Plan de estudios de música para clases medias: de la herencia a la integración

Los planes de lecciones son el diseño y la disposición específicos de los docentes del contenido didáctico, los pasos de enseñanza, los métodos de enseñanza, etc., basados ​​en unidades de clase o materia según los requisitos de los estándares curriculares, el programa de estudios y los materiales didácticos, y las condiciones reales. situación de los estudiantes, para que puedan realizarse con fluidez y eficacia. Una herramienta didáctica práctica para las actividades docentes. El siguiente es un plan de lección de música para la clase media que compilé: principio y fin, bienvenido al intercambio.

Plan de lección de música para clase media: inicio y finalización de la parte 1

Área curricular

Bellas artes

Análisis curricular

Para esta lección, elegí la música muy interesante de "Start and Stop". Espero que los niños puedan darse cuenta de que la música tiene las características de inicios repetidos y paradas repentinas. La música se caracteriza por comienzos repetidos y paradas repentinas. Sin embargo, dado que los niños de clase media son relativamente pequeños y su comprensión de la música es relativamente intuitiva, diseñé varios juegos para permitirles experimentar y percibir directamente las características de comenzar y detener el juego al mismo tiempo. Los juegos también mejoraron la diversión de los niños. Durante las actividades, presté atención a atraer el interés de los niños, los elogios y estímulos oportunos, y movilicé plenamente el entusiasmo de los niños por participar.

Objetivos del curso

1. Los niños pequeños perciben que la música tiene las características de comenzar repetidamente y detenerse repentinamente.

2. Deje que los niños intenten expresar las características de inicio y parada de la música de diversas formas.

3. Los niños experimentan la alegría de jugar con sus compañeros y profesores.

Preparación del curso

1. Iniciar y detener la música

2. Imágenes de semáforos

Proceso del curso

1. Introducción: ritmo corporal

Maestro: Niños, antes de la clase de hoy, el Maestro Sun los llevará a jugar un juego de ritmo. Juego de ritmo. ¿Quieres jugar? Bien, entonces por favor extiende tus manitas.

2. Conversación: Inspira a los niños a descubrir los "inicios, la herencia, las transiciones" en la vida.

1. Profesor: ¿Han observado los niños alguna vez cómo conduce el conductor sentado en el coche? ¿Qué debe hacer el conductor cuando ve la luz verde? ¿Qué haces cuando ves una luz roja?

2. Maestro: Ahora hagamos un poco de conducción (las manitas sostienen el volante y el pie derecho está en el suelo como freno). Después de un rato, el Maestro Sun mostrará el tráfico. señal luminosa. Déjame ver quién es. ¿Un conductor calificado que obedece las reglas de tránsito?

3. Maestro: El tío conductor arrancó el auto cuando vio la luz verde y se detuvo inmediatamente cuando se encontró con la luz roja. También está el juego rítmico que los niños jugaron con el Maestro Sun hace un momento. Cuando dije comenzar, todos jugaron juntos, y cuando dije detener, todos se detuvieron inmediatamente. Es una actividad de inicio y fin. Niños, piénselo, ¿qué cosas en la vida pueden comenzar de repente y luego detenerse inmediatamente?

4. Los niños discuten y comparten: luces, grifos, computadoras que reproducen música, computadoras que reproducen videos e interruptores de sensores.

5. Resumen: En nuestras vidas, hay muchas cosas sobre comenzar y detener.

3. Siente la música

1. Maestro: Hoy, el Maestro Sun les trajo una pieza musical muy interesante, escuchémosla juntos. ¿divertido? Ahora escuche atenta y atentamente.

2. Maestro: Hoy, el Maestro Sun les trajo una pieza musical muy interesante, escuchémosla juntos. Maestro: Después de escuchar la música, ¿qué crees que es interesante acerca de esta pieza musical?

3. Maestro: Esta música es de la que acabamos de hablar. Es como si el tío del conductor condujera su auto y se detuviera en el semáforo en rojo. Cuando ve la luz verde, conduce hacia adelante. luz roja, se detiene y espera hasta que se enciende la luz verde, conduce hacia adelante. Ahora, ¡juguemos juntos con esta interesante música!

