Introducción de referencia al informe de prácticas sociales de enseñanza de verano.

Introducción de referencia al informe de prácticas sociales de enseñanza de verano

1. Descripción general

Con el fuerte apoyo del país a la educación obligatoria, el Universidad Nacional Las condiciones educativas en algunas áreas han mejorado considerablemente. Sin embargo, en algunas zonas minoritarias, debido a limitaciones geográficas y económicas, la situación educativa sigue siendo preocupante. En estas áreas, debido a factores como la falta de docentes, los métodos de enseñanza relativamente tradicionales de los docentes y la baja conciencia ideológica de los padres, los objetivos de aprendizaje de los estudiantes no son lo suficientemente claros, su entusiasmo por aprender se ve severamente reprimido y los estudiantes en general muestran introversión. y baja autoestima, cerrado, poco bueno para comunicarse con los demás y otras características.

En respuesta a la situación anterior, organizamos espontáneamente el equipo de enseñanza voluntaria "Amor en el oeste de Sichuan", que se esperaba que llevara a cabo actividades de enseñanza de 15 días en la Escuela Central de Dawan en el condado de Duchang, prefectura de Liangshan. Sin embargo, debido a diversos factores, al final solo duró 8 días. El equipo de enseñanza voluntaria "Amor en el oeste de Sichuan" es un equipo de enseñanza voluntario organizado voluntariamente por estudiantes de la Facultad de Geografía y Ciencias de los Recursos de la Universidad Normal de Sichuan, con el tema "Amor en el oeste de Sichuan, viaja con amor". El equipo de enseñanza voluntaria "Amor en el oeste de Sichuan" es un equipo de enseñanza voluntaria organizado voluntariamente por estudiantes de la Facultad de Geografía y Ciencias de los Recursos de la Universidad Normal de Sichuan, con el tema "Viajar con amor".

Esta actividad de apoyo a la enseñanza integra investigación, visitas domiciliarias y enseñanza, al tiempo que aprovecha al máximo las fortalezas de los miembros del equipo, ayuda a los estudiantes de la escuela primaria local de Yi a desarrollar una sensación de logro. En sólo 8 días, con el apoyo y la ayuda de la oficina de educación local, el gobierno municipal y las escuelas, nuestro equipo superó las deficiencias de las condiciones locales y aprovechó al máximo sus fortalezas. Mientras fortalecemos la revisión final, llevamos a cabo la enseñanza de modismos, geografía interesante, educación sobre seguridad, asesoramiento psicológico, desarrollo de calidad y otros cursos para fortalecer el correcto establecimiento y cultivo de los pensamientos, la moral y los conceptos de los niños en las zonas montañosas, para que que puedan aprender lo que han aprendido antes. Conocimientos inesperados. Permítales aprender algunos conocimientos a los que nunca han estado expuestos y ampliar sus horizontes. Mientras completan con éxito las tareas docentes, nuestro equipo también utiliza su tiempo extraescolar para guiar a los niños en canto, baile, baloncesto, aeróbic y otras actividades integrales de entretenimiento, enriqueciendo su vida extraescolar. Además, también visitamos el famoso Estanque del Dragón Negro y discutimos la situación actual local con los jefes de aldeas locales, jefes de municipios, secretarios, directores, celebridades y las masas, e imaginamos el futuro de Dechang.

A través de esta actividad, por un lado, transmitimos nuestro amor a los estudiantes de áreas minoritarias, les trajimos ideas avanzadas del mundo exterior, les enseñamos una comprensión preliminar de algunos cursos y los ayudamos a establecer It has estableció una correcta visión de la vida y los valores y enriqueció la construcción cultural de las zonas montañosas empobrecidas. Por otro lado, también nos permite sentir las costumbres locales, comprender las condiciones de vida de las personas en áreas afectadas por la pobreza, así como la geografía económica natural local, el estado de desarrollo educativo, etc., ejercitar nuestra perseverancia y profundizar nuestra comprensión de la geografía económica natural y educación de las zonas montañosas. Mejorar nuestra propia calidad para ayudarnos a integrarnos mejor en la sociedad. Además, esta actividad de enseñanza voluntaria ha sido altamente reconocida y elogiada por los amigos Yi locales. La comunicación con los amigos Yi a través de varios métodos ha profundizado los sentimientos de los pueblos Yi y Han hasta cierto punto. amistad nacional.

