Planificación de programas para actividades temáticas de clase media
Plan de actividades 1 del tema Clase media
1. Nombre del tema: Especial Yo
2. El origen del tema:
Niños. Pasó de una clase pequeña a la clase media. Para los niños, el concepto de mejora es vago. Haga saber a los niños que "somos niños de clase media" y "hemos crecido", estimule su orgullo como niños de clase media, ayúdelos a desarrollar su sentido inicial de responsabilidad y trate de experimentar la alegría del autoservicio y el servicio colectivo. . En esta actividad temática, a través de interesantes actividades de juego, se guía a los niños para que aprendan a hacer ejercicios a mano alzada y ejercicios con armas, y se les guía alrededor de obstáculos para practicar "perforar" y "caminar" en direcciones designadas, cultivando la decisión de los niños y el miedo a las dificultades. Los niños se concentran, escuchan a los demás y estimulan el deseo de los niños de hablar en mandarín sobre el tema.
Tres. Objetivos del tema:
1. Observar los cambios en la clase, reconocer diversos juguetes y materiales, adaptarse y cumplir las reglas de la nueva clase.
2. Sabiendo que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, puedo respetar y amar a los maestros y expresarles mis bendiciones a mi manera.
3. Intenta presentarte a través del lenguaje, la pintura, la producción, etc. , compréndete a ti mismo y trata de comunicarte con tus compañeros.
4. Conócete a ti mismo, haz tus propias cosas y desarrolla buenos hábitos personales.
5. Comprenda los requisitos laborales de un estudiante de servicio y sienta la gloria de ser un estudiante de servicio.
6. Ser capaz de describir con precisión sus propias características físicas y comprender la diferencia entre usted y los demás.
7. Conoce los cambios en tu cuerpo.
8. Siente los cambios y la felicidad de tu propio crecimiento.
9. Siente la felicidad que te traen los amigos.
4. Preguntas predeterminadas:
1. ¿Qué pasó con nuestra nueva clase?
2. ¿Qué puedo hacer?
3. ¿Qué cambios has notado a tu alrededor?
4. Pide a los niños que hablen de ellos mismos.
5. ¿Sabes comparar alturas?
6. ¿Sabes jugar estas bolas?
7. ¿Quién es tu buen amigo y qué alegría te trae?
Recogida de datos verbales (abreviatura de verbo):
1.
2. Fotografías de infancia y fotografías de crecimiento.
3. CD de juegos deportivos.
4. Imágenes de rasgos faciales de niños, manos, pies, piernas, brazos, cintura y cuello, y nalgas.
5. Imágenes de varios bailes.
Contenido de verbos intransitivos relacionado con la región:
Área de idioma:_Colocar fotos de niños durante sus vacaciones para que los niños puedan navegar y conocerse.
_Imágenes y libros de diversos artículos deportivos, partes del cuerpo y rasgos faciales.
Área de educación:_Materiales varios de ajedrez: Lianliankan, ajedrez de avance y retroceso.
_Diferentes cambios de la luna.
_Varios palillos.
Zona de ciencias:_Arena, palillos, pelotas de diversos materiales.
Zona de arte:_Marcos de cartón, cintas, pinturas, papel de dibujo y cartulinas varias.
_Ejemplo de calcos.
Siete. Recursos disponibles:
1. Fotografías de niños cuando eran pequeños y adultos.
2. Imágenes de los rasgos faciales, brazos, piernas, cintura y trasero del niño.
3. Utiliza materiales de desecho para decorar las paredes.
4. Fotos de niños de vacaciones.
5. Tarjetas navideñas varias.
Ocho. Diagrama de red temática
Plan de actividades temáticas 2 para la clase media
Objetivo del tema:
Encontrar y sentir varios sonidos en la vida circundante y las obras artísticas, y comprender los sonidos. diversidad, despertando el interés por el sonido.
Explora formas de usar y pronunciar sonidos e intenta producir sonidos agradables.
