Plan de lección sobre "Reconocer frutas y números".
1
Consolidar la percepción de determinadas características de la fruta. Identificar objetos específicos basados en nombres de frutas.
2
Ser capaz de participar activamente en actividades de adivinación de acertijos y sentir inicialmente la alegría de adivinar acertijos.
3.
Desarrollar la capacidad de observación e identificación de los niños.
Preparación de la actividad:
1
Piña, melón, manzana, naranja, fresa y otras frutas, y algunas pegatinas de frutas.
2
. Grabadora, música cálida y alegre.
Proceso de actividad:
1. Despierta el interés.
1
. Hoy vino a vernos un grupo de fruteros. ¿Quiénes son?
2
Muestra las frutas una por una, colócalas sobre la mesa y guía a los niños a saludarlas.
3
. Fruit Baby preparó muchos pequeños obsequios. Les pidieron a los niños que adivinaran un acertijo, y si lo adivinaban correctamente, se los darían a todos.
II.Aprende a adivinar acertijos.
1
. La maestra dijo un acertijo: Los hermanos son realmente armoniosos. Se sientan uno al lado del otro todos los días. Les gusta vestir de verde cuando son jóvenes y de amarillo cuando son mayores.
2
. Descomponga gradualmente los acertijos y guíe a los niños para que aprendan a adivinar acertijos.
"
Los hermanos son tan armoniosos que se sientan uno al lado del otro todos los días
"
¿Qué quieres decir? (Esta fruta no es una, sino varias conectadas entre sí)
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Cuando era niña me gustaba usar ropa verde
"
¿Qué significa? (Este fruto es verde cuando no está maduro)
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¿Qué significa? Resumen: Cada frase nos dice una característica relacionada con esta fruta. Combinando todas las características, sabemos qué tipo de fruta es.
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Pide a los niños que analicen juntos la adivinanza.
5
Pide a los niños que adivinen la adivinanza y elijan esta fruta entre las frutas que hay en la mesa.
6
La profesora regala pegatinas a los niños para animarles a aprender acertijos.
7.
Similar a otras frutas.
3. Baila el baile de invitación de frutas.
1
.
Los niños eligen sus frutas favoritas y se las pegan en la frente para que actúen como muñecos de frutas.
2
Al son de una música brillante, cálida y alegre, la maestra, a modo de invitante, invita a los niños a bailar alegremente en el centro del lugar, y anima a los niños. Los niños bailan alegremente de diferentes maneras para expresar los movimientos del cuerpo.
Reflexión docente
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Actividades docentes
Se han conseguido bien los objetivos docentes
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Los niños
se muestran interesados
interesantes
y tienen alta participación, logrando los resultados esperados. Análisis de las razones: Primero, los objetivos de enseñanza son razonables y precisos, captando plenamente las características de edad de los niños y la situación real de los niños en la clase, el diseño de los vínculos de enseñanza es científico y razonable, con niveles y atención claros. Progresa paso a paso y el proceso de enseñanza tiene un gran propósito. En segundo lugar, los vínculos de enseñanza se centran en la alternancia de movimiento y quietud, que también puede movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. La enseñanza se lleva a cabo a través de juguetes personales con los que los niños están familiarizados. Las imágenes son concretas, manejables y fáciles de usar. interés y hacerlos felices de aprender.