2. Introducción a la situación docente

(1) Resumen de las actividades

Las actividades docentes surgieron a finales de abril de este año. Luego nos formamos. Formamos un equipo y nos pusimos en contacto con las escuelas locales, basándonos en las condiciones locales reales, escribimos planes, solicitamos patrocinios, hicimos publicidad y compramos pequeños obsequios para los niños para prepararlos. El 29 de junio, fuimos a la Escuela Central de Dawan en la prefectura de Liangshan y Dechang. Condado Debido a los estudiantes Debido a factores como seguridad, suministro de agua escolar, transporte inconveniente y dificultad para comprar alimentos en el comedor, este evento es corto, con solo 8 días (del 30 de junio al 7 de julio). /p>

Los miembros del equipo provienen de diferentes lugares Durante la actividad, encontramos muchos problemas difíciles, pero todos trabajaron juntos, trabajaron juntos, discutieron y discutieron soluciones, y el problema finalmente se resolvió, especialmente después de que el equipo de propaganda ingresó. Muchas situaciones reales han cambiado y requieren que las tratemos con flexibilidad, por ejemplo, el suministro de agua a la escuela está cortado y los niños no pueden venir a clase, cómo resolver el conflicto de horarios entre el repaso y otros cursos. conflicto entre la revisión y otros horarios del curso, etc. Una serie de problemas se resolvieron muy bien con la cooperación de nuestro ***. Por supuesto, esto no sería posible sin el apoyo y la cooperación de la escuela.

(2) Descripción general de la geografía económica del área donde se lleva a cabo la actividad

La escuela central del municipio de Dawan donde se lleva a cabo esta actividad está afiliada al municipio de Dawan, condado de Dechang, Liangshan Prefectura, y está ubicada a una altitud de 2200 metros de altura en la montaña, cerca del gobierno del municipio de Dawan, el clima es relativamente agradable y el paisaje es hermoso. Por lo general, está envuelto en nubes y niebla, como un país de hadas. Ubicado en un lugar remoto con transporte inconveniente y desarrollo económico atrasado. La gente es sencilla y hospitalaria. Todos los hogares están dispersos y la gente es sencilla. Hospitalarias, las familias viven dispersas.

(1) Clima: toda la región tiene un clima tridimensional con monzón de meseta subtropical como zona base, con una temperatura media anual de 18 grados centígrados y una precipitación media anual de 1049 mm. una evidente estación lluviosa, con altas temperaturas y veranos lluviosos e inviernos suaves. Es lluvioso y extremadamente rico en recursos hídricos. Tiene un período libre de heladas de más de 300 días, más de 300 días de sol al año y 2147 horas. de sol al año. La tasa de cobertura forestal llega a más del 40% y los recursos forestales son relativamente abundantes. En verano hay mucho sol durante el día. Debido a la gran altitud, los rayos ultravioleta son relativamente fuertes. Los residentes locales generalmente tienen tonos de piel más oscuros. Aunque el sol es fuerte, también hay ráfagas de brisa que lo acompañan, lo que impide a la gente. por sentir demasiado calor La temperatura por la noche es relativamente alta, pero hace relativamente más frío en las montañas, el viento es más fuerte por la noche y la temperatura es más baja, por lo que a veces es necesario usar mangas largas;

