Cuéntame sobre el plan de lección de ciencias para la clase media: ¿qué tocas con tus manitas?

Para la actividad científica "¿Qué tocaron las manitas?", preparé una caja del tesoro y pedí a los niños que trajeran muchos juguetes y comida para poner en la caja del tesoro. Los niños se turnaron para tocarlo uno por uno y hablar sobre cómo se sentían. Enseñar conscientemente a los niños algunas palabras para aumentar su vocabulario.

Objetivos de la actividad:

1. Tocar objetos de diferentes materiales e intentar expresar la sensación del tacto.

2. Siente la alegría del descubrimiento en las actividades del juego.

Enfoque de la actividad:

Intenta expresar la sensación del tacto con palabras.

Dificultad:

Expresar la sensación del tacto en un lenguaje lo más completo posible.

Preparación de la actividad:

Caja del tesoro: pon algunos objetos sencillos (como botellas, peluches, copos de nieve; duros, blandos, calientes, fríos, etc.)

Proceso de actividad:

A. Muestre la caja del tesoro y haga preguntas para estimular las adivinanzas de los niños.

Maestro: Esta es una caja de tesoros mágica con muchos tesoros dentro. ¿Adivina qué hay dentro? (Respuesta de los niños)

Profesora: ¿Cómo podemos saber qué hay dentro? ¡Toquémoslo juntos! Web Infantil Elf

Toca con dos manitas.

La maestra extiende la mano y lo toca, y les dice la sensación después de tocarlo, como suave, duro, redondo, etc., y pide a los niños que adivinen qué es.

Maestro: A continuación, les pediré a los niños que lo toquen, hablen sobre él y guiaré a otros niños para que adivinen.

3.

Intercambia las cosas que tocas con tus compañeros.

Sugerencia: A la hora de colocar los materiales, tener en cuenta la situación real de los niños de esta clase, como por ejemplo: papeles de varios tamaños, bloques de construcción, frutas que se ven con frecuencia..., luego en las actividades En el En la segunda etapa, los niños pueden adivinar los elementos del cofre del tesoro, experimentando así el placer de adivinar correctamente y alcanzar fácilmente sus objetivos emocionales. Las metas emocionales se logran fácilmente.

Actividad de reflexión:

La actividad científica "¿Qué tocaron las manitas?" se centra en guiar a los niños a tocar diferentes materiales y tratar de expresar sus propias sensaciones de tacto. En términos de conocimiento y experiencia, para prepararnos mejor para la actividad, presentamos algunas palabras de uso común para los niños pequeños en el sitio web de los niños elfos, como "caliente y frío, suave y duro, áspero, suave" y otras palabras. Antes de la actividad, recopilé mucha información de la vida diaria con diferentes características, como calor y frío, blando y duro, áspero, liso, etc. Estos preparativos proporcionan las condiciones para la exploración de los niños y sientan las bases para el buen desarrollo de la actividad.

En la actividad, utilicé la caja del tesoro para despertar el interés de los niños e hice preguntas para despertar las conjeturas de los niños: "Esta es una caja del tesoro blanca mágica con muchos tesoros dentro. ¿Adivina qué hay dentro? " "¿Cómo podemos saber lo que se esconde en la caja del tesoro?" Desencadene el comportamiento de contacto de los niños con sus manitas y anímelos a tocar con valentía. Y habla bien con solo tocarlo. Cuando se les muestran las armas frías y calientes, los niños pueden distinguir rápidamente las cosas frías y calientes que tocan. Descubrí que los niños pequeños tienen una rica experiencia de vida con el frío y el calor, así que no les expliqué demasiado. Simplemente mejoré algunas de las experiencias de los niños pequeños. En cuanto a las cosas blandas y duras, después de que los niños las tocan, les pido que hablen de sus sentimientos, pero algunos niños todavía no saben qué lenguaje expresar. Por lo tanto, me concentré en la introducción y les expliqué la diferencia entre cosas blandas y duras mientras les demostraba: "Las cosas blandas se deformarán cuando juegues con ellas, mientras que las cosas duras no se deformarán sin importar cómo juegues con ellas". las palabras "suave y duro". Para probar si mi método es efectivo, presenté varios elementos, dejé que los niños los tocaran y luego les pedí que hablaran sobre sus sentimientos. Los niños tocaron los elementos según el método del maestro y después de un rato dijeron cuáles. eran duros, cuáles son blandos, a través de este método, los niños pueden distinguir rápidamente entre blandos y duros. Al presentar cosas ásperas y suaves, descubrí que los niños pequeños tienen menos experiencia en comprender las cosas ásperas y no pueden distinguirlas tocándolas. Así que introduje las características que deberían tener las cosas ásperas y suaves, como: "Cosas ásperas, tócalas. con las manos." Da a las personas una sensación incómoda cuando aparece, mientras que las cosas suaves se sienten muy cómodas en la mano y tienen una sensación resbaladiza.

"Para enriquecer la experiencia de los niños en esta área, también preparé muchos elementos con estas características para que los niños los tocaran, dándoles más oportunidades de sentir y animándolos a expresar sus pensamientos.

Desventajas:

Debido a la gran cantidad de personas, las actividades táctiles en la sala de actividades pueden ser realizadas en grupos por niños individuales durante el juego. Esto facilita la orientación y observación del maestro y es más propicio para la ampliación del espacio para los niños. Para los niños de clases pequeñas, sus conocimientos y experiencia en la exploración científica no son ricos, sus habilidades de expresión lingüística también son deficientes y carecen de experiencia en el funcionamiento de algunas reglas de la actividad científica, lo que requiere que los maestros presten atención a estimular a los niños. Exploración en las actividades diarias, enriquece el conocimiento y la experiencia de los niños y mejora continuamente la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.