Principales hazañas personales de docentes destacados
En el estudio, el trabajo y la vida, las escrituras se utilizan en muchos casos. Los hechos son materiales escritos resumidos formados mediante una clasificación exhaustiva de los hechos ejemplares de colectivos avanzados y figuras avanzadas. ¿Cómo redactamos un contrato? Las siguientes son las principales historias personales de profesores destacados (6 artículos seleccionados) que he recopilado para usted, sólo como referencia. vamos a ver.
Las principales acciones personales de los docentes destacados son 1. El maestro Chen es actualmente el subdirector de la escuela primaria Yunhe y profesor de chino de sexto grado. 12. Durante mi trabajo estudié con humildad, seguí adelante con determinación, me dediqué a estudiar educación y docencia y obtuve excelentes resultados.
Desde que se graduó de Capital Normal University en 2020, el profesor Chen ha estado trabajando en la primera línea de la educación, utilizando paciencia y sabiduría para convertirse en el mejor socio para el crecimiento de los estudiantes. Como maestro de clase, el modelo a seguir del maestro Chen es ser un maestro sabio. Cuando los estudiantes están frustrados y confundidos, les envía calidez y sueños; cuando los estudiantes aprenden a comportarse y hacer las cosas, les dará ayuda y expectativas... Se ve a sí misma como una estudiante y siente sus alegrías, tristezas y alegrías. Se considera una anciana y toma la mano del niño para sentir la luz del sol.
En 11 años de experiencia laboral, el maestro de clase ha ganado títulos honoríficos como "Excelente maestro de clase en el distrito de Tongzhou", "Excelente maestro de clase en Zijin North, Beijing" y "Experto profesional juvenil", pero el honor que más aprecia el maestro Chen es... Un dibujo que el propio graduado de sexto grado hizo: una cinta de papel de colores cuidadosamente atada alrededor de un pequeño pergamino. Al abrirlo, la imagen es exquisita, y aún más conmovedoras son las dos líneas de pequeñas y hermosas palabras: "Cuando estábamos desesperados, nos diste esperanza; cuando estábamos confundidos e indefensos, nos señalaste el camino, Estudiante". La gente la quiere, la admira y le agradece, pero ella siempre dice: "Quiero agradecer a los niños. Ellos me hacen entender que todo el mundo debería aprender a crecer".
Los estudiantes aman al profesor Chen no sólo porque Es una buena compañera y también beneficia mucho a la gente con sus lecciones de chino. "Aprender profesor" es la dirección de los esfuerzos del profesor Chen como profesor de chino. Es una persona reflexiva que reflexiona diligentemente sobre las ganancias y pérdidas de cada clase y se esfuerza por mejorar los métodos de enseñanza. Es una persona emprendedora que constantemente descubre problemas y suma experiencias para brindar a los estudiantes los mejores servicios de enseñanza presencial. Ha ganado el primer premio en muchas evaluaciones de enseñanza en el aula de la "Copa Chunhua" en el distrito de Tongzhou, ganó el primer premio en la observación en el aula de profesores jóvenes en Beijing y ha tomado la clase de demostración de práctica y discusión de poesía antigua en Beijing. Estudió con el Sr. Zhang Lijun, director de la Oficina de Idioma Chino de la Escuela Primaria del Centro de Investigación y Enseñanza Básica de Beijing. Ella comprende profundamente la gran misión de la nueva generación de docentes y entiende que es crucial que los estudiantes den ejemplo moralmente, cultiven emociones, impartan conocimientos, orienten métodos de aprendizaje e incluso iluminen la vida.
Desde el director hasta el subdirector de enseñanza de la escuela, el profesor Chen ha dado cada paso con los pies en la tierra. Ella asumirá como su propia responsabilidad la mejora de la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas y organizará cuidadosamente a los profesores de chino para que lleven a cabo seminarios de enseñanza. Los "docentes orientados a la investigación" son un factor importante para promover la mejora de la calidad de la enseñanza. En el seminario de enseñanza de profesores de chino del año pasado, pidió a los profesores que prestaran atención a que los estudiantes aprendieran de forma divertida en la enseñanza de los grados inferiores y se centraran en la guía de ejercicios y la enseñanza de párrafos; Los grados superiores deben prestar atención a simplificar la lectura y aumentar el espacio de lectura. Durante la actividad, el profesor Chen prestó atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y trabajó con profesores de diferentes años para estudiar métodos de enseñanza que satisfagan las necesidades de los estudiantes. Bajo su liderazgo, los profesores sintieron que la enseñanza era algo real y que el debate era una necesidad real.
Las principales hazañas personales de profesores destacados 2 El camarada Yu Dazhong es un profesor de física común y corriente en nuestra escuela. Ingresó al trabajo educativo en agosto de 1997. Desde que me uní a la fuerza laboral, he estado en primera línea. Amo mi trabajo y soy un modelo a seguir para nuestra escuela a través de mi dedicación desinteresada y mi desempeño laboral sobresaliente.