(2) Estado de desarrollo económico: debido al terreno complejo, las altas montañas y los caminos empinados, el transporte es extremadamente inconveniente. Solo hay un camino sinuoso desde la base de la montaña hasta la cima de la montaña. y luego desde la cima de la montaña hasta el camino de montaña escarpado y empinado entre los árboles. El camino de la montaña conduce a la montaña. La única ruta de transporte amplia para los amigos locales de Yi a la sede del condado es desde la montaña hasta la sede del condado. Solo hay un autobús al día. Solo hay un autobús al día desde la cabecera del condado a la montaña y desde la cabecera del condado a la cabecera del condado. Sólo hay un tren al día desde la zona montañosa hasta la capital del condado. Si lo pierdes, tendrás que esperar hasta el día siguiente para salir. En segundo lugar, las motos también son sus buenas amigas, sacándolas de la montaña. Según amigos locales, casi todos los hogares tienen una o incluso dos motocicletas para viajar y hacer negocios sencillos. Aunque está ubicado en una zona montañosa con una alta cobertura forestal, la tarea de protección forestal es ardua, especialmente la protección de la vegetación a ambos lados de la carretera. Una vez dañada, la carretera quedará destruida y se producirán desastres naturales aún mayores, como deslizamientos de tierra. , flujos de escombros y derrumbes afectarán las zonas montañosas en la vida normal de los amigos, incluso si la vegetación está bien protegida, los deslizamientos de tierra y derrumbes en ambos lados de la carretera siguen siendo comunes. es necesario realizar reparaciones importantes en la carretera varias veces al año. Debido al transporte inconveniente, casi todos aquí viven en casas de adobe. Cuando llueve en verano, el agua de lluvia puede entrar en la casa en cualquier momento. Si el viento y la lluvia son demasiado fuertes, las paredes estarán en peligro de derrumbarse. una casa un poco peligrosa. Sólo un puñado de familias acomodadas que dependen de las carreteras para su transporte pueden construir casas o edificios de ladrillo. El tabaco es el principal cultivo comercial y su siembra se concentra en las zonas medias y bajas con altitudes relativamente altas; el maíz es su cultivo alimentario secundario, utilizado para alimentar al ganado. Su área de siembra es pequeña y dispersa, y no existe una definición clara. Las áreas de plantación están divididas; Zanthoxylum bungeanum, pimiento, nuez, etc. son sus cultivos económicos secundarios. La plantación de nogal se concentra en las zonas de menor altitud, en el nivel más bajo. La escala de plantación de Zanthoxylum bungeanum y pimiento también es muy pequeña. el área de distribución no es obvia. Generalmente se plantan en el espacio entre las áreas de humo. Casi todos los hogares cultivan varios acres o incluso docenas de acres de tabaco curado al humo, y el tabaco curado al humo constituye el ingreso de casi toda la familia. Agosto y septiembre son las mejores temporadas para cosechar tabaco curado al humo y también son las épocas de mayor actividad del año. año, todo el mundo tiene que "servir" el tabaco curado al humo y correr entre el campo de curado de tabaco y la sala de curado de tabaco durante todo el día. La sala de curado de tabaco está hecha de barro, de unos 5,5 metros de altura, cubierta con un techo de plástico y luego cubierta con barro, algunas directamente cubiertas con tejas. En general, da a la gente una sensación pequeña y exquisita. Una vez curado el tabaco curado al humo, en octubre de cada año, el gobierno organiza personal para comprarlo a precios de mercado para reducir la carga de la venta de tabaco. Los amigos locales Yi deben transportar Zanthoxylum bungeanum, chiles, nueces, etc. al condado para su venta.

En el municipio de Dawan, también hay una atracción turística: Black Dragon Pool. Black Dragon Pond es un lago barrera rodeado de altas montañas. El agua fluye desde las montañas y es muy fresca. Sentirás un frescor penetrante cuando metas la mano en el agua. calor en pleno verano. Aunque el estanque está rodeado de árboles, no hay una sola hoja en el estanque. Esto es lo mágico. Según los amigos locales de Yi, hay muchos peces en el estanque, el más grande mide más de un metro de largo y pesa casi cien kilogramos. Todos consideran este estanque como un estanque sagrado y no irán al estanque para infringir sus derechos. criaturas en el estanque, ni lo harán. Los peces se capturan en el estanque y se les permite crecer libremente, pero algunos aldeanos de vez en cuando recogen cañas de pescar y pescan algunas como delicias.