4. Interpretación musical

1. Soy un conductor calificado:

Maestro: Ahora juguemos a conducir un automóvil con este juego de música, antes de configurar. Apagado, hablemos de cómo ser un conductor calificado. Los bebés deben escuchar atentamente y prestar atención a las señales cuando la música comienza y se detiene. Cuando empieza la música, es como si se encendiera la luz verde y el pequeño conductor estuviera a punto de conducir. Cuando la música se detiene, es como si se encendiera una luz roja y el pequeño conductor tiene que frenar. ¿Entiendo? Bien, a continuación quiero ver quién es un conductor calificado.

2. Juego Wooden Man:

Profe: ¿Te gusta jugar al juego Wooden Man? Bien, divirtámonos un poco. Entonces, ¿seguirás esta música y jugarás al juego del hombre de madera que acabamos de jugar? Cuando comience la música, podrás caminar. Cuando la música se detenga, te detendrás en una forma agradable y no podrás moverte. Solo puedes moverte cuando comienza la música, pero no puedes moverte cuando la música se detiene.

2. Intenta que la música funcione. Deja que te muevas cuando la música se detiene.

3. Crea una actuación:

Profe: Además de jugar al hombre de madera, caminar con la música y balancearnos al parar, también podemos aprender a tocar con la musica? (Baila, aprende conejito, gatito...)

Profesora: Bien, intentemos seguir la música ahora. No te muevas cuando la música se detenga y continúa cuando la música comience.

5. Resumen

Maestro: Niños, hoy hemos aprendido mucho sobre la herencia, la transferencia y la integración en nuestras vidas. También disfrutamos de una pieza musical sobre la herencia, la transferencia. e integración, y también escucharon esta música. Jugaron juntos un juego divertido. ¿Divertirse? ¿Te gusta esta música? ¡Regresemos al salón de clases con esta divertida música!

Reflexión

La música era ligera y divertida, y los niños se interesaron inicialmente. Sin embargo, debido a que no controlé bien mi tiempo, dediqué demasiado tiempo a las actividades de conversación en la segunda sesión, lo que provocó que la atención de los niños se distrajera más tarde al escuchar la música, y el efecto no fue tan bueno como se esperaba. Después de eso, seguiré aprendiendo, pediré consejo a profesores más experimentados, mejoraré mi calidad profesional y me esforzaré por mejorar continuamente la calidad de las clases. De acuerdo con las características de edad de los niños, creo que al diseñar actividades de juegos musicales, se debe prestar atención a brindarles algunas actividades que sean interesantes y con ganas de participar, y a cultivar cierta conciencia de los niños sobre las reglas y las actividades desafiantes. Por eso, en este juego musical "Herencia y Transformación", cambié constantemente mi comportamiento y rol de acuerdo con las necesidades de las actividades musicales, y como guía, colaboradora, animadora y partidaria, permití que los niños se expresaran con valentía a través de las actividades del juego. y las experiencias mejoran la atención y las capacidades de autocontrol de los niños, y pueden sentir la alegría de los juegos musicales.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con los "arranques y paradas" musicales y percibir las características de los arranques repetidos y las paradas repentinas.

2. En el juego, intenta utilizar varias formas para expresar las características de la sucesión y transición de la música.

3. Experimenta la alegría de jugar con compañeros y profesores sintiendo y expresando la música.

Enfoque de la actividad: En las actividades del juego, intente utilizar varias formas para expresar las características de la sucesión, transición e integración de la música.

Preparación de la actividad:

1. Música: "Aquí viene el coche", "Abre, para, para".

2. Cada persona tiene un volante casero (rojo o verde); un semáforo; un juguete: un pequeño tambor tocado por una oveja americana.

Proceso de la actividad:

1. Inicio

Pon la música "The Car is Coming" y los profesores y los niños conducen juntos el coche hasta el lugar.

2. Partes básicas

1. Introducción a la conversación

(1) Nuestros niños acaban de convertirse en pequeños conductores, ¿estás contento?

(2) ¿Qué hará el conductor cuando vea el semáforo en rojo? ¿Qué pasa cuando vea la luz verde?

(3) Resumen del profesor.

(4) Experiencia: Los profesores guían a los niños para que descubran cosas en la vida que pueden empezar de repente y detenerse inmediatamente.

2. Siente la música

(1) Escuche música de "inicio y parada" y guíe a los niños para que descubran las características musicales de los inicios repetidos y las paradas repentinas de la música.

(2) Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre este tipo de música y la que escuchamos habitualmente?

(3) Resumen del profesor.

