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Pensamiento matemático inspirado en cinco pequeños signos de interrogación

Pensamiento matemático estimulado por cinco pequeños signos de interrogación

Pensamiento matemático estimulado por cinco pequeños signos de interrogación. Los niños nacen con una pizarra en blanco y necesitan la guía de sus padres para muchas cosas, incluido el pensamiento matemático. Inspirar su pensamiento matemático también le será de gran ayuda en el futuro. Luego, echemos un vistazo detallado al pensamiento matemático inspirado en los cinco pequeños signos de interrogación.

Pensamiento matemático estimulado por cinco pequeños signos de interrogación 1. ¿Cuántos objetos hay?

Para establecer el concepto de números, los niños necesitan primero aprender la correspondencia entre los números y las cosas. Cuando su hijo esté contando, pídale que señale los objetos que desea contar y que los cuente uno por uno. Además, permita que los niños comprendan el concepto de números cardinales, es decir, el último número contado en secuencia es el número de objetos. Esta pregunta se puede hacer en cualquier momento. Cuente personas, frutas, juguetes, libros, etc.

En segundo lugar, pregunta cuál es más grande y cuál es más alto.

A los niños les gusta poner los objetos uno al lado del otro para comparar tamaños porque es como un juego. Las preguntas comienzan de manera simple y gradualmente aumentan en dificultad. Por ejemplo, primero puedes comparar dos bolígrafos, dos manzanas y dos libros. Estas cosas se pueden comparar directamente entre sí; luego, compara la altura de la puerta y la escoba, y la altura del refrigerador y el taburete. Hay una cosa que puede moverse en esta comparación. Luego compare objetos inmuebles como una mesa y un sofá o dos ventanas, y deje que los niños utilicen herramientas (herramientas de medición convencionales: reglas, o herramientas de medición no convencionales: cuerdas, lápices, taburetes, etc.) para medir y comparar. ).

Tres preguntas sobre similitudes y diferencias entre objetos

Dale al niño dos pares de zapatos (elige un par entre dos pares de zapatos diferentes) y pídele que encuentre las similitudes y diferencias entre ellos; los zapatos pueden luego ser reemplazados por calcetines, ropa, juguetes similares y más. También puedes jugar de otra forma: dale al niño un objeto y déjale descubrir que otro objeto tiene una o más similitudes con el objeto que le han regalado. Por ejemplo, si le das un libro, puede encontrar un periódico. Los periódicos están hechos de papel como los libros. Dale un crayón y tal vez encuentre una prenda tan roja como el crayón; espera un minuto.

Al responder a estas preguntas, los niños necesitan observar, comparar, analizar y luego sacar conclusiones. Esta es la habilidad básica para el futuro aprendizaje de las matemáticas y la exploración científica.

¿Cuántos hay en cada categoría?

Esta pregunta es un entrenamiento integral para que los niños clasifiquen y cuenten. "Cuántos" se refiere a contar; "cada categoría" tiene como objetivo clasificar los elementos. Limpiar juguetes, armarios y gabinetes de almacenamiento en la cocina con sus hijos es un buen momento para hacer estas preguntas. Los coches de juguete se pueden clasificar por color, tamaño, forma, etc. Y se puede contar la cantidad de cada tipo. Puedes clasificar la ropa por color y contar cuántas piezas de cada tipo hay; puedes darles a tus hijos los palillos, cucharas, cuchillos y tenedores mezclados para que los clasifiquen y cuenten. Los niños están más interesados ​​en este juego de lo que los adultos imaginan.

Cinco preguntas: ¿Qué grupo tiene mayor número de personas?

Compare la cantidad de elementos en los dos grupos para sentar las bases para que los niños aprendan a restar en el futuro. Casi todo lo que hay en la casa y los juguetes de los niños se pueden utilizar para jugar a este juego. Saque algunos elementos y divídalos al azar en dos grupos. Deje que los niños comparen qué grupo tiene más y cuál tiene menos. Hay otra forma de jugar que quizás los niños prefieran: darles unas monedas (el número debe ser par) y tirarlas, y luego pedirles que cuenten si son cara o cruz.

Pensamiento matemático inspirado en cinco pequeños signos de interrogación 2 Cómo mejorar la capacidad de pensamiento matemático de los niños

En primer lugar, las matemáticas de la cocina

Cada vez que los adultos se preparan para cocinar, hay que echar agua, pesar la harina, separarla, estimar el tiempo y leer el menú. ¿Por qué no dejar que los bebés participen en este tipo de actividades? Antes de poder servir los fideos para pastel o mirar el menú, puede revolverlos en un recipiente de plástico con una cuchara de madera. Enséñale a tu bebé cómo sigues la receta paso a paso y cómo controlas la temperatura en el horno. Recuerde recordarle a su bebé que la comida está demasiado caliente y no se puede tocar ni comer.