Sin embargo, debido al atraso económico, el transporte inconveniente, la publicidad insuficiente, casi ningún desarrollo y la capacidad de carga limitada, hay muy pocas personas que conocen este lugar, excepto los locales. Es posible que los adultos visiten este lugar. Creemos que si se mejora el transporte y la población local o el gobierno están dispuestos a gastar dinero para desarrollar este lugar, se convertirá en un destino dorado para el turismo local en el futuro, impulsará el desarrollo de la economía local y promoverá aún más emancipación de la mentalidad de la población local.

(3) Costumbres: comer carne y beber vino.

Cuando llegamos, la escuela utilizó la más alta etiqueta local el primer día (matar un cerdo y invitarnos a una barbacoa) para darnos la bienvenida. Esto es a la vez novedoso y emocionante. Al comer la exclusiva "carne de montículo" y la carne de mano recién asada del pueblo Yi, y beber el dulce vino de ciruela verde, sentimos con el corazón la cálida hospitalidad y las sencillas costumbres populares de los amigos Yi. Sentimos la "boca grande, boca grande" Comer carne y beber mucho Sentimos la hospitalidad y las sencillas costumbres populares de los amigos Yi con el corazón, y sentimos que "comer carne y beber alcohol Durante las visitas domiciliarias posteriores, adquirimos una experiencia más profunda". comprensión y experiencia del pueblo Yi. Los amigos Yi están muy impresionados por su "boca grande para beber y boca grande para comer carne". Liangshan es una tierra de canto y baile, y las principales carnes de. Los Yi son carne de res, cerdo, cordero, pollo, etc., y les gusta cocinarlos en trozos grandes (del tamaño de un puño), que los Han llaman "carne de Tuo Tuo". La carne de perro está prohibida en Liangshan y en la mayoría de los Yi. A la gente, y a la gente Yi le gusta comer carne agria, como carne de caballo, ranas y serpientes. Picante, alcohólica y la etiqueta de beber vino es indispensable para resolver diversas disputas, hacer amigos, bodas y funerales, etc.

Aunque tenemos un profundo conocimiento de esto. Nuestra visita duró poco, pero cada planta, cada sonrisa, cada saludo aquí dejó una profunda impresión en mí. Me encontré profundamente enamorado de este lugar, de la tierra de aquí. y a la gente de aquí. Tenemos un gran respeto y amor. Espero volver a poner un pie en esta tierra familiar, continuar completando nuestra misión inconclusa, enviar ayuda a más niños necesitados y hacer nuestra parte.

(3) Breve introducción al estado actual del desarrollo educativo en las áreas montañosas de Yi del condado de Dechang: aunque ha habido desarrollo, todavía hay muchos problemas

Con el avance del sistema nacional de nueve años año de educación obligatoria y el desarrollo de la región occidental de mi país. Aunque la educación en las zonas montañosas se ha desarrollado, el efecto no es obvio. La situación actual del desarrollo educativo en las zonas montañosas de Yi en el condado de Dechang, prefectura de Liangshan, es la siguiente:

(1) El concepto de educación ha mejorado en general, pero todavía existen algunas ideas de superioridad masculina e inferioridad femenina con la vigorosa implementación de la educación obligatoria en 2016, el mayor desarrollo de la región occidental y el rápido desarrollo. En la sociedad, cada vez más padres de estudiantes Yi en zonas montañosas se han dado cuenta de la importancia del conocimiento y han mejorado enormemente su apoyo a la educación de sus hijos. Los padres han experimentado diferentes valores en la educación de la próxima generación. Los padres con educación superior generalmente se dan cuenta de la importancia del aprendizaje de sus hijos. Sin embargo, todos los padres tienen una esperanza, es decir, que sus hijos puedan estudiar bien y estar libres de la pobreza en el futuro. que pueden salir de la montaña Todos los padres creen que mientras sus hijos tengan un excelente rendimiento académico y puedan salir de la montaña, están dispuestos a apoyar a sus hijos para que sigan estudiando hasta que se gradúen de la universidad. Durante la comunicación con los niños, también escuchamos una noticia extremadamente terrible: algunos padres y niños todavía conservan hasta cierto punto la tradición de que las niñas no reciben educación o reciben la educación más básica directamente, y No se le permite estudiar por mucho tiempo, a menos que su rendimiento académico sea muy bueno, porque en su opinión, una niña eventualmente se casará con un miembro de la familia de otra persona.