Ser capaz de distinguir y sentir la música y el ruido, y tener una comprensión preliminar del daño del ruido al cuerpo.
Interésate por fenómenos como la imagen especular y el reflejo en el espejo, y estimula tu deseo de explorar.
Conocer las características de varios espejos e imágenes habituales en la vida, y conocer sus usos.
Esté interesado en observar y explorar las características de los imanes, sienta activamente la diversión de la exploración y experimente la alegría del éxito.
Comprender las características básicas de los imanes, utilizar las características de los imanes para intentar hacer juguetes sencillos y resolver problemas sencillos.
Contenido de la actividad:
Basado en el sonido (las actividades incluyen: concierto de juguetes, sonidos que descubrí, hermosos sonidos de la naturaleza, rondó sonoro, etc.) Mírate al espejo (las actividades incluyen : mirar espejos, mirarse al espejo para buscar muñequitos, espejos varios, talleres de espejos, puntas de caleidoscopio, puntos de luz maravillosos, etc. Jugar con imanes (las actividades incluyen: imanes para encontrar amigos, imanes para pescar, imanes con geniales). habilidades y juguetes divertidos, los maravillosos usos de los imanes, etc.) Creación de entornos:
Creación de pared temática: Decora la decoración de pared temática de "Exploro, soy feliz"
<. p>Poco a poco enriquecer las obras infantiles en la pared.Creación regional:
Zona de lectura: Añade libros sobre "aventuras", mapas, canciones infantiles, etc.
p>Mundo de decoración de sombreros: Proporciona varias telas. Utiliza tiras y trozos de tela para decorar los sombreros de los niños.
Zona de descubrimiento científico: Coloca placas de matrícula en los coches de la zona. p>Supermercado Liangliang: proporcione diagramas de flujo y listas de precios para que los niños puedan operar con mayor claridad.
Área temática: proporcione materiales relacionados con el tema para que los niños los operen, como pasteles al óleo, tijeras, pegamento, etc.
Trabajo de crianza:
Invita a los padres a guiar a sus hijos a prestar atención a las fuentes de los sonidos en la vida, el maravilloso uso de los imanes y el fenómeno de los espejos.
p>
Invita a los padres a cooperar con las actividades temáticas con el tema "Yo exploro, yo". Reúne materiales para el tema "Felicidad".
Plan de actividades temáticas para clase media 3
p>
Contenido y requisitos de la actividad:
1. En las actividades de jugar, hablar y degustar, guíe a los niños a usar su imaginación y usar el lenguaje corporal para realizar acciones.
2 Inspira la imaginación y las habilidades de expresión verbal de los niños
Preparación de la actividad: un plátano para cada persona; uno solo para el oso, un calcetín, una caja mágica de colores para cada persona
Concepto de diseño: los niños de 3 a 4 años no son emocionalmente estables porque aún son pequeños, pero estoy muy interesado en comer y jugar. Para permitir que los niños se desarrollen beneficiosamente en las actividades diarias, esta actividad está especialmente organizada en conjunto. con nuestra actividad temática "Xiangguo" para inspirar la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños.
Proceso de actividad: presentar temas, estimular la imaginación, compartir comida
Proceso de actividad:
Presenta temas y despierta el interés de los niños
1. Maestra: Piggy trajo algo delicioso hoy. ¿Adivinen qué hay dentro? (Muestre el oso y el plátano escondidos en el calcetín)
Niños. discuta y adivine libremente. >3. Deje que los niños se acerquen y lo toquen
4. Revele el misterio y muestre los plátanos
En segundo lugar, estimule la imaginación (anime a los niños a actuar)<. /p>
Maestra: El plátano que trajo este cerdo es muy capaz. (El interés del niño se abre nuevamente en tono interrogativo y juguetón)
La maestra sonrió y sacó el plátano. banana: ¿Cómo se ve el Sr. Banana cuando se inclina? (Inspirando a los niños a empezar a hacer trucos con los plátanos)
Maestro: ¿Cómo se ve el Sr. Banana cuando duerme? (La maestra pareció sorprendida y dejó el plátano suavemente.)