En primer lugar, estudie mucho, eduque a los estudiantes con paciencia y obtenga excelentes resultados docentes.
En el trabajo puede adquirir conocimientos culturales y profesionales, libros de texto y métodos de enseñanza, y su nivel profesional ha mejorado. En la labor docente existen innumerables ejemplos de persuadir y educar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, induciéndolos pacientemente, comprendiéndolos racionalmente y conmoviéndolos emocionalmente hasta guiarlos por el camino correcto del aprendizaje. Por lo tanto, las clases que imparte han sido elogiadas por los líderes escolares y reconocidas por los padres en el examen unificado de la bandera nacional muchas veces.
El segundo es obedecer las asignaciones de liderazgo y participar activamente en las actividades.
Puede obedecer asignaciones y seguir órdenes. No importa qué tareas les asigne la escuela, ellos pueden aceptarlas felizmente y completarlas a tiempo.
Esta es la encarnación del amor y la dedicación de un maestro común y corriente a su trabajo. Es una acción de trabajo diligente y con los pies en la tierra, y también es el requisito previo para su éxito.
Siempre tiene presente el concepto de “todo sea para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes”. Como él mismo dijo, hablaré menos palabras vacías y haré cosas más prácticas en mi posición ordinaria, y me esforzaré por ser un maestro popular calificado, popular entre los estudiantes y satisfecho con la sociedad. No sólo lo dijo, lo hizo.
En la mente de los estudiantes, siempre es una cara sonriente, amigable y amable. Utiliza sus palabras y hechos para influir en los estudiantes, los ama sinceramente y los educa con emoción. Se ha ganado elogios de la sociedad, los estudiantes, los padres y las escuelas, y es su profesionalismo lo que verdaderamente se ha convertido en un modelo para el profesionalismo de los docentes.
Li Ang, varón, nacido en junio de 1969, empezó a trabajar en agosto de 1988, ejerciendo como profesor de clase y de educación china y enseñando en escuela primaria, secundaria y bachillerato. Ascendido a profesor titular en 2004.
En 2001, el profesor Zhang empezó a trabajar en una escuela secundaria. Apreció mucho esta oportunidad y estaba decidido a compensar el cuidado de los líderes por su ciudad natal con trabajo duro, y expresó un gran deseo de capacitar a los estudiantes de la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín en el examen de ingreso a la universidad. Con el cuidado cordial de la brisa primaveral y el liderazgo educativo de la ciudad de Wudalianchi, finalmente hicimos realidad nuestro sueño junto con el equipo de maestros en 2019, que también hizo realidad el sueño de 25 años de la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín para la gente de la ciudad de Wudalianchi.
La tarea fundamental de la educación es educar a las personas, y las palabras y los hechos de los docentes son particularmente importantes. Exige firmemente el progreso y tiene un alto nivel de conciencia política. En 2014, la maestra Zhang, de 45 años, presentó solemnemente una solicitud para unirse al partido ante la organización del partido. En 2017-11, se convirtió en miembro del Partido Comunista de China. Cumple su voto de crecimiento con acciones prácticas y da ejemplo a los estudiantes.
El maestro Zhang insiste en enseñar con virtud, siempre se preocupa por los estudiantes y solo piensa en dar sin pensar en las recompensas. En la clase de artes liberales, los padres de Cao se divorciaron y su madre murió repentinamente en un accidente automovilístico, dejando sólo a las hermanas de Cao dependiendo una de otra. El maestro Zhang organizó donaciones de los estudiantes de esta clase. Él tomó la iniciativa en la donación de 500 yuanes y sus compañeros de clase respondieron positivamente, con una donación total de 1.900 yuanes. Hay innumerables ejemplos como este.
Su gestión de la educación política, ideológica y moral es sistemática y planificada. La filosofía educativa general es "ser agradecido y tener altas aspiraciones; aclarar la humillación nacional y tener altas aspiraciones cada vez". de la educación Todo puede basarse en las características de edad de los estudiantes, el estilo de la época y la situación real de la clase. También es bueno brindando patriotismo, educación inspiradora y de noveno grado a los estudiantes, creando una cultura de clase con cultura avanzada, escribiendo letras él mismo y organizando a los estudiantes para que aprendan a cantar "Mineral Spring Man", "Grado 1, Clase 1, Nacido para el Sol", "Quiero ir a la Universidad de Tsinghua", etc. y organizar a los estudiantes para que escriban letras. La forma educativa es novedosa y el efecto es excepcional.