Al mismo tiempo, también hay algunos padres que. Son de mente más abierta y estarán allí sin importar si son niños o niñas. Cuando los niños eran muy pequeños, intentaron todos los medios para sacarlos de la montaña y enviarlos al condado a estudiar. El representante es el hermano Wang. El hermano Wang no está familiarizado con muchos libros, pero a menudo trabaja afuera y conoce la importancia del conocimiento. Entonces, cuando la niña tenía tres años, la enviaron a estudiar a un jardín de infantes ya preparado. Pero en las zonas montañosas sólo hay un puñado de padres así. Por supuesto, también hay un gran número de padres que adoptan una actitud de laissez-faire con respecto a la educación de sus hijos. Se centran más en el sustento familiar, mientras que sus hijos dedican más tiempo al trabajo agrícola.

Estos padres son generalmente analfabetos y no hablan muy bien chino. Aunque esperan que sus hijos puedan estudiar mucho, debido a la presión de la vida, sus hijos tienen que dedicar demasiado tiempo al trabajo agrícola. Analfabetismo, falta de cultura y orientación de aprendizaje nula para los niños. Además, los niños tienen muy poco tiempo para aprender y aprender, lo que resulta en un rendimiento académico y una confianza en sí mismos deficientes.

(1) Los niños con "base cero" tienen un rendimiento académico insatisfactorio, su confianza en sí mismos se ha visto afectada y golpeada, su rendimiento académico disminuirá, su confianza en sí mismos disminuirá y su rendimiento académico disminuirá. . Para los niños con "base cero", si su rendimiento académico no es ideal, su confianza en sí mismos disminuirá, su rendimiento académico disminuirá y su rendimiento académico disminuirá.

(2). Las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado mucho, pero la distribución regional de los recursos docentes es muy diferente.

Con el avance del desarrollo occidental del país, la educación en la prefectura de Liangshan ha marcado el comienzo de un rápido desarrollo, pero la distribución de los recursos docentes y los fondos educativos varía mucho y es extremadamente desequilibrada. Las escuelas primarias y secundarias del condado son muy ricas en recursos didácticos y asignación de fondos. Han construido vigorosamente edificios de enseñanza, dormitorios, comedores, etc., y los han equipado con bibliotecas. Pero las zonas montañosas remotas parecen estar descuidadas, por ejemplo, las aulas de los niños todavía están construidas con paredes de adobe o edificios de ladrillo extremadamente inestables que se encuentran en la lista de edificios en ruinas. El personal docente también es muy débil. Debido a la ubicación remota de la zona montañosa, el transporte inconveniente y el relativo atraso económico y cultural, a menudo es muy difícil contratar docentes. Hay escasez de docentes y el personal docente es. bastante débil. Algunas escuelas solo tienen unos pocos maestros. Incluso existe la situación de "una escuela, un maestro", y la mayoría de ellos son graduados universitarios, y la mayor parte de la enseñanza real son graduados universitarios. limitado y es necesario mejorar la calidad general de los docentes, especialmente en las escuelas primarias rurales. La calidad de la comida de los estudiantes ha mejorado, pero sigue siendo insatisfactoria y es necesario mejorarla. Aunque todas las escuelas tienen bibliotecas, todas están ubicadas en aulas de grados superiores con muy pocos libros y no pueden garantizar las necesidades de lectura extracurricular de los niños. Las bibliotecas son en realidad cascarones vacíos sólo de nombre. El objetivo de una aldea y una escuela ha vuelto a fracasar y los niños todavía tienen que recorrer largas distancias para ir a la escuela, lo que resulta extremadamente inconveniente.

