y la cocina.
Profe: Cuéntame ¿cómo es tu casa ideal?
Estudiante: Mi vivienda actual es bastante ideal.
Estudiante: Mi comunidad residencial ideal debería ser una que esté orientada a las personas, respete el medio ambiente y esté cerca de la naturaleza.
Estudiante: Mi residencia ideal está en una zona residencial con transporte conveniente. Es un apartamento.
Profesor: ¡Qué bueno lo que dijeron los estudiantes! Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, ¿qué pasará con las residencias humanas en el futuro? Hoy vamos a visitar una residencia informática en el centro de Tokio, Japón. [Tema de escritura en la pizarra: 30. Residencia informática]
2. Estudio del texto
1. Pida a los estudiantes que abran la página 146 del libro de texto, la lean y marquen las palabras que no saben. entender con círculos salir. Leer el texto con preguntas. 1. ¿Qué hay en la sala de ordenadores? 2. ¿Cuáles son las características de la carcasa de la computadora? (Los estudiantes leen el texto ellos mismos)
2. Pida a los estudiantes que lean el texto. Da un paseo por el aula. Sal a caminar
1) Muestra la palabra linternas y comprende el significado de las palabras.
Predeterminado: El primer grupo: Juicio de comando de función de almacenamiento
El segundo grupo: Contenedor integrado antirrobo de almacén
El tercer grupo: Cocina y acondicionamiento
p>El primer grupo de palabras se puede entender cambiando sinónimos o sinónimos, como "función" se puede reemplazar por "rol" el segundo grupo de palabras se puede interpretar con la palabra *, como "almacén" es; un lugar para "almacenar" cosas, "contenedor" " es una caja para "almacenar" cosas; el tercer grupo de palabras captura palabras difíciles de pronunciar y palabras polifónicas, "cocinar" tiene un sonido nasal cuando se pronuncia correctamente, y " acondicionado" tiene dos lecturas.
2) Muestra diapositivas de palabras
3. Lee el texto en silencio y descubre ¿cuáles son las características de la carcasa del ordenador?
Predeterminado: mágico, conveniente, cómodo, multifuncional (escritura en pizarra: mágico, rico, conveniente, cómodo)
4. ¡Sí! Esta es una sala de informática mágica. Entonces, ¿de qué frases podemos ver que la sala de ordenadores es muy mágica? A continuación, la maestra pidió a los estudiantes que leyeran el texto en silencio, usaran líneas onduladas para subrayar las oraciones mágicas del texto y usaran líneas horizontales para subrayar qué tipo de instalaciones eran. Concéntrate en las palabras que te hagan sentir particularmente profundamente. Muestre la diapositiva (los estudiantes leen el texto en silencio)
(Intención del diseño: lo más importante de la enseñanza por hojeado es devolver la iniciativa de aprender a los estudiantes. Al hacer múltiples preguntas, podemos captar la línea principal de enseñanza y guiar la enseñanza en texto completo)
5. Comentarios:
R. Hay más de cien computadoras instaladas en este dormitorio y todo está controlado por la computadora.
("Todo" y "todos" reflejan la precisión del lenguaje expositivo y al mismo tiempo nos dicen que se trata de una sala de ordenadores totalmente automática, que se lee como por arte de magia.)
B. La computadora proporciona al propietario un ambiente hogareño cómodo y que ahorra energía basándose en esta información meteorológica.
(1) ¿Quién proporciona esta información meteorológica? (Escriba en la pizarra: Veleta)
(2) ¿Quién le proporciona un ambiente hogareño confortable y que ahorra energía? (Computadora)
(3) Práctica de lectura: ¡Sí! ¡Qué computadora tan increíble! Pida a un estudiante que lea esta oración.
C. Si la computadora lo identifica como un extraño "no registrado", no podrá abrir la puerta incluso si conoce la contraseña. En este caso, la puerta sólo se abrirá cuando el propietario dé el comando "aceptar entrar".
(1) ¿Quién en la sala de informática tiene esta habilidad?
(3) El lenguaje del texto expositivo no sólo es preciso y fácil de entender, sino que también facilita nuestra imaginación. Usemos nuestra imaginación. Si llegamos a la puerta de esta sala de computadoras, ¿puedo entrar directamente? ¿Qué niveles hay que superar?