2. Personas relacionadas con "Yo"

Los bebés se sienten orgullosos de saber su propia dirección y número de teléfono. Los bebés determinan su edad a una edad muy temprana. Quieren saber qué altura tienen: cuántos pies y cuántas pulgadas.

Pon al bebé en la báscula y tendrás la oportunidad de hacerlo más pesado o más liviano. Los bebés pueden aprender qué talla de ropa usan y pueden distinguir qué prendas les quedan bien y cuáles no. Se trata de una formación temprana en "relaciones espaciales".

En tercer lugar, la vida familiar

El mantenimiento de la casa proporciona una excelente oportunidad para que los bebés practiquen sus habilidades matemáticas.

Deje que su bebé le observe medir el marco de una puerta o colgar un cuadro en el medio de la pared. Cuando quieras lograr algo, tu bebé puede ayudarte a hacer cosas como recoger clavos, tornillos y herramientas. Las actividades cotidianas, como poner el despertador o preparar la mesa, son oportunidades para que su bebé cuente y procese números.

En cuarto lugar, los juegos

Existen muchos juegos pequeños relacionados con las matemáticas, como juegos de teléfono para bebés más pequeños, bloques de construcción para bebés mayores, etc. Estos juegos están repletos de contenido matemático apasionante. Si puede ayudar a su bebé a moverse y hacer ejercicio junto con los bebés de su vecino, tendrán más posibilidades de pensar en problemas matemáticos.

Verbo (abreviatura de verbo) gestión del dinero

Los bebés pueden tocar, contar, guardar, clasificar y gastar dinero bajo supervisión. Es genial llevarlos por el centro comercial y decirles cuánto cuestan las compras y cuánto pueden ahorrar con los descuentos, pero es aún mejor enseñarles el valor del dinero. A medida que su bebé crezca, dele dinero de bolsillo mientras hace las tareas del hogar para que pueda aprender a trabajar y ganar dinero.

Verbo intransitivo viajar

Incluso los viajes cortos pueden proporcionarle a tu bebé experiencias relacionadas con las matemáticas. Determine la velocidad de su bebé según el paisaje por el que pasa el automóvil. Pídale a su hijo que calcule cuántos minutos le toma a un automóvil llegar de una casa a otra, lea el número de placa en voz alta o sume rápidamente los números de placa.

7. Hazte pasar por un vino familiar

Cuando los bebés fingen hacer algo, muchas veces crean la misma situación que en la vida real. Pueden consultar los horarios de los autobuses o cuánta materia prima se necesita para un viaje largo. Los juegos de simulación implican principalmente números y contar. No olvides que las preguntas y bloques de trivia también involucran conceptos matemáticos. Los bebés aprenden a contar, geometría y matemáticas mientras juegan con bloques.