3. Música exprés (juego)

(1) Aplaude

(2) Toca la caja

(3 ) Un pequeño conductor capaz

3. Parte final

En la música de "The Car is Coming", la maestra y los niños condujeron juntos el auto fuera de la sala de actividades.

Añade una luz roja y una señal de luz verde en el medio)

Plan de lección de música para clase media: Iniciar y Parar" Parte 3

Objetivos de la actividad:

1 Al jugar al juego musical "Iniciar" "Y detener", los niños perciben que la música tiene las características de inicios repetidos y paradas repentinas.

2. Durante el juego, los niños intentan expresar las características de inicio y parada de la música de diversas formas.

3. Al sentir y expresar la música, los niños experimentan la alegría de jugar con sus compañeros y profesores.

Preparación de la actividad:

1. Música de “Car” y “Start, Start, Stop”.

2. Cada persona sostiene un hula-hoop.

Proceso de la actividad:

1. Introduce el ritmo de "Little Driver" y entra al aula.

Maestro: Hoy hace muy buen tiempo. El profesor Zhang llevará a los niños a dar un paseo en coche, ¿de acuerdo?

Profe: Ahora, por favor, toma el volante en tus manos, ¡partimos!

Profe: Bebés, nuestro destino ha llegado. Coloque suavemente el volante en su mano debajo de la silla.

Maestra: Todos nuestros niños se convirtieron en pequeños conductores hace un momento y estaban muy felices.

Maestra: ¿Saben los niños qué hacer cuando ven una luz roja? (Empieza a caminar)

Resumen del maestro: Bueno, esa es una gran respuesta. Todos los niños saben que deben obedecer las reglas de tránsito, detenerse en un semáforo en rojo y comenzar a caminar cuando se enciende la luz verde. Deje que los niños echen un vistazo. El maestro Zhang enciende el interruptor y las luces comienzan a encenderse. Cuando apaga el interruptor, las luces dejan de encenderse. Cuando enciende el botón, la música comienza a sonar. Al apagar el botón, la música deja de reproducirse. Resulta que muchas cosas en la vida tienen comienzos y paradas.

3. Percibir la música

1. Al apreciar la música por primera vez, guíe a los niños para que descubran las características musicales de los inicios repetidos y las paradas repentinas de la música.

Maestro : Niños, ¿sabes? Hoy, el maestro Zhang también trajo una pieza musical muy agradable a nuestros niños. Ahora, por favor, escuchen a los niños con atención y luego díganle al maestro en qué se diferencia esta música de la música que escuchan habitualmente.

Niños: A veces hay música y a veces no hay música.

Resumen del profesor: Esta canción es como cuando vamos conduciendo, de repente se detiene y vuelve a empezar.

2. Siente la música por segunda vez.

Maestro: Escuchémosla de nuevo. Esta vez, pida a los niños que estiren los dedos y se muevan con el maestro Zhang. Recuerda: cuando la música se detiene, la acción también se detiene.

Resumen del profesor: Los niños hicieron un buen trabajo. La música se detuvo y los movimientos se detuvieron.

4. Interpretación musical

1. Juego del Hombre de Madera (pide a los niños que lo demuestren caminando y posando)

Maestro: ¿Alguna vez has jugado al Juego del Hombre de Madera? (Reproducido antes) Entonces juguemos una vez: "Montañas, montañas, montañas, hay un hombre de madera en las montañas. En primer lugar, no se le permite hablar, en segundo lugar, no se le permite moverse y, en tercer lugar, no se le permite moverse". para mostrar sus grandes dientes." 2.

Profe: Muy bien, juguemos este juego con la música. Recuerda: tan pronto como la música pare, tenemos que adoptar una postura que no nos permita movernos. Comienza, comenzamos a movernos.

2. Juego de salto en círculo

Profe: Los niños hicieron un gran trabajo. Cuando la música paró, la acción también paró. Mis amigos de hula-hoop dijeron que al ver lo bien que nos estábamos divirtiendo, ellos también querían unirse. Luego, cada uno de los niños tenía un hula-hoop y lo colocó en el suelo. Cuando comenzó la música, todos lentamente dieron vueltas alrededor del hula-hoop. Recuerden, era para dar vueltas alrededor de su propio hula-hoop. Cuando la música se detuvo, rápidamente saltaron. en. En el hula-hoop. Cuando la música empezó de nuevo, saltamos y continuamos dando vueltas alrededor del hula hula. Bien, ¿estás listo? Recoge el hula-hoop, da un paso adelante, déjalo y prepárate...