Maestra: Si lo miras de esta manera, ¿qué te parece? (La maestra pareció sorprendida y levantó suavemente el plátano).
La maestra recordó: el plátano se puede convertir en un teléfono o un teléfono móvil.
Juego interactivo: niño y profesor hablan por teléfono.
La maestra levantó el plátano de manera exagerada y rígida: ¿Cómo se ve el señor Plátano cuando se pone de pie? (Estimula la experiencia perceptiva de los niños)
El profesor recuerda: poner el plátano delante de la trompa (trompa de elefante o dientes grandes)
Juego interactivo: aprende a caminar como un elefante, agita el baúl; el tío del Ejército Popular de Liberación fue baleado.
Tercero, compartir comida
La maestra misteriosamente mostró la caja de colores: Niños, miren, el cerdo hoy no solo trajo plátanos, sino que también trajo una caja mágica que se puede transformar en Lotes. de cosas. ¿Lo crees? (Deja que los niños lo miren para ver si hay algo dentro)
Maestra: Todos los niños lo han visto. ¿Hay algo en él?
Profe: Entonces hay que tener cuidado.
La maestra va a hacer un truco de magia y 123 se cambiará (por un plátano preparado de antemano).
Profe: ¿Es genial la caja mágica? ¿Los niños quieren comer?
1. Antes de comer un plátano, deja que los niños se limpien las manos con una toalla, luego diles que están felices de comer juntos y enséñales a poner la cáscara en el lugar designado después de comer.
2. Deja que los niños intenten pelarlo y añade alguna inspiración aleatoria: ¿Cómo se ve el plátano pelado? , dar orientación adecuada a cada niño. Deje que sus hijos intenten triunfar. )
3. Los niños combinan las canciones infantiles mientras comen (plátano grande, curvo; como la boca de un bebé; plátano grande, fragante y dulce; comer hasta que quede cera en la boca; nos gustan los plátanos; cómelo). todo en un bocado.) Al mismo tiempo, cuando se estimula al niño a comer un bocado a la vez, el plátano cambia de grande a pequeño.
Cuarto, ordenen juntos el lugar.
Plan de actividades temáticas de clase media 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia inicialmente, saber que los objetos son cuadrados y redondos, y no pueden. Se puede utilizar si son fáciles de separar. Sé que las personas deben ser armoniosas para ser felices.
2. Experimentar las emociones de los personajes, estimular el deseo de los niños de hablar y su capacidad de atreverse a hablar, y desarrollar la difusión y el pensamiento inverso de los niños.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico grande (en la foto se muestra una casa, una taza cuadrada, un taburete cuadrado, una mesa redonda, una colcha cuadrada, un cuchillo, una calabaza, ropa y un espejo redondo).
2. Una foto de un anciano de cara cuadrada y una anciana de cara redonda.
3. Cinta de cuentos y grabadora.
Proceso de la actividad:
(1) Mirar, pensar, hablar y obtener una comprensión preliminar de la historia.
1. Los profesores introducen actividades en forma de preguntas para atraer la atención de los niños y estimular su interés.
Maestro: Hay una familia que vive al pie de la montaña. Echemos un vistazo a lo que esta familia tiene en su casa.
2. Muestre un gráfico mural didáctico grande y guíe a los niños a observar las cosas cuadradas y redondas de esta familia.
Profe: ¿Qué es el cuadrado? ¿Qué es redondo?
Maestro: ¿A quién pertenecen estas cosas?
3. Muestre fotografías de un anciano de rostro cuadrado y de una anciana de rostro redondo, y describa sus características de apariencia.
Profe: Es de un anciano y de una anciana.
Profe: ¿Cómo son este anciano y esta anciana?
Profe: Este anciano es alto, delgado y tiene la cara cuadrada.