Es bueno ajustando la mentalidad de los estudiantes y generando confianza. Zhang Mingliang estaba preocupado por los dolores de crecimiento y se perdió. El maestro Zhang y los maestros del equipo diseñaron e implementaron medidas de rescate. 24 días antes del examen de ingreso a la universidad, sufrí de hepatitis aguda. El maestro Zhang diseñó cuidadosamente un plan de trabajo ideológico eficaz y visitó personalmente la casa de Li todos los días para trabajar con los padres y estudiantes de la clase para mantener el buen estado mental de Li. Ding Moufeng reprobó el examen final del primer grado de la escuela secundaria. El maestro Zhang lo guió para calcular los puntajes completos de todos los exámenes de primer y cuarto grado para desarrollar la confianza de Ding Moufeng.
Es bueno cultivando y manteniendo el espíritu de lucha de la eugenesia y la eugenesia. En el primer grado de la escuela secundaria, el maestro Zhang mantuvo el espíritu de lucha de Ding Moufeng durante mucho tiempo, reguló su racionalidad y sobriedad y predijo o eliminó rápidamente las tendencias adversas en el crecimiento de los estudiantes. Cuando Ding estaba en su segundo año de escuela secundaria, se sentía confundido y preocupado por la inscripción independiente. El maestro Zhang cooperó con sus padres para resolver el problema a tiempo, estableció metas de cuatro niveles y diseñó un plan para ingresar a la Universidad de Tsinghua con la máxima puntuación. El desarrollo de diversas materias en la escuela secundaria superior es desigual. El maestro Zhang coordinó con los maestros para diseñar el mejor plan para él.
Es bueno para estimular el espíritu de lucha de los profesores, regular las emociones laborales de los profesores y unir a los profesores en un equipo para lograr una cooperación beneficiosa para todos. El profesor Zhang está lleno de pasión y desempeña un muy buen papel de liderazgo y demostración. Presta atención a los métodos de trabajo, equilibra la carga de trabajo, limita el tiempo de tarea para cada materia, realiza controles aleatorios periódicos y organiza a los estudiantes para supervisar su implementación. Él guía activamente a los maestros jóvenes para que avancen, y Hu Lina, Duan Guihua, Wu Qiong y otros maestros lograron resultados sobresalientes en el examen de ingreso a la universidad.
Principales hazañas personales de docentes destacados 4 Jin Zhenshun, mujer, 51 años, licenciatura, miembro del Partido Comunista de China, maestra de primer nivel de secundaria superior, actual directora de escuela primaria y primera- Profesor de matemáticas de nivel primaria.
El camarada Jin Zhenshun ama la educación y siempre lucha en la primera línea de la educación y la enseñanza. En los últimos 30 años de docencia, se ha desempeñado como maestro de clase, director y director, y ha ganado títulos honoríficos como maestro destacado, individuo avanzado en educación moral, columna vertebral de la investigación científica en educación moral y experto en enseñanza miembro del partido.
Desde que asumió el cargo, este camarada siempre ha establecido la idea del aprendizaje permanente y siempre se ha exigido estrictamente como miembro del partido ***. En el trabajo, no le importan las pérdidas y ganancias personales, une a los camaradas, se preocupa por los estudiantes, se administra bien y está dispuesto a contribuir. Los estudiantes lo aman, los padres lo respetan, los colegas lo elogian y los líderes confían en él.
En primer lugar, siembra las semillas del amor y experimenta la alegría de crecer con tus hijos.
Hacer todo por los estudiantes es el principio de ser maestro del camarada Jin Zhenshun. Los maestros son ingenieros del alma humana. La noble ética docente tiene una influencia sutil en el crecimiento de una generación o incluso de varias generaciones a través del podio de tres pies. La predicación no es sólo una forma de aprender, sino también una forma de ser ser humano; la enseñanza no sólo debe enseñar a los estudiantes a aprender, sino también estimular su curiosidad por el conocimiento. La misión de los profesores es aportar su energía sin reservas, contactar a los estudiantes con su alma y encanto de personalidad, despertar la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes con amor y construir un edificio de vida espiritual para los estudiantes.
El camarada Jin Zhenshun ha sido responsable de temas de alto nivel. Ella adhiere a un estilo de enseñanza que es estricto y efectivo, flexible y ordenado, igualitario y amable, meticuloso y paciente, por lo que los padres confían profundamente en ella y los estudiantes la aman. Los estudiantes de último año se encuentran en el inicio de la adolescencia y presentan mayores cambios de humor. El camarada Jin Zhenshun a menudo charla con los estudiantes y trata de tratar a todos los estudiantes por igual. No sólo los estudiantes, sino también los padres. El camarada Jin Zhenshun todavía se comunica con los padres con igual corazón. Debido a que los padres de muchos estudiantes trabajan en otros lugares, los niños criados por ancianos han descuidado la educación de sus hijos y no saben cómo educarlos. El camarada Jin Zhenshun ha visitado a estas familias en innumerables ocasiones y ha hablado con sus padres sobre los estudios y el futuro de sus hijos. El año pasado tenía mala salud, pero el camarada Jin Zhenshun todavía insistía en asistir a clases a pesar de estar enfermo y nunca tomó ni un solo día de baja por enfermedad.