Maestro: Pide a los niños que lleven el hula-hoop a sus asientos y coloquen el hula-hoop en el suelo en frente a ellos.

4. Final

Profe: Los niños se lo pasaron genial hace un momento ¿Quieres jugar a otros juegos? Luego, tomemos el volante y conduzcamos juntos el auto afuera para seguir jugando.

Objetivos de la actividad:

1. Percibir las características de la música que comienza y se detiene repentinamente, y trata de utilizar varias formas para expresar las características de la música que comienza y se detiene.

2. A través de la experiencia de la música y las composiciones, experimente la alegría de tocar con compañeros y profesores.

Preparación de la actividad:

Música

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

En el juego, los niños intentan utilizar varias formas para Expresar la sucesión, transición e integración de las características musicales.

Métodos y medios de enseñanza: método demostrativo, método situacional, método de juego

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profesor: niños Chicos, ¿saben quién soy? ¿Me conoces? ¡Qué feliz de verte! Hoy, el profesor Zhou también trajo una pieza musical interesante. Escuchémosla juntos.

(Apreciar la música)

2. Partes básicas

1. Sentir la música

Profesor: ¿Es interesante? ¡También vi a algunos niños riéndose! ¿Por qué se ríen? ¿Escuchaste algo interesante? (La música empieza y se detiene por un rato)

Profe: ¡Qué bien dicho! Esta música comienza y se detiene por un momento. ¡Es muy interesante! ¡Aplaudamos y toquemos esta música!

2. Interpretar música

(1) Aplaudir

La maestra lleva a los niños a aplaudir juntos (la primera vez)

Maestra : ¿Es divertido? ¿Quieres volver a jugar? Además de aplaudir, ¿qué más podemos hacer? (Segunda vez)

Maestro: ¿Es divertido? ¡Guau! ¡Es realmente divertido! Estas acciones interesantes que acabamos de hacer comenzaron y terminaron. ¿Hay algo en nuestras vidas que pueda comenzar y detenerse?

(2) Lavar la ropa

Profe: ¡Lo dijiste muy bien! ¿Eh? Bebés, ¿no es una lavadora? ¿Cómo funciona? (Girar)

Maestro: ¡Guau! ¡Es asombroso! ¡Entremos dentro del círculo y transformémonos en una gran lavadora redonda, lista para lavar ropa! (Cambia de dirección izquierda y derecha)

La maestra lleva a los niños a lavar la ropa juntos (la tercera vez)

(3) Conducir un automóvil

Maestra: Colguemos la ropa para que se seque: ¡Cuelguemos la ropa para que se seque! ¡Vaya, está tan limpio! ¡Cansado! ¡Salgamos y divirtámonos juntos en un coche! Cómo conducir un coche (la música se detiene, la maestra indica apropiadamente: luz roja, alto)

La maestra lleva a los niños a conducir el auto juntos

3. Finalizar

El maestro guía a los niños. ¡Hagan fila y aléjense del lugar!

Plan de lección de música para clase media: Empezar y Parar Parte 5

Objetivos:

1. Al apreciar la música "Empezar y Parar", dejar que los niños perciban que la música tiene características de inicios repetidos y paradas repentinas.

2. Durante el juego, los niños intentan utilizar varias formas para expresar las características de inicio y finalización de la música.

3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros y profesores sintiendo la música y las composiciones.

Preparación: Mapas, señales de semáforo.

Proceso de operación:

1. Siente la música

1. Escuche la música "Start and Stop" para guiar a los niños a descubrir las características musicales de las canciones repetidas. Inicios y paradas repentinas de la música.

Maestra: La maestra Zhai trajo una pieza musical interesante a los niños hoy. Escuchémosla juntos.

Profesor: ¿Lo sabes? ¿En qué se diferencia esta música de la que hemos escuchado antes?

2. Los niños vuelven a apreciar la música.

Profesor: ¿Lo sabes? ¿Esta música tiene muchas pausas, como si estuviéramos a punto de detenernos de repente cuando vimos algo en el camino? Escuchemos nuevamente para ver si este es el caso.

3. Los niños aplauden según el gráfico y disfrutan de la música.

Profesor: De verdad. Sí, hay muchas pausas en esta música, como detenerse en un semáforo en rojo sobre un semáforo en verde. Seamos conductores por una vez, ¿vale?