La anciana es baja, gorda y tiene la cara redonda.
4. El profesor les explicó plenamente al anciano y a la anciana sus preferencias.
Maestra: A los ancianos con caras cuadradas les gustan las cosas cuadradas...
Ancianas con caras redondas les gustan las cosas redondas...
Profesor: Sí, un día , el anciano y la anciana se pelearon y quisieron separarse.
5. Guíe a los niños a pensar si el anciano y la anciana deben separarse, diga la verdad y anime a los niños a experimentar las emociones de los personajes.
(1)Maestro: Dos personas se pelearon y quisieron separarse. ¿Crees que es mejor dividir o no dividir? ¿Por qué?
(1) Los niños pueden debatir libremente y los profesores pueden proporcionar orientación individual.
La maestra pidió a los niños individualmente que expresaran sus pensamientos y explicaran por qué.
(2)Maestro: ¿Qué pasará si tus padres se pelean y quieren romper con ellos?
(3)Maestro: ¿Tienen algún punto importante?
6. La maestra contó la historia "El anciano dijo: ¡Las cosas cuadradas son mías! La anciana dijo: ¡Las cosas redondas son mías!". La maestra planteó preguntas para guiar a los niños a pensar cómo. para dividir estos cuadrados y círculos. Hágales saber a los niños que estas cosas no se pueden distinguir. Hay cuadrados en las cosas redondas y círculos en las cosas cuadradas.
Maestro: Ahora el Sr. Lin quiere preguntarle, el anciano dijo que las cosas cuadradas son suyas y la anciana dijo que las cosas redondas son suyas. Entonces, ¿quién puede decirme cómo distinguir estas cosas cuadradas y redondas? (Los niños discuten y responden libremente)
Maestro: ¿Qué pasará si nos separamos? (Los niños discuten y responden libremente)
Profesora: ¿Se pueden dividir?
Profesor: Bueno, como no pueden notar la diferencia claramente, les aconsejaría que no lo hagan.
7. La maestra hizo que los niños gritaran juntos: ¡Viejo y señora, no se dividan!
8. Profesor: ¿Tienen algún punto importante? ¡Escuchemos juntos!
(2) Apreciar plenamente la historia y comprender la simple verdad.
1. Maestra: La historia de las caras cuadradas y las caras redondas...
2 Después de que los niños apreciaron completamente la historia, la maestra hizo preguntas.
Maestro: ¿Quién puede decirme ahora si están divididos?
Maestra: ¿Por qué se separaron? (Los niños discuten y responden libremente)
Maestra: La cara del anciano es cuadrada, pero sus ojos son redondos. La cara de la anciana es redonda, pero sus dientes frontales son cuadrados. ¿Cómo calificas esto? ¡Sí!
3. La maestra guía e inspira a los niños a pensar: Después de escuchar este cuento, ¿qué sabes?
(1) Los niños discuten libremente y luego piden a cada uno de ellos que responda.
(2) Resumen del profesor: Sí, cada parte de los objetos en la vida tiene su propósito. Todos están conectados y dependen unos de otros, al igual que el suegro de cara cuadrada y la suegra de cara redonda son inseparables. Sin él, no pueden funcionar. Lo mismo ocurre con una familia. Los padres, las madres y los hijos, y todos nosotros, debemos ser amables y felices, ¿no crees?
(3) Transferir experiencia, desarrollar la difusión y el pensamiento inverso.
1. El maestro orienta a los niños a pensar: ¿Qué cosas en nuestro salón de clases y en nuestra vida son redondas? ¿Qué pasaría si estuviéramos separados?
Maestro: Ahora quiero preguntarles a todos, en nuestra vida diaria, como en casa, en el jardín de infantes o en la calle principal, ¿qué son las cosas redondas y cuadradas?
Maestro: ¿Qué pasará si nos separamos?
2. La maestra llevó a los niños a discutir: ¿Qué pasaría si todo en el mundo se volviera cuadrado? ¿Qué pasa cuando todos se vuelven redondos?