La escuela primaria central de Dawan a la que asistimos es el mejor ejemplo. Tiene aulas en ruinas, patios de recreo embarrados, dormitorios de estudiantes abarrotados y toscos, frecuentes cortes de agua y electricidad, instalaciones educativas deficientes y, básicamente, ninguna instalación. La escuela tiene escasez de maestros: dos directores, ocho maestros y dos trabajadores del comedor, y el director también es responsable de otra escuela primaria rural. Actualmente hay 98 estudiantes: 23 de primer grado; 43 de segundo grado; 17 de cuarto grado y 15 de quinto grado; Debido al examen de selección (similar al examen de graduación, que está unificado por la oficina de educación del condado, aquellos con excelentes puntajes en los exámenes pueden ir al condado a estudiar, aquellos con bajos puntajes permanecerán en la Escuela Central de Dawan para continuar estudiando) para el El examen de graduación de tercer grado y sexto grado terminó temprano sus vacaciones. Muchos dos, tres o cuatro hermanos y hermanas estudian juntos. El dormitorio de maestros y las aulas de los estudiantes han sido clasificados durante mucho tiempo como edificios peligrosos, ¡y están de color rojo brillante! Los dormitorios de profesores y las aulas de los estudiantes han sido clasificados durante mucho tiempo como edificios peligrosos, y la palabra roja brillante "demolido" es particularmente llamativa, pero los estudiantes todavía tienen que estudiar en aulas con corrientes de aire por todos lados y techos con goteras.

(3) Los métodos de enseñanza son relativamente antiguos y rígidos y no pueden movilizar mejor el interés de los estudiantes por aprender.

El país promueve vigorosamente la educación de calidad y la reforma educativa Hoy en día, mientras el país promueve vigorosamente la reforma educativa, el ritmo de la reforma educativa en la Prefectura Autónoma Yi de Liangshan también está progresando. Los métodos de intercambio cultural y educación en las zonas montañosas de Yi con terreno complejo, transporte inconveniente y desarrollo económico atrasado están cerrados hasta cierto punto. Aunque el departamento de educación nacional ha propuesto nuevos conceptos educativos y abogado por nuevos métodos educativos, debido a razones como instalaciones educativas atrasadas, falta de maestros y niveles educativos limitados, es difícil que los maestros de escuela primaria adopten estos nuevos conceptos y métodos educativos. en zonas montañosas, especialmente en zonas rurales. La relación profesor-alumno sigue siendo muy tradicional, similar a la de un colegio privado. Los maestros dependen de una regla para mantener el orden en el aula, y su actitud sigue siendo la de "señor" en las escuelas privadas en el pasado todavía existe algún castigo corporal a los estudiantes, pero los problemas posteriores al castigo corporal no se han resuelto y no hay una relación real; Se ha establecido entre alumnos y docentes la relación profesor-alumno. No existe una relación real maestro-alumno entre estudiantes y maestros. El maestro siempre piensa que es supremo, y los estudiantes siempre están en una posición subordinada y solo pueden seguir los arreglos del maestro. De esta manera, no hay interacción entre los maestros y. estudiantes.

En la mente de los profesores, parece que la única manera de educar a los alumnos es amenazarles con la fuerza y ​​golpearles con una regla para que aprendan bien. Siempre creen que "un aro de oro produce buenas personas", pero el resultado. Es contraproducente que los estudiantes no sirvan sinceramente a la disciplina del maestro y no se conviertan en maestros. La brecha entre maestros y estudiantes se volverá cada vez más seria a medida que la brecha entre maestros y estudiantes se vuelva cada vez más seria. Los estudiantes también están rompiendo cosas y sus calificaciones empeoran cada vez más. Cuando llegué por primera vez a la Escuela Primaria Central de Dawan, los niños estaban en clase y la voz de la maestra era muy fuerte. Al principio, todos pensaron que la maestra y los estudiantes estaban peleando. Más tarde, cuando pregunté, descubrí que los maestros estaban aquí. Siempre ha sido así porque los niños son relativamente traviesos, solo así los niños escucharán con atención. Por supuesto, este concepto educativo de "amenaza unidireccional" va en contra de la reforma educativa abierta defendida por el país. La educación bajo la dirección de este concepto educativo atrasado es imposible de satisfacer las necesidades de la educación actual. Este modelo tradicional de enseñanza unidireccional, centrado en el profesor y que carece de interacción profesor-alumno, ha provocado que muchos estudiantes pierdan el entusiasmo por aprender y su motivación para aprender se haya visto gravemente afectada.