4. Los niños vuelven a comparar el mapa y hacen de conductores mientras disfrutan de la música.

5. Expansión: ¿Qué otras cosas en la vida comienzan y luego se detienen repentinamente?

2. Interpretar música

1. Profesores y alumnos intentan interpretar.

Ahora nos convertimos en lavadoras y nos deshidratamos juntas.

2. Profesores y alumnos actúan juntos. Baila al son de la música.

Profesor: Al escuchar esta música tan interesante, quiero bailar. ¿Quieres bailar conmigo? Recuerda, tan pronto como la música se detenga, nuestros movimientos deben detenerse inmediatamente y no debemos emitir ningún sonido. Debemos realizar movimientos elegantes. ¿Puedes hacerlo?

3. Juegos de Música

1. Sillas Musicales

Profe: Los bebés bailaron muy bien, deberías aplaudirte tú mismo. El maestro Zhai descubrió que con esa música no solo se puede bailar, sino también jugar muchos juegos divertidos. ¿Aún recuerdas el juego de las "sillas musicales" que jugamos antes? ¿Quieres probarlo junto con la música? Cuando la música se detiene, tenemos que tocar las sillas musicales de inmediato.

2. Conducir un coche

Profe: ¿Te divertiste hoy? También llevemos esta música interesante a otros bebés de la clase y dejémosles jugar juntos, ¿de acuerdo? Bien, subamos al auto y volvamos. Objetivos de la actividad

1. Al jugar juegos musicales, percibir las características de iniciar y detener la música.

2. En el juego, intenta expresar música con audacia en varias formas.

3. Siente la música y experimenta la alegría de jugar con tus compañeros y profesores.

Preparación de la actividad

1. Preparación de conocimientos y experiencias: Ya sabemos que algunas cosas se detendrán repentinamente cuando comiencen.

2. Preparación del material: música "Car", "Start, Stop"; gráficos (rojo, verde);

Proceso de la actividad:

1. Juega al juego de conducción y entra en la actividad. Pongan la música "Car"

Profe: Niños, ¿todavía recuerdan el juego de conducir? El maestro Yang ahora es tío policía, esta es una luz roja, esta es una luz verde. Ahora, ¡salgamos a dar un paseo en el coche!

2. Conversación:

Inspire a los niños a descubrir eventos de "inicio y fin" en la vida a través de la conversación.

1. Profesor: ¿Alguna vez los niños han viajado en coche? ¿Qué haces cuando un conductor ve una luz verde? ¿Qué pasa cuando ves una luz roja? (Énfasis en detenerse inmediatamente cuando la luz está en rojo)

2. Maestro: A los niños generalmente les gusta escuchar música (muestre una grabadora). Cuando presionamos el botón de inicio, la grabadora reproducirá buena música. Cuando presionamos el botón de detener, la música se detendrá inmediatamente.

3. Maestro: En la vida, ¿qué otras cosas has encontrado que comienzan de repente y luego se detienen inmediatamente?

Resumen: Como luces eléctricas, grifos para lavarse las manos, aires acondicionados, teléfonos, juguetes eléctricos, grabadoras, ventiladores eléctricos, etc.

3. Apreciar la música y percibir sus características.

Aprecia la música "Start and Stop" y descubre las características de la música que comienza repetidamente y se detiene repentinamente.

Maestro: Hoy, el maestro trajo una pieza musical interesante. Por favor, escuchen atentamente ¿Cuál es la diferencia entre esta pieza musical y las piezas que hemos escuchado antes? ¿Qué es interesante? Cuéntamelo más tarde.

Resumen: El nombre de esta canción es "Suddenly Rise and Fall" Invita a los niños a sentir que de repente se detiene y de repente comienza de nuevo.

4. Siente la música y usa tu cuerpo para expresarla

1. Imita y aplaude

Profe: Niños, ¿lo sabéis? Ahora el maestro Yang y los niños quieren jugar con sus manitas mientras escuchan esta música. Después de que todos escuchen la música, puede aplaudir con las manos y las piernas. Los movimientos de las manos se detendrán inmediatamente después de que se detenga la música.

2. Actuación creativa

Maestra: Al escuchar esta interesante música, el cerdito también vino y quiso jugar con los niños. Dijo el cerdito y empezó a bailar para los niños. Cuando los niños le pidieron que parara, el cerdito se detuvo. ¡Todos los niños quieren probarlo!