En la gestión escolar, insiste en poner primero a las personas y al desarrollo de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes participen en la gestión, formando un nuevo mecanismo para la autoeducación y la autogestión de los estudiantes. Con muchos años de gestión y comprensión de los estudiantes, el camarada Jin Zhenshun cree que los estudiantes, como seres humanos y personas en desarrollo, están en una posición de objeto y son los objetos de la educación y los que están siendo administrados, desde la perspectiva del conjunto; Proceso de educación y enseñanza y desarrollo individual Desde una perspectiva, los estudiantes son los maestros de las actividades de aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Los estudiantes tienen derecho a expresar sus opiniones y ejercer su iniciativa subjetiva en la gestión del desempeño. Para ello, implementó un "sistema de rotación de cuadros de clase" en la gestión de clases. Estas medidas han movilizado en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión, promovido la mejora de las capacidades de autogestión y autoeducación de los estudiantes y garantizado la estabilidad de la educación a nivel de grado y el orden de la enseñanza.
Para ello implementó un sistema de evaluación de estudiantes. Cada semestre, los representantes estudiantiles realizan evaluaciones cuantitativas de la educación y la enseñanza de los maestros de nivel de grado en fases y dos veces al final de cada semestre. De hecho, la implementación de este sistema ha cambiado la visión de los profesores sobre los estudiantes y la educación. Los profesores nunca han respetado tanto a los estudiantes como hoy, la relación profesor-alumno nunca ha sido tan armoniosa como lo es hoy y la posición dominante de los estudiantes nunca se ha implementado realmente como lo es hoy.
El cambio de concepción de los docentes ha impulsado la democratización de la enseñanza en el aula. En la docencia presencial realizaron actividades como “Mira quién puede hacer las mejores preguntas”, “Concurso de aprendizaje grupal” y “Hoy seré docente” para incentivar a los estudiantes a pensar activamente y aprender de manera proactiva. Algunas conferencias nuevas incluso son impartidas por estudiantes, lo que anima el ambiente del aula, mejora el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y los convierte en verdaderos maestros del aprendizaje.
“Afrontar a todos los estudiantes y todos los aspectos de los estudiantes” es el requisito de una educación de calidad para nosotros. Por lo tanto, de acuerdo con el principio educativo de "se afirma cada logro de los estudiantes y se fomenta cada progreso", implementó el "sistema de incentivos de evaluación de estrellas" en la evaluación de los estudiantes. Se crearon siete estrellas: "Estrella literaria, Estrella de la materia, Estrella del aprendizaje, Estrella del arte, Estrella del trabajo, Estrella de la innovación y Estrella del progreso", e implementaron "una revisión por mes, revisión final, promoción y degradación, gestión dinámica". Este método de evaluación permite que casi todos los estudiantes prueben la alegría del éxito. Cada progreso y pasatiempo de los estudiantes puede ser respetado y fomentado de manera oportuna, lo que mejora enormemente su confianza en sí mismos, demuestra plenamente su personalidad y presenta una vista encantadora. flores de colores en flor. El camarada Jin Zhenshun sabe que todavía le queda un largo camino por recorrer si quiere lograr mayores resultados en la gestión y educación de los estudiantes y permitirles volar más alto y más lejos. Pero al mismo tiempo, cree que mientras se dedique a concentrarse, se dedique de todo corazón a la educación de los estudiantes y del Partido, continúe el aprendizaje, la gestión científica y la innovación continua, definitivamente logrará mejores resultados.