3. El mundo del cuadro sigue siendo un mundo redondo.
Maestra: Ahora salgamos a ver qué tenemos en nuestro jardín de infancia, veamos cuáles son cuadrados, cuáles son redondos, cuáles son redondos y cuadrados, pensemos si ponemos todas estas cosas. se convierte en un cuadrado o un círculo, y luego dibujemos nuestro mundo cuadrado o redondo imaginario, ¿de acuerdo?
Profesor: Sal con el profesor Lin.
4. El profesor saca a los niños del salón de actividades y finaliza la actividad.
Plan de actividades del tema Clase media 5
1. Nombre del tema
Casa Verde
2 Razones para elegir el tema
El entorno ecológico del que dependen los humanos para sobrevivir ha sido destruido repetidamente, el clima ha empeorado y los desastres naturales han ocurrido con frecuencia. La protección del medio ambiente ecológico se ha convertido en una cuestión global de preocupación común para todos los países del mundo. Como vía fundamental para resolver los problemas ambientales, la educación ambiental debe comenzar desde la infancia. Es la naturaleza de un niño amar la naturaleza. Los niños nacen con un gran interés por el agua, el suelo, la atmósfera y los seres vivos de la naturaleza. Para cultivar las habilidades de protección ambiental de los niños y alentarlos a participar activamente en la protección ambiental, debemos utilizar entornos reales con los que los niños estén familiarizados o relacionados como recursos educativos y lugares educativos, por eso diseñé el tema "Hogar verde".
Tres. Objetivos del tema
(1) Amar la naturaleza, cuidar el medio ambiente, acercarse a la naturaleza y valorar los recursos, preocuparse por el medio ambiente y establecer conciencia sobre el cuidado del medio ambiente; Estar dispuesto a utilizar sus propias acciones para proteger el medio ambiente;
(2) Ser capaz de observar y comparar los cambios ambientales, tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente y formar un hábito cortés de proteger conscientemente el medio ambiente;
(3) A través de actividades, los niños pueden desarrollar una gran curiosidad por la tierra, les gusta comprender y prestar atención a cuestiones relacionadas con la protección del medio ambiente, cultivar el espíritu de exploración de los niños y utilizar varios sentidos para participar en el medio ambiente. actividades de protección.
Puedo usar mis manos y mi cerebro para explorar el problema y comprender el concepto de "proteger el medio ambiente comienza conmigo".
4. Diagrama de red temática
Plan de actividades del verbo (abreviatura de verbo)
Actividad 1. El agua es el objetivo de la actividad de nuestro buen amigo:
(1) comprender que el agua está estrechamente relacionada con la vida humana; (2) comprender que el agua es incolora e insípida; (3) educar a los niños para que beban más agua hervida. Preparación de la actividad:
(1) Cuadro de purificación del agua del grifo;
(2) Tarjetas para lavar ropa, lavar verduras, fregar el piso y lavarse las manos con agua.
Proceso de actividad:
(1) Organice a los niños para que realicen una caminata al aire libre para que sientan sed y luego regresen al salón de clases para estabilizar sus emociones antes de participar en las actividades.
1. "Niños, ¿qué se siente al ir de excursión? ¿Necesitan algo ahora?"
2. Dé a cada niño un vaso de agua fría y luego pregunte: "El agua es ¿A qué huele?"
(2) Entender la fuente del agua. El agua que bebemos proviene de allí, y luego mostramos imágenes de la purificación del agua del grifo para presentar el proceso de purificación del agua del grifo a los niños.
(3) Discuta la conexión entre el agua del grifo y las personas.
1. "Miren a los abuelos, ¿qué hacen los padres con el agua del grifo?" (Deje que los niños discutan libremente
2. y la gente;
(D) Deje que los niños hablen sobre cómo ahorrar agua.
Sin agua, la gente no puede sobrevivir. El agua es nuestra buena amiga. Deberíamos ahorrar agua y proteger los recursos hídricos.