Profe: ¿Baila bien el cerdito? ¿Quieres bailar con la música? Cuando la música se detiene, nuestros movimientos deben detenerse inmediatamente y debemos adoptar posturas elegantes. Cuando la música comienza, debemos continuar bailando. Quiero ver qué niños actúan y Xiaozhu quiere hacerse amigo de los niños que actúan.

3. Juegos instrumentales

Profesor: Pide a cada niño que tome un hula hula y lo coloque en cualquier lugar.

Maestro: Cuando comience la música, pida a los niños que se muevan al ritmo de la música fuera del círculo. Después de que la música se detenga, pídales que salten rápidamente al círculo y repita.

5. Finaliza la actividad escuchando música. juegos de autos.

Profe: ¡Qué bien bailan los niños! Juguemos al juego de conducir. Vea qué niños pueden obedecer las reglas de tránsito. Cuando la música comienza, es como si estuviera encendida una luz verde, y cuando la música se detiene, es como una luz roja. Bien, por favor, que cada niño conduzca su propio coche y partimos.

Plan de lección de música para la clase media: inicio y finalización de la parte 7

Nombre de la actividad:

Música

Contenido de la actividad:

Iniciar y detener

Objetivos de la actividad:

1. Utilice los oídos para juzgar el inicio, el progreso y la parada de la música, y luego dirija los movimientos del cuerpo para entrenar la sensibilidad auditiva de los niños, coordinada. capacidad de respuesta de los sentidos auditivo y cinestésico.

2. Desarrolla el hábito de escuchar señales musicales para dirigir tus actividades.

1. Saludos de profesores y alumnos

2. Apreciación musical

1. Escuchar música "Start and Stop" y guiar a los niños a descubrir las características de Música: la música comienza repetidamente y se detiene repentinamente.

2. Usa tu imaginación y deja que los niños hablen sobre lo que piensan en esta pieza musical y lo que pueden hacer.

3. Actividades presenciales:

1. En la música de "Start" y "Stop", los niños utilizan palmas, patadas, etc. para captar las señales del inicio y fin de la música;

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2. En la música de "Inicio" y "Parada", los niños captan las señales del inicio y fin de la música aplaudiendo y golpeando sus pies. Intente utilizar varios sonidos interesantes para cantar junto con la música;

3. El maestro dirige y los niños intentan utilizar instrumentos musicales como maracas y campanas para acompañar la música; > Pero todas son interesantes

4. Amplia gama de actividades: conducir

5. Final: los niños conducen un automóvil fuera de la sala de actividades Plan de lección de música para la clase media: inicio y. detener parte 8

Objetivos de la actividad

1. Distinguir el inicio y el final de la música a través del oído y percibir que la música tiene las características de inicios repetidos y paradas repentinas.

2. En el juego, los niños intentan utilizar movimientos corporales de comando para entrenar la sensibilidad auditiva, la coordinación auditiva y cinestésica y las capacidades de respuesta de los niños, y expresar las características del inicio y la parada de la música en varias formas.

3. Experimente la alegría de jugar con compañeros y profesores sintiendo la música y expresándola.

4. En las actividades de los niños escuchando música, realice con valentía juegos y actuaciones.

5. Deje que los niños sientan el encanto de la música durante las actividades. Durante las actividades, permita que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

Preparación de la actividad

Música MP3, pegado de gráficos (rojo, verde), volante manual

Proceso de la actividad

1. Introducción ( niños pequeños Entrar)

2. Descubra los acontecimientos de "inicio y fin" de la vida.

1. Profesor: Todos los niños han viajado en coche. ¿Qué debe hacer el conductor cuando ve la luz verde? ¿Qué debes hacer si ves una luz roja? (Énfasis en detenerse inmediatamente cuando se encuentre con un semáforo en rojo)

2. Maestro: Niños, ¿lo saben? ¿Qué suele utilizar la madre para lavar la ropa de los niños? ¿Cómo deshidratar una lavadora? ¿Cómo puedo hacer que se detenga?

3. Maestra: A nuestros niños generalmente les gusta escuchar música (muéstrame la grabadora). ¿Cómo podemos escuchar música? Cuando presionamos el botón de inicio, la grabadora reproducirá buena música. Cuando presionamos el botón de detener, la música se detendrá inmediatamente.