En segundo lugar, sea audaz en la innovación, sea valiente en la dedicación y alcance el éxito
El camarada Jin Zhenshun está decidido a reformar la enseñanza, es realista e innovador, tiene el coraje de luchar, ser Valiente en la dedicación, unirse y cooperar, y tiene un fuerte sentido de profesionalismo y actitud de aprendizaje. En la enseñanza de matemáticas, el camarada Jin Zhenshun probó audazmente el modelo de enseñanza de matemáticas de "discusión cooperativa" con los estudiantes como cuerpo principal, rompiendo el estereotipo de enseñanza de "conferencias de una sola palabra" donde los profesores hablan y los estudiantes escuchan. Normalmente, sus clases de matemáticas sólo duran 20 minutos. Ella les devuelve mucho tiempo y espacio a sus alumnos. Los estudiantes hacen preguntas, los profesores y los estudiantes discuten juntos y los estudiantes organizan su propio tiempo libre, lo que realmente refleja la posición dominante del estudiante. En la enseñanza, el camarada Jin Zhenshun aplica la enseñanza democrática y confía plenamente en los estudiantes. A menudo se infiltra en el punto de vista de que "los discípulos no tienen por qué ser inferiores a los profesores", rompe la dignidad de los profesores tradicionales, anima a los estudiantes a cuestionar con valentía y profesores y estudiantes discuten en pie de igualdad. Movilizar plenamente la iniciativa y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje. Los estudiantes dijeron que en la clase del maestro Jin, nunca se sintieron difíciles. En cambio, ¡siempre sintieron que eran muy inteligentes y probaron la diversión de aprender matemáticas! Por supuesto, este método sólo puede funcionar para la mayoría de los estudiantes de la clase. Durante la transformación de los de bajo rendimiento, el camarada Jin Zhenshun hizo todo lo posible por ser amigable, por ejemplo, estrechándole la mano, tocándole la cabeza o ayudándolo a organizar su ropa. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hablan con estudiantes pobres, expresan su profunda comprensión y respeto por la situación y las ideas de los de bajo rendimiento. A través de una innovación audaz y un arduo estudio, también se ha desarrollado el pensamiento innovador de los estudiantes de la clase del camarada Jin Zhenshun.
Como director de educación y enseñanza de la escuela, el camarada Jin Zhenshun, “buscar la verdad y ser pragmático, pionero e innovador” es el propósito y objetivo de su trabajo. De acuerdo con las instrucciones de los superiores y los objetivos laborales de la escuela, aprovechar al máximo el papel de los departamentos funcionales, seguir la idea de trabajo de "comprensión correcta, comprensión general, implementación paso a paso y mejorar la eficacia". con "un centro, dos puntos básicos" (tomando la reforma curricular como centro, con la investigación docente en el aula como punto básico y la construcción de equipos docentes como punto básico) como principales objetivos de trabajo, mejorar efectivamente la conciencia de la reforma, la conciencia de la calidad y sensibilización sobre el servicio e implementación integral de una educación de calidad.
Cree que el pensamiento es una guía y el aprendizaje es una garantía. Con el fin de cambiar aún más los conceptos educativos de los maestros y elevar los conceptos educativos de todos los maestros a un nuevo nivel, este semestre se reformó el método de aprendizaje empresarial, cambiando la situación pasada de una persona leyendo y muchas personas escuchando. El contenido de aprendizaje se distribuye a los profesores la semana anterior y se llevan a cabo debates principales durante el aprendizaje, lo que permite a los profesores tomar la iniciativa y todos pueden participar y aprender de forma independiente, por ejemplo, aprender "Cuidado con dos ambigüedades en el aula de chino" y "Usar algo nuevo"; Materiales para hacer que el aula de matemáticas esté "llena de vitalidad", "Manejar las diez relaciones principales en la enseñanza de la lectura", "Utilizar bien los nuevos materiales didácticos y esforzarse por lograr objetivos curriculares diversificados", "Postdata de enseñanza, le permitirá mejorar a través de la reflexión", etc. Cada maestro escribe una reflexión después de aprender, para que las ideas educativas avanzadas puedan arraigarse firmemente en la mente de cada maestro, a fin de guiar su práctica docente de una manera más específica y servir mejor a la educación y la enseñanza.
Dar importancia a la investigación teórica sobre educación y docencia. "Aprendizaje permanente" y "educación de masas" son los conceptos de enseñanza que defiende el nuevo concepto curricular. La escuela organiza a los docentes en grupos y de diferentes niveles para que asistan a clases en los centros de enseñanza de la provincia; cada docente joven debe estudiar por su cuenta un libro de teoría educativa; cada docente escribirá una reflexión sobre la enseñanza; A través de una serie de actividades como aprendizaje, comunicación, resumen y reflexión, se actualizan los conceptos de los docentes, se mejoran sus conocimientos y se perfeccionan sus teorías, para que realmente puedan aplicar lo aprendido y alcanzar el éxito.
3.Organizar diversas actividades e implementar activamente la educación moral.
Por ejemplo, la reunión del escuadrón se divide en tres partes: agradecimiento a la patria, agradecimiento a los padres y agradecimiento a los profesores. Los estudiantes se organizan para escribir y representar un boceto de "Madre", recitar "Padres". ' Amor" y poemas alabando a la patria, y cantar "Todos los días". Cuando pasé por la ventana del maestro", Allegro "Recitación del maestro", bailar "Corazón agradecido", etc., para amar a la patria, amar a los maestros, amar a los padres y amar a los estudiantes.
Cada año se llevan a cabo encuentros deportivos divertidos y se invita a participar a los padres de los estudiantes. En aquel momento, podría entenderse como la Conferencia de Amistad con Corea del Norte. En cierto sentido, se logra una estrecha conexión entre estudiantes, profesores, escuelas y sociedad, lo que es muy beneficioso para el crecimiento de los estudiantes.