Enseña a tus hijos a beber más agua hervida. "Beber más agua hervida es bueno para la salud, así que bebe más agua y menos alcohol, porque las bebidas contienen demasiada azúcar, lo que afectará tu salud y será malo para tus dientes".
(5) Resumen y Compartir
Los niños hablan de cómo otros seres vivos no pueden sobrevivir sin agua.
Actividad 2, Guardián Ambiental
Objetivos de la actividad:
(1) Ser capaz de indicar con audacia las fuentes de contaminación ambiental, comprender sus peligros y sentir los efectos naturaleza, medio ambiente y relación con la vida humana;
(2) Saber proteger el medio ambiente y tener una fuerte conciencia de conductas respetuosas con el medio ambiente.
(3) Ser capaz de comunicarse con sus compañeros sobre sus sentimientos sobre la contaminación ambiental y la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
(1) Hacer diapositivas
(2) Papel de dibujo grande, bolígrafos de acuarela, lemas de protección del medio ambiente; >(3) Tener conocimientos preliminares sobre protección del medio ambiente y haber discutido temas relevantes con los padres.
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y habla sobre ello.
Muestre imágenes de montañas y ríos contaminados a los niños para que los observen y pregúnteles: "¿Encontraron algún problema?" (Puede reconocer la contaminación del agua al encontrar peces pequeños muertos y huyendo).
(2) Comunicación e intercambio
1. Reconocer y comprender diversas contaminaciones (agrupar a los niños para discutir y registrar en papel de dibujo);
2. Mostrar los registros de los niños y compartirlos;
3. Muestre imágenes de varios tipos de contaminación para que los niños conozcan los peligros de la contaminación.
(3) Debatir cómo proteger el medio ambiente.
Pregunta: ¿Cómo protegemos el medio ambiente? Deje que los niños discutan (combinen varias contaminaciones, guíelos para que digan qué pueden hacer para proteger el medio ambiente, dé afirmaciones y muestre rápidamente imágenes para proteger el medio ambiente.
(D) Esfuércese por convertirse en un ambientalista propagandista
Deje que los niños hablen con sus hijos y sus familias sobre la contaminación y la protección del medio ambiente.
(5) Actividades de extensión
Aproveche los fines de semana para limpiar y ordenar. medio ambiente con tus padres.
6. Ideas de diseño de actividades:
Con el desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la conciencia de las personas sobre la protección del medio ambiente es cada vez más fuerte. A medida que los niños crecen, distinguen entre el bien y el mal. Su potencial ha mejorado y, a menudo, hay anuncios de servicio público en la televisión, por lo que tienen el deseo perfecto de proteger la tierra y el medio ambiente a través de esta actividad, a través de debates y. Intercambios, pueden comprender qué es la contaminación y cómo proteger el medio ambiente de las pequeñas cosas que los rodean. Comprender que los seres humanos están dispuestos a vivir en un entorno verde perfecto y hacer todo lo posible para limpiar el desorden, el desorden y el desorden, y. utilice su estilo de vida y hábitos diarios para expresar su deseo de vivir en una hermosa casa verde, cultivando así inicialmente su conciencia ambiental.
Artículos relacionados sobre la planificación de actividades temáticas de la clase media:
★Diseño. de actividades temáticas para la clase media
★Enciclopedia de planes de actividades temáticas para la clase media infantil
★Temas seleccionados para el plan de actividades temáticas para la clase media infantil
★La esencia del plan de actividades temáticas para niños de clase media
★Programas de actividades temáticas seleccionadas para niños de clase secundaria
★Plan de actividades temáticas para jardín de infantes
★Diseño de actividades temáticas para clase media de jardín de infantes
★Ejemplo de plan de actividades temáticas para la clase de escuela secundaria infantil
★Tema de clase media infantil Aspectos destacados del evento
★Cinco selecciones de planificación de actividades planes para las clases de kindergarten