4. Maestro: Entonces, en la vida, ¿qué otras cosas has encontrado que comienzan de repente y luego se detienen inmediatamente?

Discusión infantil: como luces, puertas, grifos para lavarse las manos, etc.

3. Siente la música

1. Escuche los "inicios y paradas" de la música y guíe a los niños para que descubran las características musicales de los inicios repetidos y las paradas repentinas de la música.

Maestra: Hoy la maestra trajo una linda pieza musical a los niños. Cuando escuchemos la música más tarde, debemos escuchar con atención y atención para ver en qué se diferencia esta canción de la música que hemos escuchado antes. .no es lo mismo? ¿Dónde está la diversión?

Maestro, ¿cuál es la diferencia entre esta canción y la música que hemos escuchado antes?

Maestro: ¿En qué se diferencia esta canción de lo que hemos escuchado antes?

Maestro: Sí, esta canción expresa lo que acabamos de decir. Es como si el tío del conductor condujera su auto y se detuviera en un semáforo en rojo. Cuando ve la luz verde, avanza y cuando se encuentra con la roja. luz, se detiene. Espere hasta que se encienda la luz verde antes de seguir adelante. Hay muchos juegos que se pueden jugar con esta canción. ¡Juguemos primero al juego de tomarnos de la mano con la música!

4. Interpretar música

1. Aplaudir

2. Maestra: Lavémonos las manos. La profesora está cocinando un plato delicioso en la cocina. Abra el gas cuando comience la música y apáguelo cuando termine la música.

(Resume el juego de evaluación y prueba la deliciosa comida)

(Enfatiza que cuando la música se detenga, la acción se detendrá inmediatamente)

2. Realiza el juego de truco de muñeca para dos o más personas Tejelo en un círculo para la actuación

3. Juegos creativos para niños

4. Conduce al campo

Tenemos comido. También encontramos amigos con quienes jugar y ahora invitamos a nuestros amigos y buenos amigos a subirse al autobús de los profesores y salir de excursión. Veremos muchos paisajes hermosos en el camino, y cuando la música se detenga, tendremos que parar y tomar fotografías. Tenemos que hacer hermosas poses de acción que te gusten, y el maestro presente tomará fotografías de nuestros hijos, pero el maestro exige que las acciones no se puedan repetir cada vez. Vamos, subamos al auto y salgamos de paseo.

5. Fin de la actividad

Hoy jugamos alegremente a juegos musicales. Sabemos que la música tiene características de sucesión y transición, y nuestros hijos también pueden expresarse alegremente en la música. Muchos profesores nos tomaron muchas fotos hermosas, disfrútelas.

Reflexión sobre las actividades

Los niños de secundaria a menudo entienden la música de forma intuitiva y figurada, sin mucha preparación ni orientación preliminar. Bajo la guía de los profesores, los niños expresan su comprensión de la música a través de movimientos y expresiones corporales.

La actividad musical "Start and Stop" tiene una melodía alegre e interesante. Los niños disfrutan especialmente y participan activamente en él. La actividad requiere principalmente que los niños escuchen atentamente el comienzo, la progresión y la parada de la música con sus oídos, para mejorar su capacidad de respuesta auditiva, y luego usen sus oídos para dirigir los movimientos corporales, para que los niños puedan aprender el buen hábito de escuchar. a señales musicales para dirigir los movimientos del cuerpo. En esta actividad, lo que más enfatizo es permitir que los niños pequeños experimenten verdaderamente la alegría que les brinda la música. Disfruta jugando con tus compañeros. Siento que logré ese objetivo y los niños lo disfrutaron.

Después de tomar esta clase de actividades, sentí profundamente que, como maestra, debería tener una profunda alfabetización musical y una buena comprensión del ritmo de la música, para poder usar mejor la música para llevar los juegos a los niños. En esta actividad de juego, mi capacidad para comprender la música era muy baja, lo que provocó que el efecto de esta actividad de juego fuera insatisfactorio. Como no tengo muchos pensamientos e ideas sobre cómo dirigir bien las actividades musicales, lo que tengo que hacer ahora es escuchar las lecciones de otros profesores, asistir a más clases, probar más lecciones y reflexionar más. En el futuro, continuaré aprendiendo conocimientos musicales, mejoraré mis conocimientos musicales y tendré una comprensión más profunda de la enseñanza. Creo que mi capacidad para enseñar música definitivamente mejorará.