上篇: ¿Qué es el autismo? 下篇: ¿Cuáles son las limitaciones al comportamiento de elección del hombre económico como votante? Los principales factores que influyen en el comportamiento de compra de los consumidores incluyen los propios factores de los consumidores, los factores sociales, la empresa y los factores del producto. Analizar los factores que influyen en el comportamiento de compra de los consumidores es de gran importancia para que las empresas comprendan correctamente el comportamiento de los consumidores y lleven a cabo actividades de marketing específicas. 1. Factores propios de los consumidores: el comportamiento de compra de los consumidores se ve afectado primero por sus propios factores, que incluyen principalmente: 65,438+0, el estatus económico del consumidor, es decir, los ingresos, depósitos y activos del consumidor, su capacidad de endeudamiento, etc. La situación económica de los consumidores afectará fuertemente el nivel y alcance de su consumo y determinará su nivel de demanda y poder adquisitivo. Cuando los consumidores se encuentran en mejores condiciones económicas, pueden tener demandas de mayor nivel, comprar bienes de mayor calidad y disfrutar de un mayor consumo. Por el contrario, los consumidores con malas condiciones económicas normalmente sólo pueden dar prioridad a necesidades básicas como alimentación, vestido, vivienda y transporte. 2. Es la ocupación y condición del consumidor. Los consumidores de diferentes profesiones suelen tener diferentes necesidades y preferencias de productos. Un consumidor que se dedica a la profesión docente generalmente compra más libros, periódicos, revistas y otros materiales culturales para las modelos, necesita ropa bonita y cosméticos elegantes; El diferente estatus de los consumidores también afecta su compra de bienes. Los consumidores con alto estatus comprarán productos de mayor nivel que muestren mejor su identidad y estatus. 3. Es la edad y sexo del consumidor. La demanda de productos por parte de los consumidores cambiará con la edad y se necesitarán diferentes productos en diferentes etapas del ciclo de vida. Por ejemplo, durante la infancia, se necesitan alimentos para bebés, juguetes, etc. A medida que envejecemos, necesitamos productos para el cuidado de la salud y la longevidad. También existen grandes diferencias en el comportamiento de compra entre consumidores de diferentes géneros. El tabaco y los productos alcohólicos son adquiridos principalmente por consumidores masculinos, mientras que a las consumidoras les gusta comprar moda, joyas y cosméticos. 4. Es la personalidad y el autoconcepto del consumidor. La personalidad se refiere a las cualidades psicológicas únicas de una persona, generalmente descritas como fuertes o débiles, apasionadas o retraídas, extrovertidas o introvertidas, creativas o conservadoras. Los consumidores con diferentes personalidades tienen diferentes comportamientos de compra. Los consumidores fuertes muestran audacia y confianza al comprar, mientras que los consumidores débiles suelen ser tímidos al elegir productos. En segundo lugar, las personas viven en sociedad, por lo que el comportamiento de compra de los consumidores se verá afectado por muchos factores sociales. 1. Primero, el impacto de los factores sociales y culturales en el comportamiento de compra del consumidor. La cultura suele referirse a los valores, conceptos morales y otras normas y costumbres de comportamiento establecidas por los seres humanos en la práctica de la vida a largo plazo. La falta de estudio y comprensión de los antecedentes culturales de los consumidores a menudo conduce al fracaso de las actividades de marketing. Cualquier cultura también contiene grupos más pequeños o las llamadas subculturas. Asocian a los miembros con identidades e influencias específicas, por lo que tienen valores, estilos de vida y comportamientos específicos. Hay muchos tipos diferentes de este grupo subcultural, los más importantes de los cuales son: ① Grupos subculturales étnicos. Por ejemplo, además del pueblo Han, que constituye la mayoría de la población, hay docenas de grupos étnicos en China, y todavía conservan muchos de sus respectivos gustos y preferencias tradicionales en términos de alimentación, vestimenta, vivienda, transporte, y entretenimiento. ② Es una subcultura religiosa. En China existen al mismo tiempo el Islam, el Budismo y el Catolicismo. Sus creencias, preferencias y tabúes únicos se manifiestan en muchas características de comportamientos y tipos de compra. ③Es una subcultura geográfica. Por ejemplo, el sur de China y el noroeste de China, o las zonas costeras y remotas del interior, tienen diferentes estilos de vida y modas, por lo que los productos que compran también son muy diferentes. 2. En segundo lugar, la influencia de los grupos sociales relevantes en el comportamiento de compra de los consumidores. Los grupos relevantes se refieren a organizaciones, grupos y personas que tienen un impacto directo o indirecto en las actitudes de los consumidores y el comportamiento de compra. Como miembro de la sociedad, los consumidores suelen tener diversos contactos con familias, escuelas, lugares de trabajo, vecinos y grupos sociales en su vida diaria. ①La familia es el grupo de consumidores relacionado más básico, por lo que los miembros de la familia obviamente tienen la mayor influencia en el comportamiento de compra del consumidor. En la actualidad, la mayoría de los especialistas en marketing prestan gran atención al estudio del papel y la influencia de los diferentes miembros de la familia, como maridos, esposas e hijos, en la compra de productos. En general, el grado de participación de ambos cónyuges en la compra varía según el producto. El ama de casa suele ser la compradora del hogar, especialmente cuando se trata de comprar alimentos, ropa para el hogar y artículos de primera necesidad, que tradicionalmente han sido responsabilidad primordial de la esposa. Sin embargo, con el creciente profesionalismo de las mujeres intelectuales y el aumento gradual de la participación de los hombres en las tareas familiares y domésticas, si las empresas que producen bienes de consumo básicos todavía creen que las mujeres son las únicas o principales compradoras de sus productos, se producirán grandes errores en las decisiones de marketing. . Por supuesto, en las compras familiares las decisiones no siempre las toma unilateralmente el marido o la mujer.

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