(4) ¡Una cámara pequeña puede tener un efecto tan grande! ¡Qué cosa tan mágica! También nos sentiríamos muy (seguros) viviendo en una casa como ésta. Leamos esta frase.
D.
E. Caminando por el pasillo hacia la sala de estar, encontramos solo unos pocos muebles. Resulta que otros artículos se colocan en "contenedores" en el almacén subterráneo por categoría. Cuando sea necesario, el "contenedor" correspondiente se puede mover a una ubicación designada a través de la computadora para que los artículos se puedan sacar o volver a colocar.
(1) ¡Qué contenedor tan mágico! (Libro: Contenedor) ¿Tiene su hogar esa función? Todo esto se debe a que es (es decir, pizarra: residencia de la computadora)
F. La computadora almacena información sobre cómo cocinar comida china, occidental y japonesa. Puede decirle a la gente cómo preparar ingredientes y cocinar, y también puede demostrar cómo operar y controlar automáticamente el calor de cocinar y freír.
(1) (Escribe en la pizarra: Cocina) (Muestra dos conjuntos de palabras relacionadas: además de...pero también...; no sólo...sino también... .) . Intente poner estos dos conjuntos de palabras relacionadas al principio de la oración. (
Comparación: usar la palabra "Huan" sola no solo hace que el artículo sea más fluido, sino que también hace que nuestras oraciones sean más concisas.
G. Antes de que el maestro se vaya a la cama, solo necesita presionar el interruptor, toda la casa entra en un "estado de reposo"
(1) (Pizarra: Dormitorio) Imagínese: un solo interruptor puede controlar toda la casa
H. El equipamiento del baño también lo dirige el ordenador, y la gente puede "reservar" la hora del baño. Si quiere darse un baño caliente nada más llegar a casa, puede dar instrucciones al ordenador de casa y decirle la hora. quieres usar el baño, y luego la bañera se llenará de agua caliente, lista para tu baño
(1) (Pizarra: Baño) ¿Quieres describir esta frase en una palabra? (comodidad, comodidad, etc.)
(Intención del diseño: además de captar las características de las residencias informáticas, la enseñanza en la etapa de retroalimentación también puede captar las características de los textos expositivos en su conjunto a través del análisis de palabras y análisis de oraciones.)
6. Una vida residencial tan conveniente y cómoda es proporcionada por (computadora) No dejemos de exclamar: _______________________
7. Integral: Computadoras. tiene funciones mágicas y ricas. Volvamos a ver el orden en que están escritas las cosas en el texto. Por favor, mire las imágenes y muéstrelas.
Estudiante: (en el orden de visita o transformación espacial).
Es esta introducción desde el exterior hacia el interior lo que nos hace tener una comprensión más profunda de la carcasa de la computadora. También podemos probar este orden cuando aprendemos a escribir instrucciones introductorias. Intención del diseño: comprender el orden de escritura es el enfoque de enseñanza de este texto; a través del diagrama esquemático, los estudiantes pueden identificar más rápidamente las características de escritura de este artículo y convertirlo en un todo)
3. Ampliar. y ampliar
Muestra las diapositivas
1. Ahora el profesor te pedirá que seas el anfitrión de la computadora y guiará a todos a visitar tu lugar. Por favor, presta atención a tu orden e idioma. primero 2. Invite a los estudiantes al escenario.
4. Práctica con bolígrafo pequeño: muestra la diapositiva de luz.
Si fueras diseñador, ¿cómo diseñarías una casa de ordenadores? (Aula, centro comercial, escuela, hospital...)
Inscrito con "La computadora que diseñé----" (Aula, centro comercial, escuela, hospital...) Envíe su plano de diseño.
5. Resumen:
Profesor: Compañeros, hoy entramos en la sala de ordenadores diseñada por el diseñador japonés Ken Sakamura. No sólo apreciamos su magia, sino que también la sentimos. A la comodidad y conveniencia que aporta a nuestras vidas. Creo que en un futuro próximo aparecerán en el mundo residencias informáticas con características chinas diseñadas por usted. ¡Trabajemos duro para crear nuestra propia "magia"! se acabó la salida de clase
Adjunto: Dibujo de diseño de pizarra
30. Residencia informática {puerta
Sala
Cocina
Dormitorio
Baño} Mágico, rico, práctico y confortable