Además, en las zonas montañosas donde la televisión es la principal herramienta para comprender el mundo exterior, el nivel de educación en inglés en las escuelas primarias es casi nulo. Lo mismo ocurre en la Escuela Primaria Central de Dawan, donde estamos ubicados. Las clases de inglés solo se ofrecen en quinto y sexto grado, y el plan de estudios es muy reducido, solo una clase por semana y el nivel de los profesores de inglés no es alto. Pero no hay forma de evitar esta situación. Ya sean conceptos educativos tradicionales o un dominio casi nulo del inglés, todos están limitados por las condiciones locales. Cambiar esta situación requiere no sólo los esfuerzos del departamento de educación nacional, sino también de la sociedad en su conjunto. Las familias deberían brindar más ayuda y apoyo, y más hermanos y hermanas deberían ir a las zonas montañosas, traer nuevos conceptos educativos, nuevos métodos educativos y cosas más avanzadas a las zonas montañosas, e ir con amigos a las zonas montañosas. hermanos y hermanas, vayan a las zonas montañosas, traigan nuevos conceptos educativos, nuevos métodos educativos y cosas más avanzadas a las zonas montañosas, comuníquese con amigos en las zonas montañosas, enséñeles estas cosas avanzadas y contribuya a la educación y la prosperidad de. las zonas montañosas. En los últimos años, cada vez más equipos docentes de estudiantes universitarios han comenzado a utilizar su tiempo de vacaciones para adentrarse en las zonas montañosas, tratando de llevar sus conocimientos a los niños de las zonas montañosas, compartir nuestra felicidad con ellos, comunicarnos bien con ellos, y permítales aprender a aprender. Establezca una perspectiva correcta de la vida y encuentre su propia meta, y nosotros somos solo uno pequeño entre ellos.

(4) Aunque el gobierno ha aumentado su énfasis en la educación, no se han implementado políticas específicas.

Aunque el departamento de educación ha aumentado sus esfuerzos para promover la universalización de la educación obligatoria de nueve años y la política de "dos exenciones y un subsidio", los departamentos gubernamentales pertinentes también han ido a las aldeas y hogares para promover la universalización. de educación obligatoria de nueve años, prestando atención a las costumbres culturales de las minorías étnicas. Sin embargo, las políticas en las zonas montañosas minoritarias no se implementan plenamente. Por un lado, se debe a la distribución desigual de los fondos gubernamentales. utilizado para la construcción de escuelas del condado, sólo una pequeña parte de los fondos se utiliza para el desarrollo de la educación en zonas montañosas, por otro lado, debido a las limitaciones de las condiciones montañosas, es difícil transportar materiales para la construcción de aulas;

(5) La tasa de deserción escolar de los niños en las zonas montañosas ha disminuido, pero el fenómeno de la desescolarización sigue siendo grave.

A medida que los padres continúan cambiando sus ideas educativas, le dan mayor importancia que antes a la educación de sus hijos. La tasa de deserción escolar de los niños en las zonas montañosas está disminuyendo, pero algunas familias tienen demasiados hijos. demasiado pesado y el abandono escolar sigue siendo común, especialmente entre las niñas. Generalmente, los padres obligan a sus hijos a abandonar la escuela para ayudar con el trabajo en casa porque no pueden pagar las altas tasas de matrícula o no hay suficientes personas trabajando en casa (la mayoría de las niñas abandonan la escuela por este motivo), o los propios estudiantes son No estoy interesado en aprender y tengo bajo rendimiento académico, no quiero seguir estudiando. Algunos niños abandonan la escuela antes de graduarse de la escuela primaria y otros nunca vuelven a ir a la escuela después de graduarse de la escuela primaria. El segundo hermano, Gu, que recogió hojas durante nuestra visita a casa, es un ejemplo obvio. Hay cinco hermanos y hermanas en la familia. El hermano mayor tiene unos 20 años y ya abandonó la escuela. Antes de graduarse de la escuela primaria debido a dificultades económicas familiares, él y el cuarto hermano están en casa. Mi hermana menor está en primer grado y hay otra hermana menor que no está en la escuela.