Actividades flexibles como concurso de ensayo, concurso de saltar la cuerda, concurso de lectura, concurso de oratoria, narración de cuentos, caligrafía, pintura, etc. La evaluación se realiza para que los estudiantes puedan aprender, mejorar y animarse en las actividades, y en el colegio se forma un ambiente positivo y emprendedor.
A través de las actuaciones, los estudiantes integran conocimientos y aprendizajes morales, logrando que todos los docentes y estudiantes amen la patria y la escuela, sean proactivos y sean honestos y honestos.
Cuarto, preste atención a la construcción de la etiqueta nacional y el entorno cultural.
Desde el primer piso hasta el tercer piso del edificio de enseñanza, la pared del corredor presenta principalmente la vida cultural y las costumbres coreanas. y etiqueta, fiestas tradicionales y características dietéticas, y Con explicaciones gráficas, los estudiantes pueden dejarse influenciar por el entorno. También existen tableros temáticos relativamente independientes que se adaptan a las características del año escolar, como cocina coreana hecha con plastilina para los estudiantes de primer año, signos del zodíaco coreano para los estudiantes de segundo año, etc., para ampliar los horizontes de los estudiantes. También hay un aula de etiqueta especial en la escuela y las clases quincenales de etiqueta coreana son emocionantes. En ese momento, los estudiantes se vistieron con coloridos trajes nacionales coreanos, probaron comida tradicional o practicaron canciones y bailes folclóricos, lo cual fue muy animado.
verbo (abreviatura de verbo) para contribuir al desarrollo de la educación nacional
1. Se deben hacer esfuerzos para resolver el problema de la insuficiencia de docentes. En los últimos años, ha habido una grave escasez de maestros de escuela primaria, lo que dificulta la apertura de clases. Sin embargo, con el apoyo de los líderes escolares y los maestros, nos hemos asegurado de que todos los cursos se ofrezcan en nuestras escuelas.
2. Trabaja duro para reclutar niños pequeños. De un solo niño a más de diez niños, el tamaño del jardín de infancia ha seguido ampliándose.
3. Realizar educación de etiqueta nacional. Desde las paredes del pasillo de la escuela hasta las aulas de cada clase, se utilizan imágenes y textos para presentar la vida cultural, las costumbres y la etiqueta, los festivales tradicionales y las características dietéticas del pueblo coreano.
El camarada Jin Zhenshun es totalmente responsable de todo el trabajo en la escuela primaria, incluido el jardín de infantes. Después de incansables esfuerzos, en los últimos años, la escuela ha recibido los títulos honoríficos de Colectivo Avanzado para la Creación de Escuelas Características, Colectivo Avanzado para la Educación Moral y Brigada y Escuadrón de Jóvenes Pioneros Destacados del Comité Municipal de Qiqihar de la Liga Juvenil Comunista por la Oficina Municipal de Educación ha hecho ciertas contribuciones al desarrollo de la educación étnica coreana.
A lo largo de treinta años de carrera docente, el camarada Jin Zhenshun ha sentido verdaderamente que la enseñanza es la profesión más gloriosa y sagrada del mundo. El camino hacia la educación es largo. El camarada Jin Zhenshun afrontará todos los desafíos de la educación con su amor, sinceridad, paciencia y confianza, alimentará cada germen de la patria y será un maestro sobresaliente con altos títulos profesionales y noble ética.
Principales hazañas personales de docentes destacados 5. Man Jiang, mujer, miembro del Partido Comunista de China, profesora de primer nivel en escuelas primarias y secundarias. Desde que se unió a la fuerza laboral en 2009, se ha dedicado a la enseñanza de chino y ha impartido clases de observación en ciudades y condados muchas veces. Ha ganado muchos títulos honoríficos, como Maestro destacado de la ciudad de Binzhou, Maestro destacado de la ciudad de Binzhou, Experto en enseñanza de chino en la escuela primaria de la ciudad de Binzhou, Estrella docente del condado de Huimin y Maestro famoso del condado de Huimin. Su actitud seria en el trabajo, sus sólidas habilidades profesionales y su excelente desempeño laboral han sido muy elogiados por estudiantes, padres y colegas.
Estudia profundamente en el podio de uno o tres pies.
Como investigadores de la educación y la enseñanza, los docentes asumen la importante tarea de organizar la construcción del aprendizaje de los estudiantes. El profesor Man Jiang está arraigado en la primera línea, explora activamente y diseña cuidadosamente cada clase. El escritorio está lleno de libros teóricos sobre la educación china. Cuando estaba libre, estudiaba y tomaba notas. Cada vacaciones de invierno y verano, la Sra. Jiang prepara las lecciones para el próximo semestre con anticipación, lo que ella llama la "primera ronda de preparación de lecciones", y luego prepara la segunda y tercera rondas de lecciones antes de la clase para enseñar bien el texto; , normalmente lo prepara con mucha antelación. Estudia contenidos relacionados con esta lección y busca durante horas en vastas páginas web para seleccionar contenidos adecuados para la enseñanza... Es con esta creencia de "dar pasos por miles de kilómetros" que Se enriquece paso a paso y también tiene su propio pensamiento y comprensión de la enseñanza del chino y ha desarrollado su propio estilo único, lo que permite a sus alumnos mantener siempre su entusiasmo por aprender chino.