(4) Introducción a la Escuela Central de Dawan

La escuela está ubicada a medio camino de la montaña en el municipio de Dawan, condado de Dechang, a una altitud de más de 2200 metros, cerca de Dawan. Gobierno del Municipio. Dado que los estudiantes de preescolar y tercero y sexto grado ya estuvieron de vacaciones, el colegio cuenta actualmente con 98 alumnos, incluidos 23 de primer grado, 43 de segundo grado, 17 de cuarto grado y 15 de quinto grado.

Hay dos directores (que también están a cargo de otra escuela primaria del pueblo), ocho profesores y dos empleados de comedor. El personal docente es muy escaso. La cafetería del dormitorio original de la escuela estaba tan deteriorada como las aulas y fue clasificada como un edificio peligroso. En los últimos años, impulsada por el Movimiento de Reforma Educativa de Zhou, ha sido ligeramente modificada y construida en el edificio actual de dos pisos, para que los estudiantes puedan. Siéntete seguro viviendo allí. El aula todavía está frente al sol abrasador, acompañado de viento y lluvia, y las casas destartaladas de tejas de tierra con etiquetas rojas con la palabra "Demoler" son particularmente llamativas. En verano, el sol es muy fuerte y llueve mucho. La luz del sol entra directamente al aula a través de las ventanas, lo que deslumbra mucho y es extremadamente perjudicial para el aprendizaje y la visión de los niños. Cuando llueve, los niños entran en pánico. El aula sigue goteando y el suelo de barro se vuelve fangoso. Cuando el río llegó al río, las mesas y los bancos estaban todos mojados, lo que dificultaba que los niños asistieran a clase. Del mismo modo, cuando un patio de juegos de barro se llena de agua, los niños no tienen espacio para moverse. En los días soleados, los niños juegan en el patio embarrado después de clase. Sin equipamiento para actividades básicas como baloncesto, bádminton o tenis de mesa, lo único con lo que pueden jugar después de la escuela son canicas, trozos de papel redondos y otros objetos pequeños. La única estantería está en el aula de quinto grado, que contiene sólo dos simples filas de libros, probablemente sólo unas pocas docenas de libros, lo que entristece mucho a los niños que tienen hambre de más conocimientos.

Además, la escuela a menudo sufre cortes de agua y cortes de energía intermitentes, lo que ha traído grandes inconvenientes a la vida y al estudio de los niños. Una vez que se corta el suministro de agua, los niños ni siquiera pueden beber agua. que los niños cuando pidieron agua, les dimos el agua que compramos. La iluminación en las aulas de primer y segundo grado tampoco es buena. Algunos niños a los que les encanta estudiar estudian en la oscuridad por la noche. Los estudiantes de primaria suelen estudiar por sí mismos por la mañana alrededor de las siete de la mañana, de siete a ocho de la tarde, y apagan las luces para irse a la cama a las 8:30, pero es demasiado temprano. Los niños simplemente no pueden dormir y se juntan para charlar o hacer otras cosas, por lo que depende de los maestros mantenerlos despiertos. Estos estudiantes generalmente tienen alrededor de nueve años en el primer grado. Algunos niños han repetido grado muchas veces debido a su bajo rendimiento y todavía están en el primer grado a la edad de 12 años; el segundo grado suele tener alrededor de 11 años; suele tener alrededor de 13 años; el quinto grado suele tener alrededor de 13 años. Los estudiantes de primer grado generalmente tienen alrededor de catorce años y los estudiantes de sexto grado generalmente tienen alrededor de quince años. Los niños fuera de nuestras montañas suelen ir a la escuela secundaria a los doce años y se gradúan de la escuela secundaria a los quince, pero los niños de las montañas todavía están en la escuela primaria. ;