En segundo lugar, Chunfeng Heyu es diligente en educar a las personas
En la gestión de clases, utiliza su identidad como profesora de chino y profesora de clase para centrarse en cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. Ella requiere que cada estudiante tenga 2 o 3 libros extracurriculares, los lea y los analice con los estudiantes. Para los estudiantes con calificaciones excelentes, escribirá cuidadosamente "discursos premiados" en las portadas de sus libros; para los problemas individuales de los estudiantes, utilizará "notas adhesivas" para escribir las advertencias de los estudiantes en notas adhesivas. y ponerlos en el cuaderno de ejercicios de los alumnos... la dedicación a los niños se ha ganado la confianza de los padres y el amor de los niños. "Estamos asombrados por la maestra Jiang y apegados a ella", dijo sobre ella un niño que está a punto de graduarse.
En tercer lugar, debe cumplir con sus deberes y asumir importantes responsabilidades con valentía.
A lo largo de los años, se ha desempeñado como líder del equipo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria, líder de grado, y el consejero del equipo de Jóvenes Pioneros. Aunque suele estar muy ocupada, siempre puede dar lo mejor de sí y cumplir con sus deberes.
Hay muchas clases en cada grado de la escuela primaria central de Sunwu Street, y el trabajo diario del líder de la clase es engorroso, pero bajo su liderazgo, siempre puede volverse ordenado y ordenado. Todo el grupo de año puede trabajar en conjunto para completar con éxito una tarea.
Como responsable de docencia e investigación, siempre adhiere al concepto de "la investigación conduce a la enseñanza, la investigación conduce a la enseñanza", coopera, comparte y avanza juntos, y se esfuerza por crear el " Tuesday with Murray" marca de enseñanza e investigación para hacer que las actividades de enseñanza e investigación se conviertan verdaderamente en un lugar para compartir sabiduría y recursos. Bajo su liderazgo, todo el equipo docente e investigador es proactivo. En 2020, el grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela fue calificado como "Grupo de investigación y enseñanza excelente de la ciudad de Binzhou".
"La educación no es un asunto menor." "No olvides tu intención original. Trata cada clase religiosamente como si estuvieras en el podio por primera vez". "Disfruta de la felicidad profesional con tus hijos". Las palabras comunes demuestran la comprensión simple de la educación por parte de la maestra Jiang. Ella usa sus palabras y hechos para interpretar su misión y responsabilidad como maestra del pueblo.
6. Principales hechos personales de destacada profesora Lan, mujer, nacionalidad Ella. Se graduó de la Universidad Normal de Ruijin en 2002 y obtuvo una licenciatura de la Universidad Normal de Nanchang mediante estudios de tiempo completo. Actualmente, es director de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Zhantang y enseña chino de noveno grado. Desde que se unió al trabajo, ha estado enseñando estrictamente de acuerdo con las políticas educativas y el programa de estudios del partido. No importa a qué se dedique en cualquier puesto, pone todo su entusiasmo en su trabajo con un alto sentido de responsabilidad y dedicación. Esté dispuesto a ayudar a los demás, sea un modelo a seguir para los demás y tenga un desempeño sobresaliente. Sus logros avanzados incluyen principalmente:
Primero, ama la educación y es maestro.
Ser leal a la causa educativa del Partido, implementar concienzudamente la línea y las políticas educativas del Partido, implementar estrictamente las políticas educativas del Partido, enseñar cuidadosamente de acuerdo con el programa de estudios, ser un modelo a seguir para los demás y hacer un buen trabajo. en enseñar y educar a las personas de todo corazón.
La profesora Lan ha estado dedicada a la enseñanza de primera línea desde que se unió a la fuerza laboral en 2003 y ha acumulado una rica experiencia en educación y enseñanza. Puede asumir como su propia responsabilidad cultivar sucesores de la causa socialista con ideales, ética, disciplina y cultura, prestar atención a la comunicación con los estudiantes, fortalecer especialmente la transformación ideológica de los de bajo rendimiento y adoptar el principio de "aprender con razón y moverse con emoción". " "El método educativo paso a paso conecta y coopera con los padres. En el proceso de enseñanza, podemos comenzar corrigiendo las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje correctos, generando así confianza en sí mismos, estimulando la curiosidad y la automotivación, y permitiendo que los estudiantes reciban una educación divertida y participen en el aprendizaje de manera consciente. Ve a estudiar, mejora tu rendimiento académico y conviértete en un estudiante calificado de secundaria. El trabajo duro vale la pena. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2016 que acaba de concluir, su puntuación en chino de noveno grado ocupó el sexto lugar en el condado, y su clasificación general de materias mejoró en 12.
En segundo lugar, el negocio es magnífico y los resultados notables.
Desde que se convirtió en director de enseñanza e investigación de la escuela en 2013, el profesor Lan ha llevado a todos los profesores y estudiantes de la escuela a estudiar negocios, discutir nuevas reformas curriculares, cambiar conceptos de enseñanza e instar a los profesores de diversas materias a llevar a cabo concienzudamente realizar diversas actividades de enseñanza e investigación, organizar la preparación colectiva de lecciones en toda la escuela. Las actividades del concurso de enseñanza se centran estrictamente en la formación de las habilidades docentes básicas de los profesores, promover activamente la reforma de la enseñanza escolar y organizar clases de actividades electivas para todos los profesores de séptimo grado; y estudiantes, que han recibido buena respuesta. Como docente con muchos años de experiencia laboral, nunca se muestra complaciente, aprende con la mente abierta, mejora constantemente su propia calidad y acepta los desafíos personales: en 2015, ganó el primer premio en el "Sistema Educativo del Condado Blue Mountain Reading". Concurso de Oratoria".
Como objetivo de capacitación para los maestros chinos, ella es más seria y responsable en la enseñanza, preparando lecciones, estudiando negocios con asiduidad, llevando a cabo prácticas de enseñanza con valentía, corrigiendo las tareas de manera oportuna, dando tutoría paciente a los estudiantes, siendo estricto y moderado con los estudiantes y comunicación con los compañeros de clase. Llevarse bien con sinceridad y comunicarse con amor con los estudiantes. Todos los estudiantes piensan que el profesor Lan no sólo es un profesor respetable y digno de confianza, sino también un buen amigo y cariñoso. Por lo tanto, a los estudiantes siempre les gustan sus clases y los resultados de su enseñanza siempre están entre los mejores del mismo grado. Ha sido calificada muchas veces como una maestra sobresaliente en ciudades y escuelas. Aprovechar al máximo el papel de líderes de materias, guiar con entusiasmo a los profesores jóvenes, asistir con frecuencia a clases, evaluar las clases y brindar orientación, de modo que sus habilidades y resultados de enseñanza mejoren significativamente. También ganó el segundo premio en el "Concurso de cursos de calidad del idioma chino para escuelas secundarias de 2015".
En tercer lugar, superar las dificultades y cumplir con sus deberes
Durante muchos años, el profesor Lan, como profesor clave, no solo ha sido responsable del trabajo docente y de investigación científica de la escuela, sino también del También ha sido responsable de la tarea de enseñar chino a la promoción, mucho trabajo. Pero el maestro Lan es capaz de preocuparse profundamente por la escuela y la educación, ser leal a las responsabilidades del maestro popular, manejar y arreglar correctamente los conflictos entre el trabajo y la familia, básicamente renunciar a todas las actividades extracurriculares que no tienen nada que ver con el trabajo y la familia. y concentrarse en el trabajo escolar. Capaz de afrontar muchas dificultades prácticas que la gente corriente no puede imaginar, afrontarlas con calma, ser serio y responsable de todo el trabajo realizado, permanecer entusiasta como siempre y trabajar duro para hacer un buen trabajo sin quejarse.
En cuarto lugar, hacer las cosas con el corazón y tratar a los demás con sinceridad.
No importa el puesto que ocupe, siempre trabaja duro, trata a las personas con sinceridad y se lleva bien con sus compañeros. En el trabajo podemos unir a viejos camaradas, liderar a nuevos camaradas y ejecutar concienzudamente diversas tareas dispuestas por la escuela. Al mismo tiempo, tengo el coraje de criticar y autocriticarme, aprender de los demás con humildad e impartir desinteresadamente mi experiencia docente a los demás. Siempre utiliza sus métodos de trabajo únicos y su entusiasmo para impulsar e influir en los profesores que lo rodean, y siempre se pone en el lugar de los demás al abordar y resolver problemas. Sus colegas estaban dispuestos a contarle cualquier problema. Ella siempre escuchó con paciencia, habló con ellos, los iluminó y hizo todo lo posible para ayudarlos a resolver sus dificultades, lo cual fue reconocido unánimemente por los líderes y colegas de la escuela.
En resumen, es una profesora dedicada y con los pies en la tierra. ¡Ella siempre cree que una vida con lucha es la vida más hermosa! Todavía queda un largo camino por recorrer. ¡Creo que seguirá sus pasos y seguirá luchando!
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